小學美術：一年級上冊美術(一)

教學計劃

一、學生情況分析：

新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術課，105班共有42名學生，對一年級學生來說

是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫

上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習

的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教材分析：

(―)基本要求：

教材的內(nèi)容充分的拓展了學生的思維,使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習。內(nèi)容豐富，

從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本教科書強調(diào)趣味性學習，以各種豐富多

彩的活動方式設計教學內(nèi)容，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利于學生主體性的發(fā)

揮和個性的張揚。以激發(fā)學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能學習的兩方面

的需要，既順應學生的心理、生理發(fā)展需要，突出情感、學習態(tài)度、和價值觀的養(yǎng)成，又循

序漸進地傳授知識和技能，使學生樂于學習，易于學習。

(-)教學目標與重難點：

1、能夠識別各種色彩的名稱，并能夠大膽運用。

2、了解各種繪畫的基本工具及特性，并學會掌握使用。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合熟悉的寓言，童話的相關內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，

并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

4、根據(jù)美術課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習

習慣。

5、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作

畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

6、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透課堂，在學生不知

不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

7、對于低年級的學生在授課過程中，要加入更多的激情與耐性，逐漸吸引他們自覺的喜歡

美術課。

三、教學措施：

1、運用不同的手段，激發(fā)學生學習美術的情趣。

2、注重審美能力的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

3、確立學生的主體地位。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。重視學生的自評與互評。

4、恰當運用多種教學手段，廣泛利用各種課程資源。

5、根據(jù)美術課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習

習慣。

6、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培

養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。四、課外活動安排：

1、積極參加各級各部門開展的美術相關活動。

2、科技節(jié)期間開展科幻畫創(chuàng)作比賽活動及廢物利用創(chuàng)意活動。3、開展校園美術作品展

覽。

四、教研專題：

美術教學中如何開展理想教育。

五、教學進度表安排:

瞰教學內(nèi)容備注

11.走進新天地2課時

22.新朋友2課時

33.色彩大家庭2課時

44.生活中的基本型2課時

55.巧用碎紙片（國慶放假）2課時

66.來來往往的汽車2課時

77.字母設計2課時

88.奇妙的同心圓2課B寸

99.彩旗飄飄2課時

1010.紙袋玩偶2課B寸

1111.東西南北2課時

1212.秀秀我的玩具2課B寸

1313.花式點心2課時

1414.好看的棒棒糖2課時

1515.小小水果店2課時

1616.民間面塑2課時

1717.動物身上的斑點2課時

1818.畫畫葉子2課時

1919.心中的太陽2課B寸

20畫家筆下的童話2課時

21樂考2課時

課題走進新天地第1課時總第1UI!時

本課是一堂小學新生開始美術學科學習的始業(yè)教育課。一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術活

學精分析動，也多少接觸和使用過油畫棒、彩色水筆等美術工具材料，對美術繪畫、手工等造型手段也有了一

些嘗試。

本課主要R的在于引導學生對小學階段的美術學習內(nèi)容有一個整體的了解和印象，對相關的美術

學材分析工具材料有一個初步的認識和嘗試，讓學生對美術產(chǎn)生濃厚的興趣，為學習美術打下良好基礎。

重點：讓學生了解美術課的學習內(nèi)容和工具材料?，培養(yǎng)學習美術的興趣。

難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成評價作品的習慣及正確使用美術工具材料的習慣。

1讓.學生初步了解小學階段美術學科學習的內(nèi)容，認識相關的工具材料。

2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學生對兒童美術作品欣賞和學習使用各種相關美術工具

教學目標材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

3.培養(yǎng)學生對美術學科的興趣，對美術作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛護和正確使用美術工具材料的

習慣，為學習美術打下良好的基礎。

教學方法引導示范法

（學生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙

教學準備（教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學段美術

教學內(nèi)容的作品（如學生的作品畫冊或成長袋），相關美術資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x）

