【熱】中班音樂教案

【熱】中班音樂教案作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。中班音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會(huì)與同伴互相配合的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、小雞、小鴨木偶。二、錄音帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、進(jìn)場(chǎng)：快樂的小動(dòng)物教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會(huì)，好嗎？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的交流）。二、練聲：小動(dòng)物的歌聲教師：聽，是誰的歌聲真美妙?。?=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、打開，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳躍音）。三、舞蹈《早上好》教師：小動(dòng)物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r(shí)，注意感情的交流）。四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。提問：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí)，小公雞怎樣說？當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說？教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。③它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛，真快樂，我們都是好朋友！3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動(dòng)物們真開動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。4、幼兒集體表演歌曲一次。五、結(jié)束：快樂的小雞、小鴨舞天黑了，我們的音樂會(huì)也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)快樂的舞蹈吧！教學(xué)反思：1、旋律的映襯活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。2、圖譜的妙用以往的音樂教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿了興趣。3、環(huán)節(jié)的遞增通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開，從發(fā)現(xiàn)問題——回答（匹配）問題——唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來展開，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的，通過與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象，理解歌詞，體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒，同時(shí)也提高了幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。中班音樂教案2教學(xué)目標(biāo)：1、隨音樂快樂的表演唱，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力和想象能力。3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，電子琴，老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。教學(xué)過程：1、（師生問好）“小朋友好”“老師你好！”2、演唱《歡樂頌》（練聲）3、班里來了三位客人，他們都是走著來的，看看誰來了？（出示卡片，教師表演）老爺爺老了，老爺爺怎樣走？幼兒：“彎著腰來背著手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走?！保ń處熃o予幫助，讓幼兒學(xué)說歌詞，幼兒模仿，記歌詞）請(qǐng)老爺爺坐好，看看誰又來了？（教師表演解放軍）解放軍叔叔怎樣走？幼兒：“挺起胸膛抬起頭，走呀走呀走呀走，一二一二大步走?！保ń處熤貜?fù)，幼兒模仿，記歌詞）請(qǐng)解放軍叔叔坐好，看看誰又來了？（請(qǐng)幼兒表演）來了一位小朋友，小朋友怎樣走？幼兒：“唱著歌兒拍著手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走?！保ń處熤貜?fù)，幼兒模仿，記歌詞）4、教師重復(fù)歌詞，幼兒記。聽磁帶或教師范唱一遍，幼兒模仿各種動(dòng)作再聽一次。5、教唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲并做動(dòng)作。6、采用多種演唱形式，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱興趣。7、集體表演唱，分組唱。8、邊唱歌邊表演走出活動(dòng)室。