大學(xué)生心理健康問卷調(diào)查報告（7篇）

第第頁大學(xué)生心理健康問卷調(diào)查報告（7篇）高校生心理健康問卷調(diào)查報告篇1

近年來，高校生自殺大事頻頻發(fā)生，這一現(xiàn)象引起了家庭、學(xué)校以及社會各界的廣泛關(guān)注。對多數(shù)苦讀三年的高中生而言，步入高校校門無疑是一件喜事。而隨著高校生活的開頭，每個人都面臨著一個嶄新的環(huán)境，心態(tài)也會因此有所轉(zhuǎn)變。高校正處于青春期，青春期是生長發(fā)育的高峰期，也是心理進(jìn)展的重大轉(zhuǎn)折期，這一時期的高校生們往往在各種相互沖突的心理狀態(tài)中掙扎，如性和依靠性的沖突、自制性和沖動性的沖突、渴求感與壓抑感的沖突等等。因此，高校生的心理健康尤其值得關(guān)注。

一、主題簡介

我們圍繞高校生心理健康這一話題為主題，利用網(wǎng)絡(luò)、實地調(diào)查、查閱資料等方式對我們身邊的同學(xué)進(jìn)行了心理健康調(diào)查。作為當(dāng)代高校生的我們，面對著嶄新的生活，無論是在生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上，許多人都曾有過一段迷茫的時期。而近年來，關(guān)于高校生心理問題引發(fā)的悲劇報道也日益增多，所以我們盼望通過對同齡人的調(diào)查，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題，提出珍貴的看法，向身邊的同學(xué)宣揚關(guān)注心理健康的必要性，關(guān)心身邊的同學(xué)調(diào)整好自己的心態(tài)，健康歡樂地度過自己的高校生涯，并為將來步入社會做好預(yù)備。

二、活動日程

1、7月1-9日：預(yù)備階段

組員集中，安排任務(wù)，內(nèi)部溝通，通過各種渠道收集相關(guān)資料，談?wù)撟约簩Ω咝Ｉ睦頎顩r的看法，提出問題，制作調(diào)查問卷。

2、7月10-13日：調(diào)查階段(一)

校內(nèi)調(diào)查：

(1)口頭詢問，在宿舍、班級、同學(xué)之間相互溝通。作為初步參考資料。

(2)問卷調(diào)查，在校內(nèi)內(nèi)隨機派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查。

校外調(diào)查：將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他高校的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。

3、8月16-20日：調(diào)查階段(二)

在揚州高校農(nóng)學(xué)院進(jìn)行實地調(diào)查，分小組行動并且商量調(diào)查狀況。

4、8月24-25日：詢問階段

將通過調(diào)查總結(jié)出的高校生主要面臨的心理問題詢問相關(guān)的老師，聽取他們的看法，并進(jìn)行信息匯總。

5、8月26-28日：總結(jié)匯報階段

小組成員一起商量整理材料，各自發(fā)表自己的觀點，最終以書面報告形式進(jìn)行總結(jié)。

三、調(diào)查狀況

1、調(diào)查背景

近年來，關(guān)于高校生由于心理健康問題而引發(fā)的負(fù)面報道越來越多，這一現(xiàn)象引起了學(xué)校、家庭以及社會各界的高度關(guān)注。結(jié)合到我們的實際高校生活，我們也的確面臨著學(xué)習(xí)壓力、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力還有冗雜的感情問題。

2、調(diào)查目的

我們想通過對高校生心理健康的調(diào)查，從中查找出當(dāng)代高校生所面臨的一些比較普遍的心理困難，向大家宣揚心理健康的重要性，為大家提出一些適當(dāng)有效的生活學(xué)習(xí)以及情感建議，關(guān)心大家克服那些消失在我們多姿多彩高校生活中的小阻礙，為我們的健康成長供應(yīng)動力與信念。

3、調(diào)查對象

本校的同學(xué)和江蘇省其他各高校的一些高校生。

4、調(diào)查方法或工具

主要是問卷調(diào)查，通過網(wǎng)絡(luò)以及實地調(diào)查兩個方面進(jìn)行實施。

5、數(shù)據(jù)分析或問題與現(xiàn)狀分析

心理健康調(diào)查問卷問題分析

(1)您認(rèn)為您目前所在的高校與高中的整體氣氛相差很大嗎?

