初中地理-法國教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE2用心愛心專心PAGE第三章第四節(jié)《法國》教案課題《法國》教案課型新授課時1教學目標（一）在法國地圖上指出其輪廓特點、地理位置、首都巴黎。（二）根據(jù)主要河流的流向，判斷法國的地勢特點。（三）根據(jù)法國地形和氣候特點，歸納該國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。（四）聯(lián)系的自然條件和社會文化特征，歸納該國發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。（五）運用資料，綜合評價法國的經(jīng)濟和文化特征。重點自然條件及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響難點經(jīng)濟和文化特征教法討論、歸納總結(jié)教具多媒體程序教師活動學生活動激情導入視頻導入.今天，我們的目的地——法國。觀看視頻探究（1）法國輪廓呈________形。（2）陸地上的鄰國。（3）找出巴黎盆地和中央高原，歸納出法國地勢的特征為_____高，______低。地形主要是______和______，占全國面積的4/5。（4)法國大致位于北緯42-52度之間。由此判斷法國大部分區(qū)位于___緯度，位于北溫帶。（5)法國的氣候類型______和______.讀課文，讀圖，完成活動題，然后回答問題。討論交流我們先來看圖片了解法國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。法國主要的農(nóng)產(chǎn)品是什么呢？（小麥）和（葡萄），那么這兩種農(nóng)作物的分布地區(qū)是哪？我找同學來說。1、法國的農(nóng)業(yè)(1)歐洲重要的小麥產(chǎn)區(qū)分布在_____流域，特別是_____盆地，其產(chǎn)量在世界上名列前茅。______是歐洲出口小麥最多的國家。(2)由于法國自然條件優(yōu)越，葡萄糖分含量高，生產(chǎn)的______酒產(chǎn)量居世界首位。2、想一想：葡萄和小麥分布在該地區(qū)的原因是什么？（氣候）大西洋沿岸(溫帶海洋性氣候：冬無嚴寒，夏無酷暑，降水均勻)地中海沿岸(地中海氣候：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨)3、討論法國農(nóng)業(yè)優(yōu)勢？A、地形以平原和丘陵為主，地勢平坦，土壤肥沃。B、溫和濕潤的氣候，小麥區(qū)氣溫變化小，降水均勻，基本沒有旱澇災害；葡萄區(qū)夏季炎熱干燥，光照充足，便于糖分積累。1.讀圖分析法國的主要氣候類型2.概括氣候特點3.討論：根據(jù)法國地形和氣候特點，歸納該國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。讀圖分析過渡：農(nóng)業(yè)是基礎，法國的工業(yè)也很發(fā)達，主要表現(xiàn)在：4、法國的工業(yè)很發(fā)達（閱讀p82，回答以下問題：）（1）主體工業(yè)以______、______制造業(yè)為主。其中，我們熟悉的汽車品牌比如說有：雷諾、雪鐵龍、標致（4）發(fā)電量中_______比重為世界之首。讀圖回答問題閱讀，了解讀一讀5、文化與旅游業(yè)法國是世界上最早發(fā)展旅游業(yè)的國家之一，憑借著豐富而獨特的旅游資源，一直保持著世界第一大旅游國的地位。法國之所以一直能夠保持著世界旅游大國的地位，除了憑借得天獨厚的自然和地理條件外，其魅力就在于旅游資源都各有特色，自然風光、歷史遺產(chǎn)、高爾夫、紅酒、美食等主題旅游異彩紛呈。過渡：法國深厚的文化底蘊吸引著全世界的人們到這里來，而法國的旅游業(yè)的發(fā)展，又宣傳了法國文化。讓我們一起暢游法國。2.建筑藝術3.藝術珍品艾菲爾鐵塔、凱旋門、巴黎圣母院、凡爾賽宮、塞納河畔