教學(xué)反思：在新《綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。中班音樂教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和創(chuàng)造性。2、體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的愉悅和成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、泥娃娃玩具。2、音樂磁帶、錄音機(jī)、玩具小喇叭一個(gè)，相機(jī)一架，圖案符號(hào)三幅。活動(dòng)過程：（一）幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢》。（二）情景導(dǎo)入：1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動(dòng)欲望。師：今天，老師給你們請(qǐng)來了一些朋友，你們看是誰？你們喜歡泥娃娃嗎？那讓我們來學(xué)一學(xué)泥娃娃，現(xiàn)在呀，你已經(jīng)變成一只非?？蓯?，但卻又不能動(dòng)的泥娃娃了，讓我來瞧一瞧誰學(xué)的最象？你們?cè)敢庖恢弊鲆恢徊粫?huì)動(dòng)的泥娃娃嗎？為什么？2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會(huì)動(dòng)，讓我來想一個(gè)辦法幫助她，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動(dòng)一些身體部位。（三）分段創(chuàng)編：1、創(chuàng)編頭、身體的動(dòng)作。你們想讓泥娃娃先動(dòng)哪一個(gè)身體部位呢？（請(qǐng)幼兒示范）我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會(huì)動(dòng)了。（展示圖一，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒自由隨樂擺動(dòng)，從而感知樂曲節(jié)奏）2、創(chuàng)編手部動(dòng)作。神仙哥哥吹第二次喇叭，你們想讓什么部位也動(dòng)起來呢？（展示圖二，嘗試著動(dòng)動(dòng)手）你們跳的真漂亮，神仙哥哥說：恩，我要吹第二次喇叭了，你們想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢？那讓我們一起來看看小手能不能動(dòng)了，小手也能動(dòng)起來了，那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動(dòng)了，你們心里怎么樣呢？（1）讓我們用我們小手隨著音樂來跳個(gè)舞，（自由感受隨樂創(chuàng)編表演）（2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動(dòng)的？鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自我，運(yùn)用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。（3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？（4）幼兒集體表演。（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。3、創(chuàng)編全身動(dòng)作。泥娃娃的頭、身體、手都能動(dòng)了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢？為什么？（1）幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進(jìn)自己的表演動(dòng)作（2）集體學(xué)習(xí)：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個(gè)別展示，互相交流學(xué)習(xí)）（3）分組表演學(xué)習(xí)（男女交換表演，觀摩學(xué)習(xí)）（4）你喜歡誰的表演？為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動(dòng)作的美感來評(píng)價(jià)）（四）完整表演：讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號(hào)提示幼兒教換動(dòng)作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表演，教師為創(chuàng)新、進(jìn)步的表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望。（五）音樂游戲：《碰一碰》中班音樂教案4一、活動(dòng)目標(biāo)1.唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。2.愿意在集體前大膽表演，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：布織布各類小菜、教學(xué)圖譜等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各類小菜。三、活動(dòng)過程1、談話導(dǎo)入師：老師帶來了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒有客人來買呢？