小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上學(xué)期(北師大版)(上冊(cè))

教學(xué)進(jìn)度表

第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

《中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)作品》——美術(shù)欣賞1

1.

《美與生活、農(nóng)民畫》——美術(shù)欣賞

1

《原色和間色》——色彩畫

2.

《復(fù)色》——色彩畫1

《春節(jié)禮品》——記憶畫1

3.

《建設(shè)中的家鄉(xiāng)》——記憶畫1

《可愛的動(dòng)物》——記憶畫2

4.

《難忘的旅游風(fēng)光》——記憶畫

《童帽》——寫生畫1

5.

《兒童樂園》——記憶畫1

6.《自行車》——寫生畫2

7.《實(shí)物拓印》——版畫2

8.《做一只漂亮的紙杯》——制作2

9.《筆筒》——制作2

10.《紙制手提袋》——制作2

11.《精美的禮品盒》——制作2

12.《二方連續(xù)》——剪紙2

13.《二方連續(xù)》——圖案2

14.《有趣的排列》——設(shè)計(jì)2

15.《實(shí)物鑲嵌畫》——拼貼畫2

16.

17.

教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃1

單

課題教學(xué)目的要求重點(diǎn)字、詞、句

元

《中國(guó)優(yōu)秀工藝通過欣賞中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)作品

美術(shù)作品》（美術(shù)使學(xué)生感受到祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史悠

欣賞）久和偉大成就，從藝術(shù)美的熏陶中接

《美與生活、農(nóng)民受愛國(guó)主義教育。

畫》（美術(shù)欣賞）通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作

第

品，使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，

工藝、青銅、雕塑

以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美

單農(nóng)民畫等

情趣。

元

《原色和間色》通過對(duì)“原色和間色”色彩知識(shí)

的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)色彩的感覺力，

（色彩畫）并能運(yùn)用原色來混合成間色。

《復(fù)色》（色彩畫）通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)產(chǎn)生復(fù)色的原理，

并能混合出復(fù)色。使學(xué)生初步了解色

《春節(jié)春節(jié)禮物》彩具有豐富的藝術(shù)語言和學(xué)習(xí)運(yùn)用復(fù)

（記憶畫）色以豐富畫面的技能。

第1、通過描繪豐富多彩、造型優(yōu)美

〈建設(shè)中的家鄉(xiāng)〉的“春節(jié)禮品”，鞏固色彩知識(shí)，培養(yǎng)

原色、間色、可愛、

（記憶畫）學(xué)生熱愛生活和擁護(hù)開放改革開放政

單策。難忘等

《可愛的動(dòng)物》

2、用記憶手法表現(xiàn)物象，提高兒

元

童描繪能力0

通過繪畫建設(shè)中的家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)

生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的民族自豪感。

培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題，在復(fù)雜的建設(shè)面

中選擇適當(dāng)?shù)木拔锝M成畫面的能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問題教時(shí)

讓學(xué)生扼要的了解我國(guó)工

藝美術(shù)的歷史悠久和輝煌成就。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器的藝

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱

術(shù)特點(diǎn)和藝術(shù)成就。實(shí)物展示法、講

愛生活、熱愛勞動(dòng)、以6課時(shí)

啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)解法、討論法

及學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生

的審美能力和興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的色彩和諧能力。

初步了解色彩具有豐富的

藝術(shù)語言和學(xué)習(xí)運(yùn)用復(fù)色以豐

富畫面的技能。

描繪豐富多彩、造型優(yōu)美的

“春節(jié)禮品”，鞏固色彩知識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題，在復(fù)雜

的建設(shè)面中選擇適當(dāng)?shù)木拔锝M情境法、啟發(fā)法、

感受祖國(guó)河山之美、色

成畫面的能力。討論法、講解法8課時(shí)

彩知識(shí)等

抓住動(dòng)物的形象特征，理解等。

其生活習(xí)性，選擇好看的動(dòng)態(tài)，

畫出可愛的動(dòng)物記憶畫。

學(xué)習(xí)旅游風(fēng)光記憶畫，促進(jìn)

學(xué)生記憶、創(chuàng)作的思維能力。

教學(xué)計(jì)劃2

單

課題教學(xué)目的要求重點(diǎn)字、詞、句

元

《做?只漂通過紙杯模型的制作，使學(xué)生學(xué)

習(xí)從平面到立體的造型設(shè)計(jì)和美化裝

亮的紙杯》（制作）飾日用品的方法。

《筆筒》一制通過紙筆筒造型的制作，培養(yǎng)使

學(xué)生掌握筆筒制作的整體造型構(gòu)思一

作制作f組合的三個(gè)過程。

《紙制手提1、使學(xué)生制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)

第習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制

袋》（制作）作技巧。

扇形、剪、折、貼、

《精美的禮2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手

單提袋。圖案

品盒》（制作）

元教學(xué)生學(xué)習(xí)以優(yōu)美的圖案、高雅

的色彩制作精美的禮品盒。

《小火車》-指導(dǎo)學(xué)生了解火車的結(jié)構(gòu)及外形

一記憶畫特征，并能憑記憶以線條細(xì)致地畫出

《兒童樂園》一列小火車。

一記憶畫啟發(fā)學(xué)生回憶自己在兒童樂園中

《自行車》一最喜愛的活動(dòng)內(nèi)容，抓住一個(gè)場(chǎng)面表

第

寫生畫現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生選材作畫的能力。

四線條、精心細(xì)致、

《實(shí)物拓印》通過自行車寫生，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)

單寫生、記憶等

——版畫生的觀察能力，訓(xùn)練他們抓住物體的

元

特征精細(xì)描寫的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)

