怎樣寫(xiě)好文學(xué)短評(píng)之作文

怎樣寫(xiě)好文學(xué)短評(píng)文學(xué)短評(píng)屬于文學(xué)評(píng)論。文學(xué)評(píng)論是對(duì)作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)的文章。它的任務(wù)，主要是分析作品的內(nèi)容和形式，評(píng)論作家創(chuàng)作的得與失，總結(jié)藝術(shù)規(guī)律，幫助讀者提高閱讀、鑒賞能力，促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。高中生寫(xiě)文學(xué)評(píng)論，是屬于閱讀和寫(xiě)作的基本能力訓(xùn)練，一般只要求對(duì)具體的作品作評(píng)論，評(píng)論的重點(diǎn)是作品的內(nèi)容、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。既然是一種基本能力訓(xùn)練，就不應(yīng)要求過(guò)高，因?yàn)椤斑^(guò)猶不及”，所以考試命題時(shí)，一般要求高中生寫(xiě)文學(xué)評(píng)論，大都是寫(xiě)文學(xué)短評(píng)。一、文學(xué)評(píng)論與文學(xué)短評(píng)的概念

文學(xué)短評(píng)是指對(duì)各種文學(xué)思潮、文學(xué)流派、文學(xué)作品、文學(xué)發(fā)展史、文學(xué)理論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的文章。高中學(xué)生寫(xiě)文學(xué)評(píng)論，一般只要求對(duì)具體的文學(xué)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，寫(xiě)500字——800字的文學(xué)短評(píng)。這種文學(xué)短評(píng)雖然篇幅短小，但是它也必須是一篇結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、觀點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言流暢、短小精悍的文章。文學(xué)短評(píng)也有人稱它為鑒賞短文。文學(xué)短評(píng)“麻雀雖小”，但應(yīng)“五臟俱全”。寫(xiě)作時(shí)要以文藝?yán)碚摓橹笇?dǎo)，以作品材料為依據(jù)，緊扣作品，有的放矢，評(píng)析原文的主要內(nèi)容或主要特色。二、文學(xué)短評(píng)的寫(xiě)作角度與內(nèi)容

1.

主題思想及其表現(xiàn)。

⑴

主題思想是什么，反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

⑵

分析作品運(yùn)用了哪些主要的表現(xiàn)手法（如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆

、開(kāi)門見(jiàn)山

、畫(huà)龍點(diǎn)睛、卒章顯志

、以小見(jiàn)大）

⑶這個(gè)主題表現(xiàn)的怎么樣，正不正確，深不深刻，給人的啟示大不大。

賞析主題常用的術(shù)語(yǔ)有：中心突出、主題深刻、言近旨遠(yuǎn)、言簡(jiǎn)意豐、意在言外、含蓄蘊(yùn)藉、深化主題等。

2.

作品的形象。文學(xué)作品的形象指的是文學(xué)作品中創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、能激發(fā)人們感情的生活圖案，通常指文學(xué)作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)行分析：一是揭示人物的典型意義，即作者通過(guò)這個(gè)人物反映出怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

二是簡(jiǎn)要分析人物主要的性格特征。

3.賞析作品的藝術(shù)手法。文學(xué)作品的藝術(shù)手法是多種多樣的，主要包括以下幾個(gè)方面：（1）表達(dá)方式，如敘述、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明；（2）表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、

前后照應(yīng)等；（3）敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等；（4）描寫(xiě)方式，如肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等；

（5）描寫(xiě)技法，如以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運(yùn)用等。修辭手法主要指：比喻、擬人、夸張、排比、借代、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭格和整散結(jié)合、錯(cuò)落有致、諷刺幽默、樸素自然、含蓄委婉、生動(dòng)活潑、詩(shī)意美、立體感強(qiáng)等語(yǔ)言特色。賞析作品的藝術(shù)手法，主要從以上幾個(gè)方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

