初中物理中考人教版中考物理總復(fù)習(xí)聲學(xué)復(fù)習(xí)共28張

聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)一、聲音的產(chǎn)生與傳播1、聲的產(chǎn)生：聲是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；（轉(zhuǎn)換法）一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。2、聲音的傳播：以聲波的方式在介質(zhì)向四面八方傳遞.(1)聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。（固體、液體、氣體都可傳聲。)(2)聲速：①介質(zhì)種類。一般來(lái)說(shuō)，V固>V液>V氣②介質(zhì)溫度。記?。?5℃速度340m/s。

1、如下圖所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開．說(shuō)法正確的是（）A．這樣做是為了延長(zhǎng)音叉的振動(dòng)時(shí)間

B．這樣做是為了把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察C．在月球上做此實(shí)驗(yàn)看到的乒乓球不會(huì)被彈起D．越用力敲擊音叉乒乓球彈起的越高說(shuō)明頻率越大音調(diào)越高2、關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（）多選A、只要物體在振動(dòng)，我們就能聽到聲音B、振動(dòng)停止，聲音消失C、“余音繞梁，三日不絕”是描寫優(yōu)美動(dòng)聽旋律的詩(shī)句，但從物理學(xué)的角度看，“余音”指回聲，“三日不絕”指聲音的不斷反射．D、古代入民在曠野地區(qū)常用“伏地聽聲”的辦法來(lái)判斷有無(wú)馬群的到來(lái)，因?yàn)楣腆w的傳聲速度大于氣體的傳聲速度3、一座高山，看上去很近，走了好久還走不到，“望山走死馬”，距離有多遠(yuǎn)呢？在實(shí)際生活中，人們常常利用回聲來(lái)測(cè)距離?；芈暿怯捎诼曇粼趥鞑ミ^(guò)程中遇到障礙物______而形成的．如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚___s以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開來(lái)，此時(shí)障礙物到聽者的距離至少___m．在屋子里說(shuō)話比在操場(chǎng)上說(shuō)話聽起來(lái)更響亮，原因是屋子的空間比較小，造成回聲到達(dá)人耳與原聲延遲時(shí)間______，最終____________．4、列車運(yùn)行前方有一高大峭壁，司機(jī)鳴笛后1.2S聽到來(lái)自峭壁的回聲，如果列車前進(jìn)速度為72km/h，則司機(jī)鳴笛時(shí)離峭壁___m.(聲速為340m/s)。二、聲音的特性1、音調(diào)：聲音的高低，音調(diào)的高低取決于振動(dòng)的頻率。頻率越高，音調(diào)也就越高；頻率越低，音調(diào)也就越低。

影響因素：發(fā)聲體粗細(xì)、長(zhǎng)短和松緊程度。（長(zhǎng)笛、吉他、簫、鼓）描述音調(diào)高：尖叫、刺耳、清脆、細(xì)、女高音

描述音調(diào)低：低沉、沉悶、粗、男低音聲音在介質(zhì)中的傳播，能夠引起人耳感覺的聲波頻率范圍是20～20000Hz。頻率低于20Hz的聲波叫次聲波；頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波。①次聲波波長(zhǎng)比一般聲波波長(zhǎng)大，更易發(fā)生衍射，傳播距離更遠(yuǎn)。利用次聲波可以預(yù)報(bào)海嘯、臺(tái)風(fēng)、地震、火山爆發(fā)等。（大象）②超聲波波長(zhǎng)短，不容易發(fā)生衍射，基本上能直線傳播，因此可以使能量定向集中傳播，穿透能力強(qiáng)。對(duì)超聲波的利用：利用“B超”探察人體內(nèi)病變，探察金屬內(nèi)部的缺陷,用聲納探測(cè)潛艇、魚群，；利用超聲波碎石治療膽結(jié)石、腎結(jié)石等；還可用于測(cè)距、測(cè)速、清洗、焊接、制藥等。（海豚、蝙蝠）

2、響度:是指聲音的大小（強(qiáng)弱），跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離、發(fā)散程度有關(guān)。（力度）

“震耳欲聾”“不要高聲喧嘩”“不敢高聲語(yǔ)”3、音色：是指聲音的品質(zhì)，由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和振動(dòng)方式（如彈奏的手法）等因素決定的。

“聞其聲知其人”“聲紋鎖”“模仿秀”5、思考：下面是關(guān)于老牛與小蜜蜂的爭(zhēng)論，同學(xué)們，假如你是裁判，你覺得誰(shuí)對(duì)呢？6、日常用語(yǔ)里的“高”、“低”大部是指音調(diào)，也有少部分指響度。比如著名歌手李娜唱的《青藏高原》最后的高潮部分，音調(diào)非常高，一般人是唱不上去的?！澳敲锤叩囊粑页簧先ァ?、“那么低的音我唱不出來(lái)”這里的“高”、“低”指的是

。而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語(yǔ)”這里所說(shuō)的“高”、“低”則是指大小，就是聲音的

?！ば抡n標(biāo)7．小航自制了一個(gè)哨子，如下圖所示，在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，關(guān)于哨子，下列說(shuō)法中正確的是(

)A．哨聲是由于空氣柱振動(dòng)而發(fā)出的聲音B．在月球上吹哨也能聽到該哨聲C．吹哨時(shí)，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的響度D．活塞不動(dòng)，用更大的力吹哨子，哨聲音調(diào)會(huì)更高8、物理課上，化學(xué)老師用力吹一根較長(zhǎng)的塑料吸管的同時(shí)，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示。同學(xué)們聽到的聲音（）

