小學(xué)語文-《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，純樸可愛?！窘虒W(xué)重難點】重點：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；(2）正確書寫生字，并能照樣子寫疊詞；2、難點：（1）理解課文內(nèi)容，體會作者的情感；（2）品讀課文，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色和槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，純樸可愛?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，詞語卡片【教學(xué)過程】導(dǎo)入：齊讀課題，你怎么記住槐的寫法呢？（傳說古代人在死去的時候，鬼魂不愿意離開這里，人們就在寺廟或佛塔前種一棵槐樹來紀(jì)念死去的親人，所以右面才是鬼。）這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)《槐鄉(xiāng)五月》，細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢琢磨。你一定能從字里行間領(lǐng)略槐花別樣的魅力。細(xì)讀品味槐花之美，理解“槐花飄香的季節(jié)”1.首先聽老師讀讀第一自然段（點擊課件，教師配樂讀）2.槐鄉(xiāng)的槐花有哪些特點呢？請同學(xué)們自己讀讀第一段，同時用筆圈畫出描寫槐花特點的詞語或句子來。（指名說并相機(jī)板書：花多、色白、花形美麗、花香醉人）3.賞詞析句感受槐花飄香的季節(jié)（ppt）交流：你最喜歡哪句話，說出喜歡的原因。A：槐鄉(xiāng)的坑坑洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。指名讀，你覺得槐花美在哪兒？從哪些詞感受到的？B：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球：有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族小姑娘披散在肩頭上的小辮兒。這句話寫了槐花的什么？美在哪兒？的確，不同的姿態(tài)不同的樣子，就會有不一樣的描繪。多媒體播放圖片，出示句式：有的槐花，像。過渡：在槐鄉(xiāng)里，你還聽到了哪些聲音？C：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九九尽焙⒆觽兣軄砹?，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。①過渡：透過文字，我們品味了槐花的多與美，讓我們再來好好品品槐花的芳香。聽！“嗡嗡嗡”誰飛來了？（小蜜蜂）（點擊課件）噓！“啪啪啪”又是誰跑來了？（“啪啪啪”孩子們）（點擊課件）誰喜歡讀？指名讀。男同學(xué)讀小蜜蜂的，女同學(xué)讀孩子們的，這兩句挺押韻的，注意讀出韻味來。（男女生讀）師過渡：這一段里，還有你感興趣的句子嗎？老師每次讀這句時，總能感覺到香氣撲鼻，為什么呢？請同學(xué)們也去讀讀，到句子中去找一找哪些詞語讓你感覺到了香？師：感覺到了嗎？來讀讀這三個詞語。師：你們和作者一樣沉醉其中了，越來越香了，怪不得作者說：這時候，連風(fēng)打的旋兒都（引讀）生：香氣撲鼻。生：我還找到了香海師：是的，槐鄉(xiāng)成了槐花的世界，香氣的海洋。有一個字最能說明香透了，哪個字？生：浸師：讀到這兒，“浸”字理解了嗎？（槐鄉(xiāng)泡在香海中了，到處有香味。|槐鄉(xiāng)在香海中了，每個角落都有香氣。|槐鄉(xiāng)天上地下，四面八方、角角落落，都是香氣，我們一起把這句話來讀讀感受一下吧。師過渡：同學(xué)們，四處是樹，滿眼是花，人浮在香氣里，香氣浸入了每個人的心里，怪不得有人說五月，是槐花飄香的季節(jié)?！景鍟夯ㄏ恪繋煟夯ǘ?、花美、花香，怪不得孩子們情不自禁地喊道：五月，洋槐……生：開花了……，讓我們在這槐花飄香的季節(jié)里多停留一會兒吧，拿起書本，一起把第一小節(jié)快樂地讀上一遍。學(xué)習(xí)2、3兩小節(jié)，感受槐鄉(xiāng)風(fēng)情，理解“孩子的季節(jié)”設(shè)疑過渡：知道嗎？五月，還是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢！槐鄉(xiāng)孩子也來我們班了，你們想知道他們是怎樣招待客人的嗎？（我請你們看表演，你待會得幫我們把問題回答出來）師：槐鄉(xiāng)的孩子真是熱情好客，槐鄉(xiāng)的小姑娘小小子怎么樣呢？（出示ppt）槐鄉(xiāng)的小姑娘能用槐花打扮自己，你想怎么打扮呢？小姑娘都愛臭美，打扮起來整個人都飄飄欲仙的，因為她們身上戴著槐花，她們走到哪，香味就飄到哪，心情非常高興，腳步也輕盈起來，所以用了一個“飄你覺得槐鄉(xiāng)小小子怎么樣呢？