2023屆上海市閔行區(qū)高三語文一模試卷含答案

語文練習卷

一積累運用10分

1.按要求填空。（5分）

（1）,兩朝開濟老臣心。（杜甫《蜀相》）

（2）子曰：“,o文質(zhì)彬彬，然后君子。"（《論語?雍

也》）

（3）我們寫作文也應像司馬遷所說的“,”，描寫尋常事

物應有博大的意旨，列舉事例淺近而表達意思深遠。

2.按要求選擇。（5分）

（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）o（2分）

糧食是人類生存不可或缺、不可替代之需，這就決定了它一定會成為競爭對手

的博弈工具，,,,,凡事一到生存關(guān)頭，什

么事情都可能發(fā)生。一旦不虞，糧食就一定會成為戰(zhàn)略武器。

①何況國際博弈已告訴我們不能天真

②就是對我們的警醒

③只要對手具備這種能力

④不管對手眼前愿不愿使用

A.③④②①B.③②④①C.④③②①D.①④③②

（2）上海大觀園要重修瀟湘館，想懸掛一幅書法作品，下面詩句最適合放在館內(nèi)

的一項是（）0（3分）

A.水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡瑾花稀

B.寒塘鶴影竹林靜，一夜秋雨落葉聲

C.負郭依山一徑深，萬竿如束翠沉沉

D.此君志欲擎天碧，聳出云頭高百尺

二閱讀70分

（-）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）

被凝視與被忽視的騎手群體鄭少雄

①自外賣經(jīng)濟興起以來，外賣騎手群體就持續(xù)成為公共輿論、學術(shù)研究和社會

治理領(lǐng)域的重要關(guān)注對象。

②社會對外賣騎手群體異乎尋常的關(guān)注已經(jīng)形成了一種攀翠4日。福柯把“凝

視”這一觀看形式看作現(xiàn)代社會一種有形、具體和無處不在的權(quán)力形式和軟暴力來

討論。厄里指出“凝視指的是社會建構(gòu)而成的觀看或?qū)徱暦绞健?。還有研究者提出，

凝視導致了凝視對象的行為和自我認知改變，凝視對象也逐漸開始發(fā)揮其主體能動

性，與凝視主體共同形成了多重凝視的網(wǎng)絡空間。

③某學術(shù)平臺組織了一場研究者、社工行動者和外賣騎手代表之間的公開對話O

主持人和提問者多次提及騎手被壓榨、剝削、監(jiān)控以及無視的現(xiàn)實，騎手代表卻一

再表示，騎手工作很大程度上是一份收入可觀、給付及時、自由度高的工作，并且

崎手偏好惡劣天氣，主動放棄社會保障來換取更高現(xiàn)金收入。他還舉了一個很尷尬

的例子：“有一次我去一個商場取餐，當我拿著那份餐走到扶梯口的時候，扶梯上面

有三個年輕人。他們本來站得挺亂的，突然間就站成一排了，然后看了我一下。我

真的很尷尬，我不著急，但他給我的印象就是‘兄弟，快，我讓開，你快走，你快

跑我不想跑！我只想慢慢地走，我不著急，我就拿著一個訂單。但是我很尷尬，

沒辦法，就提著外賣跑了。”

④外賣騎手話題的產(chǎn)生與熱議，與民國早期知識界對人力車夫的關(guān)注十分相似。

1918年蔡元培提出“勞工神圣”概念，他所說的“勞工”指的是包括士農(nóng)工商在內(nèi)

的廣義勞動者。但是到了十九世紀二十年代，勞工已經(jīng)逐漸專指工人群體，且由于

其現(xiàn)實生活中的不堪命運而逐漸成為需要被認識和研究的“勞工問題”，因此在文學

作品中，人力車夫就被構(gòu)建為“勞工神圣”與“勞工問題”的雙重載體。人力車夫

與外賣騎手共同被凝視，不僅是因為他們深度卷入日常生活，更源于他們契合了各

自時代的文化景觀和社會思潮，充分證明外賣崎手是一個被選擇、被建構(gòu)的議題。

騎手議題是歷史上勞工問題的當代再現(xiàn)。

⑤與被凝視相伴而來的是被忽視的主位視角，缺乏從主位視角探究外賣躺■手的

自我認同和人生定位的研究。實際上，至少八成以上騎手不認為平臺企業(yè)的輝煌與

否和自己相關(guān)，騎手從事該工作在很大程度上階層上升效應相對偏低，五成躺■手認

為自己在未來六個月內(nèi)有可能失業(yè)，覺得騎手是一份不穩(wěn)定的職業(yè)?？梢姡T手是

一個閾限型的職業(yè)。

⑥但個人和社會生命周期中困境的出現(xiàn)是不可預測的，恰恰需要閾限型工作來

提供兜底性的實踐空間。躺手工作給了普通人等待重啟但不必停下腳步的緩沖空間，

在這個意義上，崎手等零工職業(yè)被稱為“就業(yè)蓄水池”。2020年外賣崎手正式以“網(wǎng)