A.特殊大B.很大C.差不多D.無差異

分析：12%的同學(xué)認(rèn)為相差的氣氛特殊大，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上。48%的同學(xué)認(rèn)為相差很大，主要實在學(xué)習(xí)氣氛和生活習(xí)慣上，高校的學(xué)習(xí)相對輕松而且老師也不會總是催促學(xué)習(xí)，高校都是住宿生活而許多人都是到了高校才離開家開頭住在學(xué)校，這一方面許多人表示一開頭真的很不習(xí)慣。40%的同學(xué)認(rèn)為差不多，雖然高校與高中相比是一個嶄新的環(huán)境，但他們表示自己很快就適應(yīng)了這樣的生活。0%的同學(xué)認(rèn)為無差異。

(2)您對目前的高校生活適應(yīng)狀況如何?

A.很好B.還可以C.較D.差

分析：調(diào)查顯示15%的同學(xué)認(rèn)為對高校生活狀況適應(yīng)狀況很好，而25%的同學(xué)對高校生活適應(yīng)狀況感覺較差，絕大部分的同學(xué)樂觀的認(rèn)為適應(yīng)狀況還可以。這說明大部分同學(xué)(60%)生活看法特別樂觀他們懂得調(diào)整自己在生活中遇到的困難，然而小部分同學(xué)則值得留意，他們對生活中的事情處理的不是很樂觀，由于他們思想太重，壓力太大，所以他們需要更多的關(guān)心和鼓舞。

(3)您認(rèn)為壓力在您的學(xué)習(xí)生活中對你的影響怎樣?

A、正面影響，學(xué)習(xí)的動力B.沒影響C、有點影響，影響心情D.負(fù)面影響，無心學(xué)習(xí)

分析：有58%的同學(xué)認(rèn)為壓力是一種正面影響是他們學(xué)習(xí)的動力，這說明這些同學(xué)面對壓力是有著樂觀主動的人生看法，他們化壓力力為動力為自己的人生增加光榮，32%的同學(xué)認(rèn)為有點影響，但并不嚴(yán)峻，這樣說明他們也能夠漸漸地找處處理壓力的方法而不是受挫懊喪，10%的同學(xué)認(rèn)為壓力是負(fù)面影響，會導(dǎo)致他們無心學(xué)習(xí)，這說明他們的心理素養(yǎng)還不是很好。

(4)當(dāng)您消失學(xué)習(xí)效率底下的狀況時，您會覺得心煩氣躁嗎?

A.常常會B.間或會C.很少D.不會

分析：調(diào)查說明有63%的同學(xué)認(rèn)為間或會，20%的同學(xué)認(rèn)為很少會，7%的同學(xué)認(rèn)為不會，這說明絕大多數(shù)同學(xué)能夠樂觀地處理自己的學(xué)習(xí)問題，有著良好的心理素養(yǎng)，而10%的同學(xué)表示他們常常會覺得心煩氣躁，他們需要加強熬煉。

(5)您認(rèn)為宿舍是否有利于您的學(xué)習(xí)?

A.特別有利B.比較有利C.一般D.比較不利E.特別不利

分析：從調(diào)查中發(fā)覺沒有同學(xué)認(rèn)為宿舍特別有利于他們的學(xué)習(xí)，25%的同學(xué)認(rèn)為比較有利，32%的同學(xué)認(rèn)為一般，而38%的同學(xué)認(rèn)為比較不利，5%的同學(xué)認(rèn)為特別不利。這說明大多數(shù)同學(xué)還是把學(xué)習(xí)放在第一位的，但宿舍的學(xué)習(xí)氣氛不是很好，所以大多數(shù)同學(xué)表示他們還是傾向于去圖書館或者自習(xí)室學(xué)習(xí)。

(6)您是否對學(xué)?；蛘呓虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過不滿心理?