度。

使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)易的實(shí)

物拓印版畫的制作方法；在拓印造型

活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問題教時(shí)

看圖制作及訓(xùn)練按圖制作

的能力，學(xué)習(xí)放大圖樣及制作紙

杯的方法。

學(xué)生的設(shè)計(jì)及精工制作的

課件展示教學(xué)

能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造美的

法、講解法、討8課時(shí)

掌握裁剪、折、粘等紙工制欲望、認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣

論法、引導(dǎo)法等

作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊

方法。

學(xué)習(xí)禮品盒的紋樣安排和

涂色的步驟。

學(xué)習(xí)憑記憶以線條細(xì)致地

畫出一列小火車。

培養(yǎng)學(xué)生選材作畫的能力

和想象能力。

訓(xùn)練他們抓住物體的特征

精細(xì)描寫的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)

態(tài)度。

使學(xué)生掌握利用實(shí)物有不使學(xué)生養(yǎng)成精細(xì)的觀察記憶畫、結(jié)構(gòu)、

同紋理組織自己所構(gòu)想的畫面。和描寫的繪畫習(xí)慣、審樂園、拓印、版6課時(shí)

美情趣等畫等

教學(xué)計(jì)劃3

單課題教學(xué)目的要求重點(diǎn)字、詞、句

元

《二方連續(xù)》（剪通過學(xué)習(xí)有趣的剪紙花邊使學(xué)生

紙）了解二方連續(xù)的構(gòu)成規(guī)律，并認(rèn)識(shí)其

《二方連續(xù)》（圖實(shí)用意義。

案）讓學(xué)生了解連續(xù)圖案的用途，理

《有趣的排列》解二方連續(xù)的構(gòu)成規(guī)律，提高學(xué)生的

（設(shè)計(jì)）學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)及創(chuàng)

《實(shí)物鑲嵌畫》造能力。

（拼貼畫）讓學(xué)生觀賞、分析生活和自然界

中有趣的排列現(xiàn)象，找出排列規(guī)律，

并能按照規(guī)律自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的排

列。

第欣賞鑲嵌畫的獨(dú)特裝飾美，學(xué)會(huì)有趣、排列、二方

五鑲嵌畫的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)連續(xù)、圖案、設(shè)計(jì)

單致的工作態(tài)度。拼貼、鑲嵌

元

重點(diǎn)與難點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問題教時(shí)

以剪紙學(xué)習(xí)二方連續(xù)圖案學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案常識(shí)與示范法、討論法、

的構(gòu)成規(guī)律及其特點(diǎn)。形式美知識(shí)以及一般的引導(dǎo)法、講解法、

讓學(xué)生了解連續(xù)圖案的用構(gòu)成規(guī)律、精細(xì)工整的情境法等

途，理解二方連續(xù)的構(gòu)成規(guī)律。繪畫習(xí)慣等

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培

養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)及創(chuàng)造能力。

學(xué)習(xí)用各種材料排列、組合拼

貼。

分析生活和自然界中有趣

的排列現(xiàn)象，找出排列規(guī)律。

學(xué)習(xí)鑲嵌畫，使學(xué)生懂得利

用材料的色彩、肌理來設(shè)計(jì)制作

出精美的工藝品，并鍛煉其耐

心、細(xì)致的工作態(tài)度。8課時(shí)

欣賞鑲嵌畫的獨(dú)特裝飾美，

學(xué)會(huì)鑲嵌畫的制作方法。

《中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)作品》

第1課時(shí)

授課時(shí)間：2002年2月25日星期四第三節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)作品》（美術(shù)欣賞）

二、教學(xué)目的：

通過欣賞中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)作品使學(xué)生感受到祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史悠

久和偉大成就，從藝術(shù)美的熏陶中接受愛國(guó)主義教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生扼要的了解我國(guó)工藝美術(shù)的歷史悠久和輝煌成就。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)和藝術(shù)成就。

五、教學(xué)教具：

中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)作品的掛歷、錄像等各種資料。

六、教學(xué)過程：

一、工藝美術(shù)：

工藝美術(shù)是與人們的物質(zhì)生活、精神生活以及生產(chǎn)技術(shù)關(guān)系最為密切的

一種美術(shù)形式。工藝美術(shù)的重要特點(diǎn)是美觀與實(shí)用相結(jié)合。

它們的制作直接受到物質(zhì)材料和生產(chǎn)技術(shù)的制約。我國(guó)古代工藝美術(shù)中

的許多杰出的創(chuàng)造，如上冊(cè)介紹的彩陶工藝玉石工藝和本冊(cè)介紹的青銅工

藝，還有如漆器工藝、織繡工藝、瓷器工藝等，不僅是藝術(shù)的結(jié)晶和勞動(dòng)人

民智慧的體現(xiàn)，同時(shí)也標(biāo)志著當(dāng)時(shí)我國(guó)的生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)文化的成就。工藝

美術(shù)大多為勞動(dòng)人民直接創(chuàng)造的，同人民的物質(zhì)生活和精神生活息息相關(guān)。

工藝美術(shù)中的生產(chǎn)常因歷史時(shí)期、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文化技術(shù)、民族習(xí)俗和

審美觀點(diǎn)的不同而表現(xiàn)出不同的風(fēng)格特色。

二、關(guān)于青銅器和青銅藝術(shù)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖例，并出示青銅器的幻燈片讓學(xué)生觀看。教師