約配送員”名稱納入取業(yè)分類目錄，也表明國家將這一閾限型取業(yè)納入規(guī)范化管理

的目標。

⑦我們需要重構(gòu)從局限在工人階層身上的“勞工問題”回到包括士農(nóng)工商在內(nèi)

的“勞工神圣”的整體性思路，勞工神圣意味著所有廣義勞動者都得以自主地實現(xiàn)

蔡元培所說的“用自己的勞力作成有益他人的事業(yè)“，哪怕僅僅是送出一份外賣。

（有刪改）

3.第②段中的“凝視氛圍”指的是。（3分）

4.以下人物不屬于“勞工神圣”與“勞工問題”雙重載體的一項是（）。（3分）

A.包身工蘆柴棒B.推銷員格里高爾

-2-

C.售貨員張秉貴D.人力車夫祥子

5.能依據(jù)文意做出推斷的一項是（）0（3分）

A.外賣騎手成為多個領(lǐng)域重要關(guān)注對象才導致外賣經(jīng)濟的興起。

B.外賣騎手主動放棄社會保障說明他們無視“被壓榨”的現(xiàn)實。

C.騎手議題的出現(xiàn)可能和知識界的關(guān)注以及文學作品構(gòu)建有關(guān)。

D.騎手不認為平臺輝煌與否和自己相關(guān)可見其主位視角被忽視。

6.第⑤段得出“騎手是一個閾限型的職業(yè)”這一結(jié)論的隱含前提是o

（2分）

7.閱讀下面材料，回答問題。（5分）

據(jù)統(tǒng)計，網(wǎng)約配送員平均年齡31歲，90后占比47%。2020年某外賣平臺的大學

生網(wǎng)約配送員占比接近兩成，另一外賣平臺大專及以上學歷網(wǎng)約配送員占比達到

24.7%o對網(wǎng)約配送員這種年輕化、高學歷化的現(xiàn)象，有人感到擔憂。

請根據(jù)文章⑥⑦兩段內(nèi)容分析這種擔憂是否必要。

（-）閱讀下文，完成第8—11題。（16分）

一頂草帽被春天的槐花砸傷毛云爾

①山坡上，破土而出的草木還是一副淺淺的樣子。從草木銅錢一樣大小的斑駁

陰影里，傳來了蟬的叫聲，此起彼伏。那是身體嫩黃的新生的蟬，因為害怕漸趨強

烈的四月的陽光，或者，緣于少見世面的羞澀，總是躲躲閃閃地將嫩黃的身體貼在

某片葉子——比如毛茸茸的黃豆的葉子^~~?的背后。這片并不闊大的葉子，就成了

蟬的一頂草帽。戴著一頂草帽的蟬，在陽光下面快樂而羞澀地歌唱著。這情形，和

你的姐姐多么相似。

②和往常的早晨一樣，父親一個勁地催促著大家。父親想趁著早晨的露水未干,

將對面山坳的土地鋤一遍草。母親第一個從屋檐下走出來，手里提著一只笨重的瓦

罐，里面裝著的是一個上午的茶水。接著，姐姐戴著一頂草帽從屋檐下走了出來。

然后就是你，滿臉慵懶的神情，一副還沒有睡醒的樣子。

③姐姐頭頂上的草帽一下子就吸引住你的目光。這是昨天傍晚時分姐姐剛買回

來的一頂草帽，你還記得當時的情景。在村子西邊的小雜貨店里，幾個年紀相仿的

女孩子旁若無人地挑剔著，最后，各自手中有了自己滿意的草帽。那是金黃的麥秸

編織而成的草帽。

④現(xiàn)在，一頂金黃的草帽戴在姐姐頭上，仿佛頭頂著一塊金黃的麥地。你不由

地嫉妒起來。你央求父親，你也要一頂草帽，父親拒絕了你，理由很簡單，一個男

孩子根本不需要草帽，一如初中畢業(yè)那年父親對姐姐說一個女孩子不需要讀書一樣。

初中畢業(yè)那年，姐姐就沒有再去學校讀書。

⑤你清楚地看見了草帽下面姐姐一閃而過的笑臉。一頂草帽就讓姐姐笑了起來。

-3-

你想起那年姐姐輟學的情景，她緊緊地閉著嘴唇，她瘦小的胸脯在壓抑中起伏著，

那是一個人在悲痛欲絕的時候才擁有的樣子?，F(xiàn)在，姐姐笑了，原來她是一個多么