讓我們伴著音樂，再來美美的享受一番吧。四、總結(jié)延伸師：這篇課文給你留下印象最深的是什么？靜思一分鐘后回答。生：是槐花的多生：是槐花的香生：是槐鄉(xiāng)孩子的好客生：是槐鄉(xiāng)孩子的勤勞。我從“‘啪啪啪……’孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。”這句話看出來的。，師：槐花是潔白無暇、芳香醉人的，美麗的槐花還能裝扮槐鄉(xiāng)孩子，讓孩子們大飽口福，給孩子們帶去無窮的快樂?；编l(xiāng)五月，花美，人更美!讓我們再次動情地說（出示最后一段）：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。（出示ppt）法國雕刻家羅丹說過：生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的身邊，美無處不在，只要善于發(fā)現(xiàn)，我們身邊到處都是美麗的風(fēng)景?！痘编l(xiāng)五月》學(xué)情分析：三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和聽說讀寫能力，但是對課文深層次的把握和重點詞句的理解仍有欠缺，這篇課文可借助圖片，感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中如詩一樣美妙的句子，讓學(xué)生感悟五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，加上配樂，品出滋味。本課行文如流水，讀起來瑯瑯上口，素潔高雅，恬淡雋永，如一首田園詩般。學(xué)生不由深陷其中，表演起來如醉似醒，很值得每個人回味。《槐鄉(xiāng)五月》效果分析：1、巧用圖片。出示各具姿態(tài)的槐花圖，加深學(xué)生的視覺體驗，使學(xué)生自然而然的進(jìn)入課文中描述的情境。2、側(cè)重感悟。讓學(xué)生品“香海”中的香，悟喜盈盈的“喜”；感受到語言中飄出的香，浸滿的情。3、妙用旁白。本課對槐花的描寫，作者在許多地方給我們留有想象。如“嗡嗡嗡---小蜜蜂飛來了---啪啪啪---孩子們跑來了---中午，桌上就擺上了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香---”利用這一處，我讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，，借助平時的語言積累和生活習(xí)慣，讓學(xué)生暢所欲言，大膽想象。4、樂在表演。表演是學(xué)生喜聞樂見的方式之一。在教學(xué)第二自然段時，學(xué)生一段熱情洋溢的表演將整節(jié)課的感情推向高潮，學(xué)生通過表演進(jìn)一步體會課文內(nèi)容，感受文章用詞的準(zhǔn)確及語言的優(yōu)美，達(dá)到了語言的吸收和內(nèi)化，很好的達(dá)到了預(yù)期的效果?！痘编l(xiāng)五月》教材分析：本冊課本按照全套教材“著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，致力于幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)”這一編寫宗旨，體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想：1．注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。2．減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。3．重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。4．力求為教學(xué)提供便利。本單元共有《恐龍》、《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說》四篇課文，一篇習(xí)作和一個練習(xí)。其中，這四篇課文語言生動，知識性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)。課文都配有精美插圖，能讓學(xué)生圖文對照的感受大自然的美，幫助學(xué)生熟讀、背誦或者復(fù)述課文。習(xí)作7是寫日記。練習(xí)7共安排了5個板塊，內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字。其中，處處留心和口語交際是練習(xí)的重點。本課《槐鄉(xiāng)五月》是一篇文質(zhì)兼美的散文，作者以優(yōu)美形象的語言，生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞能干、熱情好客、純樸五愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛，文章寫花又寫人，花與人交融在一起，使“花美人更美”這一主旨自然地生發(fā)開去。