導學流程設計

教師董段學生活動

1展.示、交流，激發(fā)興趣。

（1）出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫

準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、

的圖片，引起學生學習美術的興趣。

水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣

（2）啟發(fā)談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的

紙等美術工具和顏料。

作品嗎？教師啟發(fā)學生展示自己帶來的美術作品，簡單評述自己的作

品，并引導學生學會欣賞別人的作品，同時進行簡單的評價。讓小朋

友互相了解、互相學習，初步熟悉美術課的學習內(nèi)容。

（3）教師出示“百寶箱”，激發(fā)學生的學習興趣，導入新課。

2.欣賞、感受各種作品，了解學習內(nèi)容和相關材料。

教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學或觀看

展覽的形式，讓學生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、

學段的美術課學習內(nèi)容，也可通過相關作品欣賞，重點了解本學期的編織的自然材料和人造材料。

學習內(nèi)容。

（1）出示各種形式的手工造型作品。

結(jié)合書本、課件、圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、

橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進行相關制作演示，讓

學生認識手工造型作品及相關材料。

(2)展示繪畫造型作品。

結(jié)合書本、課件、圖片，讓學生進行“連線游戲”等活動，欣賞更多

的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。

同時出示相應的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關工具的發(fā)明等。

(3)出示學生參加美術活動的圖片或進行直觀演示，幫助學生了解學

習方式，培養(yǎng)學習興趣。

板書設計：作業(yè)安排:

認識各種美術工具和材料準備油畫棒。

教后記：

課題走進新天地第1嫌時總第2爆時

本課是一堂小學新生開始美術學科學習的始業(yè)教育課。一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術活

學精分析動，也多少接觸和使用過油畫棒、彩色水筆等美術工具材料，對美術繪畫、手工等造型手段也有了一

些嘗試。

本課主要R的在于引導學生對小學階段的美術學習內(nèi)容有一個整體的了解和印象，對相關的美術

學材分析工具材料有一個初步的認識和嘗試，讓學生對美術產(chǎn)生濃厚的興趣，為學習美術打下良好基礎。

重點：讓學生了解美術課的學習內(nèi)容和工具材料?，培養(yǎng)學習美術的興趣。

難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成評價作品的習慣及正確使用美術工具材料的習慣。

1讓.學生初步了解小學階段美術學科學習的內(nèi)容，認識相關的工具材料。

2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學生對兒童美術作品欣賞和學習使用各種相關美術工具

材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

教學目標

3.培養(yǎng)學生對美術學科的興趣，對美術作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛護和正確使用美術工具材料的

習慣，為學習美術打下良好的基礎。

數(shù)學方法引導示范法

（學生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙

教學準備（教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學段美術

教學內(nèi)容的作品（如學生的作品畫冊或成長袋），相關美術資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x）

導學流程設計

教師置設學生活動

1.了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。

（1）結(jié)合課本和兒童作品，出示油面棒、彩色水筆的繪畫作品，讓

學生看看，并說說對這兩種作品的不同感受。

（2）讓學生學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩

色水筆嘗試畫出不同的點、線、面。

（3）可出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學生想象點、

線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽地想象。

搜集由各種工具和材料制作的美術作品（中國

2.大膽嘗試、表現(xiàn)。

畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

讓學生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫

作品，并像米羅一樣進行想象，同時給畫取個題目。

3.展示、評價、交流。

（1）讓學生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進行展覽，并

讓學生互相觀摩、學習，養(yǎng)成評價、交流的習慣。

（2）用討論的形式啟發(fā)學生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。

4.總結(jié)、拓展。

（1）出示思考題：你知道本學期美術課學習什么嗎？你會使用哪些

工具？你喜歡學習什么樣的美術內(nèi)容？

（2）教師可出示以往學生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：

準備一本繪畫本，讓學生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫

畫自己喜愛的東西。

（3）布置下節(jié)美術課所要學習的內(nèi)容、準備的工具。

板書設計：作“安排:

嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫作準備下節(jié)美術課所要學習的內(nèi)容和用到的工

品具。

教后記:

課題新朋友第1矍時總第3課時

本課要引導孩子通過觀察抓取同學的主要特征，發(fā)現(xiàn)并聯(lián)想，使用油畫棒、彩色水筆等美術工具材料，

學情分析

表現(xiàn)同學的特征。

學材分析學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。表現(xiàn)同學的特征。

1.引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

教學目標2.引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3.通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

教學方法引導示范法

教學準備師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

導學流程設計

教既置設學生活動

（一）創(chuàng)設情境學生猜測，適當引導，是美術老師。

出示范畫一一美術老師自己的畫像

請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學生的好奇心，創(chuàng)

作的欲望）說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)

像嗎？為什么？型、五官）

老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的

朋友介紹給同學們和老師呢？學習〃我的新朋友〃，引導學生畫自己的朋友，

（二）發(fā)現(xiàn)方法并介紹給同學。

觀察、思考畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

用名字、畫像。

小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學

的自我介紹，小朋友想不想認識他們。充分發(fā)揮自己的想象：英文名字、屬性、喜歡

出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的的事、身體特征

特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓

學生有種親切感，很容易記住同學外形特征。）讓學生互相認識，互相吸引。

板書設計：作業(yè)安排：

老師的畫像仔細觀察，找出朋友的特征。

教后記:

新朋友第2課時總第4課時

本課要引導孩子通過觀察抓取同學的主要特征，發(fā)現(xiàn)并聯(lián)想，使用油畫棒、彩色水筆等美術工具材料，

學情分析

表現(xiàn)同學的特征。

學材分析學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。表現(xiàn)同學的特征。

1.引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

教學目標2.引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3.通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

教學方法引導示范法

數(shù)學準備師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

導學流程設計

教師置段學生活動

（-）表現(xiàn)自己

同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友

學生觀察同學的長相，也可以姓名展開聯(lián)想。

（探究學習怎樣畫出來）

分小組，同桌互相說出自己朋友的特點，與別

指名匯報，把自己觀察的結(jié)果告訴同學們。

人不一樣的地方。

同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己

繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

吧！好嗎?

（二）講評

板書設th作業(yè)安排：

特點：與別人不一樣的地方。介紹新朋友

教后記:

課題色彩大家庭第1課時總第5a!時

學情分析本課要引導幫助學生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準確地運用色彩表達自己的情感。

學林分析認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單的練習。

1.初步認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。

2.采用故事、表演等形式讓學生結(jié)合春、夏、秋、冬四個季節(jié)，進行簡單的色彩練習，進一步尋找自

教學目標然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。

3.運用小組合作等方式加強學生的合作與交流，逐步提高他們對自然界的觀察力，激發(fā)對藝術學習的

興趣，從而培養(yǎng)學生對大千世界的熱愛和探求。

教學方法引導示范法

(學生)預習：用剪紙或繪畫的形式表現(xiàn)所認識到的色彩；尋找有關色彩的照片和圖片。工具：彩色

教學準備水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料

(教師)課件、錄像《多彩的世界》、標準色標、10只彩色小球等

導學流程設計

教師演段學生活動

1.認識色彩，認識世界。指名要學生說說看到的色彩，說出自己最

(1)出示課件：播放錄像《多彩的世界》。喜歡的顏色。

(2)揭示課題：《色彩魔方沆

欣賞書本中的作品

(3)出示課件：色彩魔方、生活中的色彩、學生和畫家的作品等；

玩玩游戲，猜猜顏色。

教師提供的色彩作品。

(4)提供欣賞的建議：

①注意作品的整體性；結(jié)合自己的生活體驗，說說對生活中的色

彩的感受。

②分析色彩的組成；

③感受作品的美感。

2.玩玩游戲，猜猜顏色。

教師出示準備的10只氣球：教師放飛氣球，學生搶答氣球的顏色，

誰先回答出獎一只氣球。

小組討論差別的原因

3.交流體會，畫畫色彩。

(1)把收集的色彩和書本中的色彩進行比較并分析差別。

(2)小組討論差別的原因，教師小結(jié)(正是因為有這些色彩，才

有豐富多彩的世界)。

(3)嘗試練習：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并

交流記住色彩的各種好方法。

板書設計：作義安排：

色彩美感把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出

來，并交流記住色彩的各種好方法。

故后記：

課題色彩大家庭第2課時總第6UI!時

學情分析本課要引導幫助學生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準確地運用色彩表達自己的情感。

