差生初三作文（通用35篇）

第頁共頁差生初三作文〔通用35篇〕差生初三作文〔通用35篇〕差生初三作文篇1好生差生的區(qū)別在于何處？好生――學習好；差生――學習差。難道區(qū)別盡此而已嗎，大概不是吧！恐怕大家都有體會老師和同學對于好生差生態(tài)度的區(qū)別吧！我試著從幾個方面來考慮這個問題，為此我采訪了一些人……好生：差生學習差，跟他們一起學習、玩兒等于浪費時間，不僅因為與他們相處長不了任何知識和經(jīng)歷，更大的原因是與他們過多的接觸會把自己的要求放低更有甚者學壞，所謂“近朱者赤，近墨者黑”嘛！差生：好生他們學習好，品德好，得老師賞識，才懶得理我。我也就“物以類聚”地跟那些差生一起玩吧！退一步說，老師根本上不讓好生跟我玩，怕我把他們帶壞。真是的，不就是腦子有點慢嗎？上課我很積極但老師都不理我，哎……老師：差生也就那樣了，再教也不學，就由他去吧！好生不一樣，有潛力，可以培養(yǎng)。就像好苗子能長成大樹一樣。差生初三作文篇2大千世界，有各種各樣的假設。有人說：“假設我是億萬富翁，那么……”有人說：“假設我是博士、碩士什么的，那么……”但，我只有一個小小的奢求——我不當差生！假設我不是差生，我不會坐在第一排的“貧民”區(qū)里，不會受到老師的特別“照顧”。假設我不是差生，當自己認真學習的時候，就不會被人疑心是不是假正經(jīng)，是不是做樣子給老師看。假設我不是差生，和好同學走在一起，就用不著自卑；走在大街上，也用不著低頭……假設我不是差生……說句心里話，假設我不是差生，我將是一只快樂的自由飛翔的小鳥，不必擔憂別人猜疑，不用害怕老師的白眼，也用不著面對父母的苦笑。思緒萬千，我終于明白了許多……其實也不必假設什么，世界上沒有絕對的平衡。其實也根本用不著假設什么，路不可能筆直，我也決不會怯懦。我會展開生命新的旅程——抬頭挺胸，踏踏實實地盡我所能。差生初三作文篇3我想，在我們大家的生活當中，常常會發(fā)現(xiàn)許多老師對學習好的學生可以說是百般的呵護，猶如親媽媽一樣。我認為這一點還是好的。但是他們對學習差一點的學生卻是百般的冷漠，難道就是因為他們學習差嗎？當我們把一朵玫瑰栽在一片野草中，你一定會覺得這朵玫瑰是多么的漂亮，美麗。但是假如我們又把一朵牡丹栽在一蔟玫瑰中，你又會覺得這多牡丹是多么的出眾?！磅r花需要野草來襯托”，“美麗需要丑陋來襯托”，“好的需要壞的來襯托”，倘假設這個世界上只有鮮花、美麗、好。那么我們該怎么來分辨是鮮花，美麗，還是好的呢！農民伯伯是最基層的人，但假如沒有農民伯伯，全都是____之類的人，當你走在大街上又怎會人感到驚訝！再者古人說過“天生我才必有用”。我們怎會知道一個人將來是好還是壞呢！所以，我要向一些老師們呼吁！不要嫌棄學習差的學生，反而要多照顧一下學習差的。差生初三作文篇4學習如上樓梯，需一步一步的走，會很累；學習如爬山，腳要踩得，手要抓得住，會遇到許許多多的危險；學習如玩游戲，要抓住竅門，才能玩過關。差生？哼！難道這個世界上有差生嗎？我們都是被同一個人創(chuàng)造的—女媧。她在創(chuàng)造我們的時候，就注定我們是平等的，只是我們長的樣子不一樣，僅此而已。正所謂那些差生什么的，跟聰明人是一樣的，只是他們不知道自己該做什么？是不是應該做這件事？做了之后該怎么辦？他們就帶著這樣的問題，一直就這樣在教室，默默無聞地待下去，心里只想著這三個或許更多的東西和休息，至于別的事情不會在去想那么多。我肯定，只要他們想通了，就會發(fā)揮自己前所未有的潛力。在我讀五年級的時候，那正是差生超越優(yōu)生的時候。那時候，我可以毫不自滿的説，我算是一個優(yōu)生，我的同桌是一成績不算太好的女生。她就已經(jīng)明白了這個道理，刻苦學習；我也一樣，也在學—茫然的看了一下。在一次數(shù)學測試里，題目不是很難，我考了96，我的同桌似乎將潛力都發(fā)揮出來了—考了98.我很不服氣，就想追上她，可后來的幾次考試我都沒她考得好。我便從自己身上找原因，經(jīng)過萬分考慮后終于明白了：聰明的人不可能一輩子聰明，差的人，也不可能一輩子都差。學習本身就是一項痛苦的差事，即便是再痛苦，我們也學下去。但有些人卻不這樣認為，他們認為學習是快樂的，學習是一種享受，學習是人生中的一項樂趣。學習的痛苦是不會改變的，只是因為那些人明白先苦后甜，在心里面努力的去承受學習而已，那心里壓力會輕一些。我想對這些人説：“你們真是太聰明了！”這是我發(fā)自內心感慨。學習如上樓梯，需一步一步的走，會很累；學習如爬山，腳要踩得，手要抓得住，會遇到許許多多的危險；學習如玩游戲，要抓住竅門，才能玩過關。俗話説的好，世上無難事，只怕有心人。你只要用心去做了，即便你是一個傻子，你也會學聰明的；即便你是個聰明的人，也會走上歧途；假如你既不傻也不聰明，那你就回有兩種道路了。美國的著名文學家海明威說過：“一個人并不是生來就給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！庇蛇@句話，差生變成中等生，由中等生變成優(yōu)生，由優(yōu)生變得更聰明。差生初三作文篇5哈哈哈，世界上有“三好生”，也有“三差生”，這個“三差生”嘛，就是本人了。怎么，你們不信？哎，又得浪費俺口舌了。NO．１：體育差沒錯，體育就是我的弱項，說起這門課，我是超級不感興趣的。〔當然也會差咯〕不信請看鏡頭一――“哈……”操場響起一陣歡笑聲，我走過去一看，原來是在跳山羊呀。看著這一系列的“高難度動作”，我心里發(fā)毛了，可這時偏偏體育老師叫我也去跳。我漸漸地跑著，到了，我手一按跳板，卻怎么也跳不過去，還摔了幾次跤。鏡頭二――“今天我們來考立定跳遠，由一號開場！”老師剛說完，我就急得團團轉，〔因為我跳遠成績一向都不太理想〕“１９號?！痹撐伊?，我小心翼翼地站在“起跑線”上，拼命地向前跑，一跳，老師量了量長度說：“不上一米?！蔽业男挠譀隽耍晌疫€能說什么呢？我只能說：“慚愧，慚愧！”ＮＯ．２：視力差又到了檢查視力的時候了，我心里一直忐忑不安?！矒鷳n會近視〕因為這個學期里，我經(jīng)常在數(shù)學課上把“９”看成“７”，把“５”看成“６”；語文課上，老師假如把字寫小一點，就覺得有點模模糊糊；轉過頭看后黑板上的字，也是撲朔迷離的。但是，令我擔憂的事情還是發(fā)生了：左眼0.４，右眼0.３。看到這兩個數(shù)時，我驚呆了，這不意味著我即將參加四眼田雞的行列了嗎？回到家把這個爆炸性消息告訴老爸老媽后，他們把我訓了一頓，但還是和我去配了一副眼鏡。哎，早知如今戴上眼鏡，何必當初要看電視！NO．３：記憶力差“你的生日幾號？我忘了……”“你怎么什么都忘了？上午才告訴過你呢！”同學對我一陣痛罵。哎，不說了，還是你們自己看吧――“鈴鈴鈴”放學了，我以最快的速度背上書包，沖出教室，回到家?！袄习掷蠇尯茫　薄斑?，你的雨衣呢？不會又忘了吧？”“慘了??！”“中午出門還千叮囑萬囑咐的，你怎么記性那么差呀？”……接了一晚上爸媽對我的“槍林彈雨”招，可到了明天早上回家時，我照舊兩手空空。唉，沒方法，誰叫俺記憶力這么差呢！如今你相信了吧！我就是一個名副其實的“三差生”。嘻嘻……差生初三作文篇6期末考試將至，我們已經(jīng)進入了沖刺期，老師印了好多卷子用來備戰(zhàn)考試。因為老師在復課后看到我們三個月上網(wǎng)課的測試成績，極其擔憂，囑托大家要利用好剩下的時間加強復習。這天上語文課，語文老師發(fā)了張卷紙讓我們做，我拿到卷子后直接開場寫了起來。