小學(xué)英語-Unit 6 In a nature park B Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）PEPBook5 Unit6Inthenaturepark Part(B)Let’stalk教學(xué)目標(biāo)與要求 1．能夠聽懂、會說“Arethereany…?”及回答“Yes，thereare．No，therearen't.”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有21世紀(jì)教2．能正確做出”friend”測試。重點(diǎn)聽、說、認(rèn)、讀并運(yùn)用句型Arethere…?Yes,thereare./No,therearen’t難點(diǎn)在Arethere…?句型中用any在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以上句型獲取信息教具ppt課件各類圖片學(xué)生的繪圖21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動一、Preparation準(zhǔn)備活動1.Let’ssing.2.Let’sgotothenaturepark.讓學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片描述What’sinthepark?Thereisabigtree.Thereisariver.Therearetwohills/mountains.Therearesomebirdsinthesky.{本環(huán)節(jié)意在復(fù)習(xí)之前學(xué)過的Therebe句型，讓學(xué)生暢所欲言，根據(jù)黑板上的圖畫進(jìn)行描述，看板書描述意在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐運(yùn)用能力，為今后的看圖寫作打基礎(chǔ)。}{本環(huán)節(jié)意在復(fù)習(xí)之前學(xué)過的Therebe句型，讓學(xué)生暢所欲言，根據(jù)黑板上的圖畫進(jìn)行描述，看板書描述意在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐運(yùn)用能力，為今后的看圖寫作打基礎(chǔ)。}Thereisavillageintheparktoo.What’sinthevillage?Istherea?Yes,thereis.No,thereisn’t.Arethereany...?Istherea?Yes,thereis.No,thereisn’t.Arethereany...?Yes,thereare.No,therearen’t[老師給學(xué)生一個示范，用Istherea/an?進(jìn)行猜測，也是復(fù)習(xí)舊知，并由此處過度到新知識Arethereany...?（在此教授此新句型并板書）先讓學(xué)生猜，老師用yes,或no來回答，為后面的放手讓學(xué)生問答打下基礎(chǔ)】4.Therearesomeelseintheparktoo,canyouguess.事先準(zhǔn)備的圖片如左圖所示，讓兩個孩子到前面，其它孩子用Isthere...?OrArethereany...?進(jìn)行猜猜，如果有做肯定回答，并把圖片貼到黑板上，如果沒有則做否定回答，老師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，（單復(fù)數(shù)孩子容易犯錯誤）老師給予及時的提示，及時訂正。此環(huán)節(jié)主要放手給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力事先準(zhǔn)備的圖片如左圖所示，讓兩個孩子到前面，其它孩子用Isthere...?OrArethereany...?進(jìn)行猜猜，如果有做肯定回答，并把圖片貼到黑板上，如果沒有則做否定回答，老師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，（單復(fù)數(shù)孩子容易犯錯誤）老師給予及時的提示，及時訂正。此環(huán)節(jié)主要放手給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力二、Presentation新知呈現(xiàn) 通過黑板上的naturepark的情景過度到課本的Let’stry.1.完成Let'stry部分活動。Howbeautifulitis!MissWhiteandherstudentscometothepark,too.Theyarehungry.Theywanttofindsometables.Wherearethetables?Let’slistenandfillthebank.聽完錄音后，我又把錄音內(nèi)容打到課件上讓學(xué)生再讀一遍，通過讀找到答案的出處，有的孩子能通過聽找到答案，但有猜測的成分，我再出示一遍所聽內(nèi)容，讓其加深印象的同時，也是為了提高他們的聽力水平，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟聽到的與讀到的是否有所差距。21世紀(jì)教聽完錄音后，我又把錄音內(nèi)容打到課件上讓學(xué)生再讀一遍，通過讀找到答案的出處，有的孩子能通過聽找到答案，但有猜測的成分，我再出示一遍所聽內(nèi)容，讓其加深印象的同時，也是為了提高他們的聽力水平，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟聽到的與讀到的是否有所差距。T聽完錄音（2）2.Let'stalkWatchandanswerAretheremanypeopleinthepark?No,therearen’t.Therearen’tmanypeople.通過聽回答第一個問題，意在此處講：Therebe句型目的回顧舊知。第二次觀看視頻回答問題Arethereanytallbuildingsinthepark?Arethereanyanimals?【這兩個問題是本節(jié)課的重點(diǎn)句型，通過看視頻回答問題的方式引出次句型，先回答問題，然后讓學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練，兩兩讀，看學(xué)生的掌握情況，在進(jìn)行下一步的講解。】第三次Readandanswer:Whatanimalsinthepark?Thereareducksandrabbits.在此通篇對話解決完問題后，讓學(xué)生讀下左邊三個句子并思考someany的用法，學(xué)生小組討論。Readthedialogue.合作朗讀。Roleplaythedialogue.（含有表情、語氣、動作表演對話三、Practice鞏固練習(xí)Findfriends老師先做示范,此處有一定的難度，有必要放慢速度予以反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過問答來了解對方選的那副圖，如果選的是同一副就是：Youaremyfriend.否則Youarenotmyfriend.