滬教版一年級上冊英語教案

滬教版一年級上冊英語教案教案能夠呈現(xiàn)出老師在備課中的思維過程，并且顯示出老師對課標(biāo)、教材、同學(xué)的理解和把握的水平以及運用有關(guān)訓(xùn)練理論和教學(xué)原則組織教學(xué)活動的力量。下面是我給大家整理的滬教版一班級上冊英語教案5篇，盼望對大家能有所關(guān)心!

滬教版一班級上冊英語教案1

《Fruit》

教案內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1.Listening:Listenandidentifythekeywords.

2.Speaking:Pronouncethewordsproperly.

3.Communicating:Usenounstoidentifyobjects.

教學(xué)重點、難點：

1.Masterthepronunciationofthenewwords.

2.Usethepatternstosolutethetasks.

3.Usethefruitwordsindailylife.

教學(xué)策略、方法：

1、任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)

學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計教案，在課堂上有方案地組織任務(wù)型的教學(xué)活動,讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、TPR教學(xué)

TPR教學(xué)充分利用了學(xué)校生活潑好動的特點，帶有嬉戲的性質(zhì)，可以削減同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育他們開心的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好方面也有肯定的作用，

教學(xué)預(yù)備：

1.老師預(yù)備：

cassetteplayer,cassette,somefruits,wordandpicturecards.

2.同學(xué)預(yù)備：

realfruits,colourpens,somepaper,pencils.

教學(xué)過程：(Procedures):

Pre-taskpreparation:

1.Singsomesongsanddosomeactions.(利用歌曲,并配上動作，活躍課堂氣氛，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，同時復(fù)習(xí)以前學(xué)過的學(xué)問。)

a)GoodMorning.

b)Read,draw,sing.

2.Playgames:(利用嬉戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容)

1)SimonSays.(Listenandact)

2)Touchandguess:Feelthefruitandsayoutthewords.

3.Introducethefruit:

Thisisa/an…That’sa/an…

4.Todaywe’lllearn“Lookandlearn”inUnit5(Fruit).

While-taskprocedure

1.Showtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit.(運用實物、圖片等，配上動作，教學(xué)本課的新單詞，。)

1)(Putupabanana.)What’sthis?It’sabanana.Thisisabanana.

Banana,banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。

2)(Tastethepear.)What’sthat?That’sapear.

Pear,pear是梨子，梨子pear甜又香。

3)(Touchthemango.)Thisisamango.

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又酸。

4)(Pointtoapeach)That’sapeach.

Peach,peach是桃子，桃子peach大又鮮。

2.Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthewordsforseveraltimes.

3.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.

4.Readonebyone.

5.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout.

6.Re-arrangethewordandpicturecardsinrandomorder.

Post-taskActivities

1.Playgames(Dividethewholeclassintogroupsandhaveapetition):(分組進(jìn)行嬉戲、競賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過的學(xué)問。同時加入競爭機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高同學(xué)的競爭意識。)

1)Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard.

2)Saythewordsandpointthemout.

3)Whatfruitdoyoulike?(Asksomepupilstoanswerandpickthemout.)

4)Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.

5)Whichgroupisthequickest?

Dividethewholeclassintosixgroups.Eachgrouphasthenameofafruit.WhenIsayafruit’sname,thewholegrouphastostandupanddotheactions.

Apple,apple,showmeyourbook.Pear,pear,touchyourarms.

Peach,peach,closeyoureyes.Mango,mango,openyourbook.

2.Readtherhyme:(利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。)

banana,banana香蕉，香蕉banana彎又彎，

Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,

Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3.Listenanddrawthefruit.Thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpicturesontheblackboard.(利用學(xué)校生愛畫畫的特點，熬煉和提高同學(xué)的聽力和繪畫力量，同時展現(xiàn)一些優(yōu)秀的作品，使同學(xué)有成就感。)

4.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.(實施評價，展現(xiàn)結(jié)果，準(zhǔn)時對教學(xué)狀況進(jìn)行反饋，讓同學(xué)樹立自信，培育合作精神。)

Homework:

1.Writedownthewordsunderyourdrawings.