第一大題是看拼音寫詞語，比擬簡單，我看了后就動筆開場寫，寫完一個后，腦海中就浮現(xiàn)出下一個空的答案。前面四道題都是一般根底題，一會兒我就做完了。當寫到第五大題按照課文內容填空時，我的大腦飛速的轉動著。填完一空又一空，突然出現(xiàn)了一只攔路虎，我左思右想也沒想出來，突然我想起了什么，迅速把卷紙翻過來，后面剛好有一句話就是這個空對應的答案，哈哈，我好機智啊。寫完五、六大題后，我又將送分題第七大題口語交際給寫了寫。這時語文老師提醒了一句：“還有20分鐘考試完畢，今天的作文不用寫?！倍疫@時已經(jīng)寫到了除作文外最后一大題閱讀題。課內閱讀比擬熟悉，但是課外因為在家好久沒做題了，覺得有點難，做了很久才做出來。做完題，我放下筆，想扭扭脖子，卻發(fā)現(xiàn)老師不在班里，心想老師應該去辦公室接水了吧。而這時我才發(fā)現(xiàn)班里幾乎所有同學都在偷偷翻書查資料拿答案抄或是傳紙條。不一會兒，老師回班后宣布考試完畢，開場講解答案讓同桌對改。老師和我們對完答案后，又對我們說：“假如有不懂的下課后可以單獨來找老師，如今老師先統(tǒng)計一下成績?！碑斘覉筮^九十一分的成績后，我的兩個好朋友陳慧澤和王卓分別考了九十和九十二，老師聽到后非常震驚，因為除了我們三個班級前三名的同學考九十五分以下，其他的同學包括之前學習不好的幾乎都考到了九十五分以上甚至還有考一百的。老師統(tǒng)計完后面帶笑容道：“沒想到三個月的網(wǎng)課下來學習好的都成差生了，學習差的都這么棒了，希望這三位差生要努力哦！”我抬起頭，看了看我的兩個好朋友，他們也在看我。我們三個人都笑了，笑得很燦爛，雖然我們這次考的成績沒那么好，至少我們沒有投機取巧。差生初三作文篇7因為春天的降臨，植物都長出了嫩芽，將來有一天，它們也會因春天的滋潤，而變得花枝招展。我們何嘗不是這樣？在老師的幫助下，尋找到了自己的春天，長出了屬于自己的嫩芽，將來有一天，我們也會因老師的培育，而變得廣見洽聞。數(shù)學老師說：“那幾個差生午自習的時候到辦公室一趟?！庇⒄Z老師說：“那幾個差生拿著卷子到辦公室一趟。”每當聽到這些，便覺得自己像天空很中一朵很薄很薄的云，沒人理睬，隨風飄逸；又覺得自己像夜空中一顆很小很小的星星，只會發(fā)出很微弱很微弱的光輝，照亮不了自己，更照亮不了別人?？粗钌屠蠋熥哌h的的背影，我突然渴望當差生。隨著午自習的鈴聲響起，我的英語練習冊也寫完了，想拿給英語老師修改，便走出了課室，來到辦公室。站在辦公室門前，映入眼簾的永遠都是這個場景，幾個差生圍著老師團團轉。我遲疑著：要不要進去呢?一陣微風從我身后拂過，似乎在推著我，說：“進出吧！”雙腳不聽使喚，不知不覺走進去了。但老師卻沒有發(fā)現(xiàn)我，難道，在老師眼中只有差生嗎？走進辦公室后，我站在一旁駐足癡望，羨慕著差生能得到老師的輔導。越看，心情越低落，為了防止觸景生情，我轉過了身，抬頭望著天，天總是這樣藍，看著前面，面對著的是一棵沒有葉子的大樹，當往下看卻落葉滿地。走近點看，可以發(fā)現(xiàn)，這棵樹，長出了嫩芽，這是因為“落紅不是無情物，化作春泥更護花”嗎？還是因為春天的降臨？它會在什么時候花枝招展呢？我又什么時候才能廣見洽聞、更勝一籌呢？突然，老師拍了拍我肩膀，我轉過身，一見老師，心花怒放。但老師卻把眼珠子瞪得大大，緊鎖眉頭，臉上沒有一絲笑容，我和她對視著，從她的眼神中似乎看到“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動魄，看得我心驚肉跳，她堅決的說：“快回班，我沒空！”我心假設死灰，沖動之下，居然反駁說：“老師我也是差生，也需要輔導啊！”但老師心如鐵石，非要我回班不可，我只能無奈的走出辦公室。然后，我抱怨著：“為什么老師只管差生不理優(yōu)生優(yōu)生也需要關注??！我渴望當差生！”我要當嫩芽，我要春天的滋潤；我要當差生，我要老師的關注；我要將來有一天，變得花枝招展，廣見洽聞。差生初三作文篇8人生就像一座圍城，出來的想進去，進去的想出來。人的一生，注定要扮演不同的角色，每種角色都有出臺亮相時，但個中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。面對學習的壓力，面對家長、老師重重的期盼，有時，我也想做一個“差生”。理由一：亡命初三自上初三也就是所謂的畢業(yè)班以來，我們就仿佛掉進了煉獄。每天在宿舍、教室、食堂三點一線上機械地穿梭，就如火車雖快卻總也在鐵軌上盤旋。每天12節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補課，晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶“紅?！币膊豁斢谩Ｗ鳛槔蠋熝壑械摹皟?yōu)等生”、“中考好苗子”的我，更是慘，慘，慘！家人給的幾塊零用錢，老是不夠用，為啥？乖乖地送進文具店了唄。每天老師還發(fā)2張試卷，不多，“2+2+2+……”總共也才7科嗎！周末下午，其他同學——被視為“中考無望者”的，或去登山，或去逛街，或在球場馳騁；而我，卻得去參加物理、數(shù)學、環(huán)保知識搶答賽……好不容易在法定假期有半天“閑”，家里人卻接收了“看守”我的工作，一放下足以壓死人的書包，腳還沒踏出家門半步，耳邊便響起“河東獅吼”：“去哪里？你要知道自己是誰，別人都在家用功……”下面的話不敢聽，只得乖乖地原路返回“牢房”。理由二：苦海無涯自小，我就是鄉(xiāng)鄰公認的“好孩子”，其他同齡人的“好典范”。當然，在同伴爬石山、探石洞時，我只能作他們“表演”的觀眾；在“差生”踢著誘人的足球時，我比擬多只能當一名啦啦隊員。每天都得悶在家，什么“同步”、“”、“復習”各類資料、習題，如洶涌泛濫的洪水向我撲來。我只得一頭扎進書海，頭上還得頂著三座推不翻的大山。“哥，屋后的李子熟了，咱是不是一起……”話還未吐一半，弟弟已被強行阻攔，拽出了房間，伯伯的訓斥聲，頓時如“雷”貫耳。望著墻上“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的對聯(lián)，我一絲苦笑，搖搖頭……苦海無涯，何處是岸？為了所謂的自己的美妙將來，為了不負老師、父母的厚望，我只得無力地游向那可望而不可及的“此岸”。而我，真的，只想做一個快樂無憂的“差生”。差生初三作文篇9我在小學一年級時，學習還勉強可以，可是到二年級我就已經(jīng)感到厭學了，每日都在玩樂中度過，學習成績自然是直線下滑。到了四年級，終于榮獲“差生”的頭銜：老師將我的座位調到最后一排，并且上課也不管我，任我玩，而且那時的同桌也特別愛玩。把我給帶壞了。到了五年級，我的母親因病去世了，我對學習的態(tài)度才有所轉變，起碼知道學習的重要性了。我的語文老師知道了我家庭的情況后特別關心我，經(jīng)常拉我到她的辦公室讓我練字，背詩，閑暇之余還找我談話，鼓勵我學習，英語老師也讓我在上她的課時坐在講臺旁邊聽課，可唯獨數(shù)學老師仍然上課不提問我，甚至有時不修改我的作業(yè)。也許是上蒼可憐我，在五年級下學期年級重新分班。而我正巧到了四班除了英語老師外，其他各科的老師都換了，但是我還是個差生。分班后的老師非?？粗匚遥M管我是差生，而我也為了給老師們一個好印象，開場更加刻苦的學習。也許就是因為我的努力與付出，老師們才會看重我，我也因此扶搖而上。