初中化學(xué)-酸和堿的性質(zhì)梳理教學(xué)課件設(shè)計(jì)

酸和堿的性質(zhì)梳理身邊的化學(xué)物質(zhì)——學(xué)科素養(yǎng)——到生活中去”提高學(xué)生學(xué)化學(xué)、用化學(xué)的素養(yǎng)

家中燒水的水壺中有一層____（主要成分___、_____），你知道如何去除嗎？__________這其中的原理是________________。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)酸堿的性質(zhì)，利用思維導(dǎo)圖法構(gòu)建酸堿知識(shí)體系，會(huì)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示常見的酸堿的化學(xué)變化，能初步了解常見酸堿變化的實(shí)質(zhì)，掌握認(rèn)識(shí)一類物質(zhì)性質(zhì)的基本思路。2、理解物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、通過(guò)微視頻與習(xí)題練習(xí)，能將宏觀、微觀和化學(xué)符號(hào)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，理解宏觀的化學(xué)變化是由于微觀粒子的重新組合的結(jié)果。4、通過(guò)練習(xí)，從宏觀和微觀的角度理解物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)，體會(huì)分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的很重要的方法。

從組成的角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)任務(wù)一：物質(zhì)的分類

從組成的角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)任務(wù)一：物質(zhì)的分類

實(shí)戰(zhàn)演練：指出下列物質(zhì)所屬類別和依據(jù)：熟石灰、白醋、石灰石、食鹽、燒堿、碳酸鈉、氧化鐵、硫酸、二氧化碳、硝酸學(xué)習(xí)任務(wù)一：物質(zhì)的分類文明和諧務(wù)實(shí)進(jìn)取學(xué)習(xí)任務(wù)二：酸和堿的性質(zhì)梳理1、兩瓶失去標(biāo)簽的濃硫酸、濃鹽酸你有哪些方法將其區(qū)別開來(lái)：學(xué)習(xí)任務(wù)二：酸和堿的性質(zhì)梳理2、兩種白色固體分別是氫氧化鈉、氫氧化鈣你有哪些物理方法將其區(qū)別開來(lái)：酸的通性：學(xué)習(xí)任務(wù)二：酸和堿的性質(zhì)梳理1、與酸堿指示劑的反應(yīng)。2、與活潑金屬的反應(yīng)。3、與金屬氧化物的反應(yīng)。4、與堿的反應(yīng)－中和反應(yīng)。5、與某些鹽的反應(yīng)。不同的酸的性質(zhì)相似的原因是_______，差異的原因_______堿的通性：學(xué)習(xí)任務(wù)二：酸和堿的性質(zhì)梳理1、與酸堿指示劑的反應(yīng)。2、與非金屬氧化物的反應(yīng)。3、與酸的反應(yīng)－中和反應(yīng)。4、與某些鹽的反應(yīng)。不同的堿的性質(zhì)相似的原因是________，差異的原因______試一試：

兩瓶無(wú)色液體:待測(cè)液A、B，已知其中一瓶是稀鹽酸，一瓶是氫氧化鈣溶液，你能幫助老師把它們區(qū)分開嗎？你可以運(yùn)用哪些方法呢？（至少用5種不同的方法）1、寫出上面各方案中涉及到的化學(xué)方程式；2、指出方程式所屬的基本反應(yīng)類型，并說(shuō)出理由；3、從微觀的角度分析其實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：宏觀與微觀實(shí)質(zhì)及符號(hào)的聯(lián)系及所屬的反應(yīng)類型微觀視頻文明和諧務(wù)實(shí)進(jìn)取

在金屬焊接之前，為什么需在焊口涂上一點(diǎn)鹽酸？學(xué)習(xí)任務(wù)四：酸、堿的用途下表列出了20℃時(shí)“部分酸、堿、鹽的溶解性”。試回答下列問(wèn)題：挑戰(zhàn)自我OH－CO32－SO42－H+—溶溶Na+溶溶溶K+溶溶溶（1）在氫氧化鉀與酸溶液的反應(yīng)中，實(shí)質(zhì)參加反應(yīng)的離子是

。（2）碳酸鈉、碳酸鉀的化學(xué)性質(zhì)相似，是因?yàn)槠淙芤褐卸己?/p>

。（3）碳酸鈉溶液與硫酸鉀溶液能否發(fā)生反應(yīng)？

。理由是

。（4）從表中選擇離子組成兩種化合物，它們之間能發(fā)生反應(yīng)生成氣體。反應(yīng)的化學(xué)方程式為

，反應(yīng)類型屬于

。H+和OH-碳酸根離子（CO32-）不能因?yàn)殡x子之間不能結(jié)合生成沉淀、氣體或水。Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O復(fù)分解反應(yīng)總結(jié)與提升酸和堿的性質(zhì)組成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)性質(zhì)決定用途認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)的科學(xué)方法建立起宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)及化學(xué)符號(hào)相聯(lián)系的思維方式

分類的方法研究物質(zhì)是化學(xué)常用的方法

認(rèn)識(shí)、改造和應(yīng)用物質(zhì)樹立保護(hù)環(huán)境的觀念

總結(jié)與提升自我檢測(cè)小雪在實(shí)驗(yàn)室做酸堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，所用的試劑有石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液、紫色石蕊試液，實(shí)驗(yàn)后她把所有廢液集中倒入廢液缸中。⑴廢液呈紅色，說(shuō)明廢液顯____性，要驗(yàn)證此結(jié)論，還可采用_________________________

方法？

⑵寫出廢液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式_________。（指示劑不考慮）(3)從環(huán)保和安全的角度考慮，這樣的廢液應(yīng)如何處理____________________________

酸

取少量鐵粉于試管中滴加少量廢液，觀察現(xiàn)象

NaCl、CaCl2、HCl

向廢液中加入