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幼兒教育隨筆：磨蹭的壞習慣

幼兒教育隨筆：磨蹭的壞習慣

丫丫有一個很不好的習慣：晚上睡覺時間太晚，早則9點多，晚則10點多，主要是做事包括做作業(yè)磨蹭，沒有一點時間觀念，而且放學回家包括吃完飯盡想著如何去玩。

我們意識到問題的嚴重性，也想了些辦法，比如超出9點上床，媽媽每日的講故事取消，改成自己聽錄音，效果甚微。怎么辦？雖說玩是孩子的天性，但這樣沒有時間概念，做事不講效率已屬一種不良習慣，該幫助她糾正的時候了。

我想到了她的老師，是不是該借助老師的教育力量。因為最近一段時間我發(fā)現(xiàn)孩子的回家作業(yè)記載本上多了“寫字姿勢（）”一欄，因為老師說有家長反映孩子的寫字姿勢很不好，丫丫也有這樣的情況，寫字時，頭俯的太低，甚至兩個肩膀輕微的抬起，從一年級開始提醒到現(xiàn)在，情況還是很糟糕，自從老師增加這個反饋欄目后，寫字的姿勢真的進步了很多。所以，我也想用這種辦法試試。就在簽完名之后加了一句：做事情磨蹭，上床時間太晚。當時沒和丫丫說，她是個很要面子的人，何況她還是班里的大隊長。但是只有暴露缺點，才有機會解決問題。

第二天，和往常一樣，一家人吃晚飯。丫丫沒說學校的事，似乎什么事也沒有。我終于忍不住了，問：“丫丫，今天老師沒和你說什么嗎？”“沒有?！焙眉一镒灶櫝燥?，一點也沒事。有點不甘心，追問：“比如李老師找你談話?！睕]聲音。沒聲音說明肯定有事情，“比如老師說你睡覺的時間。”“哦，老師說什么睡眠時間等等，我也忘了。”“那今天晚上媽媽還會給你簽上睡覺的時間，我們爭取在9點以前睡覺好嗎？”“好的?！毙〖一锖芩斓拇饝?。

晚上的動作明顯有緊迫感了，做完作業(yè)，再刷刷洗洗，待到床上躺下，我一看時間是9：05分，比以前有進步。于是在記載本上如實下睡覺的時間，后面還加了一句：有進步

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