三年級美術(shù)上冊導(dǎo)學(xué)案 2

2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期美術(shù)課教學(xué)進(jìn)度表

教科書名

科目美術(shù)教學(xué)班級三年級美術(shù)第五冊

及冊數(shù)

總授課節(jié)

上課日期8、27每周節(jié)數(shù)116

數(shù)

時間節(jié)

周次起止教材內(nèi)容（第課至第十六課）

數(shù)

12013.8.27-8.30我的小天地1

29.2-9.6民間面塑1

39.9-9.13冰棒棍玩具1

49.16-9.20植物籽粒拼圖1

59.23-9.27面具1

69.30-10.4紅色的畫1

710.7-10.11黃色和藍(lán)色的畫1

810.14-10.18機(jī)器人1

910.21-10.25捏泥巴1

1010.28-11.1期中檢測

1111.4-11.8童年1

1211.11-11.15怪獸1

1311.18-11.22連環(huán)畫1

1411.25-11.29對印版畫1

1512.2-12.6爬升玩具1

1612.9-12.13彩墨游戲1

1712.16-12.20身邊的設(shè)計藝術(shù)1

1812.23-12.27電腦美術(shù)1

1912.30-2014.1.3各種各樣的鞋

201.6-1.10

第一課我的小天地

教學(xué)目的：

1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和

習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形

式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)

計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了

解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。

教學(xué)難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之

間的前后、大小關(guān)系。

教學(xué)過程：

-?組織教學(xué)：

1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。

二.導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課，我想大家都想輕松一點，我們今天就來欣賞一幅外

國名作.

學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么？感覺怎樣？

2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：

1.古典油畫的特點

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計，它有什

么特點？

2.我們每個人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地，誰能告訴大家你的那片

小天地是怎樣的？

3.你對你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點？

5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？

（學(xué)生討論）

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）

三.學(xué)生作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。

教師指導(dǎo)

四.學(xué)生作品展示：

學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

五.拓展：

運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。

第二課民間面塑

教學(xué)目的初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。

教學(xué)重點了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡

的形象。

教學(xué)難點揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備橡皮泥、牙簽等

第一課時

教學(xué)過程

一激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？

二形象回憶作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、

老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。

請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)

村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親

自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

三小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合

力

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

第二課時

一回顧上節(jié)課內(nèi)容

二動手操作

介紹兒種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可

以制作哪些特殊的裝飾。

三自主創(chuàng)作

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。

四互相交流

面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面

進(jìn)行評述。

五課堂延伸

由于時代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣

的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第

一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。

第三課冰棒棍玩具

一、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另

一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

應(yīng)會：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)

預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。

（二）教學(xué)重點與難點

重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能

力。

難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

（三）學(xué)習(xí)材料

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

二、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)活動與方法

教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

組織教學(xué)語言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

導(dǎo)入新課提問：誰能說說冰棒經(jīng)學(xué)生分組觀察冰棒了解冰棒棍組

過組合之后有什么特棍的組合。合后的活動規(guī)

探究式學(xué)習(xí)

點？律。

活動1結(jié)合手中材料，學(xué)

布置學(xué)生研究教材第7生分析、研究，了培養(yǎng)學(xué)生自主

探究式學(xué)習(xí)

頁。解用冰棒棍設(shè)計人學(xué)習(xí)能力。

活動

2物、動物的?般規(guī)

提問：培養(yǎng)學(xué)生的想

律。

探究式學(xué)習(xí)

象能力。

活動3（）說說你熟悉的人

1小組同學(xué)互相啟發(fā)

物、動物的運(yùn)動方式。

談話。

（2）想想開合的冰棒

棍像什么動物的嘴？

教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

探究式學(xué)習(xí)布置學(xué)生研究教材第6小組中進(jìn)一步談息培養(yǎng)學(xué)生的造

活動4頁：冰棒棍玩具制作的的創(chuàng)意和設(shè)計。型能力。

步驟。

布置作業(yè)。

創(chuàng)作實踐教師巡視輔導(dǎo)。美術(shù)實踐活。提高學(xué)生

動手能力。

活動小結(jié)。

課后拓展提問：說說制作冰棒棍學(xué)生發(fā)表自己的看培養(yǎng)學(xué)生

的體會。法?？沙掷m(xù)發(fā)展的

思想。

第四課植物籽粒拼圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)