A.常常有B.間或有C、很少有D、沒有E、未考慮過

分析：調(diào)查發(fā)覺15%的同學(xué)常常有不滿心理，說明他們時常在思索自己，反省自己，但又從未去試圖轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變自己，有50%的同學(xué)間或會產(chǎn)生不滿心理，說明大多數(shù)同學(xué)是樂觀的，只是學(xué)習(xí)任務(wù)和不幸間或讓他們心煩，只有20%的同學(xué)很少會消失不滿心理，13%的同學(xué)從未不滿，5%同學(xué)從未考慮過這一問題，這說明他們的心理素養(yǎng)特別好。

高校生心理健康問卷調(diào)查報告篇2

本次調(diào)查實行問卷調(diào)查為主，訪談?wù){(diào)查為輔的有機調(diào)查系統(tǒng)完成。問卷調(diào)查范圍廣泛但一般狀況下隨機性較大不易掌握，在問卷調(diào)查的同時輔以訪談?wù){(diào)查，具有很強的針對性，以彌補問卷調(diào)查可能消失的調(diào)查樣本和調(diào)查問題的不完好和缺失，使整個調(diào)查具有更強的可信性。

本次問卷調(diào)查主要涉及以下問題

一、基本狀況調(diào)查

問卷中顯示：

在調(diào)查樣本中，生源地為河南省內(nèi)的樣本數(shù)目為38，所占比例為76%。省外樣本數(shù)目為12，所占比例為24%。男生樣本數(shù)目為30，所占比例為60%。女生樣本數(shù)目為20，所占比例為40%。由于在本次調(diào)查中樣本選擇分布不是非?？茖W(xué)，因此而產(chǎn)生的調(diào)查結(jié)果可能有肯定的片面性。

二、學(xué)習(xí)狀況

學(xué)習(xí)狀況調(diào)查主要是為了解高校生在學(xué)習(xí)方面的心理狀況，主要包括了解他們在學(xué)習(xí)中需要的指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)習(xí)力量、臨考心情、專業(yè)看法、畢業(yè)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)主動性以及對自己的定位。

對高校學(xué)習(xí)生活的看法是因人而異的，受到個人的人生看法、價值取向等多方面因素的制約，因此高校生對高校校內(nèi)學(xué)習(xí)生活的評價不一。42%的受訪者對自己所學(xué)專業(yè)的滿足度一般，只有10%的受訪者對自己的專業(yè)特別滿足。調(diào)查還顯示有50%的同學(xué)對自己的專業(yè)學(xué)問的用途前景表示不滿足。綜合來看，大部分受訪者面對與自己專業(yè)學(xué)習(xí)的看法呈現(xiàn)中庸現(xiàn)象。這反映出許多同學(xué)對校內(nèi)學(xué)習(xí)生活缺乏熱忱與激情，只是在被動地接受，而沒有調(diào)整自己的主動性，這才一個側(cè)面還反映出高校生校內(nèi)學(xué)習(xí)生活缺乏動力因素。

當(dāng)今社會在各方面競爭都日趨激烈，高校生學(xué)習(xí)、就業(yè)也不例外。有競爭就必定會產(chǎn)生壓力。因此，面對高校學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)帶來的壓力，如何處理就顯得異樣重要。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，只有4%的同學(xué)地自己的就業(yè)前景感到非常滿足。30%的同學(xué)對自己的就業(yè)前景滿足。而42%的同學(xué)對自己的就業(yè)前景滿足度為一般，并不是非常主動地看法。而還有22%的受訪者對自己的就業(yè)前景的看法為不滿足甚至是非常不滿足。而從畢業(yè)后的規(guī)劃來看，58%的同學(xué)選擇連續(xù)研習(xí)，38%的同學(xué)選擇直接就業(yè)。還有4%的同學(xué)選擇其他。這反映出大部分同學(xué)他們給自己的定位，是一種處于迷茫、無目標(biāo)的高校生，一種消極的定位，雖然是一種這樣的定位，但是他們普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)是其主要任務(wù)，也特別需要老師的就業(yè)前景分析和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。雖然大家就業(yè)前景并不是非?？春?，但也從側(cè)面反映出同學(xué)們對自己的將來持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，而不是沒有思索盲目樂觀。只是需要指導(dǎo)老師的關(guān)心。

三、生活狀況

調(diào)查顯示，16%的受訪者與家人的聯(lián)系頻率為每天一次，32%的聯(lián)系頻率為兩三天一次，34%的受訪者與家人的聯(lián)系頻率為一周一次左右。也有16%的同學(xué)表示很少與家人聯(lián)系。從受訪者的感受來看，20%的同學(xué)認(rèn)為家里人對自己的期望特別大，80%的受訪者認(rèn)為家里人對自己的期望比較大。現(xiàn)代高校生特殊是90后高校生大部分都是獨生子女，承當(dāng)了家里父母很大的期望，父母對子女的關(guān)注度比較高，也直接導(dǎo)致了一些高校生心理壓力較大。

