（推薦）《貓》優(yōu)秀實用教學(xué)

圖片欣賞：貓鄭振鐸

現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。福建省長樂縣人。1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會，是我國新文化運動的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報》。

作者簡介鄭振鐸（1898—1958）憂

郁

污

澀

悵

然

蜷

伏

懲

戒

凝

望詛

罵

慫

恿

叮

囑yōuyù

sè

chàng

quánchéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ讀準(zhǔn)字音瀏覽課文：1.文中寫“我”家養(yǎng)了？只貓。2.其中重點寫的是第?只貓。3.文中分別在哪些段落寫這些貓的?1-2

第一只3-4

第二只15-34第三只三只第三只細讀課文完成下列問題：

這三只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局及有什么不同？——在文中勾畫出相關(guān)的詞句，并完成下表。來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對我的影響

第一只花白貓

第二只小黃貓

第三只丑貓次別內(nèi)容項目從隔壁要來的舅舅家抱來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更有趣更活潑寵物寵物病死被一個過路人捉去了一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人（1—2）（3—14）（15—34）張嬸撿來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死更難過得多。永不養(yǎng)貓。第一、二、三只貓檔案記錄表：：（1）為什么最后“我”對第三只貓的死比前兩只貓的亡失又要“更難過得多”?第3只貓的遭遇是什么？

“芙蓉鳥事件”討論活動：1.小神探破案：《芙蓉鳥被害》。

2.完成閱讀訓(xùn)練的問題。重點品讀（15-34段）

芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場情況：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案發(fā)前的表現(xiàn)：_____________________2.案發(fā)后的表現(xiàn)：______________________對犯罪嫌疑人的懲罰方式：__________________________鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。第三只貓對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么。拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。冤案案件定性：芙蓉鳥被吃的真相是:一只黑貓，不是那只丑貓。1.在知道案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？2.在這個冤案中，“我”錯在哪里？（原文）案件反思：難過、自責(zé)、內(nèi)疚。妄下斷語：不能說話:

誤解以貌取人偏見待人主觀斷事（強）我——————————————貓（弱）你從這個事件中，得到什么啟示？待人接物不要有偏見，應(yīng)當(dāng)平等公正，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。弱小者、不受歡迎者常成為誤解的對象。人的個性需要自我完善，才能避免不幸。

以貌取人，失之子羽

孔子聞之曰：“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。

——出自《史記·仲尼弟子列傳》勿以貌取人———博愛勿偏見待人———平等勿主觀斷事———民主啟示自此，我家好久不養(yǎng)貓

自此，我家永不養(yǎng)貓

此兩句一前一后，前后呼應(yīng)，是作者在繼續(xù)基礎(chǔ)上的議論和抒情，標(biāo)志著“我”思想感情受到的兩次震撼。①表現(xiàn)的是當(dāng)別人奪去自己所愛之物，傷害了自己感情時而發(fā)自內(nèi)心的氣憤。②這一句話包含的思想感情是：一種負罪感永遠不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命。抒發(fā)的是自己傷害了無辜，心里充滿了內(nèi)疚和悔恨的感情。前兩只貓真的“幸福”嗎？議一議活著玩偶地位失蹤了無牽掛死去可以替代

——同樣的悲哀！小生命的悲??！創(chuàng)作背景：

《貓》最初發(fā)表在1925年。在此之前鄭振鐸等人發(fā)起成立了文學(xué)創(chuàng)作團體——文學(xué)研究會。他們的創(chuàng)作大都以現(xiàn)實人生問題為題材。鄭振鐸主要探究的是自由平等、個性解放等問題。他在小說中毫不諱飾地表達了自己同情弱小、無辜，譴責(zé)專制、強權(quán)，弘揚公道、民主、博愛的思想和心情。

鄭振鐸在他的《新文學(xué)觀的建設(shè)》一文中提出“文藝的對象，應(yīng)該是被侮辱與被踐踏的血和淚”的主張。

小人物的悲?。?/p>

表達對弱勢小人物的同情，對專制、霸道、缺乏關(guān)愛的社會的譴責(zé)！感悟?qū)W生討論、交流，按句式說話：對于作品中的

，我想說：