（我們小朋友都愿意去買，可為什么客人不來買呢？）幼兒自由回答。過渡語：原來客人不知道我們的菜有多么好，那我們來夸夸菜寶寶，好不好？2.夸夸菜寶寶1.幼兒自由夸菜寶寶。過渡語：我也想來夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。教師提問，老師是怎么夸菜寶寶的？幼兒回答，老師出示圖譜。我們學(xué)著老師的樣子一起來夸夸菜寶寶。誰來試試2。我們的菜這么好。可是怎么還是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣啊！你會(huì)叫賣嗎？幼兒叫賣。你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？你們的菜這么好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！2.幼兒學(xué)唱歌曲（1）播放多媒體，聽音樂。（2）教師提問并隨機(jī)根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？（根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。（3）幼兒看圖譜模唱一。（4）指導(dǎo)幼兒開心地唱一。買了這么多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。（5）完整地唱一唱。（6）加反復(fù)記號(hào)完整演唱。教師提問：這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？（歌里有唱的地方，還有說的地方）真有趣，我請(qǐng)來唱唱的地方，小朋友來表演說的地方，好不好？（7）幼兒分形式表演說唱部分。3.表演唱（1）今天我們學(xué)了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒有名字呢？買菜。（2）你想和誰去買菜，邀請(qǐng)你的XX一起來買菜吧。幼兒分角色表演。中班音樂教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂器。3、愛護(hù)樂器，學(xué)會(huì)輕拿輕放?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂器效果分析：這首打擊樂我們小班就已經(jīng)學(xué)過，在只是帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了一遍，整體效果很好，說明小班時(shí)候的功課很扎實(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一件打擊樂器，串鈴和圓舞板各一半。活動(dòng)過程：一、在《小朋友散步》音樂的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲《小豬睡覺》。教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡樂的音樂表演小豬可愛的形象。三、學(xué)習(xí)打擊樂《剪羊毛》1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手2、邊聽音樂邊拍|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。3、比較前、后節(jié)奏的快慢，并隨樂練習(xí)|x-x-|xxx-|動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作把全體幼兒分成兩部分，請(qǐng)一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂練習(xí)。（教師用相同的動(dòng)作進(jìn)行指揮）5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。學(xué)習(xí)看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂看指揮演奏打擊樂器6、輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。中班音樂教案6教學(xué)目的：通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：創(chuàng)編一段舞蹈，音帶教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》教師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì)）（二）欣賞搖籃曲1、感受音樂的特點(diǎn)教師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。2、感受音樂的內(nèi)容教師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧?。ㄐ蕾p舞蹈和音樂）提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范）表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝）4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。中班音樂教案7活動(dòng)目標(biāo)：1.探索周圍環(huán)境的聲音。2.學(xué)會(huì)分辨噪音和悅耳的聲音，培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣。3.樂意與同伴交流對(duì)聲音的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有不同聲音的磁帶、空白磁帶。2.準(zhǔn)備歌曲《山谷回音真好聽》的音樂磁帶。3.準(zhǔn)備兩張空白的大圖畫紙?；顒?dòng)過程：1.聆聽聲音。A請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽聽周圍有什么聲音。B播放錄有不同聲音的磁帶，其中有些的噪音，如汽車的喇叭聲、機(jī)器的轟隆聲、人們大聲的吵鬧聲；有些是悅耳的聲音，如小鳥的叫聲，小溪的流水聲等。2.交流感受。A引導(dǎo)幼兒在小組里與同伴說一說剛才聽到的聲音里，哪些聽起來令人感到很舒服，哪些聽起來令人感到很煩躁。B啟發(fā)幼兒將自己喜歡和不喜歡的聲音用畫畫的方式表現(xiàn)出來，分別畫在小紙張里，并貼在教師事先準(zhǔn)備的兩張大圖畫紙上。3.統(tǒng)計(jì)聲音。與幼兒一起統(tǒng)計(jì)喜歡的和不喜歡的聲音各有幾種，說一說哪一種聲音大家最喜歡聽，哪一種聲音大家最不喜歡聽?；顒?dòng)延伸：1.請(qǐng)幼兒在日常生活中留心傾聽各種聲音，如媽媽的切菜聲、水龍頭的流水聲、電視機(jī)播放節(jié)目的聲音等。2.建議家長帶幼兒到大自然中聆聽各種聲音，如昆蟲的鳴叫聲，風(fēng)吹的沙沙聲，小溪流水的嘩嘩聲等。3.教幼兒學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出歌曲的特點(diǎn)。4.組織幼兒觀看木偶劇《耳朵兄弟的奇遇》，鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。中班音樂教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。2、能大膽想象，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。3、借助游戲情境來想象，體驗(yàn)在音樂中變魔法的樂趣。4、了解多與少的相對(duì)性。5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。活動(dòng)準(zhǔn)備：礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、PPT圖片、紙、記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，激趣引題。1、大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法，顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。2、顏色小精靈可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？二、繪畫記錄，引出圖譜。1、小精靈把魔法配方藏在音樂里，那我們現(xiàn)在就把變魔法的每一個(gè)動(dòng)作用筆記錄下來，我們一起來研究研究，來學(xué)會(huì)變魔法湯的本領(lǐng)，好不好？2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號(hào)筆在紙上描繪圖譜。3、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問：誰能看明白，這個(gè)魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。（師帶動(dòng)幼兒看圖譜做動(dòng)作）三、動(dòng)作感知，制作魔法湯1、師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。2、師幼共同聽音樂變魔法。3、討論為什么沒有變出彩色水的原因。4、再次嘗試聽音樂找魔法。（幼兒閉上眼睛）四、神奇的魔法湯1、師幼隨著音樂變魔法。（瓶蓋上有顏料）2、師：變出來了嗎？問幼兒：你變出來的是什么魔法湯？3、我們也學(xué)會(huì)了變魔法湯，你們高不高興？噓！小精靈在告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個(gè)心愿，把這個(gè)心愿輕輕地裝在魔法瓶，放回老師的籃子里，我們下次再做其他顏色的魔法湯，好不好。反思《顏色精靈的魔法湯》的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。在本次音樂欣賞活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的"第一小圓舞曲"，讓幼兒體驗(yàn)傾聽、辨識(shí)、表現(xiàn)音樂的興趣。音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感，為此，本次活動(dòng)我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。中班音樂教案9【設(shè)計(jì)思路】1、活動(dòng)素材分析：音樂活動(dòng)《猴子學(xué)樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，讓人聽了又一種忍不住想動(dòng)起來的感覺。同時(shí)，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂游戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時(shí)又能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析我班幼兒很喜歡音樂活動(dòng)，在肢體動(dòng)作的表達(dá)表現(xiàn)上有一些經(jīng)驗(yàn)的積累。