容易滿足的人，一頂草帽給她帶來了的慰籍，并且一頂微不足道的草帽還似乎抵消

了曾經(jīng)的傷痛。

⑥你們在一條通往山坳的小道上走著。你聽見草帽下面?zhèn)鱽砹私憬愕母杪暎@

時，山坡上的蟬也叫了，兩種聲音仿佛兩條寬窄不一的河流，卻很和諧地匯合在一

起。頭頂上，風不緊不慢地吹拂著，草木的葉子一會兒翻過來一會兒覆過去，姐姐

頭頂上的草帽一會兒左邊高一會兒右邊低，讓人覺得，風在彈奏著她們，而蟬和姐

姐的歌聲，便是風撒落的一地音符。

⑦在山坳，毛茸茸的黃豆已經(jīng)有半尺左右高了，過不了多久，藍白兩色的細小

花朵，就會一夜之間綴滿枝頭。父親母親忙不迭地開始鋤草，姐姐的身影也湮沒在

黃豆里。湮沒在黃豆里的姐姐就像一只蟬。

⑧山坳一片靜寂。只有蟬的聲音，此起彼伏。你在一片毛茸茸的豆葉背后捉到

一只蟬，那些源源不斷的或憂傷或喜悅的聲音就是從嫩黃色的身體里流淌出來的。

你驚訝這小小的身體里怎么盛得下這么多的憂傷與喜悅呢？你知道，五月將盡的時

候，一只蟬就會長大，它的聲音不再流水一樣清澈，變得嘶啞，粗礪。而這一切變

化，似乎是轉(zhuǎn)眼間發(fā)生的事情。

⑨在你的記憶中，也似乎是轉(zhuǎn)眼之間，那佇立在豆地中央，頭戴一頂金黃草帽

的姐姐驟然從十五歲長大到十八歲，并且在父親和母親的安排下嫁人了，不久就做

母親了。做了母親的姐姐不再羞澀與躲閃，她大聲呵斥著那些不聽話的豬，不聽話

的雞，以及不聽話的孩子。那些不聽話的孩子，不聽話的雞和不聽話的豬，常常讓

她聲嘶力竭。

⑩而當年那頂草帽還在。那金黃的顏色褪盡了，翹起的帽檐軟塌下來，如同一

只蟬的翅膀折斷了。一頂草帽和一把廢棄的鋤頭、一只摔破的瓦罐一起，蓬頭垢面

地呆在一個不起眼的墻角落里。父親說：一頂麥秸編織的草帽最怕雨了，姐姐的草

帽之所以這樣，是被雨淋濕了的緣故。多年前的那個上午，好端端的天氣驟然變化

T,天空中出現(xiàn)了下雨的跡象。姐姐和你拼命地往家里跑，可是，人的腳步哪有雨

的速度快呢？剛到村口那株槐樹下的時候，雨就攆上來了。四周響起雨點砸在泥土

和樹葉上的聲音，而頭頂上，你只看見五月的槐花紛紛揚揚地飄落。所以你認為，

是槐花，是那些槐花一樣的美好事物，從高處往下墜落，不小心將一頂麥秸編織的

草帽砸傷。

?時過境遷，已經(jīng)沒有誰還念念不忘一個女孩子戴著草帽在豆地里出沒的情景。

?后來，父親為了做一個稻草人，將姐姐曾經(jīng)戴過的被遺棄在墻角落里的草

帽重新翻了出來。這頂受傷的草帽找到了歸宿似的，戴在稻草人頭上，被風日復一

日地撕扯著，最后爛在彌漫著腐殖質(zhì)氣息的泥土里——那簇擁著金黃麥秸的地方，

那綻開著藍白兩色花朵的地方。

-4-

（有刪改）

8.文章第①段對“山坡上”的描寫有何作用？請加以分析。（3分）

9.第⑨段畫線句很有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）

10.文章采用第二人稱的方式講述，請簡析其在構(gòu)思上的妙處。（4分）

11.文章的標題新穎而又內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文加以賞析。（5分）

（三）閱讀下面作品，完成第12—14題。（8分）

九月九日（唐）崔善為①

九日重陽節(jié)，三秋季月殘。

菊花催晚氣，萸房②辟早寒。

霜濃鷹擊遠，霧重雁飛難。

誰憶龍山外，蕭條邊興闌。

【注】①崔善為：曾任秦州（今甘肅天水）刺史，客死于此。②萸房：這里指茱萸。