4.談?wù)勛髌返臉?gòu)思技巧。作品的構(gòu)思技巧主要包括以下幾個(gè)方面：（1）寫(xiě)作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個(gè)方面到幾個(gè)方面等；（2）文章線索，如以某個(gè)中心事件為線索，以人物、感情、時(shí)間、空間為線索等；（

3）層次結(jié)構(gòu)，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；

（4）結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)等；（5）選材特點(diǎn)，如生動(dòng)典型、來(lái)自生活、新鮮親切等；（6）行文布局，如開(kāi)門見(jiàn)山、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡自然、前后呼應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚(yáng)先抑、詳略得當(dāng)?shù)?。賞析作品的構(gòu)思技巧，主要從以上幾個(gè)方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

5.

作品的語(yǔ)言。鑒賞作品的語(yǔ)言，主要可從下列三方面入手：一是要分析作品的語(yǔ)言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；二是要品味作品的語(yǔ)言風(fēng)格，如幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡(jiǎn)明、含蓄、深沉等；三是要分析作品所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、反語(yǔ)、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。

文學(xué)短評(píng)以評(píng)價(jià)短小作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色為主，而且只要求選其一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。首先，讀懂作品。這是寫(xiě)好文學(xué)短評(píng)的關(guān)鍵。寫(xiě)作之前，要仔細(xì)閱讀全文，精讀作品，找出作品中畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子，認(rèn)真揣摩、品味作品中重要的詞語(yǔ)、句子、段落，明確文章的主旨，理清文章的思路和結(jié)構(gòu)層次，力爭(zhēng)有較深的感受和獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。閱讀作品時(shí)可回憶作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格、寫(xiě)作背景等知識(shí)，以助探知作者寫(xiě)作此文的意圖、目的，從而準(zhǔn)確把握作品的主題。三、文學(xué)短評(píng)的寫(xiě)作方法與過(guò)程

寫(xiě)文學(xué)短評(píng)，一定要要細(xì)致地閱讀作品，準(zhǔn)確把握評(píng)論對(duì)象。因?yàn)橹挥屑?xì)致地閱讀作品，才可能對(duì)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色有真切的感受；只有對(duì)評(píng)論對(duì)象有準(zhǔn)確的把握，才能形成自己的見(jiàn)解，才能形成自己的觀點(diǎn)或評(píng)論的中心，否則只能是泛泛而談。

閱讀作品一般采取“①總體—②部分—③總體”的步驟。①“總體”，就是從頭至尾通讀作品，得出初步而概括的印象。②“部分”，就是對(duì)重要部分仔細(xì)地閱讀，找出畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子；通過(guò)分析研究，加深印象，從而把握文章的主要內(nèi)容，抓住主要的特色，初步形成觀點(diǎn)。③“總體”，就是再次瀏覽全文，獲得對(duì)作品完整的認(rèn)識(shí)，最后對(duì)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色作出自己準(zhǔn)確的判斷。

其次，選準(zhǔn)角度。這也是至關(guān)重要的一步。角度要準(zhǔn)，即能透視作品的主要意義或能表現(xiàn)作品的主要寫(xiě)法。角度宜小不宜大，以免下筆力不從心而流于空泛。閱讀了作品，把握了作品的主要內(nèi)容、抓住了作品的主要特色之后，那么，到底從哪個(gè)角度、選擇哪個(gè)題目來(lái)寫(xiě)呢？這就牽涉到一個(gè)寫(xiě)作角度的選擇問(wèn)題。寫(xiě)文學(xué)短評(píng)，根據(jù)自己的實(shí)際選擇一個(gè)內(nèi)容熟悉容易寫(xiě)的題目，選擇一個(gè)好的突破口。

