小學音樂-【課堂實錄】拉庫卡拉查教學設計學情分析教材分析課后反思

設計思路：本次教學中主要是讓學生在快樂和愉悅中體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，學會與同學合作演唱。歌曲是首旋律跳躍，曲調(diào)歡快的歌曲，通過聽唱的方法學生很快就熟悉了歌曲，根據(jù)拉庫卡拉查舞蹈節(jié)奏引導學生進行模仿練習，掌握弱起節(jié)奏降低學生學習歌曲的難度。在教學設計過程中，以情感導入，從節(jié)奏入手，始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理運用多媒體教學課件引導學生感知——體驗——聯(lián)想——認知——理解——創(chuàng)造——表現(xiàn)”貫穿教學的始終，力求在教學中體現(xiàn)嶄新的教育教學思想，降低學生學習的難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。做到了把課堂交給了學生，大大提高了學生學習的自主性，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思路。授課課型：唱歌綜合課教學內(nèi)容：唱歌《拉庫卡拉查》初步了解墨西哥音樂的風格和節(jié)奏特點。教學目標通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的接納和包容。充分調(diào)動學生學生學習興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動，培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。能用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂的風格。教學重點與難點：學生能完整地演唱歌曲，在學唱歌曲中培養(yǎng)學生對歌曲旋律的感知力。掌握弱起小節(jié)的演唱。準確有表情地演唱歌曲。教學準備:多媒體課件、鋼琴教學過程：導入1.觀看墨西哥民歌視頻《美麗的賽林托》，說說聽到這首歌的感受?！驹O計意圖：感受墨西哥民歌特點，為后面歌曲的處理做好鋪墊?！啃率诟枨勗拰耄耗鞲缡且粋€擁有燦爛音樂文化的國家，今天我們就一起走進墨西哥，一起來感受墨西哥人們的音樂和生活。墨西哥到處都充滿了歌聲，墨西哥人說，如果歌聲沒有了，我們的民族就不存在了。首先我們一起來欣賞一首墨西哥民歌。播放歌曲音頻，學生感受歌曲的情緒。【設計意圖：引導學生學會用心安靜地聆聽音樂，初步感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學生的音樂想象力。】3．引導學生回答歌曲描繪了怎樣一幅場景？你聽到了什么有趣的歌詞？4.“拉庫卡拉查”是什么意思？學生暢所欲言，師做出解釋?！袄瓗炜ɡ椤痹谀鞲缯Z中的意思是蟑螂?！驹O計意圖：引導學生大膽想象并勇敢發(fā)表自己的意見。】5.你看到蟑螂會怎么做?學生回答:拍、踢、蹋、踩等。那么這種動作像是在干什么？學生：跳舞。6.有一種有趣的說法，墨西哥的舞步之所以那么快，是因為地處熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂，墨西哥人把這種踩蟑螂的動作逐漸演變成一種舞蹈形式——蟑螂舞，也就是拉庫卡拉查舞?！驹O計意圖：了解拉庫卡拉查的意思后，增加了歌曲的趣味性，激發(fā)學生的演唱興趣，為歌曲演唱增添了歡樂的氣氛。】7.引出課題——《拉庫卡拉查》，請學生大聲讀出歌曲的曲目?！驹O計意圖：用墨西哥人的熱情與奔放讀出題目，調(diào)動學生學習的興趣?！?.再聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍，體會拉庫卡拉查的動作是怎樣的？【設計意圖：音樂是聆聽的藝術，再次完整感受歌曲，加強對歌曲的熟悉，并且?guī)е鴨栴}傾聽，更能夠提高學生的自主學習能力?！?.學生模仿自己理解的蟑螂舞的動作。9.出示節(jié)奏00XXX︱XXXXX︱XX—︱。帶領學生拍擊節(jié)奏，并加上旋律和歌詞演唱?！驹O計意圖：抓住歌曲教學的難點節(jié)奏，分層次、分步驟采用科學的方法逐一解決，降低下面歌曲學習的難度?！?0.出示歌片，請學生找出音樂記號（換氣機號、#記號、自由延長記號）?！驹O計意圖：找出音樂記號逐一解決，教會學生正確運用音樂記號?！?1．學唱樂譜?！驹O計意圖：利用柯達伊手勢輔助學唱樂譜，加強對歌曲的熟悉?！?2.隨琴完整演唱歌曲。（1）慢速地演唱歌曲（2）放范唱錄音，學生心里默唱。（3）學生跟琴逐漸加快速度演唱。演唱時注意四三拍的強弱規(guī)律、咬字吐字、換氣等?！驹O計意圖：音樂是技能性學科，多種方法學習歌曲并注重提高學生的自主學習能力?！?3.師拍XXX加入到歌曲中，并引導學生一同加入。14.你還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)歌曲？【設計意圖：音樂課時參與性極強的學科，啟發(fā)引導學生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，身心愉悅的同時使認知更加深入。培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力?！咳?、拓展創(chuàng)新1．欣賞墨西哥的國舞《草帽舞》2．