A、音色變了B、音調(diào)變了C、是老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的D、后排同學(xué)聽到的與前排同學(xué)聽到的相同9、蝴蝶和蜜蜂從身旁飛過(guò)時(shí)，我們憑聽覺不能發(fā)現(xiàn)蝴蝶的飛行；而能聽到蜜蜂飛行發(fā)出的聲音，這是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的（）A．頻率不同B．振幅不同C．響度不同D．音色不同10、醫(yī)生借助聽診器為患者診病是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高B．使振幅增大，響度增大C．減少聲音的分散，增大響度D．縮短聽者距發(fā)聲體距離11、關(guān)于響度、音調(diào)和音色說(shuō)法正確的是（）A．在“模仿秀”節(jié)目中，演員模仿歌唱家唱歌時(shí)，主要是模仿歌唱家聲音的音調(diào)B．調(diào)節(jié)小提琴琴弦的松緊程度主要目的是改變音色C．古箏演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，這樣做的目的是改變弦發(fā)聲時(shí)的響度D．人們常對(duì)一套音響設(shè)備評(píng)頭論足，說(shuō)它如何保持逼真的效果，這主要是指音調(diào)和音色12、在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊玻璃杯，會(huì)聽到不同頻率的聲音，與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，常會(huì)用手指關(guān)節(jié)輕輕叩擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診”，醫(yī)生主要是根據(jù)什么判定患者腹部是否有積水的（）

A．聲音的響度B．聲音的音調(diào)C．聲音的音色D．聲音是否悅耳13．下列各圖關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是()A．敲擊下方的石磬和編鐘一定比上方的石磬和編鐘聲音大B．下方的石磬和鐘較低沉，說(shuō)明上方的石磬和編鐘發(fā)聲音調(diào)普遍較高C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀可以控制噪聲。D．在同一架鋼琴上，彈奏C調(diào)“3(mi)”和“1(dou)”這兩個(gè)音，音調(diào)一定不同。14、“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式．演唱者運(yùn)用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)口腔共鳴，形成高音，實(shí)現(xiàn)罕見的一人同時(shí)唱出高音和低音的現(xiàn)象．下列說(shuō)法正確的是（）A．“呼麥”中高音、低音指聲音的響度B．“呼麥”中的聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的C．“呼麥”中高音是超聲波、低音是次聲波D．“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度不等有好聽的呼麥15、如圖所示是四種不同的發(fā)聲體發(fā)出聲波的波形圖，仔細(xì)比較四種波形圖的差別，可以判斷四種聲音的（）A．音調(diào)肯定不同B．響度肯定不同C．音色肯定不同D．由于不知演奏的曲目，所以無(wú)法確定聲音的差別三、聲的利用1、聲音可以傳遞信息。例如：交談、雷聲預(yù)示下雨、B超，蝙蝠飛行時(shí)發(fā)射超聲波根據(jù)回聲定位原理來(lái)飛行等。（鑒別瓷器、西瓜）2、聲音可以傳遞能量。例如：超聲波粉碎腎結(jié)石、超聲波清洗儀等。1、噪聲：物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音（物理學(xué)角度）。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)、和工作的聲音，以及對(duì)人要聽到的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。2、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害：分貝（dB）為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱，0dB是人耳能聽到的最微弱的聲音；30-40dB是較理想的安靜環(huán)境。為了保護(hù)聽力聲音不得超過(guò)90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不得超過(guò)70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不得超過(guò)50dB。四、噪聲的危害和控制3、減弱噪聲的三個(gè)途徑：（1）在聲源處減弱噪聲，如：摩托車加消聲器市區(qū)禁止鳴笛

調(diào)小音量考場(chǎng)附近停止施工（2）在傳播過(guò)程中減弱噪聲，如：植樹種草關(guān)門關(guān)窗隔音墻、玻璃屏障錄音室的墻面裝吸聲材料（3）在人耳處減弱噪聲，如：戴耳塞戴頭盔捂住耳朵等

·新課標(biāo)16．為了減少環(huán)境噪聲對(duì)教室內(nèi)學(xué)生的干擾，以下方法無(wú)效的是（）A．每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩B．在教室周圍植樹C．上課時(shí)關(guān)閉門窗D．學(xué)校路段禁止鳴笛17、下列關(guān)于聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（）A．只要物體在振動(dòng)，人就一定能聽到聲音B．劇院四壁做成凹凸不平或用蜂窩狀的材料，是為了增強(qiáng)聲音的響度C．百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員以看到發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)，而不是以聽到槍聲開始計(jì)時(shí)，是因?yàn)槁曀龠h(yuǎn)小于光速D．用真空罩罩住發(fā)聲體減弱噪聲的做法是控制噪聲的產(chǎn)生18、為了同學(xué)們順利進(jìn)行中考，考務(wù)工作非常細(xì)致，用物理知識(shí)解釋相關(guān)做法，正確的是（）A．用廣播指令，說(shuō)明聲音的傳播不需要介質(zhì)B．調(diào)節(jié)廣播音量，是調(diào)節(jié)音調(diào)的高低C．用廣播指令，說(shuō)明聲音可以傳遞信息[來(lái)源:學(xué)§科§K]D．叭播放的歌曲都是樂(lè)音19、如圖，手機(jī)與音叉的位置保持不變。利用手機(jī)軟件測(cè)出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB，說(shuō)明音叉振動(dòng)的（）A.振幅變大

B.振幅變小C.頻率變大D.頻率