行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱

愛。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提

高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

教具準(zhǔn)備：課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水

或白乳膠）。

教學(xué)過程：

-、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大

的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、

綠豆、西瓜籽……）。

3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解

和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4、思考這種豆子象什么？

5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精

美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠

豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

（出示課題）

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：1.用鉛筆在卡紙上起稿；2.在需要粘

貼處涂膠水；3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實踐創(chuàng)作

1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。

四、展示評價

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)

造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去

找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

第五課面具

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）

教學(xué)重點：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立

體面具。

教學(xué)難點：五官的粘貼。

二、課時安排：一課時

三、課前準(zhǔn)備：教師：不同形象的面積眼范作若干。

學(xué)生：對開的報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴），16

開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。

四、教學(xué)過程：

（-）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作

啟發(fā)性談話：

教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，挑選兒個學(xué)生戴上面

具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可

讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。

（~）介紹制作步驟

1、制作面具底坯。

用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個眼

睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先

主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

（三）教師示范做一個面具，同時學(xué)生也跟著教師一步一步地做。

要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。

（四）展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。

1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。

2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪

想到制作這種面具的。

請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。

（五）下課，清潔教室。

（六）課后小結(jié)。

第六課紅色的畫

教學(xué)目的：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

應(yīng)知：1、認(rèn)識三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使

畫面更有層次。

應(yīng)會：能以紅色為主畫一副畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合

作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點：認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體

突出。

學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

全班分成四組：紅隊、藍(lán)隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲

得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。

二、認(rèn)識三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？

生：紅、黃、藍(lán)

師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

（出示課件）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？

導(dǎo)出課題

今天，我們就…起來認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）

三、新授

1.體驗紅色的美感及紅色的特點。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？（課件出示）

平時你還見到哪些紅色的物體？

2.欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是

如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識

到有意識的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點？

生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐

八曷工，。\）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？

生：....

師：這副畫中有哪些紅色？

生：....

師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？

學(xué)生自由調(diào)色、展示（實物投影）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識了這么多紅色，看看小朋友們是

如何表現(xiàn)的？

四、學(xué)生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表

現(xiàn)出來？）

1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評價學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評、互評相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？、

第七課藍(lán)色和黃色的畫

-、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎？

好現(xiàn)在我們就?起聽一個故事吧!（看錄像）

提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢？請你接著把這個故事

說一說.

生：1、小鳥找不到家了。

2、不能畫帶顏色的畫了。

3、分不清早上和晚上了。

師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？

生：1、把世界涂上顏色。

2、讓小魔法代把顏色還給世界。

師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）

師：剛才聽了這個故事你知道了什么？

生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。

今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。

二、學(xué)習(xí)新課：

提問：你能說出兒種認(rèn)識的顏色？

生：紅、黃……

師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是

什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個魔術(shù)。

師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和

藍(lán)色看變成什么顏色？

生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。

黃色和藍(lán)色可以變成綠色。

師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。

師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。

師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示）

綠色是怎么來的？

紫色是怎么來的？

橙色是怎么來的？

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。

間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識都掌握了沒有.（出示課件）

師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識來完成一幅漂亮的畫。

學(xué)生作業(yè)

師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么

地方。

三、小結(jié)

我們今天學(xué)的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同

學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識。同學(xué)們想不想學(xué)？

第八課機(jī)器人

1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看

——它是誰？它在干什么？(看的時候可小聲討論)

(欣賞視頻文件)剛才出現(xiàn)了幾個機(jī)器人？

生：3個機(jī)器人！(出示視頻文件的定格照片)

師：誰來說第一個機(jī)器人？(下組)它是一個怎樣的機(jī)器人？它的個頭……鐵

巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說得非常好！獎勵一個機(jī)器人！每組的桌面

上都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器

人最多！

(2)第二個機(jī)器人有什么本領(lǐng)？——機(jī)器人保姆。(它是做家務(wù)的能手！有了

它，媽媽就不要那么辛苦。)

