幼兒園大班幼小銜接工作計劃5篇

幼兒園大班幼小銜接工作計劃5篇幼兒園大班幼小連接工作計劃1

幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小連接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點。

對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進幼兒在入學(xué)前具有良好的心理預(yù)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個學(xué)段的坡度，不搞學(xué)問的超前而重探究能力的培育，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體，，這是做好幼小連接工作的實質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度〞，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小連接工作的重點。

培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小連接工作的切入點，家園合作是我們做好連接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當搞好教學(xué)補充，以確保教育措施、方法到達預(yù)期的目標。其具體工作計劃如下：

首先，留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氣氛，融洽的師生關(guān)系，寬松，開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，開心充滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進展將起到不行忽視的作用。

其次，留意轉(zhuǎn)變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進幼兒身心的進展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后我們教師有目的，有計劃的進行指導(dǎo)。

再次，進入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的改變。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，因此，培育大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。

最終，加強紀律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理預(yù)備方面要有劇烈的求知需要，能掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。

幼兒園大班幼小連接工作計劃2

一、指導(dǎo)思想：

幼兒入小學(xué)是教育過度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當?shù)念A(yù)備，這已經(jīng)是小學(xué)教師、幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小連接〞，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和進展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們將嘗試通過教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小連接〞活動方案，將“幼小連接〞工作真正落實到實處。

二、連接目標：

1、從心理預(yù)備入手，培育孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、留意力、意志、責任感、自信念等)

2、以培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

3、加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩溝通，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理預(yù)備。

4、家園同步，增添教師與家長的溝通，共同為幼兒入小學(xué)做預(yù)備。

三、連接方案：

教育教學(xué)方面：

(一)工作目標：

通過“幼小連接〞系列活動的開展，了解幼兒園與小學(xué)的差異，削減幼兒對小學(xué)的生疏感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項預(yù)備。

(二)具體做法：

(1)參觀小學(xué)、體驗生活。

為了讓大班的孩子能更進一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責任意識，我們將組織他們?nèi)フ齽t實小，觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操;參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)〞，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生憧憬，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。

(2)啟發(fā)幼兒以小記者的身份采訪、了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。并請一位老師拍一些課間十分鐘的錄像，回來組織幼兒商量、溝通，課間十分鐘是用來干什么的?錄像里哪些做法是對的?哪些做法不對?為什么?

(3)請孩子學(xué)做小學(xué)生每天背著書包來園，并學(xué)著整理自己的書包和學(xué)習(xí)用品，開展整理書包競賽。

(4)和孩子一起制訂作息時間計劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。

(5)觀看錄像《小學(xué)生守則》了解小學(xué)生活的一些常規(guī)，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做預(yù)備。

班級工作方面：

(一)工作目標

1、培育孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氣氛，讓幼兒有安全感，培育幼兒的責任意識。

(二)具體做法：

1、身體方面的預(yù)備：

(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增添幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學(xué);

(2)為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們將適當延長幼兒學(xué)習(xí)時間、削減游戲時間。

(3)在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。

2、獨立生活能力的預(yù)備：

(1)通過談話、講故事、社會實踐等培育幼兒的獨立意識，增添獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學(xué)生，要學(xué)會自己的事自己做。

(2)培育幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應(yīng)當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

3、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

(1)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如不遲到早退、不隨便請假，上課時要仔細聽講、主動動腦，要仔細完成作業(yè)等。

(2)學(xué)問閱歷的積累：

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點細心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟識漢語拼音，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維能力。

家長工作方面：

(一)工作目標：

幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同協(xié)作為孩子入小學(xué)做預(yù)備。

(二)具體做法：

1、理論指導(dǎo)、更新觀念

為大班家長舉辦有關(guān)幼小連接的講座。使家長正確了解幼小連接的意義和重點，把握入學(xué)前習(xí)慣培育、能力培育的具體方法與途徑，了解除了學(xué)習(xí)能力等入學(xué)預(yù)備以外還應(yīng)重視幼兒心理、生理的入學(xué)前預(yù)備工作，從而對幼小連接工作有一個較為全面的理解。

2、開放觀摩、搶先體驗

利用家長開放日的有利契機，邀請正則實小一年級的老師們來園觀摩研討。嘗試讓大班家長在幼兒園里搶先體驗到小學(xué)老師的一些基本學(xué)習(xí)要求，了解小學(xué)與幼兒園在教學(xué)上的異同點，感受小學(xué)教師的教學(xué)風格，使自己在幼小連接工作中更加心中有數(shù)。