四、情感交際狀況

進(jìn)入了高校校內(nèi)后，首先面對的就是如何處理與他人的關(guān)系。調(diào)查顯示，24%的受訪者認(rèn)為自己在高校里有知心伴侶，26%的受訪者認(rèn)為自己在高校里沒有知心伴侶。還有50%的同學(xué)面對這個問題表示說不清。在問到與同寢室人關(guān)系如何，8%的同學(xué)表示關(guān)系不錯，38%的同學(xué)表示關(guān)系一般，還有48%的同學(xué)認(rèn)為關(guān)系很差，也有4%的同學(xué)認(rèn)為這個問題說不清。在面對與寢室外其他同學(xué)關(guān)系如何時，66%的同學(xué)認(rèn)為與其他同學(xué)關(guān)系一般，16%的同學(xué)表示關(guān)系不錯，14%的同學(xué)說與其他人關(guān)系很差，也有4%的同學(xué)認(rèn)為數(shù)不清。還有32%的同學(xué)認(rèn)為高校中的同學(xué)關(guān)系屬于比較單純或很單純，也有32%的同學(xué)認(rèn)為高校中的同學(xué)關(guān)系比較功利化，也有18%的同學(xué)認(rèn)為大足額同學(xué)關(guān)系嚴(yán)峻功利化，4%的同學(xué)表示說不清。

在與同學(xué)的交往中，52%的同學(xué)認(rèn)為自己溝通交往力量一般，只有4%的同學(xué)認(rèn)為自己的溝通交往力量極佳，布滿自信，勇于表現(xiàn)自己，較擅長應(yīng)對處理同學(xué)之間的關(guān)系。62%的同學(xué)認(rèn)為自己目前的人際關(guān)系良好，少部分覺得自己的人際關(guān)系一般，也有2%的同學(xué)認(rèn)為自己的人際關(guān)系特別糟糕。經(jīng)過訪談?wù){(diào)查發(fā)覺，不同的班級、不同的性別之間也存在一些差異。大一新生的自信程度明顯低于高班級的同學(xué)，應(yīng)對處理力量也相對較弱。這可能和剛剛進(jìn)入生疏的環(huán)境，并缺乏閱歷有關(guān)。同時。女生略微弱于男生，這與女生通常比較害羞、羞怯的性格有關(guān)；相反，男生則顯得更加主動大方。

在與異性交往的狀況調(diào)查中顯示，2/3的同學(xué)有男女伴侶。46%的同學(xué)對自己的感情狀況滿足或特別滿足。34%的同學(xué)覺得自己的感情狀況一般，極少同學(xué)覺得自己感情狀況比較糟糕。調(diào)查還顯示，1/2的同學(xué)認(rèn)為自己的情感把握力量極佳或良好，也有4%的同學(xué)認(rèn)為自己的情感把我力量比較糟糕。由此部分調(diào)查來看，目前高校生校內(nèi)情感交際方面的狀況并不是非常樂觀，消極現(xiàn)象也很普遍，不過大部分同學(xué)關(guān)系比較融洽，小有摩擦都屬于正?，F(xiàn)象。同學(xué)伴侶之間消失摩擦爭吵都很正常，重要的是要實行正確的看法和方法來面對和解決問題。

五、自身狀況方面

調(diào)查中顯示，在面對人生時84%的同學(xué)都選擇主動生活，仍有12%的同學(xué)曾經(jīng)有過輕生的念頭。在對受訪者進(jìn)來一個月的精神狀況中顯示，52%的同學(xué)覺得自己最近的精神狀態(tài)比較好，也有14%的同學(xué)認(rèn)為自己的精神狀況不好，從身體素養(yǎng)的調(diào)查來看，56%的同學(xué)認(rèn)為自己身體狀況良好，少部分同學(xué)認(rèn)為身體狀況極為不佳。在調(diào)查中還顯示，只有4%的同學(xué)認(rèn)為使自己產(chǎn)生不良心情的事情特別多，6%的同學(xué)認(rèn)為使自己產(chǎn)生不良心情的事情比較多，42%的同學(xué)覺得一般，53%的同學(xué)覺得使自己產(chǎn)生不良心情的事情很少甚至幾乎沒有。52%的同學(xué)表示留神情遭受低谷時自己的恢復(fù)力量良好。在感覺心情低落時68%的同學(xué)表示會選擇自己悄悄承受，28%的同學(xué)表示會找家人伴侶傾訴。由于現(xiàn)代高校生接受新事物力量較強，面對無法預(yù)報的狀況有較強的適應(yīng)力，因此，遇到挫折時自我排遣的力量比較強，大部分同學(xué)都能夠承受壓力和挫折，但也有一部分同學(xué)，心理承受力量較弱，需要加強心理承受力量的培育。