(3)第三個機(jī)器人在干什么？說明它的職業(yè)是——服務(wù)員。(它的臉是什么？

——熒光屏)

機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科

學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機(jī)器人！(板書《機(jī)器人》)

2.讀畫：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人,它是人們想象出來的。

那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)

明出了哪些機(jī)器人。

(1)它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥选?/p>

(2)有禮貌的機(jī)器人！——它正象人類問好。

(3)這個機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人！

(4)會游泳的機(jī)器人。

(5)這是全世界最小的機(jī)器人——它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們

的大拇指這么大。

(6)會說話的機(jī)器人！

(7)這個機(jī)器人在干什么呀？——拉車。

我們再來看看中國的機(jī)器人：

(1)這是我國第一個能夠象人一樣行走的機(jī)器人。

(2)這個機(jī)器人行狀象什么？——保齡球。它會回答人類的問題。

(3)去年，中國第一臺類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅

會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者”比起剛才看的日本的

“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科

學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！

3.范圖分析：(圖1)接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來

看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！

4.提問：接下來我們來欣賞一場《機(jī)器人表演賽》！

按[3][4][5][2]。這幅《機(jī)器人表演賽》畫得好不好？——好！

——好嗎？——缺少背景！

師：——增添幾個機(jī)器人，添上背景。

師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機(jī)器人表演賽》可熱鬧拉，畫面精彩多了！

5.（圖2）這些機(jī)器人在干什么？——植樹！這幅畫告訴我們什么？——要保

護(hù)大自然！

6.分禮物：

今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕

老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領(lǐng)?！氩幌胫览锩媸鞘裁囱?？

——想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？——圓

形，方形，三角形……原來這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？

這幅畫里有沒有基本形？——有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組

成……在這些大的基本形里還有……

師：原來，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏,

按鈕等等。

現(xiàn)在，我們來看看——這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機(jī)器人的頭盔，

可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了——什么？（眼，耳，鼻?。┪艺?/p>

各位“小小科學(xué)家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把

背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機(jī)器人！

做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來跳舞。

第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳！（跳舞1分鐘，跳完后鼓掌。

他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機(jī)器人！）

7.作畫步驟：

那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。

（1）想（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機(jī)器人？——我要畫一個

本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不…

樣。）

（2）畫機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。）

（3）添背景（這個機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所

處的環(huán)境。）

（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。

8.欣賞兒童畫：

接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”?？吹臅r候可以互相討論：

這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點最喜歡的

畫。）

9.欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？……說得非常好！

10.學(xué)生作畫

現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二

兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想

象的機(jī)器人畫下來，老師看誰設(shè)計的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！

（學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。）

五.講評，小結(jié)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。

這些小朋友畫的《機(jī)器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？

——想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二

兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們再來看看三

四兩組的畫——你們四個選誰來說？

最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科

學(xué)知識，長大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。

第九課捏泥巴

九捏泥巴課業(yè)類型造型，表現(xiàn)

教學(xué)1.培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。

目標(biāo)2.在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。

重點學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗?zāi)愕奶匦?/p>

難點以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。

教師：陶泥、簡單工具

教具

學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。

課件

教學(xué)過程教法、學(xué)法設(shè)計預(yù)期效果

導(dǎo)入調(diào)動學(xué)習(xí)積

極性

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。參與游戲

培養(yǎng)獨(dú)立思

二、導(dǎo)入：討論考能力

三、新授：激發(fā)情趣

1＞導(dǎo)入：小組討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)興

趣，激發(fā)探究

欣賞原始時代的陶藝作品。

熱情

1這些器物的造型讓你想到了什么？

動手嘗試，在

2你知道他們使用什么做的嗎？嘗試用這些方捏成游戲中創(chuàng)造

高矮胖瘦不同的形

激發(fā)情趣

3哪個造型讓你覺得非常有趣？體.