學林分析認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單的練習。

1.初步認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。

2.采用故事、表演等形式讓學生結(jié)合春、夏、秋、冬四個季節(jié)，進行簡單的色彩練習，進一步尋找自

教學目標然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。

3.運用小組合作等方式加強學生的合作與交流，逐步提高他們對自然界的觀察力，激發(fā)對藝術學習的

興趣，從而培養(yǎng)學生對大千世界的熱愛和探求。

教學方法引導示范法

(學生)預習：用剪紙或繪畫的形式表現(xiàn)所認識到的色彩；尋找有關色彩的照片和圖片。工具：彩色

教學準備水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料

(教師)課件、錄像《多彩的世界》、標準色標、10只彩色小球等

導學流程設計

教師演段學生活動

1.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。

作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的《七色花》，還有生畫出自己心中的色彩組合，如教材中的《七

色花》，還有生活中的日常用品、動物、人物等

活中的日常用品、動物、人物等都可以。

都可以。

出示課件，提供創(chuàng)作建議：

①畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感；

②畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力；

學生一起作簡單的評價。

③作品要有個性，各具特色；

④學生作品完成后，教師與學生一起作簡單的評價。

2.拓展主題，尋找色彩。

發(fā)現(xiàn)、探索，多姿多彩的世界，尋找自然界中

(1)小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，

美麗的色彩。

原來世界是這樣的多姿多彩。

(2)提供拓展性的主題：結(jié)合四個季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。

作業(yè)安排：

板書設th

尋找自然界中美麗的色彩。

多姿多彩的世界

教后記：

課題生活中的基本型第1課時總第7課時

本課主要讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形

學情分析

狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。

學材分析認識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。用基本形去觀察、理解生活中的圖形。

1繼.續(xù)學習油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品

和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學生對形

教學目標

的感受力、觀察力，提高學生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。

2激.發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。

教學方整引導示范法

（學生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或?qū)嵨?/p>

教學準備

（教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形課件

導學流程設計

數(shù)M置設學生活動

1.趣味導課，初步感受基本形。

教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，

觸摸、猜謎和畫畫，趣味導入新課。

讓一位學生上來摸一摸。

拿出這三個常見的基本形物體。

學生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基

本形明顯的常見物體。

2.結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。

（1）讓學生按小組觀察實物的各種基本形，深入感受各種基本形

及特征。

(2)讓學生在教師準備的模具中找出與實物相對應的基本形，并讓學生說說生活中常見的基本形物體，并

用簡筆畫的形式畫出這些形狀。

說說特征。

(3)結(jié)合“生活中的基本形”課件，說說有關基本形的有趣故事，

讓學生感受生活中更多的基本形及特征。

3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。

(1)讓學生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分

撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進行記憶想象。

析，啟發(fā)學生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方

(1)大膽地進行撕、畫練習。

形等等。

(2)請學生對自己撕、畫的基本形進行添畫

(2)讓學生分組在黑板上進行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征

練習。

畫得好，教師學生共同進行評價與修改。

(3)讓學生在黑板上記憶想象添畫基本形。

(4)進一步啟發(fā)學生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長方

形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提

示學生正確的用紙方法。

4.趣味展示、評價。

展示學生撕、畫練習作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學

參加比賽，教師與同學共同評價其作品。

5.拓展學習。

教師總結(jié)，欣賞擅長用基本形畫畫的藝術家的作品，開拓視野；

布置下節(jié)課的準備工作。

板書設計：作業(yè)安排：

認識各種基本形下節(jié)課的準備工作。

故后記：

