高中語文-【課堂實錄】《菩薩蠻》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《菩薩蠻》教學設(shè)計教學目標：知識目標識記《菩薩蠻》課下注釋，能夠用流利的語言翻譯詞句。2、誦讀詩詞，因聲求氣，吟詠詩韻，理解感悟詞的美感。（二）能力目標總結(jié)本詞的寫作手法，準確把握詞中主人公的內(nèi)心世界。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標1、能夠通過對溫庭筠詞的鑒賞,初步了解溫詞及花間詞的藝術(shù)風格。2、欣賞溫庭筠“綺麗香艷，婉約柔媚”的風格，運用到具體詩歌賞析中。教學重點/難點教學重點誦讀詩詞，因聲求氣，吟詠詩韻，理解感悟詞的美感?？偨Y(jié)本詞的寫作手法，準確把握詞中主人公的內(nèi)心世界。教學難點1、能夠通過對溫庭筠詞的鑒賞,初步了解溫詞及花間詞的藝術(shù)風格。2、欣賞溫庭筠“綺麗香艷，婉約柔媚”的風格，運用到具體詩歌賞析中。教學方法：教師利用多媒體，通過啟發(fā)、引導學生討論，讓學生積極參與教學。教學過程：預習檢測：（學生回答，課件展示）花間詞派：以唐、前蜀為代表，以寫男女相思離別為主要特征。溫庭筠詩與李商隱齊名，世稱。溫庭筠詞與并稱。溫庭筠的詞多寫花間月下、閨情綺怨，形成了“，”為特征的花間詞風，被稱為“”鼻祖。導入新課：學生根據(jù)教學目標中“因聲求氣，吟詠詩韻”的要求，朗誦詞句，體會聲之美感?；卮稹罢页鲈~的韻腳，再前后讀一讀，說說在語感上有怎樣的聽覺之美？”學生展示成果。教授新課：賞析詞句（一）小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。1、譯文：一覺醒來，殘妝未盡，微蹙的蛾眉上所涂的額黃顏料已經(jīng)有些褪色，金光或明或滅地閃爍。繚亂的鬢絲彷彿云朵一般，蓬松地拂過雪白的香腮。（課件展示）從視覺和嗅覺兩個角度突出了女子容顏的美艷，楚楚動人。思考：賞析“度”字的妙處“度”字具有飛動之意，富有動感，生動形象的寫出了婦女初醒的惺忪懶散之態(tài)（課件展示）（二）懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。1、譯文：慵懶地起身后畫起漂亮的眉毛，遲遲地梳理打扮。2、思考：賞析“懶”字和“遲”字著一“懶”字和“遲”字，說明女主人公對梳妝打扮并無興致。因為她心上的人不在身旁，打扮得再漂亮又給誰看呢？其惆悵倦怠之情，生動可睹。（課件展示）（三）照花前后鏡，花面交相映1、譯文：插上頭上的花飾，仔細地在鏡子的前后照來照去，花飾與容顏交相輝映。2、思考：人物深藏的心理客觀地描寫人物活動中，暗寓其人對鏡時自賞自憐之意。自賞：人而如花；自憐：盛年獨處。（課件展示）新貼繡羅襦雙雙金鷓鴣1、譯文：穿上嶄新的貼繡絲綢短襖，那上面的圖案是成雙成對金色的鷓鴣。2、思考：詞句中體現(xiàn)的人物內(nèi)心著裝（反襯）：容貌服飾的描寫，反襯人物內(nèi)心的寂寞空虛。鷓鴣雙雙，反襯人物的孤獨。（課件展示）二、全詞總結(jié)1、小結(jié)：上片刻畫女主人公醒后嬌慵之態(tài)，下片寫妝成后的情態(tài)，全詞通過描寫閨中女子懶起后梳洗、畫眉、簪花、照鏡、穿衣等系列動作，塑造了一個嬌美又滿懷幽怨的女子形象。（課件展示）2、思考：這其中又巧妙的運用了哪些手法讓人物呼之欲出肖像、動作（細節(jié)）反襯、比喻、借代（課件展示）三、主旨探究討論：這首詞描寫了女子起床、梳洗、畫眉、簪花、照鏡、穿衣這一系列過程，展示了女子的美麗、慵懶、孤寂。但是，詞人寫這首詞的意義僅限于此嗎？不是。此詞表面上看是寫一女子晨起梳妝過程、姿容服飾之美及其慵懶無聊的心境和自矜自憐的情懷，但聯(lián)系作者累舉不第、坎坷終生的遭遇，其中也一定程度地流露了詞人懷才不遇之感，在政治舞臺處處碰壁的傷感，及詞人對當時朝廷的失望心情。（課件展示）四、風格探究1、小組合作探究比較閱讀韋莊《菩薩蠻》人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。說說溫庭筠、韋莊這兩首詞的抒情方式的效果有何不同？溫詞----意象綿密，富艷精工——“密而隱”；韋莊----疏朗秀美，明白曉暢——“顯而朗”（課件展示）2、前人評價溫庭筠詞“意象綿密，富艷精工”。請同學們根據(jù)詞句找出相關(guān)內(nèi)容，體味花間詞的特點。全篇選取“小山、鬢云、香腮、蛾眉、花、鏡、面、繡羅襦、金鷓鴣”等意象，畫面交疊，富于視覺美，故曰“意象綿密”。詞中女子裝扮“繡羅裙”“金鷓鴣”雕飾華麗，是一個美麗的富貴形象?！跋闳?、蛾眉”等用詞精致?！罢栈ㄇ昂箸R”尤其精妙。此外，詞中感情表露隱含,從“懶”“遲”“雙雙”詞中微微透漏內(nèi)心的寂寞。構(gòu)思工巧，故可以說“富艷精工”。（課件展示）五、吟詠詩韻結(jié)合教學目標與學習內(nèi)容，再次誦讀詩歌，體會“因聲求氣，吟詠詩韻”。學生展示背誦成果。六、作業(yè)設(shè)計高考拓展（溫庭筠的其他作品）夢江南溫庭筠（2012年全國高考語文試題江蘇卷）