4古代的先人們用什么方法制造的？學(xué)生實踐，發(fā)言

2、新投：

教師講授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、搟……

3、探究：

利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新

的使用方法。

4、欣賞書上作品

你喜歡哪一個？

他給你什么啟迪？

如果讓你做，你打算做個什么？

教學(xué)過程教法、學(xué)法設(shè)計預(yù)期效果

四、學(xué)生作業(yè)。談話提高學(xué)生的

創(chuàng)作熱情

二、小結(jié)互相評價

促進(jìn)學(xué)生自

a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)造型非常有趣我認(rèn)識和自

講講你的創(chuàng)作思路。我教育能力

的提高

b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么

材料制作雕塑作品呢。

范畫例舉

作業(yè)引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情動手嘗試,在游戲中創(chuàng)造

布置捏一件自己喜歡的小器物.

板書九捏泥巴

設(shè)計揉、捏、搓、按、搟

課后

:小記

第十三課連環(huán)畫

一教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能

力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二教學(xué)重難點：

重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三教學(xué)準(zhǔn)備

課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

四教學(xué)過程

（-）激趣導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？

你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？

今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。

（設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）

（-）探究式學(xué)習(xí)

1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：

（1）連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？

（2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成?

2、反饋交流：

小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3、師生共同總結(jié)：

連環(huán)畫的特點：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。

連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字

4、對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？

封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：簡潔

（設(shè)計意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)

的能力，并

從中了解連環(huán)畫的特點和組成）

5、欣賞課件，引導(dǎo)分析

（1）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

（2）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？

（3）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。

（4）組際間的交流

（設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）

（三）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫

（設(shè)計意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連

環(huán)畫的創(chuàng)作能力）

（四）展示評價

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評價和互相評價

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）

（五）課后拓展

課后將這些作品在年級里搞?個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：彩墨游戲

教學(xué)目的：

1、本課學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。能根據(jù)需要選擇運(yùn)用

毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法，并會用彩墨來運(yùn)作畫面。

2、能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象立意

創(chuàng)作

教學(xué)準(zhǔn)備

彩墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化

的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料

一、導(dǎo)入新課：

1.情景導(dǎo)入：

（教師課前放有關(guān)中國畫的一些課件，并配卜一音樂，如圖1）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫室就坐，

使學(xué)生一進(jìn)畫室就對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。

2.討論與認(rèn)識：

教師引導(dǎo)學(xué)生說說：“你知道中國畫嗎?”（由于學(xué)生們大多數(shù)對中國畫都處于一知半解的狀

態(tài)，所以在回答問題時大多會出現(xiàn)“中國畫”與“彩墨畫”、“水彩畫”等其它繪畫形式相混

淆的現(xiàn)象。）教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對作品的欣賞，認(rèn)識了解彩墨畫的藝術(shù)特點。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，教師根據(jù)各班級學(xué)生的認(rèn)知特點，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、

總結(jié)：A：什么是中國畫？中國畫的特點你知道那些？（中國畫簡稱“國畫”，是我國的傳

統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來

看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)

色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。）

B：什么是彩墨畫？（中國水墨畫的誕生，是中國繪畫發(fā)展到一個相當(dāng)高度文明時期，

伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了這種彩墨暢神、寫意的“彩墨畫北）

C：彩墨畫常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？（水墨畫創(chuàng)作的主要工

具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調(diào)色瓷碟（盤）、筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章

和印泥等。）

二、出示課題：

這節(jié)課，咱們就來運(yùn)用這些“新朋友”——彩墨畫工具與材料，來做《彩墨游戲》。

三、講授新課：

1.墨與水的游戲：“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點畫一筆，快看，出現(xiàn)了什

么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”A：教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中

的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣舔拭，直接在宣紙上點筆，畫線，觀

察點與線的顏色變化。B：教師組織學(xué)生觀察加上彩墨后畫面出現(xiàn)了變化，通過剛才的實踐游

戲，觀察自己的作品，總結(jié)出墨與水與彩的變化關(guān)系：

2.變化多端的用筆游戲：A：教師詢問學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？教師組織

學(xué)生體會自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實踐性的體驗說明：

（執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實際繪畫可根據(jù)自己的握比筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用

