魯教版選修二海洋地理《海底地形及其成因》教案及教學(xué)反思

魯教版選修二海洋地理《海底地形及其成因》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本課主要教授海洋地理中的海底地形及其成因，為魯教版選修二，適合高中地理學(xué)科的教學(xué)。本教材內(nèi)容涉及的知識(shí)面廣，既有對(duì)海洋地形及其特征的描述，又有海底地形與板塊構(gòu)造的關(guān)系及其形成機(jī)制的解讀。因此，教師在授課過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)講解以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：海底地形及其特征海底地形與板塊構(gòu)造的關(guān)系海底地形的成因機(jī)制二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠了解海洋地球物理學(xué)的研究方法，并主要理解與海洋地形相關(guān)的測(cè)量方法；學(xué)生能夠了解海洋地球化學(xué)的研究?jī)?nèi)容，了解海水化學(xué)成分、溶解氧、溫度鹽度分布規(guī)律，以及它們與海洋生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系；學(xué)生能夠了解海底地形的特征和分類、板塊構(gòu)造與海底地形的形成機(jī)制；學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，了解到地球表面環(huán)境的多樣性，掌握一定的科學(xué)方法和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，具備進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)步驟和過(guò)程第一步：課前預(yù)習(xí)（20分鐘）老師在課前推薦一些網(wǎng)站或文獻(xiàn)，讓學(xué)生自主探究。學(xué)生可以在閱讀文獻(xiàn)之后，回答以下問(wèn)題：海底山脈和大洋深淵是怎么形成的？海底表面溫度和鹽度的變化為什么會(huì)影響海洋生態(tài)系統(tǒng)？如何確定海底地形特征？第二步：課堂講解（30分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧課前任務(wù)的探究?jī)?nèi)容，老師稍作點(diǎn)撥；依次講解海底地形的特征和分類、板塊構(gòu)造與海底地形的形成機(jī)制。在老師課堂講解時(shí)，最好能夠結(jié)合現(xiàn)成的三維教學(xué)內(nèi)容或示意圖，將概念呈現(xiàn)出來(lái)。第三步：案例研討（30分鐘）考慮到本節(jié)課的知識(shí)面比較復(fù)雜，老師可以以“特瑞斯山”等著名的海底山脈作為案例，為學(xué)生講解其形成機(jī)制。學(xué)生可自行閱讀相關(guān)文獻(xiàn)或講解內(nèi)容，進(jìn)行研討。第四步：總結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘）梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，總結(jié)自己在本節(jié)課中的收獲及不足；學(xué)生同時(shí)可以分別對(duì)自己和教師在本節(jié)課的教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、教學(xué)反思本節(jié)課的授課時(shí)間設(shè)定相當(dāng)緊湊，展開(kāi)了較多的課堂情境教學(xué)環(huán)節(jié)，尤以案例研討環(huán)節(jié)為精華部分。在預(yù)備教案中，應(yīng)當(dāng)要更加充分地考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和安排，以及各種可能的應(yīng)對(duì)方案。由于本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容相對(duì)于高中學(xué)生而言具有一定的難度，因此本課采用了多種教學(xué)方法，以期最大化地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，在授課過(guò)程中，應(yīng)充分考慮如果學(xué)生出現(xiàn)困惑或者學(xué)習(xí)阻礙，應(yīng)適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。在這個(gè)過(guò)程中，不僅需要教師深刻了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也需要教師充分地關(guān)注并傾聽(tīng)學(xué)生的反饋?？傊竟?jié)課是回顧整個(gè)學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，我們需