簡(jiǎn)略地了解商周時(shí)期青銅器的鑄造和青銅藝術(shù)的特點(diǎn)。

我國(guó)的青銅時(shí)代最初源于黃河流域，從奴隸社會(huì)的夏、商、周朝開始就

有了青銅器。商周青銅工藝的鑄造程序，大體是用預(yù)制了的分塊陶質(zhì)范模湊

合成整體，然后把純銅和一定比例的錫的混合溶液一次注入陶質(zhì)范模而成。

青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)：主要在于紋樣裝飾、器物造型與鑄造工藝三者密切

結(jié)合。許多青銅器具有紋樣清新、流暢、纖巧、華麗強(qiáng)勁的線感，造型結(jié)構(gòu)

新穎或纖細(xì)玲瓏或威嚴(yán)神秘，鑄造工藝精湛而整體感強(qiáng)的藝術(shù)特點(diǎn)。

從商周朝代（約公元前18世紀(jì)一公元前221年）至秦始皇統(tǒng)一中國(guó)止,

歷時(shí)1500年之久，是中國(guó)青銅發(fā)展史上波瀾壯闊、光彩奪目的時(shí)期，銅文

化藝術(shù)是我國(guó)獨(dú)具特色和傳統(tǒng)的，它屬于中國(guó)文化寶庫(kù)中的瑰寶，是世界美

術(shù)史上的一顆燦爛的明珠。

三、欣賞《長(zhǎng)信宮燈》：

當(dāng)我們了解了青銅的歷史和工藝特點(diǎn)后，欣賞具體的作品就更有意義

了?！堕L(zhǎng)信宮燈》為河北滿城漢墓出土文物。器內(nèi)有銘文“長(zhǎng)信”二字，據(jù)

考證曾為當(dāng)時(shí)長(zhǎng)信宮所使用。它的造型為宮女雙手執(zhí)燈，跪伏在地的姿態(tài)，

它同時(shí)也是一種實(shí)用的燈具，燈座、燈罩可拆卸開合，供調(diào)整燈光照明度。

宮女的右臂是煙的通道。這是一件實(shí)用性和藝術(shù)性完美結(jié)合的精品杰作。

四、《蓮鶴方壺》的欣賞：

《蓮鶴方壺》是青銅器中一件著名作品。出土于河南新鄭，是我國(guó)春秋

中期的一種盛酒器。它的造型和裝飾體現(xiàn)了一種清新、流暢、纖巧、華麗的

風(fēng)格。器身上下以各種鏤空的怪獸作裝飾，還有龍、鳥糾屈盤繞的花紋。器

身由兩條回首咋舌的小獸承手工藝而顯得輕盈。頂蓋上，仰起的蓮瓣形華蓋

中央，有一只展翅欲飛的鶴，它是這件青銅器的“眼睛”，有飛翔、向往、

變革的寓意。

五、欣賞其他種類的工藝品：中國(guó)光輝燦爛的工藝美術(shù)制作史除了著名

的青銅工藝外，瓷器同樣譽(yù)滿海外，有“瓷器之國(guó)”的譽(yù)稱。到了近現(xiàn)代，

中國(guó)的工藝美術(shù)種類更加豐富，制作技術(shù)更加精巧。

六、教師小結(jié)：本課介紹的彩花瓷器、象牙雕刻、彩燈、木雕、佛山陶

瓷等工藝品，就充分證明我國(guó)工藝美術(shù)事業(yè)的繁榮及成就。

七、板書：

中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)美術(shù)作品

——美術(shù)欣賞

八、后記：本課教學(xué)運(yùn)用了課本中的圖例進(jìn)行欣賞，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的藝

術(shù)精華是廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛中華民族文化的愛國(guó)主

義的感情。

《美與生活、農(nóng)民畫》

第2課時(shí)

授課時(shí)間：2002年3月1日星期五第六節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《美與生活、農(nóng)民畫》（美術(shù)欣賞）

二、教學(xué)目的：

通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及

農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力

和興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

五、教學(xué)教具：

日常生活用品、家居陳設(shè)等內(nèi)容的掛歷、幻燈片。

六、教學(xué)過程：

一、學(xué)生自由欣賞：

提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最

美？

導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。

農(nóng)民畫多是以日常勞動(dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作

者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體

驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的

審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。

這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳

舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效

果和藝術(shù)價(jià)值。

農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生

產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中

的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚

場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作

者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、

豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。

從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗

放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感

情，受到了健康向上的美的陶冶。

三、欣賞課本上的五組日常生活用品，體會(huì)美與生活的關(guān)系。

課本第2頁選介了日常生活中的五組生活用品：新穎的手提包裝袋、造

型獨(dú)特的水瓶和杯子、大方得體的電腦組合、美觀實(shí)用的家電、新潮的時(shí)裝、

優(yōu)雅舒適的家具。無論從造型、式樣的設(shè)計(jì)、顏色的配置等，這些用品都體

現(xiàn)了實(shí)用與美的結(jié)合。

人們的生活離不開生活用物，生活用物從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)成品都離不開美的

要求，也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)、生產(chǎn)者的審美追求。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)更要以人們生活水平

逐步提高，對(duì)日用品造型美提出更高的要求為著眼點(diǎn)，給產(chǎn)品賦予一個(gè)新穎

美觀的外型，無論結(jié)構(gòu)功能設(shè)計(jì)、外觀設(shè)計(jì)都包含著美的因素。隨著社會(huì)的

不斷發(fā)展，人們對(duì).日常生活的需求不斷更新，一件產(chǎn)品的生產(chǎn)，外觀設(shè)計(jì)特

別重要，它要求既能以獨(dú)特的面貌、新穎的視覺效果出現(xiàn)，又有與功能實(shí)用

和諧地統(tǒng)一。

生活中的各式各樣優(yōu)美的日用品都能給我們帶美視覺享受，充分體現(xiàn)出

生活中處處存在美的因素，美來自生活，美與生活息息相關(guān)。

七、板書：

八、后記:

調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興

趣0

《原色和間色》

第3課時(shí)

授課時(shí)間：2002年3月4日星期一第三節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：《原色和間色》（色彩畫）

二、教學(xué)目的：通過對(duì)“原色和間色”色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)色彩

的感覺力，并能運(yùn)用原色來混合成間色。

三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的色彩和諧能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：理解用原色混合成間色的方法。

五、教學(xué)教具：色彩作業(yè)幾幅、掛圖等。

六、教學(xué)過程：

一、引入新課：出示上學(xué)期色彩練習(xí)的優(yōu)秀作業(yè)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。從課本

中的藝術(shù)作品照片和課前準(zhǔn)備的自然景色、生活物象的色彩照片的觀賞引入

新課。

二、提問：

1、什么是原色？什么是間色？

2、課本中的上圖三原色運(yùn)用于雕塑產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？

3、課本中的下圖三幅畫各以哪些原色和間色為主畫成？

4、觀賞這三類色彩畫后，你們可聯(lián)想到生活中的什么事物？

引導(dǎo)學(xué)生觀賞后回答，教師小結(jié)。

三、演示講解原色產(chǎn)生間色的原理。兩種不同色相的原色調(diào)合可得到另

一種不同的顏色：紅與黃調(diào)合得到橙色、黃與藍(lán)調(diào)合得到綠色、紅與藍(lán)調(diào)合

得到紫色。在色彩學(xué)里稱“橙、綠、紫”為間色。

四、把有“親緣”關(guān)系的色彩配置在一起會(huì)出現(xiàn)什么效果？把不同色相

的兩個(gè)原色和由他們混合成的間色配置在一起，是會(huì)得到一種和諧的色彩效

果。如課本右下圖克利的作品，以紅黃原色和由其調(diào)合產(chǎn)生的間色橙重復(fù)排

列在一起。使人感到具有熱烈、光明、暖和的色彩效果；又如以藍(lán)、黃原色

及其調(diào)合產(chǎn)生的間色綠重復(fù)排列在一起，可得到春天的清新，以及安定平和

的色彩效果；以紅、藍(lán)原色及其調(diào)合所得的間色紫重復(fù)排列在一起則可得到

沉著、貴重的色彩感覺。

有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生從不同的原色和間色的配置所產(chǎn)生不同的色彩效果

與生活中某些事物的色彩聯(lián)系起來，加以想象，為學(xué)習(xí)“色彩的個(gè)性”、“色

彩的語言”作好準(zhǔn)備，使學(xué)生初步感覺到色彩具有無比豐富的表現(xiàn)力。

五、學(xué)生練習(xí)。練習(xí)用兩種色相不同的原色調(diào)出一種間色，以此為一組,

作重復(fù)排列練習(xí)。可學(xué)習(xí)課本中克利作品的方格式重復(fù)排列法，馬可用學(xué)生

作品中的任意幾何形透疊排列法做作業(yè)。

六、講評(píng)：教師重在色彩配置的和諧性。

由于學(xué)生已在第五冊(cè)中學(xué)習(xí)過原色、間色的知識(shí)，故本課學(xué)生較容易懂

得間色的原理。

《復(fù)色》

第4課時(shí)

授課時(shí)間：2002年3月8日星期五第六節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《復(fù)色》（色彩畫）

二、教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)產(chǎn)生復(fù)色的原理，并能混合出復(fù)色。使學(xué)生初步了解色彩

具有豐富的藝術(shù)語言和學(xué)習(xí)運(yùn)用復(fù)色以豐富畫面的技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)產(chǎn)生復(fù)色的原理，并能混合出復(fù)色。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解色彩具有豐富的藝術(shù)語言和學(xué)習(xí)運(yùn)用復(fù)色以豐富畫面的技能。

五、教學(xué)教具：

原色一間色一復(fù)色的示意圖、復(fù)色效果明顯的的日用品。

六、教學(xué)過程：

一、引入新課：

提問：間色有幾種？客觀存在是怎樣調(diào)出來的？

師生漫談自然景色、生活物象，各類美術(shù)品迷人的色彩，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)

色彩的好奇心與興趣。

二、欣賞：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中兩幅色彩作品及教師準(zhǔn)備的圖片或?qū)嵨铩?/p>

提示：這些色彩是怎樣調(diào)出來的？它是以不同分量的紅、黃\藍(lán)三原色

調(diào)合而成，稱為復(fù)色。我們?cè)谏钪兴姷降脑S多物體的色彩都是復(fù)色，其

變化極為豐富，有了復(fù)色色彩，世界更多姿多彩。

三、教師示范。

教師在黑板上掛起準(zhǔn)備好的紙，邊解說邊示范：

以原色紅、黃相調(diào)產(chǎn)生間色橙，在間色橙中加進(jìn)另一種原色藍(lán)，調(diào)合成

的顏色就是復(fù)色。分析復(fù)色的色彩成份：橙（紅+黃）+藍(lán)=藍(lán)灰（復(fù)色藍(lán)色

分量多，因而叫藍(lán)灰色），即紅、黃?、藍(lán)三原色不同分量的調(diào)合。根據(jù)這個(gè)