自如。……）B：教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒（中鋒與側(cè)鋒）畫點與線；觀察宣紙上的筆

痕變化；C：教師組織學(xué)生從不同的方向（上、下、左、右）用筆，畫點與線；觀察宣紙上

的筆痕變化；D：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點與線：觀察

宣紙上的筆痕變化：E：教師組織學(xué)生通過剛才的實踐、體驗練習(xí)，觀察彩墨滴，敲，灑，等等

辦法在畫面上的變化，如圖11總結(jié)出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關(guān)系，并適時的出示課

件如圖12,補(bǔ)充、說明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識：（因為用筆方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化;

因為用筆的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變化；因為用筆的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變

化?！?/p>

I.教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗的畫面，進(jìn)行不同方向的觀察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的

變化、添畫形象，活動，讓學(xué)生進(jìn)一步的在彩墨游戲中展現(xiàn)個人的獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興的進(jìn)行

彩墨游戲。

2.教師組織學(xué)生欣賞彩墨畫作品，鼓勵動作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿，大膽的運(yùn)用不同

的用筆用墨方式，進(jìn)行一幅有主題性的彩墨游戲創(chuàng)作.

3.教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗，說說自己對彩墨畫的認(rèn)識：

A：你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫的感受嗎？運(yùn)用宣紙繪畫與常用的普通圖畫紙有什么不

同？

教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深。

（宣紙有生、熟之分，寫意畫用生紙，生紙落墨上色容易滲化。上過膠機(jī)的叫熟紙，不會滲

化，用于畫工筆畫。）

B：你發(fā)現(xiàn)彩墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點是什么？

教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充：

（彩墨畫是中國畫的利，是指用彩墨所作的畫，在創(chuàng)作中體現(xiàn)“墨既是色”的藝術(shù)創(chuàng)

作特征……O）

C：你喜歡運(yùn)用彩墨畫的形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作體驗嗎？在今天的學(xué)習(xí)中你遇到了那些困

惑？你覺得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什么？……

五、總結(jié)：

教學(xué)內(nèi)容：身邊的設(shè)計藝術(shù)

教學(xué)目的：

（1）、通過尋找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀'’的特色，感受設(shè)計藝術(shù)的

審美特征。

⑵、在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)

生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體

驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。

（3）學(xué)會觀察、學(xué)會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝

術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

（4）在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成

用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。

教學(xué)過程：

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？

（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜歡什么？為什么？（3）、

哪個地方最合你的心意？（4）、你呢，想選哪件？說說原因。

4、獎勵糖果，請生自選：（1）、你選的是什么形狀的？（2）、它是啥樣的？（3）、你怎

么會選這顆？看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了

嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35,我們來欣賞一下。這

些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽（生互相介紹）師表揚(yáng):

小朋友介紹得真細(xì)致，象個小小推銷員。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀花紋色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他

的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家

當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。

4、播放課件

5、小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計師，你想設(shè)計什

么呢？

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意

設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最

佳創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫剑坎贿^老師要提醒大家，比賽時間只有卜分鐘，大家

可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時點撥

（播放圖片音樂）

3、作業(yè)展評

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動

起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們

生活中的每?樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

教學(xué)內(nèi)容：電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成?幅漂亮的圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅課堂教學(xué)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)

容。

3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運(yùn)用了菜單欄中

的哪項功能制作出來的？

二、發(fā)展階段

1、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、

復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計

并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉

伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展

鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動，鞏固所學(xué)知識。可能的話把自

己的作品打印出來，送給父母、老師或同學(xué)。

安定區(qū)嵯口中心小學(xué)三年級1、2班美術(shù)學(xué)科第一單元導(dǎo)學(xué)案

課題影子大王主備人梁克利審核人

課題課

一課時分課時數(shù)第一課時課型探究課

時數(shù)

總課時數(shù)第一課時教學(xué)準(zhǔn)備彩筆

學(xué)習(xí)o1、增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心。

目標(biāo)