再次，要確定評(píng)論點(diǎn)，有明確的評(píng)價(jià)。一般的議論要有中心論點(diǎn)或論述中心，文學(xué)評(píng)論也是這樣。不過(guò)，文學(xué)評(píng)論的中心論點(diǎn)就是對(duì)作品的評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)一定要明確，《水滸》這部作品評(píng)論的角度和評(píng)論點(diǎn)很多，茅盾確定了兩個(gè)評(píng)論點(diǎn)，一是其人物描寫(xiě)，一是其結(jié)構(gòu)，“善于從階級(jí)意識(shí)去描寫(xiě)人物的立身行事”，“人物的一切都由人物本身的行動(dòng)去說(shuō)明，作者絕不下一按語(yǔ)”，以及全書(shū)的結(jié)構(gòu)不是有機(jī)的，局部的結(jié)構(gòu)“是嚴(yán)密的，甚至也是有機(jī)的”，就是作者觀點(diǎn)(評(píng)價(jià))，沒(méi)有這樣的評(píng)價(jià)，文章就沒(méi)有統(tǒng)帥，沒(méi)有靈魂。

第四，結(jié)構(gòu)要明快。對(duì)作品的評(píng)價(jià)最好在開(kāi)頭直接提出，下文加以證明，形成總分結(jié)構(gòu)。如果有必要加上總結(jié)性文字以收束上文，那就形成總分總結(jié)構(gòu)，但不可勉強(qiáng)，以免畫(huà)蛇添足。

第五，要有文學(xué)評(píng)論味，盡量用形象化的語(yǔ)言評(píng)價(jià)和分析作品，把觀點(diǎn)滲透到富有魅力、給人以美感的文字之中。同時(shí)恰到好處地使用一些文學(xué)評(píng)論的術(shù)語(yǔ)，增濃文學(xué)評(píng)論味。第六，采用敘議結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的寫(xiě)法。在文學(xué)評(píng)論中，敘是指對(duì)作品內(nèi)容的復(fù)述、介紹或引用，議則包含分析和評(píng)價(jià)兩方面。

這里要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，反過(guò)來(lái)內(nèi)容也需要依靠形式來(lái)表現(xiàn)。所以，評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)特色時(shí)，萬(wàn)不可棄思想內(nèi)容而不顧，評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容時(shí)，也可以適當(dāng)提及表現(xiàn)手法。當(dāng)然，它們的側(cè)重點(diǎn)決不相同。認(rèn)真閱讀臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》，寫(xiě)一篇微型文學(xué)評(píng)論，題目自擬，不超過(guò)300字。

小時(shí)候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭長(zhǎng)大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭

后來(lái)?。l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^／母親在里頭而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭例文一：悠悠海峽情

——評(píng)《鄉(xiāng)愁》所蘊(yùn)含的深義

《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)涵義豐富、深刻，以特有的筆調(diào)傾述了海峽彼岸的人們思念大陸故土的悠悠情懷。

詩(shī)的開(kāi)頭三節(jié)，作者就已渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情調(diào)。到了詩(shī)的末節(jié)，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，巧妙、恰當(dāng)?shù)匕燕l(xiāng)愁比作與大陸相隔離的海峽，從而寄托了作者在垂暮之年思念大陸故上和親人的悠悠的鄉(xiāng)愁。由于前三節(jié)詩(shī)的渲染鋪墊，這種"鄉(xiāng)愁"的味兒就更濃烈了，而且我們不難品味出其中帶著幾分苦澀的味兒，即由于種種原因未能如愿以嘗的失望的情緒，從而深化了詩(shī)的主題，收到了很好的藝術(shù)效果。例文二：跳躍的鄉(xiāng)愁

--評(píng)《鄉(xiāng)愁》的藝術(shù)感染力

鄉(xiāng)愁是一抹心頭上的陰翳，是一束情感的投影。小詩(shī)《鄉(xiāng)愁》于質(zhì)樸中蘊(yùn)真情，輾轉(zhuǎn)中現(xiàn)永恒，給人以頗深的藝術(shù)感染力。