到了六年級，我堅信有志者，事竟成，報考了本縣最好的一所中學?？嘈娜耍觳回?，經(jīng)過了一年的努力，終于以剛過錄取分數(shù)線的成績上了三中。對我來說，已是萬幸。當然，以我剛過錄取分數(shù)線的成績在班級考入三中的學生來說，我又要戴上“差生”的頭銜了?？墒俏以谡麄€班的成績也不算差，又有另外的原因使我不得不戴上“差生”的頭銜：我的性格開朗，好動，好說話，連外人看老師批評我的樣子就認為我是差生，何況同學們呢？就這樣一直持續(xù)到了九年級，老師們也仍然認為我是個差生，上課也不提問我甚至臨近中考也是如此，當然除了班主任金老師。金老師和別的老師看我的目光不一樣：一個是嚴厲而又不乏鼓勵的目光，一個是輕蔑而又不屑一顧的目光。當然我的這些結論是我在上完初中后總結出來的。既然別人認為我上重點高中不可能，那么我就挑戰(zhàn)不可能！為了成功，我甚至失去了我的好朋友，但就算割一塊肉，脫一層皮，我也要考上！終于，繩鋸木斷，水滴石穿，終于將不可能的事變?yōu)楝F(xiàn)實，終于讓大家知道：我不認輸！可是我在這重點高中里不還是差生嗎？而我卻認為只要付出，差生不差！差生初三作文篇10在學校里，往往有好學生與差學生的差異，但是老師們，好生們，你們是否關心過他們？我以前就是個差生，在五年級，我開場醒悟，我有了上進心，但是我在往上爬時，五年級的某些老師老師在干嘛？數(shù)學老師是我的班主任，但和我同桌的那個同學一直被數(shù)學老師批護著，因為這個學生的思維靈敏，因為這個學生的悟性強，因為這個學生的智商高。即使這個學生很懶，即使這個學生行為標準很差，即使這個學生遲到，即使這個學生偏科，即使這個學生經(jīng)常欺負同桌。想到這里，我就可以以一個學生來批評這個不負責任的老師，這位老師只為自己的利益，不顧自己的學生會成什么樣子，也不顧其他同學的感受。語文老師，只教我們這一個班，在他的眼里，我還是一個根底差的學生，他可以只看相貌的就說我是個差生，他可以隨意的打擊一個他心目中的外地人，他也可以去包庇一個只是一個智商高，別的方面卻很差的學生。至于英語老師，我認為即使他把我也當成差生，我是可以承受的，因為，在這三個老師中我認為他最負責，他最公平，他的眼睛最亮堂！只有他才教我們做人，從不亂批評人，也從不詆毀好人！想到這里，我真為自己打抱不平，為我那經(jīng)常欺負我的同桌打抱不平，為那些差生們打抱不平?。。。∥医?jīng)常聽到老師對好生們說：要把差生同等對待啊。可是你自己是否做到？你們只會關心你們所說的好生——有一個問題需要舉手答復，可全班沒一個舉手，你就抽好生，對差生永遠視而不見，一點時機都不給，即使他舉手了。你們只會為好生加油鼓勵，那差生呢？你們可知道，你多給差生一個時機，多給他們一些鼓勵，他們的自信就會向上一級，甚至一下子從差生奔向中上生或中等生！你們可知道，在這個年級段大多數(shù)差生都會有上進心，哪怕是一句批評話，他們是深知的，他們深知這是你們對他的期望，所以才會多加努力啊，你們忽略了他們反而才會跟差，懂不懂啊你們！我能寫出這些，因為我是過來人！多給差生們一些關心，他們會開心的，他們會感動的，他們會努力的的！只需要一句在成績上的批評話！差生初三作文篇11火紅的驕陽焚烤著大地，金色的陽光透過葉隙照在大地上，斑斑點點的，樹上的知了永無休止地鳴叫：“知了、知了……”教室里，同學們張揚著自己的笑臉，嬉鬧著，做著各自的課間活動?！拔艺驹谀潜粺艄庹盏瞄W著寒光的孤寂的大街上，瑟瑟發(fā)抖，冷風颼颼地刮過……”小說讀到這里，我完全陶醉了。“袁瑋蔚！”一聲“震天雷”從天邊傳到我的耳中，把站在孤寂的大街上的我拉回了現(xiàn)實生活中。我心里不禁嘀咕：“又干什么呀？我這小說還沒看完，剛到精彩之處呢！”即便我心里極其不愿意，但還是猛地將視線轉移到老師的臉上，裝作一臉茫然的樣子問道：“老師，有什么事情嗎？”“你去辦公室?guī)臀夷靡幌陆炭茣??！碧炷模∥业男≌f該怎么辦？我剛剛看到最精彩的局部呢！再看看那本小說，封面上的小女孩微笑著，仿佛在向我招手，喚我陪她一起走完精彩的旅程。瞬間，我有點動心了。可一抬頭，我又看到了老師那充滿信任的眼神。我只好一狠心：“算了，不就是本小說嗎？有老師的命令重要嗎？”這么想著，我嘴角一勾，裝作很快樂的樣子對老師說：“好的，老師！”可話一出口，我便懊悔了，沒方法，總不能不講信譽吧！我打起精神，邁著步子走向老師的辦公室，剛出門口，我便開場跺腳：“我怎么那么傻呀？為什么要討好老師，老師說什么就是什么呢？”望著天空中自由翱翔的鳥兒，越來越感到懊悔。哎！我多么想當一回差生，這樣我不需要強裝開心，而是抬起頭理直氣壯地答復：“我沒時間，你讓別人去?！蔽铱梢圆辉诮淌铱纯菰锏恼n本，而是跑到電腦前玩有趣的小游戲。我可以不注意我的話語是否文明，而是隨心所欲想說什么就說什么?！皣\嘰喳喳……”鳥兒在空中唱著歌曲，仿佛在嘲笑我不敢違抗老師的命令。可能有人認為，好學生就是在老師面前獲得贊賞的人；可能有人認為，好學生就是在同學之間挺直腰板的人；可能有人認為，好學生就是風風光光地走進教室，風風光光地回家，承受所有表揚的人?？捎姓l理解我們“好學生”的苦衷？有時，我真想當一回差生！差生初三作文篇12冬去春來，又是一年，又是一歲，長歲不長長進！在老師的訓斥中，我很迷茫！“對我是差生！只能受老師同學們的指責！”我的心在瀝著血！我是差生，只能被人拋之腦后，不去理睬，明明自己會做老師說的萬分之一甚至百萬分之一的問題，卻不能得到萬分之一甚至百萬分之一的時機，讓自己去表現(xiàn)！只因為我是一名差生！體育課上，好想好想和那些戴著二柄的們一起去打籃球，一起狂奔！一起揮舞著身軀，體味那種清爽的感覺！那些人們總是說“我們人手夠了，下次吧！”多少次了，我有一種想哭的感覺！只因為我是一個差生！作為一個差生，沒有人愿意和我做朋友！誰愿意和一個差生做朋友？誰愿意和一個被人瞧不起的人沒有尊嚴的人做朋友？沒有人愿意！又一次柳絮抽芽了！又一次花兒再風中搖曳著！又一次下起了蒙蒙細雨！我站在細雨中，清爽的感覺――天空給了我，雨兒同樣也掩蓋了我無助、彷徨的眼淚！……親愛的同學們：請你們承受我這個差生的愛！請你們把我這顆破碎的心補好吧！我們班的張建同學，有著烏黑的頭發(fā)，不過個子卻很矮，皮膚黑黝黝的，體型也很瘦，脾氣也是非常暴躁。有一天，一個男同學不小心把他的文具盒給碰到了地上，他二話不說，緊接著就給那個同學一個耳光。之后，兩個人就開場拼命地廝殺對方，最后，倒霉受傷的還是自己。張建成績也很差，老師布置的作業(yè)也不完成，每次作業(yè)的他都是第一個。老師的話當做耳旁風，罵了罵了，打了打了，還是個老樣。一下課第一個飛奔出教室。老師拿他沒方法，便讓班干部管著他，他呢，找著借口玩。張建還很好吃，別人在小店里或在家里買了零食時，他最先來到別人身邊，把全部搶來，然后自己開場津津有味地吃著。不過，他很喜歡勞動。每次只要垃圾桶里的垃圾滿了，他便立即倒進垃圾箱里。教室里面的地面骯臟了，他便拿起掃帚認真地值日。比方，有人不想去買吃的，只要把錢遞給張建，張建以二十秒的時間跑去，然后在跑回來。當然他把別人買了，自己肯定也會要的。張建在勞動的事被老師知道了，老師當場表揚，還給了他個小稱號：勞動小達人。其實差生也是有優(yōu)點的，我們不要在門縫里看差生，把人看扁了。差生初三作文篇13彬彬看過的一篇童話里說，小學生寫的人物，都要成為作文人到作文國去的。他對這個問題很感興趣，總想到作文國去看個終究。