12.以下古代詩歌選集中，可能收錄本詩的一項是（）。（1分）

A.《古體詩選粹》B.《樂府詩集》

C.《唐宋格律詩選》D.《唐人絕句選》

13.以下對本詩評價貼切的一項是（）。（2分）

A.雅淡悠遠B.豪邁雄奇C.清新明麗

D.深沉低婉

14.請結(jié)合全詩分析詩中所表達的復雜情感。（5分）

（四）閱讀下文，完成第15—20題。（19分）

①藍理，字義山，福建漳浦人。少桀鷲，膂力絕人。集族人勇健者擊殺?？鼙R

質(zhì)，詣吏，欲因以為功，吏疑亦盜也，系之獄。康熙十三年,耿精忠反，悉”系者，

令赴藩下授職。理間道走仙霞關(guān)詣康親王軍降，為鄉(xiāng)導，破叛軍于溫州。

②二十一年，提督施瑯征臺灣，知理英勇，奏署右營游擊領(lǐng)舟師，部議辭之，

特旨允行?，樍罾懋斍颁h，諸弟瑤、瓚、珠皆從。鄭克域令曾遂等率眾數(shù)萬迎敵，

戰(zhàn)艦蔽海。理督兵與戰(zhàn)，遂發(fā)炮，彈掠理而過，理仆，遂遙呼曰："藍理死矣！“瑤

扶理起立，理亦呼曰：“藍理在，曾遂死矣！“呼刀，族子法以授理，見理腹破腸流

出，為掬而納諸腹，暖傅以衣，珠持匹練縛其創(chuàng)。理呼殺賊麾兵進擊沉敵艦二敵大

潰?，樳^理舟慰勞之,舟膠淺沙，敵艦環(huán)圍之。理聞，赴援，書姓名舟篷上，敵憚

理，為稍卻。追擊，大敗之，遂克澎湖。臺灣平，敘功，仍授參將。

③未幾，丁父憂。服闋，詣京師，召至御前，問澎湖戰(zhàn)狀，命解衣視其創(chuàng)，慰

勞甚至，超授陜西神木營副將。尋擢宣化鎮(zhèn)總兵。四十二年，復移天津。賜花翎、

冠服，并御書榜日"所向無敵"費焉。四十三年，以舊傷疾作，乞解任，溫旨慰留，

-5-

遣御醫(yī)診視。理以畿輔地多荒洼，請于天津開墾水田百五十頃，歲收稻谷，民號曰

"藍田"。五十四年，以病回京，尋卒。

④理性率直。官福建提督，政行于鄉(xiāng)里，捕治盜賊，遂及諸豪家。修橋梁，平

道路，率富民錢，益積怨。泉州民繪虎為榜，列理諸累民狀，以是得罪。上念其舊

功，終矜全之。

（選自《清史稿?列傳四十八》，有刪改）

15.寫出下列加點詞在文中的含義。（2分）

（1）悉縱系者（2）超授陜西神木營副將

16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項（2分）

（1）部議格之，特旨允行（）

A.阻止B.糾正C.推究D.抗拒

（2）上念其舊功，終矜全之（）

A.崇尚B.憐惜C.夸耀D.莊重

17.把第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

18.第②段畫線部分有三處需加句讀，請用把這三處標識出來。（3分）

理呼殺賊麾兵進擊沉敵艦二敵大潰

19.第②段是怎么表現(xiàn)藍理英勇的？請作分析。（3分）

20.文末說“上念其舊功”，請結(jié)合全文簡要概括藍理的“舊功”。（4分）

（五）閱讀下文，完成第21—24題。（11分）

送左未生南歸序（清）方苞

①左君未生與余未相見，而其精神志趨、形貌辭氣早熟悉于劉北固、劉古塘

及宋潛虛。既定交，潛虛、北固各分散。余在京師，及歸故鄉(xiāng)，惟與未生游處為

久長。北固客死江夏，余每戒潛虛：當棄聲利，與未生歸老浮山。而潛虛不能用，

余甚恨之。

②辛卯之秋，未生自燕南附漕落東下，至淮陰，始知《南山集》禍作①，而余

已北發(fā)。居常自怒曰：“亡者則已口！其存者，遂相望而永隔乎！”