3、家長參加、同步連接

發(fā)放《進入小學(xué)，你們預(yù)備好了嗎?》家教小手冊，幫助家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。在家長園地中開拓“家庭教育共享欄〞，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長鼓舞幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培育幼兒獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，使家長真正參加到孩子規(guī)則意識、任務(wù)意識的培育中來。

入小學(xué)是人生成長中的一件大事，幼小連接是一項艱難而又重要的工作，我們肯定全力以赴，幫助孩子順利度過人生的第一大關(guān)口。以上這些方案是我們的初步設(shè)想，期望大家多提珍貴意見，以便我們更好地做好這項工作。

幼兒園大班幼小連接工作計劃3

幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小連接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點。

對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進幼兒在入學(xué)前具有良好的心理預(yù)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個學(xué)段的坡度，不搞學(xué)問的超前而重探究能力的培育，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體，這是做好幼小連接工作的實質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個"坡度"，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小連接工作的重點。

培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小連接工作的切入點，家園合作是我們做好連接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當搞好教學(xué)補充，以確保教育措施、方法到達預(yù)期的目標。其具體工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入小學(xué)、小學(xué)六年級升入初中是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用。連接過渡的勝利與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，但又是被不少學(xué)校所忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學(xué)段的連接教育進行討論探究，提高認識，摸清狀況，把握規(guī)律，是學(xué)生進入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標準實施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實要求。

二、工作目標

1.重視連接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計劃。

2.每學(xué)期都能開展相應(yīng)的實踐探究和理論討論活動。

3.通過活動，使各學(xué)段教師了解其它學(xué)段學(xué)生的行為習(xí)、心理特點和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

4.通過活動，使學(xué)生能順利過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，削減小學(xué)一年級和初中一年級的學(xué)困生和后進生的比例。

5.以課題形式開展討論，積累材料，豐富理論，形成報告、論文等討論成果。

三、具體的幼小連接工作計劃如下：

(一)期初召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能主動的參加到此項工作中來。

(二)利用家園共育欄目，向家長們宣揚和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證;二可以培育幼兒責任性，使幼兒進入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防出如今學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

(三)加強教師之間的溝通和互相間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強本園大班老師之間的，同是還要加強與小學(xué)一年級老師之間的以及與家長之間的互相溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠準時的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱內(nèi)容上的連接進行探討和討論。

(四)轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒多次去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒憧憬對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進一步的培育幼兒入小學(xué)的興趣。

(五)建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進入一年級學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對子，加強家長們之間的相互溝通和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓(xùn)練和培育。

(六)請已上一年級的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒講解并描述小學(xué)生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課，因為同年齡孩子之間的溝通是特別之必要的。

(七)組織大班幼兒進行小學(xué)生生活自理能力的表演賽，并留意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培育。

(八)適時調(diào)整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

(九)向大班幼兒家進步一步宣揚和教育，如何做好孩子的幼小連接工作--開辦大班年齡段家長學(xué)校。

(十)利用家訪、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長準時溝通和溝通，使家長們能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓(xùn)練，使家園能更進一步的協(xié)作，互相理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

(十一)仔細做好幼小連接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。

幼兒園大班幼小連接工作計劃4

幼小連接實施方案:

1、學(xué)前思想預(yù)備:通過參觀小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時也幫助他們解決“憧憬上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題〞。

2、身體方面的預(yù)備:

(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增添幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將實行適當延長幼兒學(xué)習(xí)時間、削減游戲時間等。

(3)在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài),同時,讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

3、獨立生活能力的預(yù)備:

(1)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識,增添獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。

(2)培育幼兒的時間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等,讓他們懂得什么時候應(yīng)當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備:

(1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力:本學(xué)期,結(jié)合主題仿照學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛惜并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

(2)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長協(xié)作幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答下列問題、留意傾聽的習(xí)慣;再有,培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培育。

(3)學(xué)問閱歷的積累:

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點細心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進行滲透、同時,讓幼兒熟識漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

B數(shù)學(xué)方面的滲透

通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育,提高幼兒的.規(guī)律思維能力。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)閱歷解決問題,提高幼兒獨立思索問題的能力。

班級日常工作:

1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進行主題活動,并準時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供根據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點,更多的表達幼兒的參加性和主體地位,培育幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

2)協(xié)作教研組開展音樂、體育學(xué)科的討論。我們將從提高幼兒的音樂素養(yǎng)入手,提高活動組織的藝術(shù)性,通過與同事間的相互學(xué)習(xí)與反思,我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得進展展。