詩(shī)中的鄉(xiāng)愁是跳躍、輾轉(zhuǎn)的，從"小小的郵票"到"窄窄的船票"，進(jìn)而變成"矮矮的墳?zāi)?，直至"淺淺的海灣"，但鄉(xiāng)愁卻是永恒在作者的心中。為體現(xiàn)"現(xiàn)在的鄉(xiāng)愁"，全詩(shī)著眼于格局的布置，由前三段的蓄勢(shì)而引起末段的迸發(fā)，這不僅僅以濃烈的色彩渲染了鄉(xiāng)愁，也使鄉(xiāng)愁得到升華和涵沉。讀者從這首極富憂愁的小詩(shī)中極易摳取它的藝術(shù)精粹，這是以情感人的結(jié)果。例文三：

想哭不一定有淚

--評(píng)《鄉(xiāng)愁》中的借代手法

《鄉(xiāng)愁》的一大特色是運(yùn)用借代修辭手法，表現(xiàn)濃郁的鄉(xiāng)愁。詩(shī)人獨(dú)具匠心，用"小小的郵票"、"窄窄的船票"、"矮矮的墳?zāi)?、"淺淺的海灣"來(lái)借代"小時(shí)候"、"長(zhǎng)大后"、"后來(lái)"、"現(xiàn)在"等不同時(shí)期的鄉(xiāng)愁，使之實(shí)物化。乍看起來(lái)很有些"揮手自茲去"的灑脫，但多讀幾遍，你會(huì)感覺(jué)到詩(shī)人的哭腔，你定然會(huì)被母子深情、夫妻戀情和游子對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望之情所打動(dòng)。正是郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{表明詩(shī)人無(wú)時(shí)不顛沛在離愁之中；在哭，無(wú)淚，借代使之然也。

這三篇微型文學(xué)評(píng)論，有的評(píng)《鄉(xiāng)愁》的思想內(nèi)容，有的評(píng)其藝術(shù)特色，頗合法度。它們都只抓住一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，角度不大，評(píng)價(jià)中肯，筆墨集中，分析在理，言簡(jiǎn)意賅。至于結(jié)構(gòu)明快，一目了然，自不必說(shuō)；層次清晰，語(yǔ)言流暢，也是共同的特點(diǎn)。在行文中恰如其分地用上一些文學(xué)評(píng)論的術(shù)語(yǔ)，更具文學(xué)評(píng)論的特色。另外，每篇的標(biāo)題都擬得相當(dāng)藝術(shù)，也給微型評(píng)論增添風(fēng)采。四、文學(xué)短評(píng)的寫(xiě)作模式

開(kāi)頭：

1.復(fù)述梗概。在全文情節(jié)梗概復(fù)述中，不露聲色地點(diǎn)出要強(qiáng)調(diào)之處。

2.引出論點(diǎn):一個(gè)判斷句，主謂賓。選擇最有感受的一點(diǎn)。內(nèi)容：從人物形象看主題。

形式：從下列幾點(diǎn)選擇一個(gè)人物形象塑造（性格的幾個(gè)方面），結(jié)構(gòu)（曲折、巧合、誤會(huì)、線索等），語(yǔ)言（個(gè)性化、生活化），技巧（對(duì)比、諷刺、吸收其它文體特色等）。中間：

1.分析法論證為主。論據(jù)是作品自身，邊節(jié)錄邊評(píng)論。分為二個(gè)以上方面。

2.其它論證方法為輔，如引證法、比喻法、反證法等。

3.聯(lián)系實(shí)際，引申發(fā)揮。內(nèi)容主要是主題的社會(huì)意義。形式有：典型的意義，藝術(shù)特點(diǎn)的比較和發(fā)展。

結(jié)尾：

1.重申照應(yīng)開(kāi)頭，進(jìn)一步明確、深化論點(diǎn)。

2.發(fā)出感慨.