課題生活中的基本型第2胡時總第8課時

本課主要讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形

學情分析

狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。

學材分析認識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。用基本形去觀察、理解生活中的圖形。

1.繼續(xù)學習油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品

和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學生對形

教學目標

的感受力、觀察力，提高學生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。

2.激發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。

教學方法引導示范法

(學生)彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套、七巧板

數(shù)學準備

(教師)基本形組合圖片及實物、彩色紙、七巧板、實物投影儀或課件等

導學流程設計

教驪項波學生活動

1.復習舊知識，導入新課。

請學生說說、畫畫和撕撕己認識的各種基

2.擺擺玩玩，游戲?qū)дn。

本形，可用比賽形式比比哪位同學說、畫、撕

(1)出示一副七巧板。

得又多又好。

(2)教師導入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。

讓學生用七巧板拼出各種有趣的物體

3.觀察感受，探究認知，啟發(fā)想象。

(1)初步感受：用實物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片。

學生觀察感受，說-說那些建筑物是由哪

深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教些基本形組成。

師利用課件、圖片和實物，出示一些生活中學生感興趣的物體，通過

觀察分析，得出結(jié)論。發(fā)散學生的思維，啟發(fā)學生進行大膽創(chuàng)新。教(1)欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受

師給出各種基本形，請學生任意組合成各種物體或圖案，并讓學生充各種基本形。

分想象。(2)欣賞大師撕畫作品，進一步感受藝

4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。術作品中利用基本形進行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激

5.小組合作，撕拼畫練習。發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。

(1)讓學生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進行組合、想

學生展示作品，啟發(fā)學生自取題目，自我評價

象練習。

作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。

(2)選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。

(3)首先讓學生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的

基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。

6.展示、自評。

7.出示課題，拓展教學。

(1)教師總結(jié)，教師出示課題：《有形的世界》。

(2)讓學生加上所感受到的詞，如：“美麗的”有形世界、“繽紛

的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。

作業(yè)安排：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中

板書設th

的物體，并在自己的畫冊上畫一畫。同時要求

撕拼畫

學生做好下節(jié)課的準備工作。

教后記：

課題巧用碎紙片第1像時總第9課時

一年級多少接觸和使用過油畫棒、彩色水筆等美術工具材料，對美術繪畫、手工等造型手段也有了一

學情分析

些嘗試。本課中，學生要初步了解借形聯(lián)想、添畫等造型表現(xiàn)方法。

學材分析對碎紙片的聯(lián)想和添畫，對各種碎紙片的巧妙聯(lián)想。

1、初步了解借形聯(lián)想、添畫等造型表現(xiàn)方法。

教學目標2、通過對碎紙片的想象、添畫等練習活動提高造型表現(xiàn)能力。

3、能大膽地表現(xiàn)自己的獨特想法，并對造型活動產(chǎn)生興趣。

教學方法引導示范法

（學生）各種碎紙片、膠水、黑色記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙等。

教學的備

（教師）課件、示范作品、碎紙片、白色卡紙等。

導學流程設計

教師置設學生活而

一、組織教學。

檢查學生課前準備。

二、創(chuàng)設情境，導入新課

原來簡簡單單的碎紙片經(jīng)過巧妙的運用都可以變成美麗的東西.那今

天我們就來學習《巧用碎紙片》。（揭示課題）

三、知識傳授，技法揭示

1、視頻欣賞碎紙片添畫變成鈴鐺和老鼠，并提問：講故事設疑并釋疑，引出人物“豆豆”把

①我們?nèi)タ纯炊苟顾合聛淼募堖€變成了什么東西？

碎紙片變紙片添畫，激發(fā)學生興趣。

②這些東西是怎么變出來的？

③想一想為什么這個形狀的紙片可以變成鈴鐺和老鼠？

2、以游戲的形式，結(jié)合生活，深入觀察，引發(fā)聯(lián)想。

①請學生根據(jù)老師出示的碎紙片形狀經(jīng)過觀察，說說它像什么東西。視頻欣賞，提問：

②結(jié)合學生回答，出示聯(lián)想事物的真實圖片，進一步引出抓住紙片特這些東西是怎么變出來的？

征引發(fā)聯(lián)想。

想一想為什么這個形狀的紙片可以變成鈴鐺和

③把碎紙片倒轉(zhuǎn)，請學生再次觀察，說說它又變成了什么？引導學生

老鼠？

轉(zhuǎn)換角度觀察聯(lián)想。

④繼續(xù)出示其它的碎紙片，讓學生探討怎樣看可以發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聯(lián)