2.SayoutthefruitwordsinEnglishwhenyouseesomefruit.☆教學(xué)調(diào)整☆

課題：Unit5Fruit

其次課時

教案內(nèi)容：

一、教學(xué)說明：

1.通過第一教時的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)學(xué)會說四種水果的名稱，并能表達(dá)自己喜愛吃什么水果，在開展教學(xué)活動中，同學(xué)參加活動的樂觀性明顯提高。

2.本課是連續(xù)學(xué)習(xí)讓同學(xué)用一些簡潔句式，如Smellthe……Fellthe……或Tastethe……來表述自己的意愿。用Isthisa/an…?句式進(jìn)行提問。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1)認(rèn)知內(nèi)容：

a.)會聽說單詞banana,pear,mango,peach.

b.)能聽懂指令:Smellthemelon.Feeltheapple.Tastethepeach.并能做出反應(yīng)。

c.)能用Isthisa/an……?Yes,itis.No,itisnot.進(jìn)行問答。

2)力量要求：

a)能用所學(xué)水果單詞結(jié)合句式Smellthe……,Feelthe……,Tastethe……給出指令。

b)在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)句型表述自己的意愿。

c)能用Isthisa/an…?句式對身邊的物品進(jìn)行提問。

3)情感態(tài)度：

在說說唱唱的過程中體驗學(xué)習(xí)英語的歡樂，同時養(yǎng)成愛吃水果和與別人共享水果的美妙情感。

三、教學(xué)步驟：

Procedures

1.Pre-taskpreparation

2.Warmer

Singasong

Greetings.

Teacherandstudentsgreeteachother.

3.Review.

1)Studentsreviewthewordsbyreadingthecards.

2)Game:What’sthemissing?通過玩“記憶嬉戲”來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

While-taskprocedure

1.Showsomefruittostudents.

2.Teacherrepeatseveraltimes.

3.Havestudentslistenandactaccordingtoyourmands.“Smellthebanana.”“Fellthepear”“Tastethepeach.”

4.Listentothetapeseveraltimesandrepeatseveraltimes.

5.Dividetheclassintogroupsofthreetopracticeactingthemands.Ineachgroup,onestudentgivesmandsandtheothersdotheactions.Thenletthemchangeroles.

Selectgroupstoactthemandstotheclass.

Playagame:Whoisthequickeststudenttorespond?

(Askeverystudenttoactaccordingtoyourmands.)通過小組活動，聽口令，做動作，進(jìn)一步熟識口令，并能發(fā)口令。通過嬉戲活動“誰的反應(yīng)快?”進(jìn)一步鞏固口令，使同學(xué)在嬉戲活動中鞏固所學(xué)學(xué)問。

Teaching:Isthisa/an…?Yes,itis.No,itisnot.

1.Holdupabananaandask“Isthisabanana?”“Yes,itis.”

RepeatseveraltimesinEnglish.Studentsfollowandrepeat.

2.Listentothetape.

Studentslistencarefully.用實物引出確定回答，讓同學(xué)仿照跟讀。通過聽錄音，仿照錄音中的語音語調(diào)。

Post-taskactivity

1.Pairwork

2.Letstudentsworkinpairs.(Providethemwithsomepicturesoffruit)通過對話，提高語言表達(dá)力量。

3.Groupwork

4.Usestationerytoletstudentspracticethelanguage.(Fourstudentsmakeagroup)通過小組活動，操練句型，進(jìn)一步提高同學(xué)的語言運用力量。

Playagame

Useplasticorrealfruittoletstudentspracticethelanguage.Getonestudenteuptothefrontandask“Isthisa…?”andthewholeclassistosay“Yes,itis”or“No,itisnot”.通過嬉戲活動，進(jìn)一步鞏固操練句型，使群體與個體有機(jī)結(jié)合，使每個同學(xué)都參加活動，讓同學(xué)始終在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)語言。

Assignment

1.Listentothetapeon23.

