小學(xué)美術(shù)-《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解面具的種類、材料等知識(shí)。

2.掌握制作“面具”的步驟和方法。

3.在制作的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)意地裝飾面具。

4.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作面具的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在制作好簡(jiǎn)單面具的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、彩筆、卡紙、橡皮筋。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題

1.情景導(dǎo)入

師：今天我們教室里來(lái)了四位新朋友，看看他們是誰(shuí)？音樂聲中四位小朋友戴著面具出場(chǎng)。

2.師：認(rèn)識(shí)他們嗎？他們是誰(shuí)呀？你怎么知道的呀？我們戴著面具就換了角色了。引入課題《面具》并寫課題《面具》。

二、欣賞古老的原始面具圖片提問:看了這些面具你有什么樣的感覺?(嚇人恐怖)過去人們?yōu)槭裁匆髦@些可怕面具而不是帶漂亮的面具呢？總結(jié):很久以前人對(duì)自然現(xiàn)象不理解,利用面具驅(qū)鬼辟邪,祈求生活的美好與幸福。隨著科學(xué)逐步發(fā)達(dá),人們認(rèn)識(shí)到世界根本沒有鬼,但是這種面具已經(jīng)成為一種藝術(shù)形象深受人們的歡迎和喜愛。三、世界上許多地方都有面具文化，我們先來(lái)了解下我們中國(guó)的面具，有代表性的是儺戲面具和藏戲面具

儺戲面具：這些面具有什么特點(diǎn)？（粗獷、猙獰）

藏戲面具：它們的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？（造型夸張）我們?cè)賮?lái)欣賞下國(guó)外的面具

威尼斯面具、斯里蘭卡面具和非洲面具欣賞了這么多面具，面具五官設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)：夸張、變形顏色方面有什么特點(diǎn)：色彩鮮艷分別用了哪些材質(zhì)：材質(zhì)多種多樣四、探討面具的制作方法

師：這些美麗的面具把我們帶進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。老師今天也帶來(lái)了幾個(gè)面具，我們觀察討論一下

1、老師帶的面具都有什么形狀？

2、用了哪些制作方法？（剪、粘貼、畫）3、咱們?cè)倏纯此窃鯓咏M成的。（教師將面具拆除，讓學(xué)生了解面具結(jié)構(gòu)組成）原來(lái)面具是由基本形狀、裝飾和帶子組成的。4、還有一種很特別的面具，它還有可以活動(dòng)的部分呢。五、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)1、提出作業(yè)要求:畫一幅形象大膽、夸張的面具。(直接用勾線筆)2、巡回輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。(選色,涂色等的注意點(diǎn))展示學(xué)生作品,欣賞評(píng)價(jià)。(培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。)六、學(xué)生展示,交流七、總結(jié)展示多種材料制作的面具作品?！睹婢摺肥切W(xué)三年級(jí)的一堂制作課。在上一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中他們學(xué)習(xí)了畫動(dòng)物和人物的頭部特征，為學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了由淺入深的訓(xùn)練過程。本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的事例，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)。

教學(xué)中讓學(xué)生欣賞不同國(guó)家的面具表演，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的好奇心和濃厚興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生先了解面具知識(shí)與演變，了解面具與人類、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵，從而理解各個(gè)地域的面具為何風(fēng)格不同。然后分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的方法，在學(xué)生討論、感嘆之際順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該如何設(shè)計(jì)面具，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。由于學(xué)生的想象力得以充分激發(fā)的，因而創(chuàng)作出大量富有創(chuàng)意的作品，整節(jié)課課堂效果很好，學(xué)生情緒高漲。

教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課程中注重講授面具的使用材料、制作方法、技術(shù)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。這節(jié)課的安排可以讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)制作精美獨(dú)特的面具裝扮自己，從而在體驗(yàn)面具制作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解面具藝術(shù)的起源、發(fā)展、種類等相關(guān)知識(shí)，感受面具展示出的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和深厚的文化內(nèi)涵。我們的“部落”即將有一個(gè)慶典，需要部落成員為我們的慶典設(shè)計(jì)一副面具要求：1、設(shè)計(jì)構(gòu)思題材不限2、造型夸張、裝飾性強(qiáng)（使用工具時(shí)一定要注意安全）《面具》教學(xué)反思

《面具》一課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理。

本課遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”課改理念，面向全體學(xué)生，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有助于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

從興趣入手，達(dá)到學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)的目的。教學(xué)中展二了不同材質(zhì)，不同造型表現(xiàn)手法的面具，開闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的思維，在這樣一個(gè)輕松，活潑的情境中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)面具的從形狀、色彩、花紋上的基本特征，讓學(xué)生很快地掌握了本課的重難點(diǎn)。并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)面具的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)面具的創(chuàng)造熱情。

學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，重視學(xué)生自身具有的學(xué)習(xí)能力，以小組為單位采用自主學(xué)習(xí)的方式，探究面具的表現(xiàn)手法，使學(xué)生創(chuàng)造出的面具呈現(xiàn)出多樣化，個(gè)性化的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)特的風(fēng)采。

本節(jié)課的教學(xué)即滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，又完成了作業(yè)要求，并掌握了面具的多種表現(xiàn)手法。但對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，手工面具的制作，還應(yīng)多加強(qiáng)小組間分工合作的能力，以及體現(xiàn)面具夸張的特點(diǎn)。

課標(biāo)分析

本課是贛美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)18課：《面具》，主要是通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作精美獨(dú)特的面具裝扮自己，從而在體驗(yàn)面具制作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解面具藝術(shù)的起源、發(fā)展、種類等相關(guān)知識(shí)，感受面具展示出的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和深厚的文化內(nèi)涵。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：

1．了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

2．感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

3．養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

本課以學(xué)生為主體，緊緊把握“教”與“學(xué)”的發(fā)展規(guī)律，共設(shè)置了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：1、觀察與分