方法（公式），用兩種色相不同的間色，或三原色，或一原色和另一種間色

的調(diào)合，都會(huì)產(chǎn)生復(fù)色。某一種復(fù)色的分量增減都可產(chǎn)生不同色相的復(fù)色。

演示后，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)紅灰、黃灰、藍(lán)灰的色相。

四、作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生在畫紙上以自己的喜愛的各種方格、幾何形的排列

組合，產(chǎn)生有趣的格子，在格內(nèi)填上調(diào)出的種種復(fù)色。看誰調(diào)的復(fù)色多。

五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

六、講評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生分析畫面效果（從深淺、數(shù)量、畫面總效果評(píng)析）。

七、板書：

復(fù)色（色彩畫）

間色原色復(fù)色

八、后記：學(xué)生的作業(yè)中格子面積太小，在涂色過程中較費(fèi)勁而且慢。

《春節(jié)禮品》

第5課時(shí)

授課時(shí)間：2002年3月10日星期一第三節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《春節(jié)禮品》（記憶畫）

二、教學(xué)目的：

1、通過描繪豐富多彩、造型優(yōu)美的“春節(jié)禮品”，鞏固色彩知識(shí)，培養(yǎng)

學(xué)生熱愛生活和擁護(hù)開放改革開放政策。

2、用記憶手法表現(xiàn)物象，提高兒童描繪能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：描繪豐富多彩、造型優(yōu)美的“春節(jié)禮品”，鞏固色彩知識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：用記憶手法表現(xiàn)物象，提高兒童描繪能力。

五、教學(xué)教具：春節(jié)禮品、范畫、圖片等。

六、教學(xué)過程：

一、引入新課：

從講述春節(jié)的感想和民族節(jié)日的意義入手。

1、漫談：春節(jié)最快樂的一事。

2、過節(jié)前，各自家里有什么準(zhǔn)備工作？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“春節(jié)禮品”的種類（柑桔、糖果、盆花、瓶花、彩燈、

煙花、爆燈、春聯(lián)等）。

二、講新課：

觀賞課本中的春節(jié)禮品彩照和學(xué)生作品，請(qǐng)2-3個(gè)同學(xué)談?wù)勊麄兊募抑?/p>

有特色的春節(jié)禮品，以引導(dǎo)全體學(xué)生抓住特色，共同記憶思考。

教師講解：《春節(jié)禮品》應(yīng)以春節(jié)歡慶活動(dòng)用品為題材，描繪我國(guó)民間

盛大的節(jié)日的歡樂和豐衣足食的情景。作業(yè)應(yīng)以物為主，才能貼題。

----—:在十一

二、不氾：

教師引導(dǎo)學(xué)生選擇三五件既能表現(xiàn)春節(jié)氣氛，又能大小配合適當(dāng)，便于

處理畫面構(gòu)圖的禮品作為繪畫對(duì)象。例如：大的瓶花（盆花）配畫一些水果

或糖果，大彩燈配畫小的爆竹、煙花等等。

教師還要在黑板上示意一下畫面的構(gòu)圖安排，以供學(xué)生參考。教師解說

色彩的運(yùn)用，應(yīng)以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)。以藍(lán)、綠等冷色的原、間、復(fù)

色配合使用，使主調(diào)色彩更突出、鮮艷、明快。

四、學(xué)生作業(yè)：

以各自家里備辦春節(jié)禮品為題材.，選擇自己最喜歡的，有特色的禮品，

畫一幅色彩畫。

五、教師講評(píng)：

七、板書：

春節(jié)禮品（記憶畫）

禮物：外型

色彩

構(gòu)圖

八、后記:

學(xué)生能根據(jù)教師的指導(dǎo)，注意了在畫中表現(xiàn)地方和家庭的特色，表現(xiàn)出

春節(jié)習(xí)俗和禮品的擺設(shè)特點(diǎn)。

《建設(shè)中的家鄉(xiāng)》

第6課時(shí)

授課時(shí)間：2002年3月17日星期五第六節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《建設(shè)中的家鄉(xiāng)》（記憶畫）

二、教學(xué)目的：

通過繪畫建設(shè)中的家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的民族自豪感。

培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題，在復(fù)雜的建設(shè)面中選擇適當(dāng)?shù)木拔锝M成畫面的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生刻畫一個(gè)建設(shè)工程的場(chǎng)面。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題，在復(fù)雜的建設(shè)面中選擇適當(dāng)?shù)木拔锝M成畫面的能力。

五、教學(xué)教具：

建設(shè)工地的掛歷圖片等。

六、教學(xué)過程：

一、引入新課：

觀看城市建設(shè)的錄像或圖片。暢談祖國(guó)建設(shè)的成就，引出課題。

二、講授新課：

建設(shè)中的家鄉(xiāng)。請(qǐng)學(xué)生討論回答：

1、家鄉(xiāng)是指什么地方？（生我養(yǎng)我的地方或現(xiàn)居的環(huán)境地帶）

2、如何表現(xiàn)“建設(shè)中的”？（可結(jié)合欣賞課本里建設(shè)工地彩圖，談?wù)?/p>

自己的所見到的建設(shè)新景。）

3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劶亦l(xiāng)新建筑景色有什么特點(diǎn)，說說哪些是最美的。（根據(jù)

記憶和照片、圖片、錄像，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論）。

三、講解畫法：

1、畫家鄉(xiāng)的什么成就？

2、在畫面上如何表現(xiàn)（重點(diǎn)刻畫一個(gè)建設(shè)工程的場(chǎng)面）？可重點(diǎn)選擇:

建筑吊架、未竣工的及建好了的新建筑樣貌、各類的車輛。

3、以線條畫為主，要表現(xiàn)形式，用單色畫也可用彩筆畫，不論用什么

方法都要表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新貌新氣象。

教師把重點(diǎn)選擇的景物先畫好，安置在畫面顯眼處，要畫大些，同時(shí)也

可加畫已建好的建筑物，及自然景色作背景，襯托主題。

四、學(xué)生作業(yè)：

用單線或彩色線條畫的形式畫一幅《建設(shè)中的家鄉(xiāng)》的記憶畫。

五、講評(píng)：

共同評(píng)價(jià)表現(xiàn)“建設(shè)中的家鄉(xiāng)”作業(yè)的長(zhǎng)、短。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)建設(shè),

用自己的畫筆歌頌祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

七、板書：

建設(shè)中的家鄉(xiāng)（記憶畫）

要求：建設(shè)中——家鄉(xiāng)

步驟圖：

八、后記：

由于在課前安排時(shí)間帶學(xué)生到附近工地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)觀察，本節(jié)課學(xué)生能憑

記憶繪畫。

《可愛的動(dòng)物》

第07課時(shí)

授課時(shí)間：2002年3月24日星期一第三節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《可愛的動(dòng)物》（記憶畫）

二、教學(xué)目的：

教學(xué)生學(xué)習(xí)抓住動(dòng)物的形象特征，理解其生活習(xí)性，選擇好看的動(dòng)態(tài)，

畫出可愛的動(dòng)物記憶畫。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住動(dòng)物的形象特征，理解其生活習(xí)性。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

抓住動(dòng)物的形象特征，理解其生活習(xí)性，選擇好看的動(dòng)態(tài)，畫出可愛的

動(dòng)物記憶畫。

五、教學(xué)教具：

動(dòng)物的錄像、動(dòng)物園圖片、掛歷圖片等。

六、教學(xué)過程：

一、漫談引入：

課前布置參觀動(dòng)物園，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄儏⒂^所見，自己喜愛的動(dòng)物

及其形態(tài)特征。

二、講新課：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖片，教師解說動(dòng)物園里常見的幾種動(dòng)物（如：

大象、熊、猴、虎）各自不同的特征及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶。

三、指導(dǎo)憶寫:

本課可以刻畫一只動(dòng)物為主配以環(huán)境（例如課本中的學(xué)生作品：獅子）;

也可表現(xiàn)某一類動(dòng)物群的各種動(dòng)態(tài)（例如課本中的學(xué)生作品：群猴圖、熊貓

圖）。

本課的記憶畫以表現(xiàn)動(dòng)物園為主，可配一些有關(guān)的景物：樹木、想象中

的動(dòng)物房子等。先以線條畫出動(dòng)物的形、神、態(tài)，再配上原色、間色、復(fù)色

等顏色。

四、學(xué)生作業(yè):

選擇自己記憶中最可家的動(dòng)物，畫出來。

五、講評(píng):

師生共同評(píng)議，看看誰的畫最可愛。

七、板書:

可愛的動(dòng)物（記憶畫）

八、后記:

通過看動(dòng)物的圖片，學(xué)生能初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性及形象特征。

《難忘的旅游風(fēng)光》

第8課時(shí)

授課時(shí)間：2002年3月22日星期五第六節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：難忘的莊旅游風(fēng)光》（記憶畫）

二、教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)旅游風(fēng)光記憶畫，促進(jìn)學(xué)生記憶、創(chuàng)作的思維能力，提高記憶

作畫的水平。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)旅游風(fēng)光記憶畫，促進(jìn)學(xué)生記憶、創(chuàng)作的思維能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)旅游風(fēng)光記憶畫，促進(jìn)學(xué)生記憶、創(chuàng)作的思維能力。

五、教學(xué)教具：名勝風(fēng)景掛歷、幻燈片、明信片和錄像帶。

六、教學(xué)過程：

一、欣賞：

教師導(dǎo)言：我國(guó)是一個(gè)地大物博的美麗國(guó)家，有著眾多環(huán)境優(yōu)美的旅游

風(fēng)光點(diǎn)。外出旅游觀賞風(fēng)光是我們感到最開心的事情，每個(gè)兒童都曾或遠(yuǎn)或

近地游覽過祖國(guó)的美麗風(fēng)光，在景影視、圖片、郵票上也欣賞過祖國(guó)著名的

風(fēng)光，都有著不同程度的美好記憶。

放映風(fēng)光錄像帶和出示風(fēng)光圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。漫談各自旅游觀感。

二、講新課：

閱讀課本，教師導(dǎo)講，從欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行作畫的構(gòu)思。課

本中介紹了祖國(guó)四個(gè)旅游風(fēng)光點(diǎn)的實(shí)景照片：萬里長(zhǎng)城、福建泉州開元寺古

塔、廣東肇慶七星巖、海南省天涯海角等。

三、講解畫法：

引導(dǎo)學(xué)生記憶已學(xué)過的建筑物、樹木、人物動(dòng)態(tài)的畫法。講解處理主次

關(guān)系，先畫出旅游點(diǎn)一處主要景色，然后加環(huán)境物和人物。

四、學(xué)生作業(yè)：

1、指導(dǎo)起稿：

要求學(xué)生根據(jù)自己旅游體驗(yàn)，選擇最有特色的景物，確定位置，再以簡(jiǎn)

單的線條畫出景物形象。主要的景物應(yīng)作較精細(xì)的描寫（具體細(xì)致刻畫它的

形狀特征）。

2、完善1S1稿、上色：

在畫好主要景物后，教師可分別以幾幅作品為例指導(dǎo)學(xué)生添加豐富畫

面，烘托主題的背景物和人物。最后配上幾種顏色突出主體，并能表現(xiàn)季節(jié)