讓學(xué)生在小組內(nèi)找自己的朋友（小組合作學(xué)習(xí)）老師進(jìn)行檢查，看他們是否真的體會了意思在小組內(nèi)找到了朋友，核查完后讓他們在班里再找下，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。老師先做示范,此處有一定的難度，有必要放慢速度予以反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過問答來了解對方選的那副圖，如果選的是同一副就是：Youaremyfriend.否則Youarenotmyfriend.讓學(xué)生在小組內(nèi)找自己的朋友（小組合作學(xué)習(xí)）老師進(jìn)行檢查，看他們是否真的體會了意思在小組內(nèi)找到了朋友，核查完后讓他們在班里再找下，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。四、語言輸出模擬記者招待會。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有首先，教師要幫助學(xué)生確定一個主題：某城市要開發(fā)一個自然公園。請一些同學(xué)擔(dān)任市長、政府官員，坐在臺前，其他同學(xué)擔(dān)任記者，進(jìn)行提問。例如：Arethereanylakesinthenaturepark?Canwerunonthegrass?等。學(xué)生分小組完成Tasktime的任務(wù)，比一比哪個小組設(shè)計(jì)的廣告最美最有創(chuàng)意。如果課上時間不夠，該部分活動也可放在課后完成，下次上課時，教師可選擇幾幅好的作品張貼到教室的墻上或校園的櫥窗里進(jìn)行展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】合理的情境可以讓學(xué)生正確理解單詞的意義。并通過各種有效的途徑去強(qiáng)化其在學(xué)生腦中的印像。情感教育：It'severyone'sdutytoloveandprotecttheenvironment.Summary:Homework1.背誦今日所學(xué)對話。2.完成達(dá)標(biāo)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)學(xué)情分析五年級的學(xué)生已開始進(jìn)入少年期，有自己的見解，但意受影響；學(xué)習(xí)興趣廣，求知欲和好奇心強(qiáng)，開始獨(dú)立思考，追求與探索；自我意識發(fā)展；自尊心和自主意識開始發(fā)展，但仍缺乏自我約束力；學(xué)習(xí)壓力大，心態(tài)不穩(wěn)定，需要引導(dǎo)。我所帶的五年級四班，是上個學(xué)期剛接手的一個班，本班男女生比例嚴(yán)重失調(diào)，男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生，所以管理起來有些困難。之前是有名的皮蛋子班級，但這個班的班主任老師（數(shù)學(xué)）非常支持各學(xué)科的教學(xué)，上學(xué)期剛換的語文老師又注重于孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以我就借助于這兩個老師，借力給力，利用班主任的小組評價，借助語文老師的自主學(xué)習(xí)多給孩子展示的舞臺。接收一個多學(xué)期孩子慢慢的開始喜歡上我的英語課堂，特別是每節(jié)課的對話表演環(huán)節(jié)，孩子們都非常的積極踴躍，達(dá)到了聲情并茂。本節(jié)課我所講的Arethereany…?Yes,thereare.No,therearen’t.是在五單元的Therebe的陳述句的基礎(chǔ)上及本單元A部分Istherea/an…?Yes,thereis.NO,thereisn’t.基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，之前五單元對于Therebe的掌握還不錯，我讓他們畫房間，畫公園……并用在Therebe句型描述，孩子們都非常積極踴躍，并在課前利用課前兩分鐘進(jìn)行展示。此基礎(chǔ)上進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)感覺輕松多了。效果分析整體來說本節(jié)課開始感覺還是不錯的，孩子們能積極踴躍的用所學(xué)的語言Therebe句型去描述自己所看到的，而身為老師的我也能及時的通過語音、語調(diào)及肢體語言給予孩子適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)并能及時的發(fā)現(xiàn)孩子的問題給予糾正，讓孩子很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教授過程不忘記穿插已學(xué)過的知識，及時歸納總結(jié)，加深孩子對于知識的理解。熱身環(huán)節(jié)，我利用簡筆畫及圖片的形式，盡量的給孩子們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，放手給孩子讓孩子們就所看到的進(jìn)行交際，在此環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)很好，能很好的利用Therebe句型對于簡筆畫進(jìn)行描述，然后在老師的引導(dǎo)下，能很好的運(yùn)用一般疑問句對未知的或看不清的的東西進(jìn)行猜測，很順利的進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。文本呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，孩子們能通過試聽回答問題，本設(shè)想在問題解決中進(jìn)行新句型的操練，但看孩子們都能很快并準(zhǔn)確的找到答案，所以最有我就讓他們集體回答了，在最后再有重點(diǎn)的進(jìn)行操練，并進(jìn)行知識講解。通過孩子們的對話表演可以看出，孩子們對于本節(jié)課的對話內(nèi)容掌握很不錯，在你們在背誦對話中不僅做到了聲情并茂還加入了肢體語言，很是出乎我的意料，課下與孩子的交流中加入肢體語言有助于幫助他們理解與記憶對話。最后的語言輸出環(huán)節(jié)，孩子們能很好的運(yùn)用本節(jié)課及本單元所學(xué)的核心句型，但還有些局限性，思路不是很開闊，這一點(diǎn)有待提高。教材分析本單元是在四單元Therebe句型陳述句才的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)Therebe句型的一般疑問句形式。Let’stry部分：本活動要求學(xué)生聽一段包含核心句型的對話，然后根據(jù)錄音選單詞填充句子。本版塊的目的是讓學(xué)生通過聽的過程完成對新句型的初步感知，為Let’stalk版塊的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Let’stalk:本部分學(xué)習(xí)的核心句型是：Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?Yes,thereare.No,therearen’t.