高中化學教師期末總結

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高中化學老師期末總結1

本學期我擔負高二班級文科班〔7、8〕和理科班〔1、2〕的化學老師。根據教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二文科班化學會考任務以及理科班化學反應原理的教學工作。為了總結閱歷，查找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、業(yè)務學習

第一次帶文科班的會考，閱歷不足，積極向其他老師請教。同組的老師也積極協(xié)作我們，從他們那里獲得許多有用會考的資料及教學閱歷。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務水平上獲得很大的收獲。

二、主要工作

1、文科班面臨化學會考任務，針對文科班同學基礎相對較薄弱，差生面較大，期中考后就進行實時扶差工作。我與許玲玲老師將4個班中基礎差的同學集中起來分為兩個教學班分為一般班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進行扶差。離會考一個月時間，在班級里實施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。

2、定時進行備課組活動，解決有關問題。高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析爭論討論。一般每次備課組活動都有一個人負責將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體爭論定案。各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。根據學校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每專題由專人負責出題；每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。

4、積極參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動。本學期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，運用啟發(fā)式教學，充分表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、工作中足之處

1、在分層次教學方面存在不足之處。

2、后進生面較廣，扶差工作需要各任課老師多多引導及鼓舞。

3、課后時間要利用，許多同學都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。

四、今后努力方向

1、因材施教原那么，肯定要適合同學的胃口，對不同層次同學有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的同學教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做；對于中等的同學，有選擇性的做；較差的同學特別是文科班的同學只要做課本上的習題。

2、減削后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有技能提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以采用集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的`機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二類是肯學，但由于技能不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三類是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

3、充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給同學布置一些任務，例如小測、在規(guī)定時間內做練習卷并做簡約的講評。

高中化學老師期末總結2

面對自**年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結合所帶班級同學的實際狀況，根據班級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結如下：

一、分析學科特點，提振復課信心

化學雖屬于理科，但又不同于數學和物理，它討論的是物質的性格，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科技能放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結合的方法，扎實推動復習進程，提升同學技能

我結合多年從事高三教學的閱歷和高考試進展的實際狀況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導同學進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導同學將懸空的知識和技能再次細化，此后讓同學練習感悟，最末引導同學歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，同學不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為同學構建起扎實的完整知識體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經談過了。我在復習中狠抓練習和綜合考練。我將作業(yè)依據題量和難度，讓同學限定時間來完成。同時，我們仔細命制或選擇了班級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。

四、幾個值得討論的問題

**屆高考已經結束，對化學復習仍有一些問題需要探討：

1、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為同學的解題技能？

2、例題、習題的選擇講解，要細心設計，要有梯度，要有規(guī)律；

3、要留意提升同學的信心和愛好，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果；

4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算技能的培育；

5、考