2.Read23afterthetape.

3.Tellthewordstotheirfamily.

Homework☆教學(xué)調(diào)整☆

課題：Unit5Fruit

第三課時

教案內(nèi)容：

一.教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)知內(nèi)容:

1)學(xué)會用peach,banana,mango,pear來表述單詞。

2)能夠辨認(rèn)所學(xué)單詞，并能把圖片和單詞進(jìn)行配對。

3)能用Isthisa….?Yes,itis.No,itisnot.進(jìn)行問答。

2.情感態(tài)度：

能表達(dá)自己喜愛吃什么水果

二.教學(xué)步驟

Procedures

1.Pre-taskpreparationWarmer

Singasong

Talk：Goodmorning.Whatfruitdoyoulike?Why?

T:Askpupilstoanswerthequestions.

Encouragethechildrentotellthereason.在師生之間問答溝通中，完成了對上節(jié)課學(xué)問的復(fù)習(xí)。

2.Review

1)Guessthefruit(apple,pear,banana,mango)

1.Playaguessinggame.(Guessthefruit)

e.g.It’sredandround.It’ssweetandjuice.Whatisit?

(S:Guess……)(apple,pear,orangelemon)讓同學(xué)在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜謎，通過猜謎，使同學(xué)了解了各種水果的特征和色味，既訓(xùn)練了同學(xué)的聽力，又豐富了同學(xué)的詞匯。

2)While-taskprocedure

1.Imitation

2.Studentsfollowandrepeat.

3.Askpupilstodescribethepeach.

3).Game

Playaguessinggame.Whatisthis?Itisa/an……(Studentstouchthebagandguess)讓同學(xué)運用觸覺摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，讓同學(xué)通過視覺和觸覺來辨別其外形，誘發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在嬉戲活動中復(fù)習(xí)鞏固單詞。

3.Post-taskactivity

1).Makenewrhymes

1.Listentotherhyme.

2.Makenewrhymesusing‘peach’,‘banana’,‘pear’.

3.Encouragestudentstoactoutrhymesinpairsbyusingthenewwords.

4.Readthewordcards.(Multi-media)

5.Playingawatchinggame.通過編兒歌和表演兒歌，同學(xué)的制造力量和合作精神都得到提高，同時也為同學(xué)供應(yīng)了充分展現(xiàn)自己才華的機(jī)會,同時也復(fù)習(xí)了單詞、句子。鞏固操練了新舊學(xué)問，也進(jìn)一步強(qiáng)化了語言訓(xùn)練。

4.Assignment

1.Listentothetapeonpage24

2.Readpage24afterthetape.

3.Presentthenewrhymetotheirfamily.

5.Homework☆教學(xué)調(diào)整☆

滬教版一班級上冊英語教案2

《Playtime》

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Lesson2ALook，listenandrepeat.

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)嬉戲或活動的六組詞匯。

2.學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

重點難點：

學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

教學(xué)預(yù)備：

光盤，單詞卡片

教學(xué)過程：

一、熱身(Warm-up)

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽仿照說唱歌謠。

二、預(yù)習(xí)(Preview)

1.同學(xué)聽單詞，舉卡片。

2.老師出現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓同學(xué)猜想并說出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

ALooklistenandrepeat

老師引導(dǎo)同學(xué)觀看主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。

1.讓同學(xué)聽錄音，看情境圖理解對話。

2.同學(xué)再聽錄音，指認(rèn)人物對話。

3.同學(xué)第三次聽錄音，跟讀對話。并引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致仿照錄音中的語音語調(diào)。

四、語言操練

1.師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。

2.生生示范：老師邀請幾組語言水平較好的同學(xué)示范表演對話。

板書設(shè)計：

Unit1Playtime

Lesson2

Canyou?

Yes,Ican./No,Icant.