教材通過張鵬和MissWhite在自然公園里的餐館就餐的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。目標(biāo)是：能夠理解對話大意；能夠按正確的語音語調(diào)及意群朗讀對話并進(jìn)行角色扮演；能夠運(yùn)用核心句型就自然公園展開問答；能夠在情境中運(yùn)用句型：Arethereany…?Yes,thereare.No,therearen’t.詢問并回答某處是否有某物；能夠在情境中理解building的意思，并能正確發(fā)音。Unit6InthenatureparkPartBlet’stalk【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能夠聽懂、會說“Arethereany…?”及回答“Yes，thereare．No，therearen't.”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2．能正確做出”friend”測試【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、分清名詞的單復(fù)數(shù)：寫出下列單詞的復(fù)數(shù)形式并熟讀chair____________desk_______________photo______________picture__________book_______________plant______________tree_________mountain______________hill________________house________building______________lake________________animal__________duck____________rabbit______________apple___________boat__________pear___________用Thereis和Thereare描述”thenaturepark”(注意名詞的單復(fù)數(shù)）Thereisabigtreeinthenaturepark.Thereisariverinthenaturepark..Therearetwohills/mountainsinthenatureparkTherearesomebirdsinthesky.Therearesomegrass（不可數(shù)）besidetheriver.用Isthere和Arethere猜測其它實(shí)物Istherealake/ahouse/abridge/avillage/aforestinthenaturepark?Arethereanyflowers/houses/trees/fish(不可數(shù)）/animals/tallbuildings?二、合作探究Therearesomeducksonthelake.(陳述句)Arethereanyducksonthelake?(疑問句)21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所問題：someany的用法如何，請合作探究出來。___________________________________________________________三、說一說、短文中重點(diǎn)句型的意思并認(rèn)真的書寫?！具_(dá)標(biāo)練習(xí)】一、Readanddo.(讀一讀,做一做)1.Thereisaforestinthepark.（改為一般疑問句）_______________________________________________________2.There’sanatureparkinthecity.（英譯中）21_________________________________________________________3.there,any,tall,are,your,trees,in,village(?)（連詞成句）2·1·c·n·j·y_______________________________________________________4.Therearesomeriversinthenaturepark.（改為一般疑問句）_______________________________________________________二、Readandanswer.(讀一讀，回答問題)CountryMouse:What’sthecitylike?CityMouse:Ithasalotofthings.CountryMouse:Arethereanytallbuildings?CityMouse:Yes,thereare.CountryMouse:Arethereanyriversinthecity?21世紀(jì)教mCityMouse:No,therearen’t.CountryMouse:Arethereanymountains?21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)CityMouse:No,therearen’t,buttherearemanycarsandbuses.Arethereanytallbuildingsinthecity?____________________________________Arethereanyriversinthecity?__________________________________________Arethereanymountainsinthecity?______________________________________Arethereanycarsinthecity?__________________________________________課后反思本節(jié)課當(dāng)時的預(yù)想與實(shí)際有較大的偏差，本節(jié)課是上學(xué)期的課，又拿到這講的。但總體來說孩子的表現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)還是不錯的他們給了我很多的驚喜：開始環(huán)節(jié)孩子們就非常積極踴躍，語言表達(dá)豐富，特別是對于臺上的兩個孩子能根據(jù)下面的孩子用Arethereany..?及Istherea/an…?及時作出正確的回答有點(diǎn)出乎意料之外。對話表演三組同學(xué)都加上動作進(jìn)行表演，而且還在不帶課本的情況下，又點(diǎn)出乎我的意料之外。由于本節(jié)課準(zhǔn)備的有些匆忙，讓孩子準(zhǔn)備自然公園的圖片只是錄像課前一天布置的，沒想到孩子們完成的那么好。但本節(jié)課也有些小小的遺憾：之前課堂常規(guī)的課前兩分鐘的表演在這里沒有展示。對話表演環(huán)節(jié)形式有些單一，在平時的課堂中，對于對話表演形式更多樣，有小組內(nèi)表演，組組合作表演……在最后評選最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)小組時，展示的不充分，沒有達(dá)到預(yù)期效果，沒有之前在講的時候那么積極踴躍，可能是受錄像的限制。本節(jié)課我也過于拘謹(jǐn)沒有完全