③己亥四月，余將赴塞上，而未生至自桐②。沈陽范恒庵高其義，為言于駙馬孫

公，俾偕行以就余。既至上營，八日而孫死，祁君學圃館③焉。每薄暮公事畢，輒與

未生執(zhí)手溪梁間。因念此地出塞門二百里，自今上北巡建行宮始，二十年前此蓋人

跡所罕至也。余生長東南，及暮齒而每歲至此，其山川物色久與吾精神相憑依，異

矣。而未生復與余數(shù)晨夕于此，尤異矣。蓋天假之緣,使余與未生為數(shù)月之聚；而

孫之死，又所以警未生而速其歸也。

-6-

④夫古未有生而不死者，亦未有聚而不散者。然常觀子美之詩，及退之、永叔

之文，一時所與游好，其人之精神志趨、形貌辭氣若近在耳目間，是其人未嘗亡，

而其交亦未嘗散也。余衰病多事，不可自敦率④，未生歸與古塘各修行著書，以自

見于后世，則余所以死而不亡者有賴矣，又何必以別離為戚戚哉！

【注】①《南山集》禍作：1711年，方苞因給戴名世《南山集》作序而被押解京城，1719

年赴塞上。②桐：今安徽桐城市。③館：提供住宿。④敦率：遵循。

21.填入第②段方框處恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.歟B.矣C.哉D.乎

22.下列對文章內(nèi)容分析正確的一項是（）0（2分）

A.我比劉北固他們要早認識左君，交往也最長久。

B.宋潛虛不聽我勸他歸老的建議，我因此怨恨他。

C.左未生東下找我，我卻因《南山集》禍起北去。

D.孫駙馬去世之后，祁學圃才為左未生安排住宿。

23.結(jié)合第③段畫線句說說作者為什么會產(chǎn)生“異”“尤異”的心理。（3分）

24.作者為什么說“何必以別離為戚戚哉”？請結(jié)合文章加以分析。（5分）

三寫作70分

25.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（70分）

有人說，人不是被事情困擾住，而是被對那件事情的看法困擾住。對此，你

怎么看？請寫一篇文章，談談你的思考。

2023年閔行區(qū)高考語文一模卷

一積累運用10分

1.（5分）（1）三顧頻煩天下計

（2）質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史

（3）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠

2.（5分）（1）C（2）B

二閱讀70分

-7-

（-）閱讀下文，完成第3-—7題。（16分）

3.（3分）凝視主體（社會）對凝視對象（騎手群體）的關(guān)注和凝視

對象（騎手群體）主體能動性的發(fā)揮形成的多重凝視的網(wǎng)絡空間。

4.（3分）C

5.（3分）D

6.（2分）II限性職業(yè)是和平臺關(guān)聯(lián)不大、上升效應偏低、就業(yè)不穩(wěn)

定的職業(yè)。

7.（5分）無必要。外賣等零工職業(yè)是就業(yè)蓄水池；國家已將其納入

規(guī)范化管理的目標；可以提供兜底性的實踐空間；體現(xiàn)了“勞工神圣”（作

成有益他人的事業(yè)）。

說明：答“有必要”不給分。

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（16分）

8.（3分）交代了勞動的場地，自然地呼應文中給豆地鋤草的情景，

寫蟬順勢引出年少時的姐姐，呼應標題。

9.（4分）六個“不聽話”（以間隔反復的形式）寫出姐姐生活的疲

憊、重復狀態(tài)；用豬、雞、孩子這些來描繪姐姐生活的瑣碎、真實；“大

聲呵斥”“聲嘶力竭”等詞語形象地寫出姐姐的變化（不再羞澀、躲閃，

聲音不再清澈，變得嘶啞、粗糊）。

10.（4分）“你”就是弟弟，既是親歷者又是旁觀者，見證了姐姐形

象和命運的變化，更加真實；有利于表達出對姐姐、父母復雜的情感；以

和“你”對話的形式展開，有利于“你”的反思，表達出一種歉疚、憂傷。

11.（5分）用槐花砸傷草帽，新穎別致，能引起閱讀興趣；槐花是

輕盈的，用“砸”，形成反差，頗有意味；“春天”