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

學(xué)習(xí)重點重點：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動，認(rèn)識理解形態(tài)的變化。

學(xué)習(xí)難點難點：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。

知識課前準(zhǔn)備蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉

鏈接筆、水彩筆、刀子等。

一、課題導(dǎo)入

1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住?！?/p>

2、板書課題：《影子大王》

導(dǎo)

二、捉影游戲

1、室外操場。

學(xué)

觀察人物、樹等影子。思考?：這些影子是怎么來的？

2、學(xué)習(xí)捉影方法。

過

你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。

程

三、影子探秘

1、觀察影子的變化。（變化多端）

2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成

一幅美麗的畫。

四、完成添畫

1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）

2、引導(dǎo)想象添畫。

3、小結(jié)：大膽添畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、室內(nèi)創(chuàng)作。

2、指導(dǎo)構(gòu)圖。

3、修改完善。

六、欣賞評價

1、學(xué)生展示作品。

2、學(xué)生互評。

3、教師點評。

導(dǎo)

學(xué)

過

程

板

書

設(shè)

計

安定區(qū)蝮口中心小學(xué)三年級1、2班美術(shù)學(xué)科第二單元導(dǎo)學(xué)案

課題灑水成畫主備人梁克利審核人

課題課

一課時分課時數(shù)第一課時課型探究課

時數(shù)

每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋.上中央處用釘打

總課時數(shù)第二課時教學(xué)準(zhǔn)備

個小洞。上課前裝了濾水。

1、通過泗水游戲，湘教版新教材讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法。

學(xué)習(xí)

2、認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。

目標(biāo)

3、培養(yǎng)興趣，體驗學(xué)習(xí)的愉快。

學(xué)習(xí)重點對線條的認(rèn)識。

學(xué)習(xí)難點

知識

課前準(zhǔn)備蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料?、水桶、調(diào)色盤、粉

鏈接

筆、水彩筆、刀子等。

一、游戲?qū)?/p>

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，

2、“變魔術(shù)”,往地上灑水。

3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？

4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑?灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什

么！

5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊

注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。

6、集中，匯報

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的

形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！

二、講授新課

1、師以瓶為筆，滴水作畫。提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試

一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！

2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。

3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控

制水瓶里的水的？

4、生思考回答

5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到

你的小伙伴，再來合作畫一畫！

6、生小組合作作畫

三、小結(jié)

板

書

設(shè)

計

安定區(qū)喔口中心小學(xué)三年級1、2班美術(shù)學(xué)科第三單元導(dǎo)學(xué)案

課題自畫像主備人梁克利審核人

課題課

一課時分課時數(shù)第一課時課型探究課

時數(shù)

總課時數(shù)第三課時教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒或彩筆

學(xué)習(xí)

通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。

目標(biāo)

學(xué)習(xí)重點重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

學(xué)習(xí)難點難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

課前準(zhǔn)備蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料?、水桶、調(diào)色盤、粉

知識

筆、水彩筆、刀子等。

鏈接

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課：

（一）引入：

出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫

像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？

小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。

我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）

（-）分析：

我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特

點嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。

小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方

表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。

（三）觀察：

你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點。拿出

鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點。

小結(jié)：請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。

（四）演示：

教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要

從小部分回。

（五）欣賞：

出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

三、學(xué)生作業(yè)：

可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫來。畫完后可

以貼到前面來。

四、總結(jié)：展評作業(yè)。三、小結(jié)

板

書

設(shè)

計

安定區(qū)峨口中心小學(xué)三年級1、2班美術(shù)第四單元導(dǎo)學(xué)案

課題美麗的昆蟲主備人梁克利審核人

課題課

i課時分課時數(shù)第一課時課型探究課

時數(shù)

總課時數(shù)第四課時教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備昆蟲樣本

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

學(xué)習(xí)2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

目標(biāo)

3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

學(xué)習(xí)重點

提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

學(xué)習(xí)難點

課前想想怎樣用自己的語言描述昆蟲樣本

知識

鏈接

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。個案補(bǔ)充

（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交（反思糾

錯）