出示一張碎紙片，說說可以聯(lián)想成什么？

想，引導學生多角度觀察聯(lián)想，并提示可以從動物、植物、人物、風

②說出聯(lián)想的物體后，請學生上臺進行添畫。

景、用品等方面展開聯(lián)想。

3、抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)添畫興趣。

師根據(jù)學生的添畫做進一步小范，探討怎樣更巧妙地添畫讓作品更形

象，可以結(jié)合里面添畫、外面添畫以及綜合添畫的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)。

4、欣賞學生作品，啟發(fā)學生思維。

版書設th作業(yè)安排：

碎紙片添畫完成一張紙片拼貼畫。

故后記：

課題巧用碎紙片第1矍時總第10課時

一年級多少接觸和使用過油畫棒、彩色水筆等美術工具材料，對美術繪畫、手工等造型手段也有了一

學情分析

些嘗試。本課中，學生要初步了解借形聯(lián)想、添畫等造型表現(xiàn)方法。

學材分析對碎紙片的聯(lián)想和添畫，對各種碎紙片的巧妙聯(lián)想。

1、初步了解借形聯(lián)想、添畫等造型表現(xiàn)方法。

教學目標2、通過對碎紙片的想象、添畫等練習活動提高造型表現(xiàn)能力。

3、能大膽地表現(xiàn)自己的獨特想法，并對造型活動產(chǎn)生興趣。

教學方法引導示范法

（學生）各種碎紙片、膠水、黑色記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙等。

教學準備

（教師）課件、示范作品、碎紙片、白色卡紙等。

導學流程設it

教項置設學生活動

一、學生創(chuàng)作

1、接下來，我們來玩一個"超級變變變”的游戲，游戲規(guī)則是：

①對桌子上的任意一張碎紙片進行轉(zhuǎn)動觀察，看看它們像我們生活中

的什么東西，再進行想象添畫，對它進行一個大變身.

對桌子上的任意一張碎紙片進行轉(zhuǎn)動觀

②把一張紙撕出的碎紙片全部利用起來進行組合，然后再想象添畫.

察，看看它們像我們生活中的什么東西，再進

2、比-比哪位小朋友能在這個游戲中獲得最具創(chuàng)意獎.最佳人氣獎和

行想象添畫，對它進行一個大變身。

最美色彩獎。

3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導，播放背景音樂。

把一張紙撕出的碎紙片全部利用起來進行

二、作品展評

組合，然后再想象添畫.

學生自評與互評，教師選擇性講評。

三、總結(jié)

本節(jié)課我們學習了巧用碎紙片，希望同學們注意觀察生活中的廢棄物，

用自己的雙手變廢為寶。

板書設計：作業(yè)安排：

超級變變變觀察生活中的廢棄物，用自己的雙手變廢為寶。

敵后記：

課題來來往往的車輛第1課時總第11課時

學習概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。過撕紙拼貼各種各

學情分析樣的汽車，進行基本形的練習。學習有目的地撕紙、有序地拼貼。在對汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程

中提高學生的感知和形象思維能力。

認識各種汽車，觀察、分析來來往往的車輛的外形特征，學習用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)自己喜歡或想象

學材分析

中的車輛。概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。

1.學習概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。

2通.過撕紙拼貼各種各樣的汽車，進行基本形的練習。學習有目的地撕紙、有序地拼貼。在對汽車的

觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學生的感知和形象思維能力。

教學目標

3在.學習過程中，進一步提高學生的美術學習興趣。通過對來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車

