地方傳統(tǒng)文化進(jìn)校園工作方案

地方傳統(tǒng)文化進(jìn)校園工作方案區(qū)委、區(qū)政府高度重視我區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，自2005年以來(lái)，全區(qū)先后有28個(gè)項(xiàng)目列入國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。區(qū)內(nèi)現(xiàn)有國(guó)家級(jí)保護(hù)名錄1個(gè)、省級(jí)7個(gè)、市級(jí)16個(gè)、區(qū)級(jí)4個(gè)，分布于**鎮(zhèn)。其中，新堡鄉(xiāng)香紙溝土法造紙制作技藝為市僅有的兩個(gè)國(guó)家級(jí)代表作名錄之一。28項(xiàng)非遺代表作名錄中，民俗n個(gè)，傳統(tǒng)技藝6個(gè)，傳統(tǒng)舞蹈4個(gè)，傳統(tǒng)戲劇3個(gè)，傳統(tǒng)音樂(lè)2個(gè)，傳統(tǒng)口頭文學(xué)1個(gè)，傳統(tǒng)美術(shù)1個(gè)?，F(xiàn)有國(guó)家、省、市級(jí)傳承人共15名，其中：國(guó)家級(jí)傳承人1人、省級(jí)傳承人2人、市級(jí)傳承人12人。為繼承和弘揚(yáng)我區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，切實(shí)做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，普及和推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育和挖掘地方傳統(tǒng)文化，根據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，制定本工作方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，深入貫徹新發(fā)展理念，堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)、傳承中華文化基因，不斷增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力和影響力，創(chuàng)造中華文化新輝煌，以傳承和保護(hù)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩、積極向上的校園傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，普及和推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成具有鮮明特色的校園文化，為廣大師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。二、總體目標(biāo)在全區(qū)校園中營(yíng)造人人知曉“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人熱愛(ài)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人學(xué)習(xí)傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的濃厚氛圍。通過(guò)開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”教育，增強(qiáng)師生對(duì)我區(qū)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的榮譽(yù)感、自豪感，培養(yǎng)師生對(duì)我區(qū)傳統(tǒng)文化的興趣，更好的傳承、弘揚(yáng)我區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，深化學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。通過(guò)舉辦活動(dòng)，激發(fā)廣大師生學(xué)習(xí)優(yōu)秀地域文化的熱情和積極性，豐富活躍校園文化生活，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。通過(guò)舉辦活動(dòng)，打造學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。通過(guò)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，培養(yǎng)一批非遺師資隊(duì)伍，擴(kuò)大、夯實(shí)傳承路徑、傳承人群。加強(qiáng)非遺傳承基地（以下簡(jiǎn)稱(chēng)基地）示范、體驗(yàn)、教育作用，強(qiáng)化基地效能提升及非遺傳承，提高基地社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值;促使產(chǎn)品向商品化轉(zhuǎn)化，研發(fā)更多非遺文創(chuàng)產(chǎn)品，培育地方非遺特色商品，帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，助力文化旅游繁榮發(fā)展，帶動(dòng)村民脫貧致富。三、主要內(nèi)容活動(dòng)主要內(nèi)容為烏當(dāng)區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇、傳統(tǒng)音樂(lè)、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)美術(shù)等較為適宜展示、體驗(yàn)的類(lèi)別，擴(kuò)展到民族民間文化中其他民族特色項(xiàng)目。