看法與建議

面對高校生學(xué)習(xí)生活，如何恰當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)習(xí)生活是高校生必需正視的問題。在高校學(xué)習(xí)生活中是否具有明確的目標(biāo)，在肯定程度上影響到高校生對校內(nèi)學(xué)習(xí)生活的評價。一半以上的受訪者認(rèn)為高校生活平淡一般甚至枯燥乏味，對高校學(xué)習(xí)生活缺乏熱忱與激情，肯定程度上是由于高校學(xué)習(xí)生活中缺乏近期或長期的目標(biāo)，使高校生缺乏奮斗方向，因此也就缺乏激情的源泉、動力。另一方面，高校生學(xué)習(xí)生活的自主主動性不高，或許是受到中學(xué)時代教育模式的長期影響，留下了些許后遺癥，在肯定程度上對老師、父母還存在依靠性，沒有完全從中走出來。因此，有必要努力培育自想法識，這是走向成熟的必經(jīng)階段，同時也是進(jìn)入社會前的必要預(yù)備。

學(xué)習(xí)上，大部分同學(xué)的問題反映出他們需要學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向的指導(dǎo)，很多高校生荒廢學(xué)業(yè)除了一方面自身因素外，也有因?qū)Ρ緦I(yè)及一些學(xué)科缺乏了解，對專業(yè)就業(yè)前景缺乏信念導(dǎo)致的頹廢墮落。因此，學(xué)?？啥ㄆ陂_展一些就業(yè)指導(dǎo)活動，為高校生專業(yè)進(jìn)展指明道路，使之看清自己的優(yōu)缺點和對以后將來進(jìn)展的規(guī)劃，選擇好適合自己進(jìn)展的道路。

生活和情感上，同學(xué)之間的長時間相處，尤其是舍友長期生活學(xué)習(xí)都在一起。長時間的相處難免會消失大大小小的沖突。當(dāng)這些沖突消失的時候，應(yīng)當(dāng)主動地尋求解決，而不應(yīng)當(dāng)激化擴(kuò)大沖突，盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問題。同時，在處理同學(xué)之間的關(guān)系時，應(yīng)當(dāng)保持一種寬容的心理，設(shè)身處地地為他人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置他人的感受不顧。

在處理異性關(guān)系，男生和女生都應(yīng)當(dāng)主動，不必感到羞怯害羞。在人際交往中，異性的交往是非常重要的。所以在與異性的交往中應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得落落大方。在與異性的交往中，不僅能夠給人情感的滿意感，而且可以讓不同性格類型的異性相互補充，更加嫩完善自我的性格，培育健全的人格。

當(dāng)在交際中遇到不被理解、信任的時候，每個人都或多或少地感到壓抑，這是屬于正常的心理反應(yīng)。此時，自己應(yīng)當(dāng)盡可能地與別人增加溝通，委婉地表達(dá)自己的想法。在平常的交往中，講究誠信，建立自己良好的的信譽，讓他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我們在發(fā)覺自己已經(jīng)消失心情低落壓抑等心理問題的時候，應(yīng)當(dāng)勇于正視，尋求方式解決。在解決方式的選擇上，盡可能地實行自我調(diào)整和與他人溝通溝通相結(jié)合，解決方式應(yīng)避開單一化，以期用最短的時間、最有效的方式從心理問題的陰影中走出來。