特征。

五、講評(píng)：評(píng)價(jià)作業(yè)的長(zhǎng)處短處后，教師總結(jié)指出，祖國(guó)壯美的河山。

為畫家喜愛的題材，常常通過描繪秀麗景色，抒發(fā)自我的愛國(guó)情思。有興趣

的同學(xué)，可以多作這方面的練習(xí)。

七、板書：

難忘的旅游風(fēng)光（記憶畫）

八、后記：本課圍繞“旅游風(fēng)光”主題，學(xué)生能自選具體景點(diǎn)，把自己比較

熟悉的風(fēng)景畫出來。

《做一只漂亮的紙杯》

第9、10課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《做一只漂亮的紙杯》（制作）

二、教學(xué)目的：

通過紙杯模型的制作，使學(xué)生學(xué)習(xí)從平面到立體的造型設(shè)計(jì)和美化裝飾

日用品的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

看圖制作及訓(xùn)練按圖制作的能力，學(xué)習(xí)放大圖樣及制作紙杯的方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)放大圖樣及制作紙杯的方法。

五、教學(xué)教具：

范品、演示制法的用品等。

六、教學(xué)過程：

第一節(jié)

授課時(shí)間：2002年3月24日星期一第三節(jié)

一、引入新課：

我們?cè)谱鬟^獎(jiǎng)杯、頭飾，學(xué)習(xí)過設(shè)計(jì)裝飾立體物品的方法。今天，我

們要學(xué)生用一張平面的紙制作成一件能立起來的立體日用物——漂亮的紙

杯，教師出示“紙杯”范品。

引入新課，板書課題。

二、講授新課：

1、讓學(xué)生翻開課本欣賞學(xué)生作品。然后由教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析紙

杯的制作步驟圖。

從平面的紙變成一只立體的紙杯，配上漂亮的色彩裝飾圖案，便成了一

件既美觀又實(shí)用的紙杯模型。紙杯的制作其實(shí)并不復(fù)雜，請(qǐng)看教師的演示。

2、演示制作方法：

先讓學(xué)生觀看課本的第10頁右下圖的做法過程示意圖，然后由教師在

課堂上演示：

(1)將白板紙?jiān)O(shè)計(jì)成扇形，剪下(可用圓規(guī)畫)。

(2)在扇形紙面上設(shè)計(jì)漂亮的圖案花紋，并用顏色繪制。課本左下圖

展示了四件同學(xué)設(shè)計(jì)的圖案，可作參考。所設(shè)計(jì)的圖案要能連接(可參考課

本左下圖的兩種形式的花紋、構(gòu)想格式)，圖案可用動(dòng)物、植物、花卉、幾

何形為資料作連續(xù)紋樣，設(shè)色要鮮艷豐富，靈活地運(yùn)用原色、間色和復(fù)色。

三、學(xué)生作業(yè)：

本課完成杯身的形狀、裝飾的設(shè)計(jì)制作。在白板紙上分別以9cm、3cm

為半徑作一同心圓，割取其半圓即成扇形后在上面畫二方連續(xù)紋樣，涂上顏

色色，最后粘合成杯身，余下的工作在第二節(jié)課繼續(xù)完成。

第二節(jié)

授課時(shí)間：2002年3月29日星期五第六節(jié)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從平面到立體的制作過程。

一、檢查學(xué)生用品及第一節(jié)制作杯身的情況。

二、繼續(xù)作業(yè)：師生共同進(jìn)行：

1、在白板紙上作兩個(gè)直徑為7-7.5cm的圓形，剪下作紙杯底板用，并

在一個(gè)圓面上以6cm為直徑作一圓形，在此圓的外圍設(shè)計(jì)紙杯底的圖案花

紋，填上顏色。

2、將畫上圖案的圓形杯底中直徑為6cm的圓挖去（與杯腳一樣的大）,

把扇形的杯身的第二塊圓形紙板，封平即成紙杯。

以上各步驟，教師演示與學(xué)生的制作應(yīng)同步，即：教師每演示一步驟，

學(xué)生即制作實(shí)踐一步。

三、小結(jié)：

選取出較好的及有行病的作業(yè)約10件對(duì)比講評(píng)，總結(jié)制作及裝飾經(jīng)驗(yàn),

為學(xué)習(xí)下面的制作課打下基礎(chǔ)。

七、板書：

做一只漂亮的紙杯（制作）

八、后記：由本課的演示講解清楚，示范的裝飾紋樣多，較好的啟發(fā)了學(xué)生

制作紙杯方法和步驟。

《筆筒》

第11、12課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《筆筒》——制作

二、教學(xué)目的：

通過紙筆筒造型的制作，培養(yǎng)使學(xué)生掌握筆筒制作的整體造型構(gòu)思一制

作一組合的三個(gè)過程。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的設(shè)計(jì)及精工制作的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

筆筒的制作“零件”的組合。

五、教學(xué)教具：

包裝盒、白板紙、演示用的材料及剪制作好的模板等。

六、教學(xué)過程：

第一節(jié)

授課時(shí)間：2002年4月1日星期一第三節(jié)

一、讓學(xué)生觀賞課本中的學(xué)生作品“筆筒”，指定幾名學(xué)生說說筆筒的

形狀和功能。

引入新課，板書課題《筆筒》（制作）

二、教師對(duì)課本上的學(xué)生作品作簡(jiǎn)要而又生動(dòng)的介紹。

引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范畫后，教師逐個(gè)分析筆筒的形狀及組合特點(diǎn)、

色彩圖案的美化作用。

教師讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的紙包裝盒折開，分析其結(jié)構(gòu)和制作方法。讓

