小學(xué)綜合實踐活動-【課堂實錄】古老民俗的傳承之美教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)三年級綜合實踐課內(nèi)課堂《古老民俗的傳承之美—膠東面塑》教學(xué)設(shè)計一．活動主題古老民俗的傳承之美---膠東面塑二．活動目標(biāo)1.通過搜集，調(diào)查資料，了解膠東面塑的種類，樣式，用途，寓意等。2.通過民間面塑巧手阿姨的言傳身教，讓學(xué)生學(xué)會簡單的面塑制作方法。3.激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探究膠東面塑這種民俗文化的興趣。感受膠東人民的心靈手巧。4.增強學(xué)生對我國傳統(tǒng)民俗文化的榮譽感，自豪感，樹立要發(fā)揚并傳承傳統(tǒng)文化的意識。三．活動準備1.教師準備：多媒體課件，視頻2.學(xué)生準備：課前搜集膠東面塑的資料，以及各種面塑樣品，面團，面板等做面塑的材料。四．活動時間，地點，參加人員2017年3月芝罘區(qū)塔山小學(xué)錄播教室三年級一班師生及民間面塑巧手于阿姨五．活動過程（一）導(dǎo)入，初步了解我們膠東地區(qū)有哪些民俗文化。師：同學(xué)們，我們是膠東人，你知道我們膠東地區(qū)有哪些民俗文化嗎？生：我知道蓬萊有漁燈節(jié)。漁燈節(jié)是一個專屬漁民祭祀活動我知道海陽的大秧歌，每年正月十五過節(jié)特別熱鬧。有唱歌，跳舞，還有戲曲。我知道煙臺京劇很有名。煙臺是京劇之鄉(xiāng)。我還知道棲霞剪紙，逢年過節(jié)，一把剪刀剪出各種美麗的圖案。還有過年要做棗餑餑，蓮子，面魚。師：原來同學(xué)們知道這么多我們膠東地區(qū)的民俗文化，棗餑餑就是膠東面塑的一種，今天我們就專門來介紹膠東面塑這種民俗文化。它是一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)，于2009年被列入山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。（二）觀看“膠東面塑”視頻師：我們先來看一段介紹膠東面塑的視頻。在我們膠東地區(qū)每逢遇上喜慶的日子，像過年，孩子過百歲，結(jié)婚，房屋上梁等，家家戶戶都要蒸面塑進行祈福和紀念。（三）分組展示交流課前搜集的關(guān)于膠東面塑的資料師：課前，我們進行了活動分工，現(xiàn)在就把你們搜集到的有關(guān)膠東面塑的資料展示給大家吧。第一小組展示“百歲面塑”膠東面塑種類多樣，我們小組重點向大家介紹百歲面塑。小孩出生百天，俗稱百歲，姥姥要做(長命百歲)送給孩子，取“長命百歲”之意，寓意將來平平安安。孩子過百日時，還要做幾百個各種各樣美麗的吉祥物，品種有花鳥魚蟲。比如有燕子，刺猬等等。我聽爺爺說過，在大街上找個寬敞的地方，站在高處，放完鞭炮，扔花餑餑，全村的男女老少都來撿，那場面不知有多么熱鬧和開心。魚是必不可少的，取年年有余之意。除此之外要是生的男孩還要做老虎，看，這是我們小組為大家?guī)淼睦匣⒚嫠?，虎頭虎腦的，希望男孩長得壯實威武，虎虎生威。要是生的是女孩要做燕子，表示美麗可愛。這就是燕子面塑，小燕子活靈活現(xiàn)的，多可愛??！百歲面塑就介紹到這里。第二小組展示“結(jié)婚面塑”要是遇到結(jié)婚這樣喜慶的日子，就要做結(jié)婚面塑了。我們小組向大家介紹“結(jié)婚面塑”大家看，結(jié)婚面塑多喜慶啊，上面描繪了各種五彩繽紛的圖案，有動物，植物，只要是你能想到的，都可以做出來?；又啵媸橇钊四坎幌窘?，數(shù)不勝數(shù)?？?，這就是一個結(jié)婚面塑，在餑餑上描繪了各種鮮艷的色彩和圖案，看起來栩栩如生，特別喜慶。映襯著結(jié)婚喜慶的場面。結(jié)婚有八大件：一對鴛鴦表示愛情，一對鯉魚表示生活富裕，這鯉魚面塑做的就跟真的一樣。仿佛在水里游來游去。鯉魚跳龍門。一對肥豬表示五谷豐登，一對壽桃表示白頭偕老。面塑的形象都有特殊的寓意：寶葫蘆表示招財進寶。據(jù)說在家里懸掛葫蘆，能夠帶來好財運，居家平安健康。一對老虎，寓意生活生龍活虎，一對小燕，寓意比翼雙飛；我們膠東的結(jié)婚面塑，都含有百年好合，喜結(jié)良緣的含意。這些面塑都出自民間巧婦之手，不僅可供藝術(shù)欣賞，還可食用。怎么樣，我們的結(jié)婚面塑漂亮吧！第三小組介紹“上梁面塑”我們小組介紹的是“上梁面塑”在萊州的農(nóng)村，蓋新房上大梁這天，要舉行“上梁大吉”儀式，要用三、四十斤面粉做個大圣蟲，上面滿是各種吉祥物，雄偉壯觀，表示家業(yè)興隆。圣蟲,放在糧食面缸里，寓意年年豐收，有吃不完的糧食，有的還要在圣蟲的嘴里雕一枚銅錢或者硬幣，形象可愛，寓意財源滾滾。