日常的音樂活動(dòng)中，他們?cè)谀M動(dòng)物形態(tài)的同時(shí)都會(huì)有自己不同的創(chuàng)造，并且喜歡表現(xiàn)。大班下學(xué)期，同伴更加喜歡和同伴合作游戲，游戲中還經(jīng)常伴著兒歌火歌曲。近期，他們看了動(dòng)畫片《猴子學(xué)樣》，對(duì)猴子剝香蕉、登高望遠(yuǎn)等動(dòng)作產(chǎn)生了興趣，借此機(jī)會(huì)，我想通過《猴子學(xué)樣》這個(gè)活動(dòng)為載體，能夠更多的激起幼兒模仿猴子動(dòng)作的愿望。3、活動(dòng)價(jià)值分析《綱要》中明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美和創(chuàng)造美的情趣。同時(shí)，要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂。本次活動(dòng)就是延續(xù)《動(dòng)物大世界》的主題背景，繼續(xù)讓幼兒了解動(dòng)物生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以音樂游戲?yàn)檩d體開展的活動(dòng)?；顒?dòng)通過讓幼兒在音樂活動(dòng)中對(duì)猴子形態(tài)的模擬，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編猴子的不同動(dòng)作，滿足幼兒創(chuàng)造與表達(dá)的愿望。同時(shí)，通過圖譜的出示，讓幼兒進(jìn)行自主探索、引發(fā)聯(lián)想以及與同伴互動(dòng)游戲中激發(fā)幼兒主動(dòng)、快樂地和同伴合作游戲。【內(nèi)容與要求】感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】1、看過動(dòng)畫片《猴子學(xué)樣》2、音樂《恰恰恰》、禮帽【活動(dòng)過程】一、說說做做——調(diào)皮的猴子。師：前兩天，我們看過一個(gè)關(guān)于猴子的動(dòng)畫片。你看到猴子會(huì)干什么呢？1、教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容用語言節(jié)奏和動(dòng)作（手勢(shì)）進(jìn)行提升。（這只|猴子|會(huì)勾樹枝|）2、動(dòng)作提升師：我來表揚(yáng)表揚(yáng)你們這些猴子啊，我怎么表揚(yáng)？要求：當(dāng)張老師表揚(yáng)到最后一個(gè)字的時(shí)候，那你這只猴子就要把你會(huì)做的動(dòng)作做出來。二、編編跳跳——猴子的舞蹈。1、教師將幼兒的舞蹈動(dòng)作編進(jìn)猴子的舞蹈中。師：我現(xiàn)在把你們這些動(dòng)作編進(jìn)猴子的舞蹈當(dāng)中去好不好？看仔細(xì)了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？一會(huì)告訴我哦?。ㄒ魳罚駧熾S音樂跳舞。（1）向我點(diǎn)點(diǎn)頭..（2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩（3）哦——手拍嘴巴發(fā)出哦哦哦的聲音（4）猴子的舞蹈（將幼兒的動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里）（5）結(jié)束動(dòng)作：這只猴子真聰明！2、回憶舞蹈動(dòng)作●提問：有趣嗎？哪里比較有趣？●提問：除了“哦哦哦”的地方很有趣，還有哪里很有趣的？●提示：剛才我把你們的動(dòng)作都編進(jìn)舞蹈里了，什么時(shí)候跳出來的呢？當(dāng)音樂唱到“哎咿呀咿呀”的時(shí)候，我們就把自己的動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里跳出來。3、幼兒嘗試聽音樂跳舞師：你們想把自己的動(dòng)作編進(jìn)來嗎？好，小猴子們，我們找個(gè)空地方站好！一起來學(xué)學(xué)猴王的舞蹈。要求：當(dāng)音樂到“哎咿呀一”的時(shí)候要自己編動(dòng)作?！駧煄ьI(lǐng)幼兒一起跳舞。4、提升舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，找出有靚點(diǎn)動(dòng)作的“猴子”。5、圖譜探索師：你們都是最聰明的猴子，我把你們的動(dòng)作都畫下來了，請(qǐng)你們來看看，看得懂嗎？說說看，你看到了什么？●幼兒自由探索圖譜表現(xiàn)的內(nèi)容，教師適當(dāng)提升經(jīng)驗(yàn)。2、嘗試看圖表現(xiàn)師：猴王現(xiàn)在不帶你們做動(dòng)作了，你們這些聰明的猴子看著我的大照片，來表演猴子的舞蹈好不好？要求：這次我們要用眼睛（看），用耳朵（聽），用手用腳（做動(dòng)作）?！駧熞龑?dǎo)幼兒聽音樂看圖譜在座位上用動(dòng)作表現(xiàn)。（師點(diǎn)圖譜附加語言和動(dòng)作引導(dǎo)）三、玩玩演演——猴子傳帽。過渡語：現(xiàn)在猴王說，我要和你們玩最開心的游戲了，看過猴子學(xué)樣的故事嗎？有一頂（帽子），想帶嗎？可是一個(gè)人戴夠嗎？我們一起來想辦法，用我們的腦子來想辦法。要求：朋友之間拉起手，我們圍個(gè)大圓圈，雙腳盤腿坐下來。討論游戲規(guī)則：師：這頂帽子只有我有，什么時(shí)候傳給旁邊的朋友？