１．從以下方面入手①評(píng)論作品的思想性揣摩作者的思想感情，把握作品的總傾向是否進(jìn)步，是否符合廣大人民群眾的利益和審美要求，是否真實(shí)深刻地反映了時(shí)代特色、揭示了社會(huì)規(guī)律。②評(píng)論作品的藝術(shù)性a．藝術(shù)形象（人物形象）：分析人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、內(nèi)心活動(dòng)等個(gè)性特征及其典型意義；分析人物活動(dòng)的歷史環(huán)境以及人物與人物之間的關(guān)系；分析人物自身的成長(zhǎng)歷史是否前后矛盾、是否合情合理；透過(guò)人物反映不同時(shí)期的社會(huì)投影。五、一般文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)法

b.藝術(shù)形式：包括對(duì)作品中故事情節(jié)的設(shè)置、線索的安排、細(xì)節(jié)的描寫(xiě)、語(yǔ)言的運(yùn)用（人物語(yǔ)言和作者的敘述語(yǔ)言）、作者即作品的風(fēng)格、作者的藝術(shù)構(gòu)思和表現(xiàn)手法等方面的分析和評(píng)價(jià)。③評(píng)論作者和作品的貢獻(xiàn)及地位可以采用比較、聯(lián)系、考證等方法，對(duì)作者不同時(shí)期的作品、不同作者同一時(shí)期的同類作品、不同作者不同時(shí)期的同類作品等做出中肯的評(píng)價(jià)，確定作者與作品在文學(xué)領(lǐng)域或社會(huì)方面的貢獻(xiàn)及地位。

２．掌握以下方法

①?gòu)?fù)述議論

圍繞所要論述的問(wèn)題，選擇引用有關(guān)的原文，在此基礎(chǔ)上闡述自己的觀點(diǎn)。

②概括分析

用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色等概括出來(lái)，給讀者以明晰的總印象，然后再對(duì)作品本身的各種因素及其關(guān)系加以剖析，說(shuō)明比較，使讀者對(duì)作品本身有透徹的了解，從而相信評(píng)論者的觀點(diǎn)，并非無(wú)源之水。

③聯(lián)系比較

聯(lián)系作者本人不同時(shí)期的作品特色，或同一時(shí)期其他作者同類型的作品，或顯示生活中的事實(shí)等進(jìn)行分析比較，突出其個(gè)性，肯定其優(yōu)劣，發(fā)掘其歷史意義與現(xiàn)實(shí)意義。

④情理兼?zhèn)?/p>

理，指評(píng)論者通過(guò)理智的分析，在評(píng)論中表現(xiàn)出來(lái)的邏輯力量；情，指評(píng)論者把自己的愛(ài)憎感情滲透進(jìn)評(píng)論過(guò)程中，使評(píng)論有內(nèi)在的情感力量，能夠感染讀者，達(dá)到評(píng)論效果。

實(shí)戰(zhàn)演練閱讀艾青的《盼望》一詩(shī)，就詩(shī)歌表現(xiàn)的思想情感或某一個(gè)表現(xiàn)手法展開(kāi)賞析。盼望

一個(gè)海員說(shuō)，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個(gè)海員說(shuō)，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……

一個(gè)盼望出發(fā)一個(gè)盼望到達(dá)

1979年3月，上海范例展示啟示性的語(yǔ)言單純性的意象——艾青《盼望》賞析

一首好詩(shī)，能給人以啟迪、遐想，而且往往是讀者意會(huì)到的要比詩(shī)人字面上寫(xiě)出的還多。艾青的《盼望》就是這樣一首好詩(shī)。它一共只有六句，描述了海員在“起錨”和“拋錨”時(shí)的喜悅心情和兩種“盼望”：一種是“盼望出發(fā)”，因而便喜歡看到“起錨所激起的那一片潔白的浪花”；一種是“盼望到達(dá)”，因而就很高興聽(tīng)到“拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩”。至于海員們?yōu)槭裁聪矚g“盼望出發(fā)”，又為什么高興地“盼望到達(dá)”，詩(shī)人沒(méi)有說(shuō)，留給讀者去思考。