這些風(fēng)俗都非常有意思，代表著鄉(xiāng)親們對安定生活的向往。還要做一對龍鳳放梁上，以示蟠龍?zhí)ь^，龍鳳呈祥。農(nóng)村蓋房上梁時，用的最多的就是“獅子，和老虎了。有”看門獅子把門虎“之說。上梁時，由工匠們在梁上把面塑，糖果往下灑，讓人們爭搶，使喜慶氣氛達到高潮。這就是我們小組搜集到的關(guān)于上梁面塑的資料。！總結(jié)：同學(xué)們，你們分組向我們介紹的膠東面塑，內(nèi)容非常的豐富，形象。真是讓我們大開眼界。其實面塑不僅僅在這些場合使用，在其他節(jié)日里也很常見，比如像老人祝壽要做“壽桃”。寓意老人平安，長壽。還有我們膠東地區(qū)過年要做棗餑餑，蓮子，面魚等。這些都是我們生活中比較常見的面塑，這么有趣的面塑，同學(xué)們想不想親自嘗試一下？先想一想，你打算做個什么樣的？（四）民間面塑巧手阿姨現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生做面塑1．講“圣蟲，圣雞”面塑的神奇?zhèn)髡f，引起學(xué)生做面塑的興趣2.現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生做面塑。3．展示學(xué)生面塑作品，并讓學(xué)生表達面塑代表的寓意?？偨Y(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們只是把面塑制作成型了，其實我們的面塑工藝非常的復(fù)雜，還要在鍋里蒸，將面蒸熟；蒸好之后再放一天，自然風(fēng)干，隨后上色。這樣做出來的面塑既不開裂也不褪色，能保存好幾年呢。希望同學(xué)們，課后能深入的研究我們的膠東面塑，把我們的膠東面塑這種古老的民俗文化傳承下去。（五）.談感受同學(xué)們，這節(jié)課，你有什么感受嗎？引導(dǎo)學(xué)生通過成立面塑興趣小組，課下繼續(xù)查找面塑資料，向長輩多學(xué)手藝，把我們膠東面塑這種民間藝術(shù)一代一代傳承下去，感受我們膠東人民的心靈手巧。（六）．課堂總結(jié)：我國的傳統(tǒng)文化博大精深，這節(jié)課只是傳統(tǒng)文化中的滄海一粟，老師希望這顆美好的種子能夠在你的心中生根發(fā)芽，讓我們的傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚光大！六.活動效果通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)了解了我們膠東面塑的種類，用途，寓意等。并學(xué)會了制作簡單的面塑作品，初步掌握了做面塑的基本制作流程，體會到了我們膠東人民的心靈手巧，對膠東面塑產(chǎn)生了濃厚的探索興趣，樹立了我們要傳承膠東面塑藝術(shù)并把我國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大的意識。圓滿完成本課的活動目標(biāo)。小學(xué)三年級綜合實踐課內(nèi)課堂《古老民俗的傳承之美—膠東面塑》學(xué)情分析

三年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。各年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。小學(xué)三年級綜合實踐課內(nèi)課堂《古老民俗的傳承之美—膠東面塑》效果分析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)了解了我們膠東面塑的種類，用途，寓意等。并學(xué)會了制作簡單的面塑作品，初步掌握了做面塑的基本制作流程，體會到了我們膠東人民的心靈手巧，對膠東面塑產(chǎn)生了濃厚的探索興趣，樹立了我們要傳承膠東面塑藝術(shù)，并把我國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大的意識，教學(xué)目標(biāo)達成度較高，學(xué)生課堂熱情高漲，興趣濃厚，圓滿完成本課的活動目標(biāo)。小學(xué)三年級綜合實踐課內(nèi)課堂《古老民俗的傳承之美—膠東面塑》教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)關(guān)于民間傳統(tǒng)工藝欣賞評述課，在教材中屬于“傳統(tǒng)的魅力”。引導(dǎo)藝術(shù)來源于生活，植根于生活。勞動人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動的美、生活的美與藝術(shù)的美之間的關(guān)系。