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以《春》為例，進行景物描寫的探究人潮溪學校

劉莉比一比小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。嫩綠的小草從土里長出來。抓住特征巧用詞語“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！盎ū榈厥牵弘s樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”妙用修辭作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香觸覺嗅覺鳥鳴、流水、短笛聽覺調(diào)動感官第4段

“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、

梨兒。……大小的蝴蝶飛來飛去?！?/p>

第6段

“傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘

托出一片安靜而和平的夜?！€有地里工

作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的?！谟昀?/p>

靜默著?！?/p>

——動靜結(jié)合

——恰當聯(lián)想一切景語皆情語春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。寓情于景情景交融練一練在橫線上加上適當?shù)男揎椪Z，讓景物鮮活起來：

果真，月亮出來了，

月牙兒從

山峰上升了起來，

田野上

升起了薄霧。一彎亮閃閃的墨黑的淡綠色的

悄悄練一練片段寫作：

請選取校園里自己

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