彬彬想著想著，眼前一閃亮，出現(xiàn)了一個小男孩，是班上學習很差的奎奎，已經(jīng)沒有人再叫他的名字了，只叫他“三差生”呢！彬彬隨口就是：“三差生，你這是從哪兒來？要到哪兒去？？”那“奎奎”雖然外貌沒變，還是原來的樣子，但是行為舉動卻完全變了，言行舉止文雅大方起來：“啊，這不是彬彬嗎？誰把你也寫到作文國來了？這里是作文國??！”彬彬明白了，原來自己已經(jīng)到了作文國了。彬彬告訴奎奎說：“我是自己來的，并沒有人把我寫成作文人呢！”奎奎說：“難怪呢，你還是滿口挖苦、挖苦我的語言哩！要是成了作文人就不會了。”彬彬有些不好意思，趕快換了語氣：“奎奎，你在作文國過得好嗎？還有沒有人叫你‘三差生’呢？”奎奎微笑著說：“我在作文國里過得很快樂！再也沒有人叫我‘三差生’了。(作文大全)在作文國里，人人都講究文明禮貌，只看重別人優(yōu)點，不嘲笑別人缺點的?！??！笆遣皇亲魑膰娜藗€個都沒有缺點呢？”“也不是的，作文國的人雖然也有缺點，但大家只是互相提醒提醒，希望共同進步；主要是看別人的優(yōu)點，并大力贊揚，互相勉勵，這里有個非常好的社會風氣！要是被人寫得很差，譬如只會惡作劇、打架、罵人等，作文國并不會收容他們的！”“是不是就沒有人寫了那些不好的人物送來？”“也有小作者寫那樣不好的人物送來，但連同小作者都被拒之作文國門之外，要回去重改——譬如班上也有不少人只寫我學習如何差，被人瞧不起，叫我‘三差生’的，不但寫的人物到不了作文國，小作者也被人嘲笑呢！”彬彬聽了奎奎的話，全身發(fā)熱，汗流滿面！因為他過去寫奎奎，總是寫差的一面。他不好意思地對奎奎說：“奎奎，我是瞞著爸爸、媽媽跑到作文國來玩耍的，要趕快回去改作文了，再見”彬彬趕快從作文國跑了回來，原來自己伏在小書桌上做了個夢。從這次以后，他寫人的作文進步特快，常常得到老師的表揚。差生初三作文篇14當我站在高中優(yōu)等生的頒獎臺上的時候，所有的燈光打向我，地下一片歡呼聲。我是老師眼中的天才，父母的驕傲，同學的典范。但我一點都不想過這樣的生活，其實我想當一個差生。過著無憂無慮的生活，不用擔憂父母批評，也不用擔憂哪門科目沒考好?？梢詻]心沒肺的大笑，可以瘋了似的玩耍，或許這就是我想要的生活罷了。為了學習，我付出了我的全部時間。早上五點鐘晨練背英語單詞，7點半吃早餐，八點開場上課，11點五十吃午餐，然后自習三個小時，兩點開場上課直到晚上六點半，然后吃晚飯還有一個夜自習。九點回到家，開場寫作業(yè)然后寫復習資料和預習資料。直到晚上12點睡覺。日復一日，年復一年的重復這樣的生活。休息日或放假去上補習班，我很痛恨和厭惡這樣的生活。沒有自由，我像是被囚禁在牢籠里的小鳥。拼命的想掙脫，即使折斷翅膀也無憾。那次放假，我媽又給我報了一個奧數(shù)補習班，我逃課。我去了芭蕾舞館，那里休息日是沒有人的，很安靜。我抱著舞鞋舞裙一下子坐倒在地上痛哭。我以前多么渴望得到眾人的目光，可過程卻是這樣的。剝奪我的自由我可以忍，但是要我放棄我最愛的芭蕾舞不可以。這時媽媽走過來，把我拉了起來奪走我的舞鞋舞裙扔到一旁。我受不了了，開場抗議：“為什么，剝奪了我的自由還要奪走我唯一的愛好。我很累，我受不了了?！眿寢屪е业碾p手說：“聽話，都是為了你好。”我指著我的胸膛說：“聽到了嗎？我內心對抗的聲音。在別人眼里我很優(yōu)秀，我連自己的人生都主宰不了還不如一個差生?！睆哪谴我院?，我和媽媽進展了深層的交流。媽媽也開場諒解我了，補習班都取消了，但我容許媽媽會認真學習。我想當個差生，我想要差生的自由。但我不贊同他們的人生態(tài)度，虛度光陰浪費人生。在一番拼搏后的果實是最甜的，人生不能沒有夢想，沒有夢想的人就在黑夜里行走永無棲息之地。我想當個差生，但我更愿做一個努力奮斗的差生。在茫茫人海中我或許就是個差生，我會變得更好，向優(yōu)等生前進。差生初三作文篇15在您百忙中去信打攪，把我的心思向您傾訴，假如有不禮貌的地方，敬請原諒！老師，初中畢業(yè)考試，我數(shù)學只考了的35分，拉了本班平均分的后腿，使您在學校年度考核中，與“優(yōu)秀”失之交臂，讓您極端絕望，也很難過和。在此，我向您說聲：“老師，對不起！”其實，我也為您可惜，因為，在我的心中，您雖不語；但您對教學卻一絲不茍。也許，您的失敗，與我那可憐的35分有關，但誰又愿意只拿那點可憐的分數(shù)呢？我考35分，也許是“”，因為初二以來，我一點也沒學進去。上課只顧和別人說話，什么也不做，什么也不聽，抱著“反正聽懂了也做不來題”的心態(tài)。面對數(shù)學，我不清楚自己為什么會這樣。以前我喜歡數(shù)學，可如今卻……想起來，實在覺得可笑、可悲……我恨自己的，因為它了我學習的信心，于是，面對那血紅的、可憐的35分，我真的無話可說。曾有幾次真的想主動找您罵我兩句；但一想到我是“差生”，就沒有了勇氣；想到您對我的“”和“不認真”視而不見，我就對自己失去了信心，在心里：“算了，終歸是差生，老師連我的力氣都省了?！蹦且豢?，我不知道自己對您是一種什么心理——害怕，？恨，還是怨？我不知道，當然，也無從知道，有時候自己感到該一下。我想：要是您能我兩句，該多好?。∫苍S我就可以振作起來了。但立即我就會想到：“不可能，因為我如今已是差生。”我不知道，差生就真的那么惹人生厭、無可救藥嗎？我曾想放棄數(shù)學的學習。后來又意識到自己的，想彌補；但一想到您對我的冷淡，就又心灰意冷了。甚至看到您同學時，我非常羨慕和嫉妒。因為，您至少愿意他們，難道我連被您的資格也沒有嗎？當然，老師您也有您的苦衷，為了優(yōu)秀的業(yè)績，為了評優(yōu)、調資、晉級，您偏愛優(yōu)等生也并無。因為，他們可以為您掙回您想得到的東西。但我卻想對您說：“老師，請您在關心優(yōu)等生的同時，可別忘了對差等生的表揚和。因為，差生的我們更脆弱，更需要。因為我們缺的不是智力，而是自制力。所以，老師，請您在百忙中，別忘了給我，因為我渴望。差生初三作文篇16“噓——告訴你一個機密，我想當一名差生。”聽到這個消息，誰都會瞪大眼睛，以為我腦子進水了。連三歲小孩都知道，要做就要做一個好孩子。只有我渴望做一名差生，而且，有這種奇怪的想法已經(jīng)很久了。大家一定會迫不及待地問我為什么？想知道原委，請聽我一一道來。其實，我也想做一名尖子生。可是，我總改不了粗心大意的缺點，數(shù)學上老是會算錯，語文上老是寫錯別字，英語單詞老是背反了……所以，每次試卷上叉叉圈圈特別多。用一句歌詞來形容，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”。望女成鳳的老爸見了，皺著眉頭說：“這孩子，成績總是上不去，可怎么辦呢？”胸有成竹的老媽開腔了：“‘青蛙’〔清華〕大學考不上，‘蛤蟆’大學也不錯呀！”“虧你還是老師呢，也不幫自家孩子補補課！”老爸立即反駁。老媽也不示弱：“虧你還是醫(yī)生呢，一點點‘皮外傷’，消消毒就可以了，難道還要準備‘植皮手術’？”瞧瞧，又干上了。每當這時，我總是故作輕松。其實，心里的那個滋味呀，別提有多難受。我要是一名尖子生，那該有多好呀！可——唉！粗心的缺點改不了，這輩子也別想當尖子生了?？蛇@中等生，在家里簡直就是一個“地雷”呀，說不定什么時候，就會引爆一場戰(zhàn)爭。在學校里嘛，又是一個被遺忘的角落，沒有關注、沒有呵護、甚至連個批評也撈不到。這不，每次上課，容易的題目嘛，有差生來答復；難題目嘛，有尖子生來解決。