艾青一貫強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的語(yǔ)言應(yīng)富有啟示性。他的《詩(shī)論》有云：“啟示的語(yǔ)言，以最平凡的外形，蘊(yùn)蓄著深刻的真理。”他的許多歌唱平凡的真理的短詩(shī)，大都是“以最平凡的外形”抒寫(xiě)他對(duì)社會(huì)和人生的真知灼見(jiàn)，語(yǔ)言都富有啟示性?！杜瓮芬辉?shī)也是如此。詩(shī)中描述海員的兩種“盼望”，實(shí)際上是對(duì)新中國(guó)海員樂(lè)觀、豪邁的性格和敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的英雄氣概的贊揚(yáng)。因?yàn)閷?duì)于海員來(lái)說(shuō)，“盼望出發(fā)”就是企盼與驚濤駭浪作斗爭(zhēng)，“盼望到達(dá)”就是期待與向往經(jīng)過(guò)艱難斗爭(zhēng)能勝利地到達(dá)目的地。沒(méi)有出發(fā)，就無(wú)所謂到達(dá)；沒(méi)有戰(zhàn)斗，也就談不上勝利。因此，海員們的兩種盼望正是表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)斗與勝利的渴望。推而廣之，出發(fā)與到達(dá)——戰(zhàn)斗與勝利，豈只是海員們的兩種盼望？每一個(gè)革命者在人生的征途上不也常常在腦海里涌現(xiàn)這兩種盼望么？船在海上，會(huì)不停地遇到風(fēng)浪：人在世上，會(huì)不斷地碰到困難。一個(gè)真正的革命戰(zhàn)士，就應(yīng)該象英雄的海員那樣，對(duì)困難的回答是戰(zhàn)斗，對(duì)戰(zhàn)斗的回答是勝利。這就是《盼望》一詩(shī)給我們的深刻啟示。

艾青詩(shī)作刻意追求單純的美、樸素的美。這首小詩(shī)意象單純，主體是兩個(gè)海員的兩句富于形象的話，而這兩句話又由兩個(gè)象征性意象組成。詩(shī)人正是通過(guò)對(duì)兩種盼望的具體、形象的描繪，深刻地揭示一代海員的思想情懷。詩(shī)作完全采用口語(yǔ)入詩(shī)。詩(shī)人曾說(shuō)：“我用口語(yǔ)寫(xiě)詩(shī)，沒(méi)有為押韻而拼湊詩(shī)，我寫(xiě)詩(shī)是服從自己構(gòu)思，具有內(nèi)在的節(jié)奏，念起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)和諧就完了?！保ā对?shī)論》）這首小詩(shī)正是這樣。詩(shī)中兩句散文句式的詩(shī)行長(zhǎng)達(dá)二十余字，但念起來(lái)像山泉一樣自然流瀉，顯示出樸素自然、清新流暢的語(yǔ)言美。延伸閱讀

至情言語(yǔ)即無(wú)聲

——讀歸有光《項(xiàng)脊軒志》

黃秋耘

歸有光是明代的著名散文家。他的作品數(shù)量不算很多，卻別具一格。他很少寫(xiě)什么重大題材，也不抒發(fā)什么豪情壯志，更不采用華麗的辭藻和冷僻的典故，絲毫沒(méi)有矯揉妝束、雕章琢句之態(tài)。一般地說(shuō)，他只是從日常生活的瑣事中選取素材，用平易、樸實(shí)和淡雅的筆觸，略加渲染，勾勒出人物的音容笑貌，抒寫(xiě)出自己寄托于這些人物身上的深摯感情，哪怕只有寥寥數(shù)筆，也都是至情言語(yǔ)，沁人心脾。王錫爵說(shuō)歸有光的散文“無(wú)意于感人