滬教版一班級上冊英語教案3

《Myfamily》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀詞匯family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,me

2.能聽懂、會讀、會說句型Thisis…

3.能初步學(xué)會運用本課所學(xué)的詞匯和句型向他人介紹自己的家庭成員

4.通過本課學(xué)習(xí)，情感訓(xùn)練滲透下能夠激發(fā)同學(xué)們對“家”有更深刻的感悟，學(xué)會愛父母，孝敬長輩。

重點難點：

1.family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等詞的讀音

2.能學(xué)會運用本課所學(xué)的詞匯和句型向他人介紹自己的家庭成員

教學(xué)預(yù)備：

單詞卡片，PPT

教學(xué)過程：

Step1Warming-upreview

1.Greetings

2.Freetalk

T：Hi/Hello，…Goodmorning.

S：Hi/Hello,…Goodmorning.

T：Areyou…?

S:Yes,Iam./No,I’mnot.

3.Greetingtotheteachers.

1.走到一位老師前，向他/她打個招呼，介紹一下自己

Hi/Hello.

Goodmorning.

I’m…

2.能否向老師們介紹你四周的同學(xué)

Thisis…

He’s/She’s…(myfriend)。

3.Quickresponse(快速反應(yīng)，說出看到的字母)

Step2Presentationpractice

1.Enjoyasong.

《familysong》

2.Teachthewordsoffamilymembers

(PPT呈現(xiàn)，通過《家有兒女》的全家福和自己的照片講單詞)

father，mother，brother，sister，grandpa，grandma

(反復(fù)操練，并板書好familytree)

3.Magicear(機(jī)動)

看老師的嘴型，說出單詞。

4.Myfamilyphoto

T：Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.Thisismymother.Thisisme.

(請同學(xué)拿出自己的familyphoto，并在小組內(nèi)與同學(xué)共享，請三位同學(xué)匯報)

5.Watchthecartoonofstorytime

(Mike’sletter用邁克的信引出)

6.Readafterthetape.(跟讀課文，仿照語音語調(diào))

Step3Consolidation

1.Reporttime

I’mMike.

(先示范，戴上Mike的頭飾，依據(jù)課文掛圖來演一演)

2.Retellthestory

(ppt呈現(xiàn)完型填空，同學(xué)一起說)

3.Watchthink

(看一看，再思索思索，公益廣告family，目的在于讓同學(xué)學(xué)會去理解父母，學(xué)會感恩，并能夠聯(lián)想到自身實際，懂得family的內(nèi)涵在于愛，father，mother，Iloveyou.)

Step4Homework

1.IntroduceyourfamilytomoreclassmatesinEnglish.

用英語向更多同學(xué)介紹自己的家人

2.Trytodosomethingforyourparents/grandparents.

為長輩們做一些力所能及的小事!

滬教版一班級上冊英語教案4

Unit13Lesson73Shapes】

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握有關(guān)外形的基本詞匯：circlesquarerectangletriangle，強(qiáng)化聽說技能。

2.學(xué)習(xí)并把握新的交際用語:Theappleisacircle.Thisisaredsquare.等等。

3.通過說唱活動培育同學(xué)的英語語感，通過各種動手動腦的活動培育同學(xué)的思維力量，語言力量及制造力量。

教學(xué)要求：

1.要求同學(xué)能夠正確聽說四種外形的名稱詞。

2.要求同學(xué)能就四種外形進(jìn)行說唱練習(xí)，表達(dá)肯定的語言內(nèi)容。

教學(xué)重點：

1.四種外形名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。

2.就四種外形進(jìn)行簡潔的語言溝通。

教學(xué)難點：

四種外形名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。

教具預(yù)備：

1.自制教學(xué)掛圖。

2.錄音機(jī)及磁帶。

3.實物投影儀。

4.計算機(jī)及自制教學(xué)課件。

5.復(fù)印好的課堂活動紙及實物教具。

教學(xué)過程：

活動一：聽聽做做

TPR活動：Boys,sitdown.Girls,standup.Red(thestudentwhowearsred),sitdown.Yellow(thestudentwhowearsyellow),standup.Everybody,sitdown