我這個中等生呀，手舉得老高，脖子伸得老長，老師的目光還是輕輕地從我頭上躍了過去。長期以往，我不變成“長頸鹿”才怪呢！老師偶爾也會施舍一點陽光給我。那次上公開課，有一道難題，大家都在冥思苦想，我的思路也不是很明晰。不巧，老師偏偏叫我來答復。我站起來，答復得語無倫次。當然，誰也沒聽懂我說什么。我非常為難，紅著臉坐下了，得到的評價就是老師冷漠的眼神和同學們的陣陣嘲笑聲?！惨苍S是心理作用〕我想，假設我是一名差生，這時老師肯定會輕輕地拍拍我的肩膀，笑咪咪地說：“哦，她還沒有想好，讓她再想想吧！”眼睛里一定充滿了溫順和鼓勵的神情。我多么渴望做一名差生，因為差生容易引起老師的重視。假如有來生，我做不了尖子生，就一定做一名差生。差生初三作文篇17電視里，經(jīng)常會出現(xiàn)這個女生形象：兩條粗粗的辮子，一副大黑邊框眼鏡，一條干凈的校裙，胸前總摟著好幾本教科書。沒錯，是“乖乖女”，也就是好學生。那是無數(shù)人渴望得到的稱號。隨著人才倍增，社會競爭日益劇烈，我們身邊就只剩下題山題海，還有老師和家長不斷念叨的話：“勤奮學習，做個好學生，以后才會有長進。”我的成績在班里不錯，因此也得到了“好學生”這個頭銜。但有時，我也想做個差生。在大家看來，好學生是很風光的。平日隔三岔五就會因為字寫得漂亮，紀律好或是在沒輪到他值日那天把黑板擦干凈受到表揚。回家的路上經(jīng)常見到一二年級的小同學滿臉歡喜的對父母說；“今天老師又夸我作業(yè)整潔！”“是嗎，好孩子，今晚獎你個大雞腿?！焙脤W生的作文被貼在教室后供參考欣賞，遲到了也不會被罰站在教室外半個小時，坐的位置從不靠窗，總是第三第四位，因為他們備受老師寵愛。但我覺得好學生也很累。上課時，你必須專心致志的聽老師講課，有次我和同桌借了本練習冊，正準備看一下，抬頭發(fā)現(xiàn)老師嚴厲的盯著我，我趕緊把練習冊放好了，坐的端端正正，老師的目光這才柔和了許多。下課后，還要變身為老師的得力小助手，剛想休息一下，又被叫到老師辦公室修改作業(yè)?？荚囈彩菗鷳n受怕的，緊張會退步，然后老師就會“語重心長”的念一會經(jīng)：“近來你放松了很多這次張三又超過你了，李四在向你逼近要努力，下次不能讓我絕望?！蔽液昧w慕差生，他們可以在教室的最后一排旁假設無人的玩魔方，聽音樂，可以挑自己喜歡的科目再聽課。他們玩得瘋一點叫張揚個性，我們玩得瘋一點叫外星人。所以我們不敢瀟灑。放學后，大家跑到操場上打籃球，跳繩，熱鬧的不得了，可我們只能看著窗外大汗淋漓，青春活力的他們，坐在教室里安靜的再學非常鐘，只到草稿紙上寫滿了“Ｘ＋Y”的公式。有些事情甚至是自己不愿意去做的`，但還是要完美的完成。一切的一切，只因我們是好學生。所以有時，我也想做個差生，想要徹底放松一次自己，請所有人原諒我這個想法。差生初三作文篇18什么叫差生，在老師看來：像我這樣的人就叫“差生”。為什么？因為我有很多“缺點”，至少在老師看來是這樣，以以下舉三點：1.不思進取：剛進初一時，有一次老師讓我主持一次班會，我當然不好推辭，畢竟不能再一開場就給老師一個壞印象。班會過后，我個人感覺自己不太合適在再主持班會，所以在老師再次讓我去主持時，我推辭了：“我不擅長這個，您讓別人來也行，可能比我還好呢！”也許老師理解錯了，認為我在敷衍她，所以生氣地說：“老師我有心提拔你一次次給你時機，可你這次卻要讓我絕望，從今以后，你再也不用主持班會了，真是不思進取……”從那以后，每逢我犯了一點錯誤，老師都要翻出這個“案例”批評我，我呢，也只能低眉順眼，連聲說：是、對、您說的對，我錯了，我不該……2.出言不遜：【說起來真是冤】最近一次早上的晨跑，跑完后上樓時，我和同學并排走著在聊天，老師看我們走的隊伍太亂了，走過來跟我說：“你們這個樣子像在【趕集】?！碑敃r聽完后我笑了笑答復說：“這不叫【趕集】，這叫【逛大街】?！薄参野l(fā)誓：當時我的腦子沒有反響過來【趕集】這個詞的意思，絕對沒有嘲笑老師語文差的意思，更沒有想過什么讓老師難堪，我只是想口語化一下而已，老師卻理解錯了，這才以致于發(fā)生接下來的事〕老師生氣的說：“你到辦公室來！”我當時愣了心想：我又做錯什么了？……到了辦公室，老師劈頭蓋臉就是一句：“老師難道不該說你嗎？你自己說說，為什么要跟老師頂嘴，老師說錯了嗎？【趕集】和【逛大街】有什么區(qū)別？”我這才恍然大悟，想起了這兩個詞意思其實是一樣的，我冤啊！從這以后我的第二個缺點誕生了。3.成績不穩(wěn)定，這一條很明顯，應該不用我多廢話，在老師看來，他們所喜歡的，是那種學習成績優(yōu)秀的，一定要聽老師話的那種，我肯定是沒什么這方面的前途，前兩條就已經(jīng)把我推向【差生】的位置了。如今我算是明白了，老師對待一個人永遠是憑第一感覺，我不怪老師，我只怪自己“笨”??！老師心目中的好學生應該是這樣的：品學兼優(yōu)，多才多藝。這樣的標準，我是沒什么希望了，因為我是差生，但是為了自己，我要開場努力了！差生初三作文篇19我，一個一向被別人認為不知自重沒有自尊的差生；我，一個辦公室里的常客，老師們拿來練功的實驗品。上課了，老師一邊畫著我不懂的X，Y，Z，一邊“唱”著“搖籃曲”哄我入睡?！奥犜挕钡奈覄偤仙想p眼，老師便開場練他的“彈指神功”了：粉筆頭不偏不歪，正好打在我的頭頂上。這節(jié)課，我?guī)椭蠋煱阉摹皬椫干窆Α本毜脿t火純青。下課后，老師用傳音入密的內功把我喚進了辦公室。我明白，他是想在我身上完成他的最后一層降龍十八掌。果不出我所料，老師試功完畢，嘴角不由泛起一陣冷笑，要我回來寫“投降書“〔檢討〕?？蓱z的我呀，為了寫一份份“投降書”，本來細嫩的手上過早地出現(xiàn)了老繭。無奈，回到班里，三下五除二，把早已爛熟于心的“投降書”默寫了一份，呈遞給了老師。然后，輕松地長舒了一口氣，自然地看著表。不好，如今離上課還有0.1秒鐘！我撒腿就往教室里跑，不料還是晚到了一步。我站到教室的門口，溫順地喊了一聲“報告”。卻見老師的臉上晴轉多云又轉成陰。我在心里暗叫一聲“不妙”，只得耐心地聽起老師有那一陣噼里啪拉的舌尖絕技，然后終于可以回到座位上了。不過這個老師卻也好欺負，讓我把沒有做完的夢給補上了。不過剛進入夢鄉(xiāng)，就覺背上一陣奇痛，讓我好生不舒適。唉，都怪我麻木大意，無視了老師的少林棍法！好不容易熬完了這兩節(jié)課，面對語文、數(shù)學兩門作業(yè)，我終于拿出了一號方案：先抄英語作業(yè)！因為英語老師不好惹，他的功夫真可出神入化，十八般武藝樣樣精通，而且他的拳腳功夫更是精妙絕倫，任我是銅頭鐵臂，也不能過他這一關呀！還是自掛白旗吧！誰知語文老師卻也技高一籌，竟然同英語老師來了一場“換課計”。唉，雖說語文老師“腹有讀書氣自華”，可他那武林盟主的地位卻是誰也動搖不了的。這回落到他的手里，也只能聽天由命了。晚上，摸著身上的傷口，我終于可以放心地睡了。在夢里，我一直在喊著：“我一定要報仇！”醒后想想自己之所以落到了今天這一步，只是怪自己嗎？差生初三作文篇20我，全校老師公認的優(yōu)等模范生，不僅學習認真，成績優(yōu)秀，更因樂于助人，脾氣好而深受同學們的擁護，而我最大的優(yōu)點莫過于聽老師的話，完全沒有青春期少年應有的叛逆和張狂，所有的老師都以教過我為榮。他，全校老師的“眼中釘”和“肉中刺”，不僅學習極差，還愛好逃課打架鬧事，沒有哪個老師的課可以打敗他的瞌睡蟲，沒有哪個老師的話可以讓他遵循，所有的老師都不愿意接留他這個“燙手山芋”，他是老師心中永遠的痛。