1、嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。我們?cè)囋嚳窗?，?dāng)帽子沒有傳到你的手中時(shí)先和朋友打打招呼哦，一起來。幼兒掌握游戲規(guī)則時(shí)加入音樂。師：聽著音樂來試試看。師：你會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？剛剛在游戲的時(shí)候有沒有遇到什么困難？2、嘗試兩頂帽子。師：一頂帽子難不倒你們，我們?cè)黾右豁斆弊影?。提問：這次聽到猴王跳舞的音樂時(shí)有幾個(gè)猴子來跳舞了？（拿到帽子的兩個(gè)猴子）3、嘗試三頂帽子。師：想不想挑戰(zhàn)三頂帽子？中班音樂教案10活動(dòng)目標(biāo)：⒈初步學(xué)習(xí)歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。⒉學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，遷移生活經(jīng)驗(yàn)。⒈你去菜場(chǎng)買過菜嗎？和誰去的？菜場(chǎng)有什么菜？是呀，菜場(chǎng)的菜兒多又多。⒉今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？二、欣賞理解歌詞，學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。⒈教師第一次完整演唱。⑴我和誰去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并放在固定的位置）預(yù)設(shè)：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）母雞是怎么叫的？（對(duì)，母雞咯咯叫，我們來學(xué)一學(xué)）你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？⑶第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜？⒉梳理歌詞，熟悉菜名。⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰愿意來說一說？⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。三、學(xué)唱歌曲。⒈第一次演唱。這首歌叫做“買菜”，這次請(qǐng)你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。⒉引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點(diǎn)點(diǎn)頭再來唱一唱。⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。⒊分角色演唱歌曲。誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。（兩次）中班音樂教案11活動(dòng)目標(biāo)：通過與《搖籃曲》的對(duì)比，感受《玩具進(jìn)行曲》神氣有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。樂意隨著《玩具進(jìn)行曲》的音樂與同伴一起進(jìn)行律動(dòng)，體驗(yàn)表演的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解《搖籃曲》的性質(zhì)有玩具的分類有相關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備：各種玩具ppt活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行曲的性質(zhì)和特點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：有節(jié)奏的跟著音樂變化律動(dòng)活動(dòng)過程：一、主題導(dǎo)入說說玩具（復(fù)習(xí)歌曲、玩具分類）1、復(fù)習(xí)歌曲：《小枕頭》2、小小玩具箱（玩具分類）“猜猜看箱子里會(huì)放些什么？”（請(qǐng)幼兒摸箱子中的玩具，說出玩具的名稱，說出這個(gè)玩具是屬于什么類型的玩具）小結(jié)：原來是一個(gè)玩具箱，玩具箱里藏著各種各樣不同類型的玩具。二、做做玩玩感受快樂（欣賞旋律、進(jìn)行分類）1、聽賞感受（聽賞第一遍，強(qiáng)調(diào)音樂感覺）小結(jié)：音樂聽上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂在做各種動(dòng)作呢！2、動(dòng)作體驗(yàn)（聽賞第二遍，自由律動(dòng)）請(qǐng)幼兒跟著音樂律動(dòng)請(qǐng)個(gè)別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？3、對(duì)比驗(yàn)證（聽賞第三遍，跟節(jié)奏律動(dòng)）1）“你們覺得這個(gè)音樂跟剛才我們唱的歌曲感覺一樣嗎？”不一樣?！缎≌眍^》是一首搖籃曲，感覺安靜優(yōu)美。這段音樂的旋律聽上去很神氣，有精神，節(jié)奏堅(jiān)定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節(jié)奏的音樂叫做進(jìn)行曲。2）請(qǐng)大家跟著進(jìn)行曲的音樂一起來走走路。“小玩具們，如果再聽到進(jìn)行曲的音樂，你會(huì)怎么樣表演？”