備課思路：作為課堂的預(yù)備活動，TPR有助于關(guān)心同學(xué)集中留意力，做好上課的預(yù)備。同時在活動中滲透本節(jié)課將要使用的詞匯，如有關(guān)顏色的單詞，從而為后面的活動做好語言預(yù)備。

活動二：師生談話

老師使用孩子們學(xué)過的語言與同學(xué)溝通，如：Hello.Whatsyourname?Howoldareyou?Howareyou?Goodmorning.交談中，一邊說Herewego，一邊將四名同學(xué)請到前邊來作為活動三(唱歌曲)的領(lǐng)唱。

備課思路：FreeTalk是語言最真實的應(yīng)用，它能關(guān)心孩子們在交談中學(xué)會與他人溝通。運用學(xué)習(xí)過的語言進(jìn)行溝通會使孩子們感受到語言的流暢和自然。在這一活動中，除了自然交談的語言活動外，我還奇妙地滲透了本課歌謠中消失的新的語言內(nèi)容：Herewego.協(xié)作著這句話，老師自然的將兩個男孩和兩個女孩請到前面。以應(yīng)用的形式把新的語言項目呈現(xiàn)給孩子們，會讓他們在使用中初步感知到這些新的內(nèi)容。

活動三：唱英語歌

活動四：聽故事

利用計算機(jī)課件的演示為孩子們講三只熊的故事，在故事敘述的過程中，借助手勢學(xué)習(xí)三種外形的說法：circle，rectangle，square。

備課思路：故事永久是孩子們的最愛。本活動依據(jù)一班級孩子的年齡特點和認(rèn)知水平，通過三只熊的故事將本節(jié)課的教學(xué)重點，即外形的詞匯奇妙的滲透其中。由于故事中不斷消失外形的詞匯，同學(xué)在聽故事的過程中自然完成了對三種外形的感知，學(xué)習(xí)和應(yīng)用。故事講完了，孩子們也學(xué)會了。另外，多媒體課件能將聲音、形象和情節(jié)有機(jī)結(jié)合，將孩子們帶入多彩的故事世界，在童話故事的漫游中，讓他們自然的感知新的語言，自然的接受新的語言，自然的理解新的語言。

活動五：通過折疊，引出并學(xué)習(xí)單詞triangle

老師出示三種外形圖片，帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固circle，rectangle，square。出示一張矩形的紙并提問同學(xué)：Whatsthis?待同學(xué)回答后，老師將矩形的紙折疊成正方形接著問：Whatsthisnow?最終，老師將正方形折疊成三角形并提問：Whatsthisnow?以關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)三角形的說法：triangle。老師將四幅圖片按消失在將要學(xué)習(xí)的歌謠中的挨次貼在黑板上，即square，circle，triangle和rectangle的挨次貼在黑板上。

備課思路：老師通過折疊，將矩形折疊成正方形，再將正方形折疊成三角形，由此讓同學(xué)通過觀看老師的演示得到一個信息：不同的外形是相互聯(lián)系的，是可以變化的，不是一成不變的。黑板上四種外形的呈現(xiàn)也為接下來說歌謠的活動做好預(yù)備，為孩子們的理解和記憶供應(yīng)視覺依據(jù)。

活動六：說說唱唱

學(xué)唱歌謠：第一遍要求同學(xué)聽，老師可指圖片關(guān)心同學(xué)理解。其次遍要求同學(xué)跟唱。在唱的過程中老師帶領(lǐng)同學(xué)依據(jù)歌謠的內(nèi)容配上相應(yīng)的動作。

Chant:Squareandcirclesayhello.Squareandcircleherewego.

Triangle,rectanglesayhello.Triangle,rectangleherewego.