本來沒有交集的兩條平行線因為老師的抽簽而來到____室，更因一次偶爾的調動而成為同桌，我雄心勃勃，信心滿滿，想要把他從深淵里給拉回，而不理睬他這位承受者的意愿，一場無煙的戰(zhàn)爭即將爆發(fā)。我開場上課時把沉睡的他拉回現(xiàn)實，用盡各種方法不讓他睡覺，更像個雷達24小時跟蹤，阻撓破壞他逃課打架的方案……終于有一天，他再也受不了我的跟前跟后，阻撓破壞，一場會談在春暖花開的季節(jié)里上演。會談的結果出乎人的意料，我們進展了一場注，只因他堅持他的墮落主要是因為老師的漠不關心，差異對待，而我卻認為他自己才是最大原因。于是我們各執(zhí)一詞，誰也不認同對方的觀點，為此我們打賭，方法就是我要做一天“壞學生”，學他上課睡覺，逃課等等老師所不能容忍的行為，以此來看看老師的反響。第二天很快就來到，我懷著忐忑不安的心情來到學校。首先是見到老師不打招呼，上課遲到，睡覺，還沒有交作業(yè)，更離譜的是下午我被迫和他一起逃課。他請我去上網(wǎng)，而我卻終因內心的害怕而逃回了家。我躺在床上，回想著今天的一切，記起了我沒打招呼時老師的愕然，上課睡覺時老師關心的注目，逃課時門衛(wèi)伯伯的驚訝……這一切在我腦海中翻滾，我就在這煎熬中墜入了夢鄉(xiāng)。黃昏，媽媽竟然提早下班，我還真擔憂她要質問我，卻不料他開口就問我身體好些沒有，我愕然。原來老師早已打告訴她今天我不舒適提早回家了。它們一點也沒有疑心我的反常，而他卻因為逃課被老師整整訓了一節(jié)課。我輸了，徹徹底底地輸了，輸在了老師因為感情而認識不清上。我____為力，我不能改變這一切，卻認清了這一切。差生初三作文篇21哪個孩子愛當“差生”！誰不想讓別人認可自己？王金戰(zhàn)說在一個班上，學習不好的學生最痛苦，老師同學瞧不起，家長不是打就是罵，常給臉色看。最近發(fā)生在我們班一件很稀奇的事：那大約是前一個星期五吧，我們班有個女學生以前學習可以說倒數(shù)吧，就連有的拼音都不認識，我們的老師讓幾個同學幫助了他，結果真的很有進步。有一天，老師讓寫一篇感恩的作文。本來連拼音都不怎么認識的她，到這時候誰能相信她能寫出好作文呢？但是我們想錯了。到明天老師念結果的時候，寫成功的只有她和另一個人，這是我們感到驚訝。他作文的大體內容是：在以前他的拼音不好的時候老師找人幫助了他，他非常感謝老師對她的信任沒想到平時往往被同學遺忘的她，卻用語言的平實、樸素寫出了如此好的文章。上面那個例子就說了差生也能行，但是，我們同時也能感受到：一位平時根本得不到老師表揚的同學，在老師做的這一小點上，他卻能寫成文章。從這也可能想到他是一位會感恩的同學，但是因為缺少信任和鼓勵，他失去了上進心，所以平時就根本沒信心來學習其實每個人的智商都是一樣的，根本沒有聰明、愚蠢。誰以前沒有走過“差生”的道路，還不是有了同學的鼓勵，才上進的。我們不應該瞧不起“差生”我們應該伸出自己的援助之手，去幫助他們。有的同學說：“我們班有些學習不好的人，但打仗是一流的，平時根本沒人敢惹他們，別說幫助了，只要說一句話不和他們意的話，他們就可能揍你，這時應該怎么辦呢？”要是我，我相信他們總會承受一個人的教誨，我不是用他們怕的人來教育他們，而是讓他們懂得道理。許多人說：“一個人光靠老師教是不行的，最重要的使用自己的努力，假如你自己的努力占60%，那你老師的教誨只占40%?！毕Ｍ谧拿恳粋€同學或是讀過這篇文章的同學，可以去用一顆對帶友誼的心來對待自己旁邊的那些差生，不要在他們面前指指畫畫。我們是祖國的花朵、祖國的將來。讓我們攜起手來，一起共同努力，相信一定會創(chuàng)造更好的明天！差生初三作文篇22夜幕降臨，繁星閃爍。老師，辛苦了一天的您休息了嗎？原諒弟子的無禮，這么晚了還要打攪您。可是，作為一名差生，我有滿肚子的話想對您訴說。排座位本來是一件平常小事。但您每次都是“以分定位”，不知您發(fā)現(xiàn)沒有，這樣一來，就形成了明顯的“等差數(shù)列”，您這不是又一次施行古代法國的等級制度嗎？不知您意識到?jīng)]有，您的這種做法給差生帶來了沉重的打擊，可能讓我們失去學習的興趣：有時為理解決一個小小的問題，我們都要“跋山涉水”到前面去“取經(jīng)”，我們沿著您精心設置的金字塔爬呀爬，“水迢迢，路遙遙”，何時才是個頭啊！課堂上，看著一個個被叫起來答復以下問題的優(yōu)生，我們真是羨慕極了。我們差生就根本不能享受到那份權利，因為我們處在“嚴寒”地帶，終年寒冷，名字早已被凍結了。當然更無時機享受“春風得意”的愛撫，我們的名字都已發(fā)霉，因為它長期處在陰暗潮濕的角落里，缺少陽光的照射呀！上晚自習了，我們差生也同樣渴望您的到來。您來了，我們用焦急期待的目光注視著您，我們多想問您一個問題呀！而您只是目光一掃，便轉身向前，迅速地離了這片荒涼的“沙漠”。老師，您可知道，我們剛剛閃現(xiàn)起的求知的火花，就在您不經(jīng)意的匆匆一瞥之間熄滅了。老師，您知道嗎，荒野需要有人來開墾，社會才能得到和諧開展呀！我們是差生，我們的學習差，成績差，可我們也有自己的愛憎、理想、追求、信念……我們也正在努力呀！老師，不知您感覺到?jīng)]有，當您有意無意瞥過我們的時候，我們是多么難受啊！種種壓力向我們撲來：有對將來的渺茫，有對父母的愧疚，甚至有對生活的絕望。不錯，優(yōu)生讓您感到欣慰，可我們差生同樣也是有感情的。我們也需要被關心，我們也需要被尊重！老師，我想對您說：給差生們一片陽光明媚的天空，讓我們也平等地分享師愛，在春風春雨的沐浴下茁壯成長吧。差生初三作文篇23瘦高的個子，臉上除了幾顆青春痘，吸引人注意的就是那雙叛逆的眼睛了。這就是我，我是一名差生，落落寡合地坐在班級的角落里。人人都知道我是差生，但很少有人知道我的心聲。我是差生，我最不需要的就是批評。因為我是一名差生，所以我的優(yōu)點也成了一種罪過。我喜歡唱歌，也擅長唱歌，然而每當我放聲歌唱，總能聽到這樣的聲音：你能成為歌唱家嗎?會唱幾句歌曲沒什么了不起，把學習成績搞上來才算能耐!于是，引發(fā)了一片附和的目光和聲音。我是差生，我最缺少的就是鼓勵。因為我是差生，所以我學習上的迷惑是我“自甘墮落”的結果。正因為如此，那節(jié)語文課才會像一個短暫卻永久的春天，捂暖了我余下的初中生活。那是我初中二年級上半學期的一個上午的語文課。鈴聲響過，我漠然地向門口望去，卻意外地看見了一個粉色的身影和一臉陽光燦燦的笑容，經(jīng)過一陣唏噓之后，才知道她是一名實習老師。不知道為什么，這節(jié)語文課讓我感覺特別放松，或許是因為她不會知道我是差生?那一節(jié)課，我們學習的是郭沫假設的《天上的街市》。伴隨著《化蝶》優(yōu)美動人的旋律，我們在老師朗讀的聲音中陶醉，在自己朗讀的聲音中飛翔……“老師，‘朵’是用來形容花兒的，文中為什么用來形容‘流星’?”在充滿期待和鼓勵的眼神的覆蓋下，我站了起來，站得很直，問得很坦然?！啊洹怯脕硇稳莼?，這里用來形容流星，是暗示牛郎織女在天上的街市生活得像花兒一樣美妙?！崩蠋煷饛偷煤芗?、很耐心，并且贊揚我很擅長考慮，問題提得很好?！枪?jié)春天般的語文課完畢了，然而那春天般的眼神一直注視著我以后的每一節(jié)課，于是我走到了如今，并且正在走向人生的春天。我是差生，曾經(jīng)的差生，我最不缺少的就是批評，我最缺少的是鼓勵。差生初三作文篇24我在班上被同學們視為一個級的學霸，且琴棋書畫無所不通?？墒牵@樣的我，有時不得不渴望做一名差生……成績好這次期中考試的成績出來了?！昂?