三、唱唱跳跳玩具互動(dòng)（聽賞歌曲、游戲律動(dòng)）1、聽賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》“這首歌有個(gè)十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進(jìn)行曲》）“聽，玩具們還唱起了歌呢。”歌里唱了什么？“的達(dá)達(dá)”是什么聲音？歌曲里還出現(xiàn)了什么玩具？2、教師再唱一遍，同時(shí)做律動(dòng)3、玩具做游戲播放兩段音樂，第二段再換一個(gè)朋友。四、結(jié)束活動(dòng)中班音樂教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參加音樂游戲，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。2、能與同伴相互配合，有初步的規(guī)則意識(shí)。3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《摘星星》、課件環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、事先讓幼兒在卡紙上畫好星星并裁剪下來，在活動(dòng)室墻面上布置成星空。2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、結(jié)合課件引題，激發(fā)活動(dòng)的興趣。在這寧靜的夜晚，你們看什么出來了(星星)?星星要和美麗的星空做游戲了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟星星問個(gè)好吧!二、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。1、月兒是什么樣的?月兒彎彎好像什么?誰想在這船上坐?坐在船上想干什么?2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。3、引導(dǎo)幼兒邊聽旋律邊試著填唱歌詞。4.范唱歌曲，提醒幼兒注意觀察教師的表情，傾聽教師的歌聲。5、采用分組演唱，輪唱等方式，激發(fā)幼兒練唱的興趣。三、幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動(dòng)作表演。四、玩"摘星星"游戲。1、介紹游戲玩法及規(guī)則：聽到音樂時(shí)，小朋友按節(jié)奏分組，6個(gè)好朋友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當(dāng)音樂停止時(shí)，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用動(dòng)作表演出來讓對(duì)方猜一猜。2、教師帶著幼兒示范游戲一次。3、幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。4、活動(dòng)評(píng)價(jià)與小結(jié)。活動(dòng)反思：五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。中班音樂教案13活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒;2.嘗試用各種菜名創(chuàng)編說白部分，并能有節(jié)奏的說唱;3.樂意表演歌曲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5.了解多與少的相對(duì)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜;領(lǐng)結(jié)、圍脖、娃娃(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、各種蔬菜圖片;活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：隨音樂做蔬菜造型過場(chǎng)。師：今天來了這么多的客人老師，我們一起去買菜，燒飯給他們吃吧!去買什么菜呢?讓我們想一想，做一做吧!(第一遍：大白菜、西紅柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜)第二遍：還能買什么菜呢?我們?cè)賮硪淮?二、以"買菜"的情境為線索進(jìn)行發(fā)聲和節(jié)奏練習(xí)。1.師：蔬菜買來了，休息一下吧!你買了什么菜呀?(幼兒說各種菜，教師出示菜的圖片)我們把買的菜唱出來，會(huì)更加好聽!師唱："你買了什么菜?"幼唱："我買了XX"。集體把各種菜唱一唱。2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境進(jìn)行說白部分的節(jié)奏練習(xí)。師：孩子們，菜買好了，我們要干什么呢?(幼兒說"洗菜")。洗好了呢?還有呢?(集體回答)師：我們跟著音樂一起動(dòng)手洗菜嘍!第一遍帶領(lǐng)幼兒一起做;第二遍：你們有節(jié)奏的一下一下洗就更加好了(教師退出);第三遍：你們做的才可真香，我們?cè)賮碛泄?jié)奏的玩一次!三、欣賞歌曲，熟悉歌詞。師：老師把我們燒菜的事情編成了一首歌曲，名字就叫做《辦家家》。我是媽媽，誰來做我的爸爸?1.邀請(qǐng)一位孩子上來，邊唱邊表演。師：誰還想來做?請(qǐng)…請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，"炒小菜的"的那幾句請(qǐng)你們來幫我唱。2.再次表演唱。師：剛才你在歌里聽到了什么?(個(gè)別回答，個(gè)別幾句教師再次范唱)3.根據(jù)幼兒所說出示圖片，按順序排列。