活動七：嬉戲時間

“轉(zhuǎn)瓶子”(blackboardspinsthebottle)。老師請四名同學(xué)到黑板前做“瓶子”，他們分別面對黑板上四種外形的圖片站好，背向其他同學(xué)。老師偷偷向其他同學(xué)出示一件物品，如：長方形的小字典。大家說出它的外形名稱詞：rectangle。黑板前站在矩形圖片前的同學(xué)聽到后要像瓶子一樣轉(zhuǎn)動一圈。老師再向同學(xué)出示其他物品，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

備課思路：這一活動的支配是以孩子們寵愛的嬉戲的方式對新學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。活動的設(shè)計容觀看力量、語言力量及聽辨力量的訓(xùn)練于一體。同時，還奇妙地向同學(xué)示意：外形就在我們身邊。

活動八：找一找

要求同學(xué)找出教室內(nèi)存在的相應(yīng)外形的物品?；顒诱Z言：T:Whereisacircle?S:There.Thereisacircle.

備課思路：生活是語言學(xué)習(xí)的重要來源。語言離不開生活。引導(dǎo)同學(xué)觀看生活是同學(xué)力量培育的一項重要內(nèi)容。本活動關(guān)心孩子們將抽象的外形形象化，將形象的物體抽象化，讓孩子們以新的視角觀看熟識的生活，發(fā)覺生活中新的內(nèi)容，同時將語言融入生活。此活動有利于同學(xué)抽象思維力量的進(jìn)展。

活動九：小組合作

老師先請三名同學(xué)和自己合作示范，使用肢體共同圍一個圓，再圍一個正方形，然后讓同學(xué)四人一組依據(jù)老師指令，開動腦筋，用身體圍出不同的外形。T:Makeacircle.Makeatriangle...為了防止同學(xué)留意力轉(zhuǎn)移，只做不說，老師應(yīng)要求組好外形的組大聲說出外形的名稱，作為完成的信號。

備課思路：合作學(xué)習(xí)是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分。本項活動要求同學(xué)共同想方法，共同完成外形的組合，每個孩子的努力缺一不行。合作學(xué)習(xí)既可培育同學(xué)的協(xié)作意識，集體意識，還能為孩子們供應(yīng)溝通的機(jī)會，使孩子們從學(xué)校會與人溝通的生活技能。

活動十：思維活動

要求同學(xué)使用圓形活動紙按老師的指令折出不同的外形。T:Foldthecircleintoasquare.Foldthesquareintoarectangle.Foldtherectangleintoalittlesquare...

備課思路：這一活動將幾何學(xué)問融入語言活動。孩子們通過親自嘗試來熟悉各種外形之間的關(guān)系。圓形可以折疊成正方形，正方形可以折疊成矩形，矩形又可以變成小正方形，小正方形又變成了三角形。在活動中培育孩子的動手力量，同時也能促進(jìn)同學(xué)的觀看力量和思維力量的進(jìn)展。

活動十一：猜一猜

要求同學(xué)快速取出矩形活動紙，將有外形的一面對下放到桌子上。老師示范猜的方法。T:Haveyougotacircle?S:No.T:Haveyougotasquare?S:...請同桌同學(xué)相互猜各自活動紙上的外形，猜到后將圖展現(xiàn)給對方。

活動十二：連一連，說一說

要求同學(xué)將活動紙上的虛線用彩筆連成各種顏色的外形。

語言溝通：Thisisaredcircle...

備課思路：由于每個同學(xué)拿到的活動紙上的圖形不同，所用的顏色也不同，同學(xué)之間自然形成信息溝，從而產(chǎn)生溝通的愛好。溝通的愛好是語言溝通的前提和動力。此外，本項活動將語言要求提高到句子輸出的高度，從而使語言學(xué)習(xí)上了一個新的臺階。

活動十三：聽一聽，做一做

T:Circle,standup.Square,standup.Rectangle,standup.Circle,sitdown.協(xié)作歌曲連續(xù)開展TPR活動。

活動十四：創(chuàng)作活動

以活動十二中各自的彩色的外形為基礎(chǔ)，畫出一件物品，完成后向小組成員及全班介紹自己的作品。在同學(xué)溝通作品時，老師使用實物投影將同學(xué)的作品展現(xiàn)給全班。

語言溝通：Ihaveanapple.Theappleisacircle.Ilikeit.

備課思路：本