學(xué)生對(duì)筆筒有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

三、講解設(shè)計(jì)制作方法：

制作筆筒前首先要考慮的是要制作的整體形狀及輔助部分的功能等。

首先畫出整體造型的設(shè)計(jì)草圖，參考課本右下的制作步驟圖，首先按設(shè)

計(jì)意圖運(yùn)用尺、圓規(guī)等制圖工具畫好平面展開圖，注意方形筆筒的四個(gè)（兩

組相對(duì)等同）立面的設(shè)計(jì)。

主體設(shè)計(jì)后，還須要設(shè)計(jì)好小的附件。（講解時(shí)教師出示各種圖樣、零

件，邊講邊演示。）

四、學(xué)生作業(yè)：

根據(jù)整體設(shè)計(jì)，畫出各部件的展開圖，按圖剪折并粘合成筆筒“零件”,

待第二節(jié)課組裝。

五、小結(jié)：

教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，小結(jié)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

第二節(jié)

授課時(shí)間：2002年4月5日星期五第六節(jié)

一、在第一節(jié)課粘合好的“零件”上，畫上裝飾紋樣。

二、設(shè)色涂色。

課本中有同一方形筆筒的兩種裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)圖案并

設(shè)色。

設(shè)色方法有兩種:

其一是以兩種復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美;

其二是涂上對(duì)比強(qiáng)烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢

條裝飾,則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多，多了會(huì)顯得

雜亂。

三、組裝粘合完成。（教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)）

四、講評(píng):

作業(yè)完成后，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)選出各組的2-3個(gè)佳作，集中一起

由教師評(píng)介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。

七、板書:

八、后記：教學(xué)時(shí)詳盡地展示由平面到立體的制作過程及各“零件”的組

合粘接法。

《紙制手提袋》

第13、14課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《紙制手提袋》（制作）

二、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制

作技巧。

2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

在制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。

五、教學(xué)教具：

手提袋、示范用圖等。

六、教學(xué)過程：

第一節(jié)

授課時(shí)間：2002年4月8日星期一第三節(jié)

一、闡明課題：

出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析”

中所歸納的三類手提袋。

二、講新課：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：

袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。

三、制作方法：

講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖

意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學(xué)生看懂。折疊

好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。

四、學(xué)生制作：

完成手提袋的折制成型。

五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。

第二節(jié)

授課時(shí)間：2002年4月12日星期五第六節(jié)

一、教師以實(shí)物為例，講述對(duì)手提袋的進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計(jì)。

圖案裝飾的方法：

手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡(jiǎn)練大方、主題突出為原則，因手提袋使用的是

一件流動(dòng)的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細(xì)膩，便達(dá)不到宣傳效果。

課本中的學(xué)生作品都是以單個(gè)（人物或動(dòng)物等）物象為題材的。具體的

形式可用剪貼（如課本中的機(jī)器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是

繪畫的。

在設(shè)計(jì)圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么

圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，

加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。

二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：

學(xué)生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。

三、教師講評(píng)：

在手提袋內(nèi)放上幾本書，學(xué)生提著慢步走過講臺(tái)，看誰制作的手提袋實(shí)

用美觀，學(xué)生共同評(píng)議。

七、板書：

制作步驟圖1___________________1

1___________________1

1___________________1

八、后記：由于時(shí)間不夠，學(xué)生只能畫手提袋的一面，另一面讓學(xué)生回家

后完成。

《精美的禮品盒》

第15、16課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《精美的禮品盒》（制作）

二、教學(xué)目的：

教學(xué)生學(xué)習(xí)以優(yōu)美的圖案、高雅的色彩制作精美的禮品盒。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)禮品盒的紋樣安排和涂色的步驟。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)立體紙制品的制作、粘貼、裝飾各工序。

五、教學(xué)教具：

禮品盒及展開圖、范品、剪刀、雙面膠、界刀、直尺等工具。

六、教學(xué)過程：

第一節(jié)

授課時(shí)間：2002年4月15日星期一第三節(jié)

一、引入新課：

導(dǎo)言：每逢佳節(jié)或友人的生日，禮品盒就會(huì)派上用場(chǎng)。精美的禮品盒不

但是包裝禮品用的盒子，它本身就可獨(dú)立成為一件桌面上的小工藝品。

教師出示課前所搜集的禮品盒（實(shí)物），引導(dǎo)學(xué)生欣賞，教師說明禮品

盒的作用、意義等。

引入新課，板書課題。

二、講新課：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的禮品盒，看懂制作圖。本課是學(xué)習(xí)制作和裝飾禮

品盒，使學(xué)生學(xué)會(huì)以實(shí)用美觀的原則進(jìn)行制作（禮品盒的設(shè)計(jì)應(yīng)從禮品的體

積來考慮）把圖案畫法運(yùn)用到禮品盒的裝潢上去，制作出精美的禮品盒來。

三、講授制作方法：（教師講演結(jié)合）

1、按課本第14頁右下圖樣放大，用鉛筆輕輕畫在卡紙上。放大方法：

是在卡紙上畫出四行，每行三個(gè)共12個(gè)等大的方格，然后按格畫出圖樣。

2、按圖的實(shí)線剪去多余部分，先用小刀輕劃折線，然后折成平行六面

體的紙盒。

3、對(duì)盒子進(jìn)行粘貼，接口牢固、成型（指導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖片）。

4、加上提手或蝴蝶結(jié)。

四、教師介紹禮品盒的精美裝潢，要求學(xué)生看懂課本所示各圖，并談?wù)?/p>

自己對(duì)裝潢的打算。

五、學(xué)生作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生按課本圖樣放大在作業(yè)紙