據(jù)統(tǒng)計，法國大約有1.4萬座建筑和遺址被列為歷史古跡，列入候補名單的還有2.6萬座；有4000多個博物館。在這些博物館中，一定要去巴黎象征之一的：羅浮宮看一看，這里有很多藝術珍品。如：《蒙娜麗莎》、《勝利女神》、《維納斯》除此之外，法國的時裝、香水、藝術表演也同樣享譽世界.視頻學情分析1、進入初中階段后，學科的增加，知識量的加大，許多的學生對教材的不適應，他們對地理學習的其實就是簡單的背誦為主，以為只要背誦了，就可以做題了。中小學的教材在教學重點上有所區(qū)別，以知識的廣度和深度為主，培養(yǎng)學生學習應用為主，學習對自己有用的知識，各科的知識壓力大，所以學生的在短時間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變小學生那種學習方法。2、由于學生的獨立自主學習能力有待加強，同時作為地理的第二語言，地圖在地理的學習中起著至關重要的作用。目前在短時間內(nèi)很難提高他們的地理學習能力，地圖掌握的情況不是很熟練，對于地圖的語言的表達能力欠加。加上目前教材與實際生活有些差距，學習覺得沒有實際功用，所以學生學習缺少熱情。效果分析整個教學過程遵循了“以學生為主體，師生互動”的原則，教師有效的創(chuàng)造問題情景，利用地圖，引發(fā)學生的思考，通過學生的主動參與，使學生潛能得到開發(fā)，能力得到培養(yǎng)。學生通過學習也激發(fā)了對地理的興趣，讓他們認識到學習地理是真正的“學有所用”。以講練結(jié)合的方式，把握教學重點，便于學生掌握識記。不足之處:1.沒在課前布置學生收集法國文化的資料，增加課堂學生活動的內(nèi)容。沒能結(jié)合中考對知識進行遷移。2.在活動過程中時間把握可能不是很好。3.在小組討論過程中發(fā)現(xiàn)有些成員分配不是很合理，沒有達到組員之間相互學習，相互幫助提升的目的。教材分析本節(jié)教材分3個小標題：“西歐大國”“便利的交通”和“文化與旅游”?！拔鳉W大國”說明了法國的自然和經(jīng)濟的基本特征，“便利的交通”說明了法國成為西歐大國的基本條件，“文化和旅游”強調(diào)了西歐大國的基本特色。本節(jié)教材提供了1幅“法國地形”圖和3張著名建筑景觀圖、3張藝術珍品圖片。法國地形圖設計了6道活動題，培養(yǎng)學生的觀察能力（法國輪廓特點）、定位能力（臨海和鄰國、城市位置特點）、判斷能力（河流流向和地勢特征）、歸納綜合能力（地形、氣候與農(nóng)業(yè)）等；三張景觀圖分別為“葡萄種植園”、“凱旋門”和“埃菲爾鐵塔”。法國葡萄酒行銷世界，葡萄種植園風光為其作了注釋。凱旋門和埃菲爾鐵塔既是法國首都巴黎的象征，也是世界建筑史上的藝術極品。這兩幅景觀圖無疑使我們恍如置身其中，來到藝術之都。本節(jié)的補充資料對法國的文化和旅游作了詳細闡述，除上述兩張景觀圖外，補充資料還列舉了眾多的藝術景觀名勝和繪畫雕刻稀世珍品以及時裝、香水、藝術表演等，而這些又吸引了世界最多的游客，文化為旅游奠定了基礎，旅游又為文化傳播提供了條件，文化大國和旅游大國相得益彰。練習題1、法國主要的地形類型是（）A高原B盆地C盆地和平原D平原和丘陵2、法國主要的氣候類型是（）A、溫帶海洋性氣候、地中海氣候B、熱帶季風氣候、地中海氣候C、熱帶草原氣候、地中海氣候D、熱帶沙漠氣候、地中海氣候3、下列不屬于法國建筑的是（）A、凱旋門B、羅浮宮C、艾菲爾鐵塔D、大本鐘4、法國工業(yè)部門中，在世界占有突出地位的是（）A、化工、機械B、紡織、食品C、汽車、飛機制造D、石油、紡織5、法國地勢的基本特點是（）A、東高西低B、南高北低C、東南高西北低D、西北高東南低6、法國主要農(nóng)產(chǎn)品有（）A、水稻、小麥B、劍麻、咖啡C、椰子、油棕D、小麥、葡萄法國大西洋沿岸屬氣候區(qū),極為適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn),特別是盆地,一直是歐洲主要的產(chǎn)區(qū);地中海沿岸地區(qū),屬氣候,適宜種植,因此盛產(chǎn).教學反思根據(jù)新課標的理念，充分發(fā)揮學生的主體性和教師的主導作用。意識到多媒體輔助教學在地理教學運用中的重要性，以及這種教學給學生帶來的好處。2.采取任務型教學，它使任務更明確，活動方式更加靈活多樣。體現(xiàn)了學生的主體地位，也是課堂氣氛更加活躍，學生的自主動手能力得到了進一步鍛煉。