，這次我們班的年級第一是王梓言，每門科目都很認真對待……大家把掌聲送給她！”全場響徹了暴風雨般的掌聲。我的心情升到了人生的顛峰，抬頭望望窗外，蝴蝶在空中翩翩起舞，花兒上晶瑩的露珠滾動，大樹爺爺換上了碧綠的新衣裳，在風的陪伴下“悠然自得”，藍天圍繞著的白云像剛被洗過似的。我的嘴里像灌了蜜，甜得臉上都是笑瞇瞇的?！岸ｂ忊彙钡南抡n鈴打破了課堂的寂靜，我腳下像踩了風火輪，連忙沖到廁所，看到幾個熟人，一臉漫不經(jīng)心地說：“哎喲，瞧瞧，考到了個年級第一就了不起了?！蔽亿s緊上前道：“我們不是好朋友嗎？”“別以為我們會和你一塊兒沾沾自喜，真不要臉！”我頓時脖子發(fā)硬，兩眼發(fā)直，面色如土，舌頭僵硬。嘴巴甜和往常一樣，下課后，我飛快地跑到英語武老師身邊，摸摸頭發(fā)，說一大堆討得老師歡心的話“老師長得真漂亮啊”“我最喜歡上武老師的課”等等，接著是拿出一個小鉛錘，用紅繩系著，在老師面前甩來甩去，逗得她哈哈大笑。我下意識地朝講臺下看看，一雙雙閃著憤怒火花、布滿了血絲的眼睛死死瞪著我，好似在說：“武老師本來就有偏心，你還和她關系那么融洽！”我嚇得轉過頭，神經(jīng)比彈弓的牛筋繃得還緊。聲音好聽隨州市第七屆美譽大賽即將開幕了，我們文峰學校決定主持節(jié)目，要從初中挑選一些有靈氣的女生。我和一群女同學來到食堂，我鼓起勇氣，開場聲情并茂地演講，響亮的聲音充滿了清脆。哪知其她的全落選了，當著我的面說我不講義氣，可我卻是冤啊！想不到我這個優(yōu)生，也會有想當差生的時候。也罷，我始終認為：先做好自己，不要去管別人如何評價。差生初三作文篇25他叫暮千，是全年級中成績最差的學生，簡稱差生。因為成績不好，班里沒有人跟他交朋友，也沒有人正眼瞧過他一下。特別是班里那些成績好的，每次都欺負他，而老師呢，知道這些時候只是責怪了那幾個好生一下，就讓他們回去了，因為他也瞧不起暮千。一天黃昏，母親來接暮千回家，夕陽將他們的影子拉得很長很長，沉默著，還是暮千打破了寂靜?！皨寢?，為什么我那么孤單？”暮千拽了拽母親的衣襟問道?！耙驗槟闶遣钌?，所以他們不愿跟你玩?！蹦赣H慈祥地撫摸著上了三年級的暮千的頭說?！盀槭裁床钌鷽]有朋友？為什么我是差生？”暮千突然沖動起來?！耙驗槟愠煽儾缓?，別人怕也跟你變差?！薄俺煽兒镁团笥蚜藛?？”暮千又冷靜了下來。“對，所以，兒子你要好好學習吶，這樣才有朋友。”母親笑了笑，以為他明白了。突然，暮千加快的腳步，分開了媽媽的身邊，跑向家里，一直跑進自己的房間。關了門，便趴在桌子思索。“為什么沒有人跟差生玩？難道只是因為怕也變笨嗎？”帶著這種疑問，暮千漸漸昏睡了，直到第二天早晨。經(jīng)過一夜的考慮，他決定了，以后要好好學習，成為一個好學生。至于朋友嘛，不交了。笑容掛在臉上，迎著朝陽，暮千帶著堅持來到了學校。因為沒有朋友找他玩，他每節(jié)下課都呆在教室里預習，上課認真聽講老師的話，回家復習所學的知識，不敢有一絲松懈。就這樣，考試時他獲得了很好的成績，連老師都漸漸的尊重他了，偶爾也會找他問幾個問題。而其他同學卻不己為然，認為那只是他運氣好罷了，但他們錯了，可沒有人信他。雖然是班級前幾，但一直默默無聞，真正令全校人震驚的是，月考(這是個特殊的小學，也有月考)后，他竟然考到了全年級第一！所有人都驚訝了，都想跟他做朋友:“暮千，做個朋友吧！”“不了。謝謝?！薄盀槭裁床桓易雠笥?？”“因為我曾是差生，差生不應該有朋友?！辈钌跞魑钠?6學生的主要任務就是好好學習，獲得優(yōu)異的成績之類。在有些人眼中好學生就是成績好的人，每次考試一定名列前茅的人，每件事都做得完美無缺的人，從這個角度看我算是好學生吧，可是我有時也想當一回差生。臨近期末考試了，緊張壓抑的氣氛使我喘不過氣來，只盼望著噩夢早點完畢。假如我是一名差生，大概就不這么緊張了吧。“喂，你們組的作業(yè)收齊了嗎？”一大早剛坐下，課代表就過來收作業(yè)?！芭?，就差我了?！边呎f我邊從書包里找。咦，怎么沒有呢？接著又翻騰10多分鐘，都沒找著。完了，我沒拿。上課時，我一直心不在焉，默默祈求著老師千萬不要提我作業(yè)的事情??！“你越害怕的事物，就越會出現(xiàn)”的墨菲定律在我身上靈驗了。老師上課時批評了我，我恨不得鉆地縫了，可惜沒有。我的自尊心受到嚴重打擊。假如我也是差生就好了，沒人在乎，我就更不在乎，就不會難受了。離考試越來越近了，功課每天像小山一樣，休息時間，很短很短。我每一天都在盼望著考試，卻又害怕、畏懼它的到來。因為假如考不好，家長會不停的在你面前嘮叨。終于開考了，每張卷子格外難，我一分一秒的嚴密的檢查，我對我每份卷子很滿意。哇！收卷了，解放啦！每次從學校拿完成績，我都是自信、興奮的，而這次我是超級忐忑不安——我后退了15名?。∶鎸χ煽儐?，我很是懊惱，假如……可是，沒有假如。懊惱再加上老師、家長對我的批評、指責，我的自尊心又一次受到打擊?？赡苁钱敃r我的心態(tài)不好吧，那是，我就想當一個差生。好學生太累了，做一名好學生太辛苦了。為什么同樣的錯，大人總原諒較差的呢？有時，我也想當差生，但將來需要通過自己的努力和奮斗，不能因貪圖如今的一點輕松而毀了將來。加油吧！奮斗吧！差生初三作文篇27初二，我被安排與他同位。不是我自夸，我是一個老師同學眼里的好學生，成績每次都是名列前茅。但是，他，我的新同位卻是一個不折不扣的差生。雖說，我成績好，但有時，我也想當差生。早自習，同學邁著輕盈的步伐，伴著瑯瑯的讀書聲陸陸續(xù)續(xù)地踏進教室，我也不例外。我走到位置上，見著同位正在奮筆疾書著什么，仔細一瞧，原來是昨天的家庭作業(yè)。他見我來了，連忙把作業(yè)一攏，快速地塞進位里，低下頭裝么做樣地讀書，我笑了一聲，他疑惑地抬頭看，一見是我，放松地“切”了一聲，便又重新拿出作業(yè)繼續(xù)補。而我，一如既往的背書。直到老師朝他走來時，他還在補，我以為老師會暴怒地批評他一頓，誰知老師只是淡淡地撇了一眼就走了，同位還繼續(xù)補著他的作業(yè)。我吃了一驚，老師不管嗎？可隨后便釋然了，同位平常都不寫作業(yè)，這次，老師或許還在快樂他肯學了呢！反觀我自己，昨晚寫作業(yè)寫到九點，還要背課文，防止老師提問，哪像他這般大膽！有時，我也想當差生，因為他們可以肆無忌憚地在早自習補作業(yè)。第三節(jié)課，因為剛做完操，肚子一直在“咕嚕咕嚕”地叫著，我看了看臺上講的“大方激昂”的物理老師，算了，忍著。這時，同位那傳來嚼餅干的聲音，只見他在那吃的正香，腮幫子一鼓一鼓地，像個肥肥的碩鼠。他見我在看他，極有義氣的分了一塊給我。我猶豫了一下，抬頭看了看老師，心里覺得這樣不對，便回絕了。有時，我也想當差生，因為他們可以肆無忌憚地在課堂上吃東西。放學了，我在馬路上漸漸地走著，看著漫天飛舞的楓葉，盡管它們一樣的紅，但又是不同的，就如我跟同位，一樣的學，我又有什么可羨慕的。如今我羨慕他，或許十年后他又羨慕我，每個人的路都不同，重要的是如今自己走的，是為自己的人生負責。差生初三作文篇28初三，無意中學到了一個數(shù)學知識：點組成線，線構成面，面合成體，體是最高境界。這樣我情不自禁想到了哭泣的梅。冬季，白雪皚皚，山川銀裝素裹，分外妖嬈。獨有一枝梅扎根在山崖邊，初三的差生，往往在教室最后一排清冷孤寂，命運對他們只是如此。點周圍的一切如此生疏：老師冷酷的面孔，優(yōu)生排斥的目光，僵硬的舉動無情擦過胸口，被禁錮的言語刺得心靈暗淡無光。一縷縷孤獨寂寞的霧靄從腦海里升騰起來。