本節(jié)課的教學(xué)重點是：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；正確書寫生字，并能照樣子寫疊詞；教學(xué)難點是理解課文內(nèi)容，體會作者的情感；品讀課文，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色和槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，純樸可愛。本部分內(nèi)容的教學(xué)共分為兩個課時，本節(jié)課屬于第二課時的教學(xué)。《槐鄉(xiāng)五月》評測練習(xí):1、賞析詞句感受槐花飄香的季節(jié)。同學(xué)交流：你最喜歡文章哪句描寫槐花樣子的句子，說出喜歡的原因。老師又多媒體播放圖片，又出示了各具姿態(tài)的槐花，請同學(xué)們，運用如下句式填一填：有的槐花，像。2、透過語言文字欣賞和品味槐花的美，借助表演又讓孩子體會到槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，老師趁機(jī)總結(jié)：這篇課文給你留下最深的印象是什么？是芳香醉人的槐花是快樂的槐鄉(xiāng)孩子?；编l(xiāng)五月，花美，人更美!讓我們再次動情地說五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。3、課后練習(xí)：請你抓住槐鄉(xiāng)的特點，給槐鄉(xiāng)寫一句廣告詞，再一次加深五月槐鄉(xiāng)在同學(xué)們心里的記憶，牢牢地把槐鄉(xiāng)的美記在心中?！痘编l(xiāng)五月》課后反思：這是一篇散文，語言優(yōu)美，如詩般清新流暢，如歌般富有韻律。感覺越是美的課文，越是難上實在。上課之前，一遍一遍試講，每個孩子的體會都不一樣，所以總會出現(xiàn)意想不到的反應(yīng)，但是總體來說學(xué)生一堂課都是興奮著的，有激情在，我覺得怎么的收獲都是好的。具體想法如下：

1．集中學(xué)字詞

針對學(xué)生的預(yù)習(xí)，我們設(shè)計了幾個板塊。①有動作的詞：挎著擺出拌上讓學(xué)生通過朗讀、觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。②兩組有規(guī)律的詞：甜絲絲香噴噴白茫茫白生生喜盈盈傻乎乎∥山山洼洼坡坡崗崗讓學(xué)生通過朗讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并說出同類型的詞語，豐富學(xué)生的積累，提高學(xué)生運用詞語的能力。

2．深入感受美

我通過多媒體課件，先讓學(xué)生欣賞精美的槐花圖片，感受槐花的獨特魅力。當(dāng)學(xué)生仍沉醉其中的時候，引領(lǐng)他們賞析如詩般美妙動人的語言文字，體會槐花的特點：多、白、美、香。再讓學(xué)生通過細(xì)細(xì)品讀，抓住關(guān)鍵詞語，進(jìn)一步感受槐花的特點。如在教學(xué)槐花香的時候，我讓學(xué)生找出描寫香的詞語，并重點推敲“清香、醇香、濃香”，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，說說感受到了什么？有學(xué)生感受到香味的濃烈，有學(xué)生感受到香味越來越濃了，越來越香了。從孩子的回答中，我想：槐鄉(xiāng)的孩子走到哪里，哪里就會有香。此時，我相信，教室里的學(xué)生也聞到了，整個空間都是香的啦！真應(yīng)了那句“浸在香海中了”。體驗中學(xué)習(xí)整個課堂是活潑充滿激情的，不只是我在講，學(xué)生的激情也被我隨時調(diào)動著。在講述槐花的特點時，學(xué)生的腦洞大開，有的說槐花像葡萄一樣抱在一起，有的槐花相擁在一起，像姥姥下的小餃子，有的槐花纏繞在樹上，像一條條美麗的銀蛇-------從學(xué)生爭搶的回答聲中，學(xué)生的創(chuàng)造性被激發(fā)出來。最后，學(xué)生熱情洋溢的表演將整節(jié)課的感情推向高潮，深情的朗讀升華了對槐鄉(xiāng)五月的理解和感悟。在教學(xué)中讓我也認(rèn)識到了一些自己的不足，例如在對文本信息的捕捉上，我想捉住每一個重點，于是就顯得整節(jié)課信息量太大，重點不突出：在教師自身的語言上，有時比較啰嗦，不夠簡練。通過此次教學(xué)，讓我歷練了很多。在今后的教學(xué)中，我必將再接再厲，向更高的目標(biāo)奮斗。《槐鄉(xiāng)五月》課標(biāo)分析：課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級這四個學(xué)段，分別提出