并逐句朗誦。師：你們真厲害，全部找到了。我要考考你們，能不能看著圖片完整的唱?4.幼兒第一遍嘗試演唱，指導(dǎo)個(gè)別歌詞的正確演唱。師：很棒!有一句有點(diǎn)聽不清楚，教師手點(diǎn)："小菜……我們來喂她。"聽一聽琴聲|誰來幫忙?5.個(gè)別歌詞的糾正演唱，第二遍完整演唱。師：這回要加大難度了，看你行不行!老師要藏起來幾張圖片，看你們行不行?6.第三遍演唱。師：圖片不見了，你們還能唱的這么好，真棒!(獎(jiǎng)勵(lì)唱的好的孩子佩戴飾品，送你爸爸的領(lǐng)結(jié)，爸爸的圍脖)誰也想要?老師也想來唱了，我來唱炒菜部分，你們唱歌詞。7.第四遍演唱。把圍脖都獎(jiǎng)勵(lì)給你們!四、幼兒創(chuàng)編歌詞。師：你們家燒得是什么菜呀?怎樣把這個(gè)菜說到歌曲里去。幼兒個(gè)別創(chuàng)編。除了這里有的，你家還可以燒什么菜?創(chuàng)編6、7組。五、幼兒角色扮演師：爸爸媽媽都在了，娃娃還在睡大覺呢，我們快叫醒他們吧!請(qǐng)爸爸找到一個(gè)媽媽，媽媽來抱一個(gè)娃娃。我們一起來唱給娃娃聽吧。1.幼兒演唱，并表演。師：把我們創(chuàng)編的各種菜也唱到歌曲里去，老師把菜放在凳子上，你們家自己選擇。2.幼兒自由的選擇炒的菜，根據(jù)幼兒情況演唱。師：娃娃吃飽了，我們帶著他們?nèi)ヌ栂律⒉桨伞?.結(jié)束?；顒?dòng)反思歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的`交流，對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。中班音樂教案14活動(dòng)目標(biāo)1．結(jié)合繪本故事，感受A段悠閑、B段緊張的對(duì)比性音樂特征。2．基于情節(jié)變化，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的輕松與激烈。3．在與同伴一起經(jīng)歷小鯉魚跳龍門的過程中，表現(xiàn)出勇敢、堅(jiān)持的品質(zhì)，體現(xiàn)成功后的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠區(qū)分AB段音樂，感受A段悠閑、B段緊張的對(duì)比性音樂特征。難點(diǎn)：能區(qū)分樂段，并根據(jù)音樂節(jié)奏嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的輕松與激烈?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、幕布、燈、剪影圖?；顒?dòng)過程一、感受與表現(xiàn)A段音樂1．直接播放A段音樂，開始剪影劇，教師拿著鯉魚剪影隨音樂節(jié)奏“游動(dòng)”，幼兒感受A段音樂。（A）2.討論A段音樂的節(jié)奏氛圍：師：小鯉魚的心情聽起來是怎么樣的？（快樂，歡樂）3.請(qǐng)幼兒用手模仿鯉魚隨音樂游動(dòng)，感受音樂的歡快曲調(diào)。師：那現(xiàn)在我們小手變成小鯉魚，用你自己的方式跟隨音樂節(jié)奏，快樂的游泳吧?。ˋ）4.請(qǐng)幼兒分享游動(dòng)方式，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)想，強(qiáng)調(diào)樂曲節(jié)奏師：你們是怎樣游動(dòng)表達(dá)小鯉魚的快樂心情呢？要跟隨音樂的節(jié)奏哦~（幼兒分享時(shí)跟隨一個(gè)八拍A段音樂進(jìn)行展示）（A段樂一八拍）師：剛才我看到有的小魚有的時(shí)候表情并不快樂，快樂的表情是什么樣的呢？5.小結(jié)幾種不同的游動(dòng)方式，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式再次表現(xiàn)音樂，感受音樂的快樂氛圍。（A）師：剛才小朋友們想了很多種方法，有雙手游，單手游......那么這一次請(qǐng)選擇自己喜歡的方式，跟隨音樂的節(jié)奏快樂的游泳。二、勇闖龍門，感受與表現(xiàn)B段音樂1．引出情景躍龍門師：鯉魚奶奶告訴小鯉魚一個(gè)秘密，傳說有一道龍門，小鯉魚只要越過這道龍門就能變成神龍。但這可不是件容易的事，要經(jīng)歷許多困難，小鯉魚決定要帶我們?nèi)ピ囋?，你們?zhǔn)備好了嗎？2.再次出示小鯉魚皮影劇，隨音樂節(jié)奏游動(dòng)，幼兒感受B段音樂（B）3.討論B段音樂節(jié)奏氛圍，引導(dǎo)幼兒感受到環(huán)境的危險(xiǎn)：①師：通過聽音樂，你感覺小鯉魚處在一個(gè)什么樣的環(huán)境里？（危險(xiǎn)、害怕）會(huì)有哪些危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)該怎么游？（趕緊游、用力游、使勁游）②師：小鯉魚的心情聽起來是怎么樣的？（緊張）③師：這時(shí)勇敢不怕艱難的小鯉魚又會(huì)是什么樣的表情呢？（幼兒表現(xiàn)）師：小鯉魚在游向龍門的過程中，環(huán)境很危險(xiǎn)，小鯉魚的心情很緊張，音樂的速度越來越快，我們也要跟隨音樂的節(jié)奏漸漸加快速度。（教師再次跟音樂示范，體現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化）（B）4.清晰音樂，知道要做幾次跳龍門動(dòng)作。師：跳龍門可不是一件容易的事，我們先來仔細(xì)聽音樂，鯉魚躍了幾次龍門？（播放跳龍門部分音樂，小結(jié)：鯉魚一共跳了7次龍門(跳)5.師幼合樂表現(xiàn)B段師：最后一跳我們要卯足干勁，往上跳！危險(xiǎn)來臨時(shí)一定要使勁游，千萬別被浪沖走了（B）三、