本課從生動有趣又具代表性的捏面塑出發(fā)，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞豐富多彩的民間作品，初探民間面塑的制作技法，體會民族傳統(tǒng)文化的獨特韻味，從而提升學(xué)生審美。整堂課給我的感受是從選課、教學(xué)設(shè)計、課件設(shè)計、教具準備、學(xué)生互動、課后拓展教師都做了精心的設(shè)計和安排。從教學(xué)過程來看，教學(xué)思路清晰、目標(biāo)明確，能很好的把握教材的要求；并充分突出了以學(xué)生為主體的特點，課堂氣氛活力而開放。本課以捏面塑這種造型表現(xiàn)的形式去詮釋，是一堂比較新穎而且貼近生活并能讓孩子們躍躍欲試、去發(fā)揮想象的綜合實踐課。小學(xué)三年級綜合實踐課內(nèi)課堂《古老民俗的傳承之美—膠東面塑》測評練習(xí)你知道膠東面塑有哪些種類？分別代表什么寓意？請舉例說明做一種簡單的面塑并給大家講講他的寓意。小學(xué)三年級綜合實踐課內(nèi)課堂《古老民俗的傳承之美—膠東面塑》課后反思《膠東面塑》選材新穎，選用了民間藝術(shù)中的面塑。面塑藝術(shù)在我國有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊，是中華民族藝術(shù)的瑰寶，是民間藝術(shù)的一朵奇葩。將民間藝術(shù)引入課堂，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的特的魅力，從而增強民族自豪感，弘揚民族文化。這樣的課是學(xué)生最樂于參與的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。尤其是面塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，學(xué)習(xí)面塑不僅要求學(xué)生會用面塑的方法制作小動物，而是要通過面塑這種形式，重點培養(yǎng)學(xué)生概括、動手造型能力。首先通過欣賞，讓學(xué)生初步了解民間面塑的藝術(shù)特點，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。其次在制作環(huán)節(jié)，我對制作步驟進行了詳細的演示，學(xué)生也基本掌握了揉、捏、壓、粘等方法，有的學(xué)生也能運用自己喜歡的方法制作出了自己喜歡的小動物其中老虎因其獨特明顯的特征，深受學(xué)生們的喜愛，他們特別愛捏，并且具有立體感，栩栩如生。課堂上要做到教師語言簡練，思路清晰，組織課堂有條不紊，課堂氛圍活潑。課堂穩(wěn)，但不缺生氣。因此在課堂上應(yīng)該怎么做到呢？首先，所講內(nèi)容一定要吸引學(xué)生，如果學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容不感興趣，那么課堂就活不起來。其次，要有特別的評價方式；有創(chuàng)意的鼓勵方式也能調(diào)動學(xué)生的積極性，還有就是老師自身的人格魅力。教師要對自己充滿信心，正是要用這種自信吸引學(xué)生，使學(xué)生愿意樂意聽老師講課。由于學(xué)校資源有限，找不到面塑的材料，因此我讓孩子們用面泥代替。在課堂展示的時候，學(xué)生做好的作品可以上臺展示，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。我們要樹立新的教學(xué)理念，要讓我們的課堂教育只是拋磚引玉的作用，而讓孩子們在課下，要讓孩子們對傳統(tǒng)藝術(shù)感興趣，并延伸到生活中去，在生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，逐漸發(fā)展傳承藝術(shù)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。這正是我的教學(xué)奮斗目標(biāo)。小學(xué)三年級綜合實踐課內(nèi)課堂《古老民俗的傳承之美—膠東面塑》課標(biāo)分析面塑作為古老的民俗文化現(xiàn)象，是民族文化的重要組成部分。膠東半島悠久的歷史和淳樸的民風(fēng)賦予膠東面塑豐富的文化內(nèi)涵。純真的色彩和樸拙的造型，在齊魯大地上綻放出別樣的光彩。展現(xiàn)了膠東半島獨特的民俗傳統(tǒng)文化，民俗文化的傳承、交融和變異是有利于推進民俗文化更好的發(fā)展。膠東面塑已有近千年的歷史，是民俗文化和民間生活觀念下產(chǎn)生的面塑藝術(shù)形式，是華夏文化的積淀和結(jié)晶。承載著的是膠東人民