《給青年的十二封信》

《給青年的十二封信》

執(zhí)教者：張仕明

【聽袁爺爺?shù)脑挕?/p>

珍惜糧食，對餐飲浪費說不！

袁老最看不得人浪費糧食，他曾在2013年接受采訪時說，“我們辛辛苦苦鉆研提高水稻產量，每畝提高5斤或10斤都很難，提高之后，又浪費了。浪費不但可恥更是犯罪……”多年過去，浪費糧食現(xiàn)象依然存在！

【袁隆平語錄】

只要是大方向是對的，不是死胡同，你只要堅持下去，就會達到光明的彼岸的。

【適用主題】堅持目標

討論：當代青年人應該具有怎樣的品質？如何成為一名優(yōu)質青年？導入新課壹通過閱讀討論，理清作者在讀書、修身、作文、社會運動、愛戀、哲理等方面表達的主要觀點，明確本書的文學價值貳對比閱讀，品味文中的藝術特色，提升青少年修養(yǎng)學習目標初探內容壹

1.朱光潛其人。

2.作品簡介

3.學生交流分享《給青年的十二封信》中的思想觀點，并將其分門別類。

4.學生分成若干個學習小組，并自行選擇最感興趣的某一“青年品質”。

朱光潛其人1

朱光潛(1897-1986),安徽桐城人,著名美學家、文藝理論家、翻譯家,我國現(xiàn)代美學的開拓者和奠基者之一。

主要著作有《文藝心理學》《悲劇心理學》《西方美學史》《給青年的十二封信》《談修養(yǎng)》《談美》《詩論》《談文學》等

這本書是朱光潛先生于20世紀20年找留學英語期間，專門寫給中學生的。這十二封信以有中學程度的青年為對象，并未曾指定某一受信人的姓名，只要是中學程度的青年，就是受信人，就都應該讀一讀這十二封信。

每封信以青年們所正在關心，或應該關心的事項為題，如讀書、修身、作文、社會運動、愛戀、哲理，凡此種種。話題不同，討論重點不同，但卻似乎也有一貫的出發(fā)點可尋，就是希望中學生學會生活，既要發(fā)揮“人生來好動”的天性，去發(fā)展，去創(chuàng)造，又要心境空靈，于靜中領略人生的趣味。

朱光潛先生筆下汩汩流淌的，是如長者勸導似的語重心長，如老友交談般的誠懇真摯，讀來親切自然，受益頗多。作品簡介2

學生交流分享《給青年的十二封信》中的思想觀點，并將其分門別類。

學生分成若干個學習小組，并自行選擇最感興趣的某一“青年品質”。交流與分享3

作者自傳一談讀書二談動三談靜四談中學生與社會運動五談十字街頭六談多元宇宙目錄七談升學與選課八談作文九談情與理十談擺脫十一談在盧佛爾宮所得的一個感想十二談人生與我

《談讀書》

“但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的功夫么，如果你每天能抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了?！?/p>

“我生平不怕呆人，也不怕聰明過度的人，只是對著沒有趣味的人，要勉強同他說應酬話，真是覺得苦也。你對著有趣味的人，你并不必多談話，只是默然相對，心領神會，便可覺得朋友中間的無上至樂。”《談靜》《談多元宇宙》“戀愛是至上的，是神圣的，所以也是最難遭遇的……一般人誤解戀愛，動于一時飄忽的性欲沖動而發(fā)生婚姻關系，境過則情遷，色衰則愛弛，這雖是冒名戀愛，實則只是縱欲。我為真正戀愛辯護，我卻不愿為縱欲辯護；我愿青年應該懂得戀愛神圣，我卻不愿青年在血氣未定的時候，去盲目地假戀愛之名尋求泄欲?！薄芭笥眩憔褪巧酱髮W里去，千萬莫要染著時下習氣，侈談高遠而不注意把根基打得寬大穩(wěn)固……我以為你在中學所打的基本學問的基礎還不能算是穩(wěn)固，還不能使你進一步談高深專門的學問?！墩勆龑W與選課》《談擺脫》

“擺脫不開”便是人生悲劇的起源。畏首畏尾，徘徊歧路，心境既多苦痛，而事業(yè)也不能成就……要免除這種人生悲劇，第一須要“擺脫得開”。消極說是“擺脫得開”，積極說便是“提得起”，便是“抓得住”。認定一個目標，便專心致志地向那里走，其余一切都置之度外，這是成功的秘訣，也是免除煩惱的秘訣。

“我有兩種看待人生的方法。在第一種方法里，我把我自己擺在前臺，和世界一切人和物在一塊玩把戲；在第二種方法里，我把我自己擺在后臺，袖手看旁人在那兒裝腔作勢?！薄墩勅松c我》《談理智與情感》

如果純任理智，則美術對于生活無意義，因為離開情感，音樂只是空氣的震動，圖畫只是涂著顏色的紙，文學只是聯(lián)串起來的字。如果純任理智，則宗教對于生活無意義，因為離開情感，自然沒有神奇，而冥感靈通全是迷信。如果純任理智，則愛對于人生也無意義，因為離開情感，男女的結合只是為著生殖。朋友，我們都不過是自然的奴隸，要征服自然，只得服從自然。違反自然，煩惱才乘虛而入，要排解煩悶，也須得使你的自然沖動有機會發(fā)泄。人生來好動，好發(fā)展，好創(chuàng)造。能動，能發(fā)展，能創(chuàng)造，便是順從自然，便能享受快樂，不動，不發(fā)展，不創(chuàng)造，便是摧殘生機，便不免感覺煩惱。

達爾文在自傳里曾經說過，他幼時頗好文學和音樂，壯時因為研究生物學，把文學和音樂都丟開了，到老來他再想拿詩歌來消遣，便尋不出趣味來了。興味要在青年時設法培養(yǎng)，過了正常時節(jié)，便會萎謝?！墩勛匀弧贰墩勁d味》世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。世界上最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領略的人。所謂領略，就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶，渴漢只管滿口吞咽，會喝茶的人卻一口一口的細啜，能領略其中風味?！墩勌觳拧贰墩効旎睢贰斑@十二封信啊，愿對現(xiàn)在的青年，有些力量！”

深入探究貳

推薦選擇性閱讀，這是一種理性、目的性很強的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關注點密不可分。大致可以分為興趣選擇、問題選擇、目的選擇、方法選擇。請你選擇一種，說說你會怎么閱讀。我根據(jù)

，選擇

這封/些信，我會這樣閱讀：

。

學生思考后交流活動一：確定閱讀方法

在朱光潛先生的懇切言辭中，總有一些話語能夠觸及我們心中最柔軟之處。請你圈點勾畫有感觸的句子，提煉關鍵句或摘抄語句，并選取一年中于你而言印象最深刻的兩個日子，制作心情日歷。

活動二：采擷金句學生展示自己的作品

將朱光潛在《給青年的十二封信》中所表達的觀點和傅雷在《傅雷家書》中類似話題的觀點，進行對照閱讀。選擇一個話題，談談你對它的辯證思考以及多角度、全方位的理解?；顒尤罕容^閱讀活動三：比較閱讀小結與升華叁

總結與升華

超越時空的回信這本書是朱光潛先生以書信體的形