當一個幾何圖形以點的形式出現(xiàn)的時候，它是孤立無助的。線“你叫什么名字？”新來的一位老師微笑著問我。頓時，內心的溫暖如潮水般涌進我的心頭。猝然覺得黑板上的那個點在無限延長，變成了一條線。第一次感覺到春天的陽光撫摸小草時，那種慈祥，那種友好，感覺格外的好。當點組成線的時候，它是快樂的，它需要幫助，需要關愛。面時鐘上的秒針還在滴滴答答前行。初三的考試格外頻繁，又迎來一次考試。在死寂的考場中，筆尖與卷紙摩擦的聲音持續(xù)良久，直到一聲驚心的鈴聲響起，我才長呼一口氣?！拔覀?yōu)樗呐Χ恼??！?5分的成績發(fā)下來落在我的面前。眾多欣慰、驚奇、贊美的目光不約而同投向一個角落。仿佛整個舞臺，只有我的燈光最亮。無形中，線開場畫弧終于圍成了面。當線構成面的時候，它正在成長。開場認識到自己……體“告訴你一個好消息，你得了英語奧賽第三名！”張穎飛一般地跑來，一把抓住我。這時，眼前一片模糊。沖動、感謝、汗水、友愛又一次如潮水般涌向心頭，可這已不單單是幸福。梅孤單寂寞，但它不能失去屬于它生長的環(huán)境，或雪、或崖、或風，這樣才可以孤傲高潔。如同幾何圖形，層層遞進：或點、或線、或面，才能形成完美的體。差生也如此，或是一點點消滅，或是一點點重生。差生初三作文篇29不錯，當你看到這個題目的時候請不要驚訝，你所看到的全是真的。也許，所有的學生都想成為一個經(jīng)常受到表揚的好學生吧！但是我卻相反。窗外的雪飛舞著，飄著，跳著；它是多么地白，多么地透??！寒風吼叫，我單獨走在回家的路上，含著淚水，心里想像著父母拿著不及格的考卷，嚴厲地批評著我這個學習上的“中等生”的樣子。那是一個陰天，老師讓我們做了一份考卷，我并沒有認真地對待這次考試，只是三下五除二地馬馬虎虎的做了一下而已，誰知，老師這次是來真的?？挤窒聛砹?，我卻打了一個不及格。唉！我真是懊悔呀！回到家，母親就問我考試打了多少分，我只好漸漸地把不及格的試卷給了媽媽，媽媽一看不及格，接上來就是一頓罵人的話，讓我連聲都不敢出。父親回來后，看到這張試卷，對我冷淡許多。這讓我感到當一個好學生是那么的不容易。第二天，到了教室，同學們都圍了過來，撫慰撫慰我，說真的同學們都挺講義氣的。下課后，老師把我叫到了辦公室，心平氣和的對我說：“你這次沒有考好，自己有沒有反??？”我不出聲，心里緊張的很，真的是忐忑不安呀。接著老師又說：“既然你已反省了，我也沒有什么好說的。把你叫來就是想告訴你不要放棄，雖然這次沒有考好，但老師還是相信你的，你一定會考得更好的，只要你不放棄，只要你有信心，就一定能行，失敗乃成功之母嘛！”聽了老師的話后，我想當一個差生的念頭立即消失了，整個的變得輕松多了，好似肩上的包袱一下子就沒有了。雖然好學生不是那么容易當，但是只要我相信自己就一定會做到一個好學生的?！笆∧顺晒χ浮保诲e，這個名言時刻警覺著我，使我有充足的信心去做好每一件事，使我走出歧途，踏上成功之路！如今我想我可以肯定的說：“我好想當一個好學生！”差生初三作文篇30正如題，“差生”，就是我。我就是那老師眼里所謂的“差生”。我們就是生活在班級最底層，不，是社會最底層的人——“差生”。因為我們學習差。今天我所寫的，雖然不能代表全部差生，但至少也是一局部差生心里想說卻不敢說的?！}記什么是公平？不用我說大家也都知道，一碗水端平嘛。那假如端不平呢？“差生“希望之一某冬日，最后一排某位同學(學習差的座位也靠后)，因耐不住嗖嗖的寒風，而決然決然的將后門關了起來〔因為班主任說過后門不可以關，他是第一個，但是卻沒有好的下場〕，班主任從后門經(jīng)過，推開后面窗戶，“啪“一巴掌打在那位同學頭上，”“誰讓你關門的？”班主任嚴厲的道?！拔摇依??！薄袄涫裁蠢浒?，正好讓你上課清醒清醒，認真聽課，把門翻開?！焙呛?！我當時在想，假如這是全班第一坐在這里的話，搞不好班主任還會送套棉襖給他呢！所以，“差生”第一希望——公平“差生”希望之二某日，有兩位同學沒帶作業(yè)，一位是全校前十名，以為是全班倒數(shù)的“差生”。班主任先找到前者，說：“今天怎么回事??？作業(yè)忘家了吧，下午帶來啊，去吧。”然后又找來后者，說：“怎么回事啊你，今天又沒帶作業(yè)？來，打，喊你家人送來?！焙呛?？不同的身份，不同的結局。其實本來是那位差生寫了作業(yè)沒帶，而那位好學生呢？他才是真正沒寫沒帶的，只不過班主任給他個時機補好罷了。哎！“差生”希望之二還是——公平可能讓我寫這樣的事一輩子也寫不完吧，就是讓我寫“差生”的一百個希望，我都希望公平。難道老師們都沒上過政治課，都不知道“公平”？都不知道公平可以激發(fā)潛能？我看未必吧！最后，老師們，請你們重新翻翻政治書，看看什么是公平？公平的意義。請你們好好的、公平的對待每位學生。試試看，會有好結果的。差生初三作文篇31想起一年級時的遭遇，我都好笑。其實，剛上小學時，我還是想用功的。不過，我的膽子太小，聽不懂的東西不敢問老師，漸漸地就聽不懂課了。上課時，我沒事做，不是畫畫，就是看連環(huán)畫。考試成績不知道有多差。老師把在高年級當老師的阿姨叫來了，把卷子給她看。不知道她倆講了些什么。反正，第二天，老師就把班干部都調到我身邊了。晚上，阿姨還跟老媽告狀，害得我被老媽訓了一頓。后來上課，我一看連環(huán)畫，后面的班干部就教訓我：“看什么？聽課！”我心里想：“不要你管！媽媽昨天把我的畫筆都沒收了，不讓我畫畫了，我看下連環(huán)畫有什么關系?！笨墒牵懊娴陌嚅L也罵我：“你好好聽課，要不，我們告訴你阿姨，說你上課專門看連環(huán)畫?！备易氖墙M長，他說得最難聽：“不要管他，讓他看，呆會報告給老師不就行了？”結果，不知是誰真的把這事告訴老師了。下課時我出去玩，一回來，屜子里的連環(huán)畫不見了。班長說：“別找了，老師把你的書收走了。她說，你要改好了才會還給你。”原來，他們是老師派來監(jiān)視我的。只好規(guī)規(guī)矩矩地坐好，不玩東西了?？墒?，我走神呀，上課老在想連環(huán)畫。老師就用新方法了，她總盯著我。只要我一走神，她就叫我答復以下問題。我要是答不出，她說她就不把連環(huán)畫還給我。我不得不打起精神聽課，多發(fā)言，好把連環(huán)畫要回來。一個月以后，我發(fā)現(xiàn)我聽得懂課了，同學們也很佩服我。當老師把連環(huán)畫還給我的時候，我卻覺得這連環(huán)畫沒意思了，上課才真的有味道。漸漸地，我的成績越來越好，我終于從差生的隊伍中走了出來。如今，我居然成了班里拔尖的學生。媽媽一談起我一年級的事，她也覺得好笑。她說：“你要感謝那些同學，要感謝老師，假如沒有他們的幫助，你哪有今天??！”差生初三作文篇32人們都只會為優(yōu)生說話，然而卻沒有一個人站出來為差生說，今天借此時機，我來為差生說句公正話。——題記學生分為兩種：一種是優(yōu)生，一種是差生。無論在何時何地，人們總是贊揚優(yōu)生，卻常常忽略了差生的存在似乎世間只有優(yōu)生，沒有差生，再不然，就對差生冷眼相待。在現(xiàn)實生活中，差生處處受排斥，受嘲諷，在大家看來，差生根本不值一提。但是，我今天要站出來為差生們鳴不平！我要向人們說一句：不要忽略我們的存在！上次，老師，您不是問了一個問題嗎？可是許多同學都答不出來，包括那些好同學。這時我知道，便舉起了小手，等待您的抽問。可是，您卻絕望的說：“沒有一個人能答復嗎？”便自己說出了答案。老師，難道您真的沒有看見坐在第一排的我的手嗎？不要老說差生差，其實優(yōu)生也不比差