培訓班班主任發(fā)言稿_第1頁
培訓班班主任發(fā)言稿_第2頁
培訓班班主任發(fā)言稿_第3頁
培訓班班主任發(fā)言稿_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

培訓班班主任發(fā)言稿培訓班班主任發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導、各位班主任老師:

大家上午好!

我叫白艷娜,是紡織城小學的一名班主任老師。今日能作為學員代表發(fā)言,我感到萬分榮幸。請允許我代表全體學員,對培訓中心能給我們一線班主任老師提供這樣一次充電的機會,給我們搭建這樣一個良好的學習、溝通和展示的平臺表示誠心的感謝。

世界或許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在寬闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的看法,在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗,以使我們?yōu)槔⒂趯W生,以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史。這是魏書生先生關(guān)于班主任工作的一段論述。

喜愛這段話,不僅是因為它讓我們感受到班主任工作的偉大與神圣,更重要的是因為它讓我們在這紛繁冗雜的社會中感受到一份內(nèi)心的安靜與守望,讓我們在這偌大的世界中找到一片屬于自己的園地,自由耕耘,并且有所收獲。

這片園地或許很小很小,但它卻承載著期望,孩子的期望,家庭的期望,更是我們民族的期望。如何讓我們的這片園地永久天晴日朗,充滿著歡聲笑語,如何讓我們的播種成為一種樂趣,而非是謀生手段,如何讓學生的學習成長便被動接受為主動吸收帶著這些疑問和困惑,我們也曾向前輩請教、也曾在書籍、向網(wǎng)絡中尋求解決之道,但在教育實踐中卻又總是碰壁。〔班主確實在班主任專業(yè)成長的道路上,我們始終在摸索,也始終在彷徨,我們對班主任專業(yè)成長充滿了期盼與渴望。這次班主任培訓無疑是雪中送炭。

在這里,我代表全體學員莊嚴表態(tài):我們肯定要珍惜這次學習良機,靜心學習,潛心討論,專心感悟。仔細聽好每個講座,主動參加每次研討,主動參與每個活動。理論聯(lián)系實踐,在學習中總結(jié),在總結(jié)中應用,在應用中提煉、升華,把屬于我們的那片園子管理得天晴日朗。

最終,祝福我們本次培訓取得圓滿的`勝利,也祝福在座的每一位教師都能在這片屬于自己的園子里自由耕耘,收獲桃李滿天下。感謝大家。

培訓班班主任發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導,各位同仁:

上午好。特別榮幸能在這里作為班主任代表發(fā)言。誠心感謝區(qū)教體局領(lǐng)導為我們提供了這次培訓學習的機會,給我們搭建了這樣一個難得的學習和溝通的平臺。

作為淄川一中一名一般的班主任教師,工作中,我懷著對事業(yè)的忠心、學生的愛心和對工作的進取心,扎扎實實、勤勤懇懇做好班級管理工作,在促進學生全面進展的同時,自己也取得了較好的工作成果。多次被評為“市、區(qū)優(yōu)秀班主任〞。2010年6月,作為全國30名一線優(yōu)秀班主任團隊成員之一,參與了教育部知行中國遠程班主任培訓;8月應邀參與全國首屆班級自主化教育管理論壇;2010年,兩次在中國教師研修網(wǎng)視頻會議室做專題講座。

隨著社會的不斷進步,教育形勢的不斷進展,教育對象日趨冗雜,傳統(tǒng)的教育方法和管理模式已遠遠不能適應時代的要求。作為一名新時期的班主任教師,應當進一步加強學習,更新理論學問,強化道德素養(yǎng),提升業(yè)務能力,這既是個人素養(yǎng)提升的必定要求,更是學校、學生及社會各界的迫切需要。為進一步更新教育理念,錘煉業(yè)務能力,提高管理水平,在此,我代表全體班主任決心做到:

一、提高認識,圓滿完成培訓任務。珍惜這次來之不易的學習機會,明確培訓要求,嚴守培訓紀律,以優(yōu)秀班主任為典范,用心聽講,虛心學習,做到學有所得、學有所獲,確保自身在師德修養(yǎng)、理論水平、工作能力等方面實現(xiàn)新的提高。

二、轉(zhuǎn)變角色,提高班級管理水平。不斷適應教育形勢進展需要,實現(xiàn)班主任工作的四個轉(zhuǎn)變,即由“偏愛型〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤安坌通?;由“專制型〞〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊裰髌降刃通?;由“簡潔粗暴型〞〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹氈履蜔┬通暎挥伞跋拗菩通暔曓D(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放型〞,在做好班級工作組織管理的基礎(chǔ)上,主動探究班級管理新模式,創(chuàng)新班級管理新方法,爭做寬容智慧的班主任,提高工作水平,促進學生全面進展。

三、奉獻愛心,不斷提升育人效果。愛心是做好班主任工作的支點和靈魂。在具體工作中,主動發(fā)揚“耕耘三尺講臺、堅守心靈樂土〞的奉獻精神,帶著感情投入工作,帶著愛心管理學生,充分信任學生、敬重學生、理解學生、鼓舞學生,做到為人師表、以身作則,用真摯的情感去感染學生,以高尚的情操去熏陶學生,不斷提升育人實效。

班主任是沉甸甸的責任,它重于泰山,寄予著社會的期望和家長的信任,承載著繼往開來的榮耀使命。各位同仁,駿馬自知千里志,無需揚鞭自奮蹄。讓我們以本次培訓為契機,以更

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論