（一）傳統(tǒng)舞蹈：苗族花棍舞，主要區(qū)域?yàn)橄聣捂?zhèn)。苗族花鼓舞、巖底長(zhǎng)竹舞主要區(qū)域?yàn)樾聢?chǎng)鎮(zhèn)、下壩鎮(zhèn)。（二）傳統(tǒng)戲?。何那賾?，主要區(qū)域?yàn)闁|風(fēng)鎮(zhèn)?？升埣t燈戲、螺絲花燈，主要區(qū)域?yàn)樾聢?chǎng)鎮(zhèn)。（三）傳統(tǒng)音樂(lè)：布依族、苗族民歌、山歌，主要區(qū)域?yàn)樾卤むl(xiāng)、偏坡鄉(xiāng)、羊昌鎮(zhèn)、下壩鎮(zhèn)、東風(fēng)鎮(zhèn)。（四）傳統(tǒng)技藝：國(guó)家級(jí)土法造紙的花草紙以及各類(lèi)紙藝工藝品加工，主要區(qū)域?yàn)樾卤むl(xiāng)。布依族、苗族服飾制作刺繡、蠟染以及民族布藝工藝品加工，主要區(qū)域?yàn)槠锣l(xiāng)、東風(fēng)鎮(zhèn)、下壩鎮(zhèn)。（五）傳統(tǒng)美術(shù)：新堡簸箕畫(huà)，主要區(qū)域?yàn)樾卤むl(xiāng)。（六）其他：板凳舞、竹竿舞以及水東黑陶手工技藝等民族民間文化，各區(qū)域?qū)W?？山Y(jié)合教學(xué)實(shí)際組織開(kāi)展。四、開(kāi)展形式（一）傳承人進(jìn)校園、進(jìn)課堂遴選、培訓(xùn)非遺傳承人以及非遺傳承人群進(jìn)入校園、進(jìn)入課堂教學(xué)，按照教學(xué)課程設(shè)置，定期、定人開(kāi)展長(zhǎng)期固態(tài)教學(xué)傳承。根據(jù)不同學(xué)校的地域特點(diǎn)，重點(diǎn)推廣、精準(zhǔn)傳授，培育非遺項(xiàng)目特色學(xué)校。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)以及意愿，自主選擇『3個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展試點(diǎn)教學(xué)。各校可采取學(xué)校少年宮、第二課堂、學(xué)生社團(tuán)等多種形式進(jìn)行，可定立項(xiàng)目核心傳承學(xué)校，提升示范、帶動(dòng)作用。（二）學(xué)生進(jìn)非遺傳承基地實(shí)踐教學(xué)基地教學(xué)具有普遍性，各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，自主安排學(xué)生前往非遺傳承基地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。非遺傳承人全程教學(xué)指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生完成實(shí)踐課，手把手教學(xué)生實(shí)踐操作。具備實(shí)踐教學(xué)條件的基地有：香紙溝土法造紙傳習(xí)基地（省級(jí)生產(chǎn)性示范基地）、石頭寨苗族文化展示中心、渡寨簸箕畫(huà)傳習(xí)所、偏坡布依服飾傳習(xí)所、卡堡印苗服飾傳習(xí)所。（三）專(zhuān)題講座定期或者不定期開(kāi)展各種內(nèi)容的專(zhuān)題講座，針對(duì)非遺保護(hù)、傳承的基本內(nèi)容、形式、經(jīng)驗(yàn)、探索路徑、國(guó)際形勢(shì)等開(kāi)設(shè)普及性課堂，提高非遺大眾傳播性。（四）結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展主題體驗(yàn)活動(dòng)，普及地方傳統(tǒng)文化。五、組織實(shí)施和保障措施（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。各有關(guān)部門(mén)要從堅(jiān)定文化自信、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，切實(shí)把地方傳統(tǒng)文化進(jìn)校園傳承發(fā)展工作擺上重要日程，發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)作用，整合各類(lèi)資源，調(diào)動(dòng)各方力量，推動(dòng)形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)同推進(jìn)、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)共同參與的地方傳統(tǒng)文化進(jìn)校園工作新格局。（二）職責(zé)分工。各有關(guān)部門(mén)要按照責(zé)任分工，制定實(shí)施方案，建立長(zhǎng)效普及工作機(jī)制，把各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。教育與文化主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)合作，各司其職，確保地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到傳承與發(fā)展。（三）資金保障。區(qū)文體廣電旅游局、區(qū)教育局要將該項(xiàng)工作納入全年工作計(jì)劃，積極爭(zhēng)取資金，確保該項(xiàng)工作順利開(kāi)展并有序推進(jìn)。（四）激勵(lì)考核。區(qū)文體廣電旅游局、區(qū)教育局要建立激勵(lì)考核機(jī)制，對(duì)在地方傳統(tǒng)文化進(jìn)校園傳承工作中表現(xiàn)突出的單位，給予設(shè)備配置、以獎(jiǎng)代補(bǔ)等獎(jiǎng)勵(lì)。六、推