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教育筆記：頑皮的孩子也能做好事

教育筆記：頑皮的孩子也能做好事

寶寶是我們班里一個很頑皮的孩子，他頑皮得一刻也坐不住。不是這兒爬爬，就是那兒摸摸，要不就是滿

教室里來回跑。上課時，他也在不停地忙著，忙著做摳摳這、動動那。我曾試著想了好多辦法，讓他上課

時能坐在位子上認真聽老師講，下課也不亂跑，可都不見效。無論是講道理還是批評，對他來講都是“耳

旁風(fēng)”。

今天孩子們都去上廁所小便，準備洗手吃飯，就他在教室里到處亂跑，好像老師的指令與他沒有

任何關(guān)系。我實在沒轍了，就想：給他找點事情做吧！也許能讓他安靜一會。于是，我說：“寶寶，我交

給你一個艱巨的任務(wù)好不好？”他睜大眼睛好奇的盯著我，我繼續(xù)說：“老師請你在這監(jiān)督小朋友洗手…

…”還沒等我把話說完，他就興奮地說：“我會看著他們是不是用肥皂洗手了，還看著他們別濕袖子，要

把衣服仙卷上去?！蔽艺f：“好的，你很聰明！你就在這里提醒小朋友們?！薄班?！”他使勁兒地點了點

頭，儼然一個負責(zé)的“小老師”。就這樣，從第一個到最后一個洗手的孩子，浩然都在嚴格的督促、提醒

著他們，一刻也沒離開。一下子吵鬧的衛(wèi)生間有了這雙小眼睛的“站崗”變得安靜了很多，沒做好的小朋

友在寶寶的監(jiān)督下也自然地認真起來，心里在想，這招還真管用呀！

下午美術(shù)特色活動時，我們要用廢舊報子做“水果娃娃”——葡萄。大家都做的很認真，尤其是調(diào)皮的寶

寶，出乎意料地最快完成了任務(wù)，而且他做的葡萄無論從形狀上還是從質(zhì)量上都很棒，我利用了這一機會

好好地表揚了寶寶一番，很少得到老師表揚的寶寶可樂開了花。

象寶寶這樣好動的孩子，他們大多對周圍的事物充滿了強烈的好奇心。作為老師，我們應(yīng)根據(jù)孩子的心理

特征，為他們提供表

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