師生齊心協(xié)力用口哨聲、尖叫聲、歡呼聲加入到歌曲的前奏和間奏中，用拍手、甩帽子和舞蹈的方式來表現(xiàn)歌曲。【設計意圖：為學生提供開放式課堂，促進學生協(xié)作創(chuàng)新，對課堂教學進行拓展。教師有效、準確地引導能讓學生的創(chuàng)編更加完善?！克?、課堂小結今天我們一起走進墨西哥，感受了墨西哥獨特的音樂風情，希望本節(jié)課成為大家學習世界民族音樂的開始，用各國不同的音樂來裝點我們的生活。學情分析：小學四年級的學生具有比較強的自行探究的能力，他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在想中學。本節(jié)課歌曲節(jié)奏輕快跳躍，適合四年級學生演唱，但音樂課如果單單只是教唱歌曲是不能達到新課標的要求的，要通過唱、練、賞、動的方式讓學生能對音樂產(chǎn)生興趣，本課以墨西哥民歌《美麗的賽林托》導入，通過欣賞墨西哥風土人情走進墨西哥，以快樂為主線貫穿整堂課，層層遞進、步步引導，無論是拍擊節(jié)奏還是感受快樂舞步還是尋找音樂記號、創(chuàng)編動作，孩子們都積極熱情參與。但學生的接受能力有別，因此要因材施教。唱樂譜時會讓學生感到枯燥，為了解決這一問題，我利用柯達伊手勢降低了視唱樂譜的能力。孩子聚精會神，興致極高。在表現(xiàn)歌曲時，我啟發(fā)學生根據(jù)舞蹈視頻尋找靈感利用口哨、尖叫等來表現(xiàn)歌曲，學生的創(chuàng)造力想象力大大激發(fā)，真是八仙過海、各顯神通。創(chuàng)造的潛能發(fā)揮得淋漓盡致。在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效率。效果分析：本節(jié)課歌曲是首節(jié)奏較快，情緒歡快的歌曲，通過聽唱的方法學生很快就熟悉了旋律，學會了歌曲，在教師的引導下很快找出了相同和不同的旋律并能熟練演唱，能夠聲情并茂地演唱歌曲，集體舞蹈初期根據(jù)舞蹈視頻引導學生進行模仿練習，當學生能較好合作開展集體舞蹈時，鼓勵學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多更美的動作表現(xiàn)歌曲，做到了把課堂交給了學生，大大提高了學生學習的自主性，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思路。教材分析：《拉庫卡拉查》是一首墨西哥名歌，歌曲的旋律有跳躍感、曲調(diào)歡快，表現(xiàn)了人們歡樂歌舞的場面。歌曲為一段體，第一二句節(jié)奏型基本一致，第三四句節(jié)奏型基本一致，前后稍有對比，第二句和第四句最后的音樂進行有基本一致，使全曲既有對比又整體統(tǒng)一。在教學過程中以情感導入，從節(jié)奏入手，始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理運用多媒體教學課件引導學生感知——體驗——聯(lián)想——認知——理解——創(chuàng)造——表現(xiàn)”貫穿教學的始終，力求在教學中體現(xiàn)嶄新的教育教學思想，降低學生學習的難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，在教學中體現(xiàn)以“學生為主體、教學為主導”的思想，在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂、接受音樂、創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂。真正達到寓教于樂、寓教于情的目的。評測練習：學生用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱歌曲，用積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強了學生對世界多元文化的接納和包容。通過積極參與音樂審美和體驗活動，培養(yǎng)了學生的表現(xiàn)力。學生的創(chuàng)意帶給我極大的驚喜！學生互比互看，在輕松愉快的氛圍中盡情地綻放自我，讓學生的個性得到充分的發(fā)展！教學反思：1、評價語言的恰當運用讓這節(jié)音樂課上“錦上添花”，同時我也關注性格內(nèi)向不自信地孩子，創(chuàng)造機會鼓勵他大膽表現(xiàn)自我，因為我覺得對于每一個孩子來說，肯定是對她最大的嘉許，我認為雪中送炭比錦上添花更重要。我細心的捕捉著每一個孩子的閃光點做出評價，真誠地對待每一個孩子，因為音樂和語言都是一種藝術。如“感謝你為我們大家?guī)淼目鞓贰薄ⅰ澳愕难莩媸锹暻椴⒚?、“你的想象力好豐富”孩子得到我中肯的評價后都美滋滋的。2、在這節(jié)課中，我摒棄了華而不實的東西，就是關注學生，關注音樂。本節(jié)課歌曲是首節(jié)奏較快，情緒歡快的歌曲，通過聽唱的方法學生很快就熟悉了歌曲，學會了歌曲，在教師的引導下很快解決了難點節(jié)奏，能夠聲情并茂地演唱歌曲，或自己進行簡單的創(chuàng)編，我做到了把課堂交給了學生，大大提高了學生學習的自主性，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思路。3、這節(jié)課沒有頻繁的表演動作，沒有讓人看了眼花繚亂的精美畫面，沒有繁多的教學環(huán)節(jié)，我在這節(jié)課上做足了減法,減掉了各種各樣的外衣，讓音樂魅力