造型的奇特、色彩的美麗。

4在.評價中，通過活動提高學生的交通安全意識，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

教學方法引導示范法

（學生）各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成4至6人的小組

教學徙備

（教師）課件（含汽車的歷史介紹、汽車圖片展示、構(gòu)造介紹等）、范例、示范用紙等

導學流程設計

教師預設學生活動

1.創(chuàng)設情境，表達感受。在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩

（1）請學生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功具車的名稱、功能等，并交換著玩一玩。

能等，并交換著玩一玩。

（2）學生匯報游戲體會，教師小結(jié)活動情況。

(3)教師出示課題：《來來往往的車輛》.匯報游戲體會，教師小結(jié)活動情況。

2.引導欣賞，加強體驗。

說說欣賞后的感受。

(1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學

生欣賞(提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外

研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車

形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，了解汽車的發(fā)展歷史)。

(2)讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。的表現(xiàn)方法。

學生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進

(3)討論研究以下問題：

的場景進行游戲活動，在游戲活動中互相學習、

生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同

評價同學的作品。

的特點？

3自.主研究，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)提問：怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

(2)研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。

(3)學生匯報研究結(jié)果，教師適當示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車

輪、車窗等。

4布.置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

(1)提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。

(2)學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導。

5展.示作品，學習評價。

(1)學生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進的場景進行游戲

活動，在游戲活動中互相學習、評價同學的作品。

(2)教師小結(jié)本課的學習情況.

板書設計：作業(yè)安排：

作品欣賞說說感受收集生活中常見的汽車樣式.

教后記：

課題來來往往的車輛第2課時總第12道時

學習概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。過撕紙拼貼各種各

學精分析樣的汽車，進行基本形的練習。學習有目的地撕紙、有序地拼貼。在對汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程

中提高學生的感知和形象思維能力。

認識各種汽車，觀察、分析來來往往的車輛的外形特征，學習用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)自己喜歡或想象

學材分析

中的車輛。概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。

1.學習概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。

2通.過撕紙拼貼各種各樣的汽車，進行基本形的練習。學習有目的地撕紙、有序地拼貼。在對汽車的

觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學生的感知和形象思維能力。

數(shù)學目標

3在.學習過程中，進一步提高學生的美術學習興趣。通過對來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車

造型的奇特、色彩的美麗。

4在.評價中，通過活動提高學生的交通安全意識，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

教學方法引導示范法

(學生)膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料

教學準備

(教師)各種概念車的圖片、示范用紙等

導學流程設計

學生活動

1.運用情景，啟發(fā)思維。

(1)出示課件：創(chuàng)設情景后，教師介紹未來汽車的發(fā)展趨勢。

(2)請學生想象未來汽車的特點。

2結(jié).合課件，述說感受。

(1)老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，

學生想象未來汽車的特點。

如汽車飛機、超音速汽車等。

(2)小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模樣。

3講.述故事，結(jié)合表演。小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模

(1)讓學生說說未來汽車的故事(可結(jié)合表演的形式)。

樣。

(2)小組評價，教師總結(jié)。

4布.置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提出作業(yè)要求：設計一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、說說未來汽車的故事。

紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。

(2)學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導。設計一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、

紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。

5作.業(yè)欣賞，開拓思維。

(1)全體學生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車

輛來來往往的場景。

(2)學生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點。

(3)學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。

板書設計：作業(yè)安排：

概念車畫畫生活中常見的汽車樣式。

教后記：

翼題字母設計第1課時總第13裸時

學習概括地表現(xiàn)不同字母的外形特征，認識各種各樣的字母，進行基本形的練習。在對字母的觀察、

學情分析

分析和表現(xiàn)過程中提高學生的感知和形象思維能力。

進行字母造型元素融入聯(lián)想的學習。

學材分析

如何巧妙的進行字母聯(lián)想。

1、初步了角字母造型設計在生活中的應用。

教學目標2、通過字母造型設計練習，提高形象聯(lián)想能力。

3、能初步關注生活中的設計。并對設計產(chǎn)生興趣。

教學方法引導示范法

（學生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料

教學準備

（教師）各種圖片、示范用紙等

導學流程設計

教師演段