3)在活動區(qū)組織設(shè)置中主動向蒙班學(xué)習(xí),做到符合大班幼兒的年齡特征,依據(jù)本班幼兒的進展水平準時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。

4)在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學(xué)期新操排練與評比;音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)〞以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參加“小博士學(xué)問競賽〞;主動預(yù)備“慶五.一〞詩歌、故事展示會;做好慶“六.一〞英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。

衛(wèi)生保健工作:

1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。

2)對幼兒進行安全教育,把握一些基本的安全常識,避開出現(xiàn)安全事故。

3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照看。

家長工作:

1)開學(xué)初召開家長會,向家長介紹班務(wù)工作計劃,取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。

2)堅持每月準時更換“家長園地〞,鼓舞家長參加班級教學(xué),開展家長助教活動。

3)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強平常電話聯(lián)系,取得家園教育的一致性。

4)要求家長協(xié)作教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

5、鼓舞家長主動參與各種班級活動:“三、八節(jié)〞愛媽媽活動;與主題相關(guān)的親子活動等。

教師團隊合作及專業(yè)成長

通過上學(xué)期的合作,我班已初步形成良好的團隊學(xué)習(xí)、合作的氣氛,在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神,在工作學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、準時反思,在專業(yè)方面,進一步加強教師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我。

總之,我們期望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶,我們將以主動的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力。

幼兒園大班幼小連接工作計劃5

一、任務(wù)目標

1.有入小學(xué)的愿望和意思，憧憬小學(xué)的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。

2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。

3.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活能力(自我服務(wù)能力、自我愛護能力等)、建立初步的規(guī)則認識、任務(wù)認識。

4.下學(xué)期重點進行規(guī)則認識、任務(wù)認識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培育。

二、任務(wù)重點與措施

1.退學(xué)前思想預(yù)備

通過游覽小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。

2.身體方面的預(yù)備

(1)通過體育鍛煉、疾病提防增添幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

(2)大班后期我們將得當延長幼兒學(xué)習(xí)時間，削減游戲時間。

(3)在日?；顒又信嘤變赫娲_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，大班幼小連接計劃。同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。

(4)加強和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小連接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案。

3.獨立生活能力的預(yù)備

(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培育幼兒的獨立認識，增添獨立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄予父母和老師，要學(xué)會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想方法處理。

(2)培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓幼兒懂得什么時候應(yīng)當做什么事情并肯定做好;什么時候不該做哪些事情并掌握自己的愿望和行為。

4.學(xué)習(xí)方面的預(yù)備

(1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。

(2)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答題目、留意傾聽的習(xí)慣;再有，培育幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過得當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)認識，游戲活動中加強幼兒規(guī)則認識的培育。

(3)常識閱歷的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道計劃。以語言區(qū)為重點，經(jīng)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進行滲透，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維能力。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)字閱歷處理題目，提高幼獨立思索題目的能力。

3.做好家長任務(wù)，形成教育合力

(1)召開家長會，向家長傳布幼小連接任務(wù)的重要性。

(2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)《幼小連接論壇》，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項任務(wù)，大班幼小連接計劃。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性和責任性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出如今學(xué)習(xí)上的有頭無尾。

(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長準時溝通和相易，使家長能夠準時了解和把握孩子在幼小連接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。精確把握孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓(xùn)練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進一步的協(xié)作，互相體會和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

(4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的預(yù)備，給幼兒購置的學(xué)慣用品力求簡便有用，小巧和平。

(5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小連接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，鼓舞幼兒的進展。大班科學(xué)教案。

(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習(xí)慣，在家里得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。

4.加強與小學(xué)的聯(lián)系與相易，觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。

三、上學(xué)期活動支配

九月份

1.班級網(wǎng)站建立“幼小連接論壇〞“幼小連接，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?〞(家長一位、老師一位)

2.評比活動：按時來園不遲到(培育幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師)

3.執(zhí)行活動：秀麗家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)

十月份

1.幼小連接論壇：我不知道大班科學(xué)教案。“在家里如何培育幼兒的規(guī)則認識?〞(家長一位、老師一位)

2.評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完好講解并描述故事的能力，強胡一般話應(yīng)用)(陳曉麗)

3.執(zhí)行活動：走進小學(xué)看升旗(成彩霞)

十一月份

1.幼小連接論壇：“幼小連接，主要是能力連接，您是如培育孩子的分析能力?〞(家長一位、老師一位)

2.評比活動：“我