正確的價值觀是個人健康進(jìn)展的助推器，是個人保持主動樂觀的人生看法的不竭源泉，是指引人生實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的燈塔。因此，高校生樹立正確的人生價值觀是非常重要的。踏入高校校內(nèi)之后，就有必要對整個高校生涯進(jìn)行規(guī)劃，對將來的人生、職業(yè)有一個較明晰的規(guī)劃，確立明確的目標(biāo)，并為實現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗，堅持不懈。正確的人生價值觀不僅包括個人的人生規(guī)劃，還應(yīng)包括對社會的責(zé)任感，樹立劇烈的社會責(zé)任感，為社會做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

無論是高校生活，還是人生生涯，都不行能是一帆風(fēng)順的。即便是在日常生活中，也會遇到各種挫折，這就需要高校生較強的抗挫折力量。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要盡可能地積累挫折閱歷，豐富人生閱歷，讓自己心理日漸成熟，為培育健全的人格打下堅實的心理基礎(chǔ)。

[總結(jié)]

通過此次調(diào)查實踐活動，我們受益匪淺。我們不僅發(fā)覺了高校生普遍存在的現(xiàn)象及問題，經(jīng)過仔細(xì)分析得出了一些基本的結(jié)論，并試著提出了我們對于解決存在的心理問題的建議及解決方法，以期能夠?qū)Ω咝Ｉ男睦斫】禒顩r有所裨益。當(dāng)然，上述調(diào)查成果的取得，是汗水與才智的結(jié)晶。既離不開老師的宏觀指導(dǎo)，也離不開小組全部成員的辛勤努力，在此對老師的指導(dǎo)。全部小組成員的辛勤努力表示由衷的感謝。

高校生心理健康問卷調(diào)查報告篇3

關(guān)于前言高校階段是人生的關(guān)鍵階段，任務(wù)艱難，而且要求很高，經(jīng)常感到“壓抑”，“煩躁”，學(xué)習(xí)不能進(jìn)入狀態(tài)，這樣的同學(xué)是很難保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。與此同時，市場經(jīng)濟(jì)要求高校生具有較強的適應(yīng)性，社會對高校生的要求又很高，不僅是對力量的要求，更重要的是對素養(yǎng)的要求。在此狀況下，心理健康狀況比較差的同學(xué)只會無所適從。所以，從xx日到xx日，我們公共管理系開頭了社會調(diào)查實習(xí)。此次我們小組所選的課題是“關(guān)于高校生心理健康的調(diào)查”使用了抽樣調(diào)查的方法，實行問卷調(diào)查的方式。調(diào)查的對象是：淮工，師專，職大，最終以調(diào)查報告的方式總結(jié)和匯報這次的調(diào)查活動。實習(xí)目的通過社會調(diào)查實習(xí)，將本學(xué)期所學(xué)習(xí)的《社會調(diào)查課程》學(xué)問運用到實踐操作過程中，將理論與實踐相結(jié)合，在穩(wěn)固理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，深化高校之中發(fā)覺一些問題，從而能為當(dāng)今高校生解決一些實際問題，提高高校生的社會適應(yīng)力量。實習(xí)內(nèi)容此次我們對高校生心理健康問題的調(diào)查，主要分以下三步驟進(jìn)行：

1、依據(jù)實際需要選擇調(diào)查課題并且確定課題，然后制定調(diào)查方案，設(shè)計調(diào)查問卷。

2、發(fā)放與回收調(diào)查問卷，并對問卷進(jìn)行統(tǒng)計與分析。

3、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行商量討論并整理統(tǒng)計分析，撰寫調(diào)查報告并做好本次調(diào)查實習(xí)的總結(jié)工作。

實習(xí)總結(jié)

高校階段面臨著目標(biāo)的選擇，社會角色與獨特意志，抱負(fù)與現(xiàn)實，自我成熟感與自控力量之間的沖突，加上在新的歷史條件下日益激烈的競爭，很多高校生不得不承受巨大的心理壓力，這種壓力假如應(yīng)對得不好，會對高校生的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面產(chǎn)生不良影響，甚至成為力量發(fā)揮和身心健康的障礙。健康的心理狀態(tài)和良好的心理素養(yǎng)是一個人全面進(jìn)展所必需具備的條件和基礎(chǔ)。高校生的心理健康狀況對其學(xué)習(xí)力量、思想素養(yǎng)的提高以及人生價值的實現(xiàn)都有著至關(guān)重要的作用。

所以我們在選擇問卷調(diào)查的對象上都是在四周三所高