千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。【試題】

⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？

⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。

⑶請簡要賞析這首詞的結(jié)句。

《菩薩蠻》學情分析上課學生為高一新生，對于詩歌知識比較陌生，所上課程是高二選修課本，教學過程有一定難度。學生熱情很高，但是詩歌誦讀方面放不開，尤其是賞析詩歌的技巧和經(jīng)驗都不成熟。在教學過程中要注意耐心引導，并結(jié)合以前涉及到的相關(guān)知識進行關(guān)聯(lián)。學生對于詩意地譯文不夠熟悉，以后注意訓練，沒有欣賞就沒有理解。部分學生能夠舉一反三，表現(xiàn)出較高的分析鑒賞能力?！镀兴_蠻》效果分析龍口市一中學通過本課的學習，學生能夠積極地討論、思考、回答問題，比較系統(tǒng)的掌握詩歌鑒賞方法，同時激發(fā)了誦讀的熱情，能夠自覺地通過誦讀體會詩情畫意。但高一學生很明顯賞析詩歌的經(jīng)驗與知識比較缺乏，需要進行系統(tǒng)地引導與訓練?！镀兴_蠻》教材分析一教學內(nèi)容本課選自普通高中課程標準實驗教科書《中國古代詩歌散文欣賞》第三單元推薦作品《菩薩蠻》。二教材分析本課是本冊課本詩歌第三單元推薦作品，本冊書學習目標為“進一步擴展閱讀，以求提升自己的審美境界，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定堅實的基礎(chǔ)。本單元學習目標為“因聲求氣吟詠詩韻”，要求“通過對中國古典詩歌聲律特點的把握，學習有感情地吟詠、誦讀作品，在古典詩歌音樂美的熏陶中，深刻理解作品蘊含的情感。”所以在設(shè)計教學過程中要注重本書本單元的學習目標，引導學生掌握基礎(chǔ)的詩歌知識，大致的詩歌發(fā)展過程，格律，平仄等，啟發(fā)引導，指出途徑，激起興趣，充分發(fā)揮學生的自主性。在具體閱讀和在今后的理解運用中，達到獲得對作品形象和情感的整體感知與把握，并且注意在理解時通過自主探究，進行多元的、開放性的解讀。在教學中注重誦讀訓練，尤其是在理解詩意的基礎(chǔ)上，自然順應(yīng)作品音節(jié)的變化和作者情緒的發(fā)展，讀出詩情畫意來。《菩薩蠻》預習評測練習龍口市一中學一、整體探究（一）誦讀詩歌，至少三遍。（二）概括詞的大意，說說這首詞中塑造了一個什么樣的人物形象？描寫了什么樣的生活情景？（A級）二、鑒賞探究（一）上闋1、“小山重疊金明滅”寫的是什么？（B級）“鬢云欲度香腮雪”寫出什么姿態(tài)？“度”有何妙處？2、“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”展示女子什么心態(tài)？（B級）鑒賞“懶”“遲”兩個字的妙處。（二）下闋1、“照花前后鏡，花面交相映?！睂懯裁矗浚ˋ級）2、“新帖繡羅襦。雙雙金鷓鴣?！眱H僅是寫女子穿衣嗎？表達了女子什么思想？（B級）三、問題探究1、試分析這首詞運用了哪些表現(xiàn)手法

？（B級）張惠言《詞選》卷一：此感士不遇之作也。你同意嗎？說說理由。（此題言之成理即可）《菩薩蠻》課堂評測練習龍口市一中學預習檢測花間詞派：以唐、前蜀為代表，以寫男女相思離別為主要特征。溫庭筠詩與李商隱齊名，世稱。溫庭筠詞與并稱。溫庭筠的詞多寫花間月下、閨情綺怨，形成了以“，”為特征的花間詞風，被稱為“”鼻祖?！緳z測案】1、默寫全詞（A級）2、比較閱讀韋莊《菩薩蠻》（C級）人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。說說溫庭筠、韋莊這兩首詞的抒情方式的效果有何不同？《菩薩蠻》課后作業(yè)評測練習龍口市一中學【作業(yè)】高考拓展（溫庭筠的其他作品）夢江南溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。【試題】

⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？

⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。

⑶請簡要賞析這首詞的結(jié)句。

（2012年全國高考語文試題江蘇卷）《菩薩蠻》課后反思古代詩詞，看似簡單，要上好它并不容易。首先，學生對詩歌的理解有一定的困難。學生對詩歌的賞析還不太熟悉。怎樣才能讓學生從淺層次的“喜歡”達到深層次的理解，這是我首先要考慮的問題。其次，老師怎么講，講多少也是需要好好琢磨的。詩歌教學往往有著這樣的困境：不分析學生很難理解，分析得太多了，詩意則會在理性的分析中被消解。因而要把握好分析的度，要讓學生在理解的同時也能感受到詩意。再則，詩歌的理解可以是多元的、豐富的。另外，詩詞應(yīng)重在誦讀，但由于學生