中班音樂教案(通用15篇)

中班音樂教案(通用15篇)作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班音樂教案，歡迎大家分享。中班音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。2、感知音樂的強(qiáng)弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。3、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。活動(dòng)難點(diǎn)：能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片。活動(dòng)過程：(一)理解歌曲、初步感知1、師：邊操作幻燈片邊講述故事2、老師念兒歌(點(diǎn)擊圖片)...幼兒跟念3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會(huì)發(fā)怒嗎?好，請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時(shí)候，還會(huì)從床上怎么樣?(站起來(lái))請(qǐng)小朋友學(xué)一下。(二)學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)1、學(xué)唱歌曲(1)老師請(qǐng)小朋友來(lái)扮演大灰熊。我來(lái)叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..（你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了)(2)這只大灰熊學(xué)得真像，我來(lái)請(qǐng)他學(xué)大灰熊，誰(shuí)愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來(lái)東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。)我們一起來(lái)唱，這樣我們就不害怕了!鋼琴伴奏唱歌曲那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的啊?(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)2、肢體表現(xiàn)(1)(請(qǐng)一半幼兒做大灰熊)小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發(fā)吧!音樂伴奏唱歌曲你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?(2)交換。音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。(三)游戲1、游戲第一次聽說(shuō)山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會(huì)我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了?瞧，它在睡覺呢!你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?千萬(wàn)要記住哦，大灰熊醒來(lái)了，要變成什么?對(duì)了!準(zhǔn)備好了嗎?來(lái)悄悄的跟在我后面吧!音樂伴奏唱歌曲2、游戲第二次瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊恕偛拍銈冇袥]有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢!音樂伴奏唱歌曲(四)結(jié)束活動(dòng)教學(xué)反思：教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求。中班音樂教案2幼兒園中班音樂教案：節(jié)奏小屋音樂活動(dòng)：節(jié)奏小屋活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制節(jié)奏小屋四個(gè)活動(dòng)流程：一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動(dòng)邊歌曲）聽樂曲前奏找朋友，會(huì)聽音樂。二、出示各小屋1、小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，做朋友，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?、它們出來(lái)沒有？，原來(lái)它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會(huì)開門。（幼兒自由選擇動(dòng)物家門拍打節(jié)奏）3、老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門鈴，按對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)開門歡迎大家。4、幼兒分散練習(xí)。5、出示一小動(dòng)物家沒門鈴，大家為它裝個(gè)門鈴。（幼兒創(chuàng)編）三、音樂游戲：火車鉆山洞（幼兒會(huì)聽著音樂變換動(dòng)作）教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。中班音樂教案3活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)唱誦「游子吟」。體驗(yàn)不同的創(chuàng)作技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒歌讀本。鋁箔紙、廣告顏料、水彩筆、毛根、鹽巴、圖畫紙。活動(dòng)過程1.播放母親節(jié)相關(guān)歌曲讓幼兒聆聽，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)知道什麼節(jié)日要到來(lái)了嗎？（母親節(jié)）2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)母親節(jié)的花是什麼花，老師可視情況拿出康乃馨花作為提示，并透過兒歌讀本「節(jié)慶哇哈哈」畫面介紹母親節(jié)的由來(lái)。3.接著老師再拿出「金針花」，并向幼兒介紹：康乃馨是外國(guó)人的母親花，金針花則是中國(guó)的母親花，并說(shuō)明為什麼金針花是中國(guó)的母親花〔4.老師手中拿著針線和衣服，輕輕吟唱「游子吟」請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽起來(lái)如何？接著解釋「游子吟」的意思，讓幼兒領(lǐng)略唐詩(shī)之美，及對(duì)母親恩情的描述，之后帶領(lǐng)幼兒一邊敲打節(jié)奏，一邊吟唱。5.詢問幼兒，母親節(jié)到了，想送給媽媽什麼禮物？之后老師拿出事先製作的鋁箔紙花和鹽巴花卡片，向幼兒介紹，并帶領(lǐng)幼兒一同製作：(1)鹽巴花卡片：將圖畫紙對(duì)摺，在卡片的內(nèi)頁(yè)寫下對(duì)媽媽的祝福，然后在卡片的封面先用水彩畫上送給媽媽的花朵，在水彩未乾之前灑上鹽巴，讓紙上開出一朵朵的鹽巴花。(2)鋁箔紙花：將數(shù)張長(zhǎng)方型鋁箔紙重疊在一起，利用毛根從中間綁緊后展開成花瓣，接著用水彩在花瓣上涂顏色，就是一朵閃亮亮的花了。評(píng)量1.能跟著節(jié)奏念唱游子吟。2.能用不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作?；顒?dòng)結(jié)束引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蠟筆排水畫的技巧，製作成一張邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)媽媽來(lái)園慶祝母親節(jié)。中國(guó)的母親花—金針花萱草，因?yàn)樗幕ńz細(xì)長(zhǎng)，形狀和古時(shí)的金針相似，所以又名金針菜。萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫「忘憂草」，古時(shí)候當(dāng)游子要遠(yuǎn)行時(shí)，就會(huì)先在母親居住的北堂前種植萱草供母親欣賞，希望母親減輕對(duì)孩子的思念，忘卻煩憂，以表孝心。中班音樂教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂活動(dòng)感興趣2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。活動(dòng)過程：一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。（1）幼兒帶著問題欣賞歌曲。今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰(shuí)？（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。小朋友我們?cè)賮?lái)聽一聽，看一看小動(dòng)物們都在做什么？教師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。中班音樂教案5活動(dòng)目標(biāo)1、通過情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。2、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備《采果子》伴奏音樂、ppt、活動(dòng)過程(一)律動(dòng)激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì))1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱(三)感受、創(chuàng)編感受摘果子1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái)，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))3、小結(jié)：原來(lái)可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。感受音樂，創(chuàng)編動(dòng)作1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿(生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn))2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。(四)結(jié)束部分采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗伞Ｓ變弘S音樂離開?；顒?dòng)反思整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。中班音樂教案6一、活動(dòng)目標(biāo)1、能隨音樂做“推”和“倒”的動(dòng)作。2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動(dòng)作力度。3、體驗(yàn)和自我游戲的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備自制的《墻頭草》圖譜。三、活動(dòng)過程1、談話激發(fā)興趣。師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點(diǎn)？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點(diǎn)？2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。提問，而歌中有誰(shuí)？墻頭草有什么特點(diǎn)？出示《墻頭草》圖譜，根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。3、隨音樂做身體動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動(dòng)作。提問：①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的嗎？②能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？要求倒的時(shí)候保持不跌倒。引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動(dòng)作。提問：風(fēng)吹墻頭草的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示？4、根據(jù)音樂玩游戲。教師示范玩游戲，簡(jiǎn)介玩法和規(guī)則。師：這個(gè)音樂還能玩好玩的游戲，小朋友來(lái)唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個(gè)游戲是怎么玩的。玩法：兩人面對(duì)面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時(shí)候保持不跌倒。請(qǐng)三名幼兒示范玩游戲。組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗(yàn)聽音樂玩游戲的樂趣。中班音樂教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的性質(zhì)，學(xué)習(xí)用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。2、探索常見打擊樂器的音色，嘗試用樂器表現(xiàn)不同動(dòng)物的`叫聲。3、認(rèn)識(shí)生活在農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物，學(xué)習(xí)改編歌詞，萌發(fā)了解動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《在農(nóng)場(chǎng)里》的音像材料。三、活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)物律動(dòng)和歌曲，激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。復(fù)習(xí)律動(dòng)《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)物走時(shí)要合拍，學(xué)動(dòng)物叫時(shí)吐字要清晰。復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)在叫》，啟發(fā)幼兒有感情的演唱。2、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》?！钗蚁瘸獌焊琛Ｈ缓髥栍變海哼@首歌里唱的是什么？農(nóng)場(chǎng)里都有哪些小動(dòng)物？先唱的是誰(shuí)？接著是誰(shuí)？這些小動(dòng)物都是怎么叫的？并引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)，熟悉歌詞?！钭層變耗７滦?dòng)物的叫聲，感受在歌曲中小動(dòng)物們的情緒?！顜ьI(lǐng)幼兒拍節(jié)拍說(shuō)歌詞。☆帶領(lǐng)幼兒邊拍手變演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出最后一句與前三句動(dòng)物叫聲的不同。☆引導(dǎo)幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。3、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做模仿動(dòng)作，并嘗試改編歌詞。☆引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，并配合動(dòng)作完整演唱歌曲。☆讓幼兒思考：農(nóng)場(chǎng)里還有哪些動(dòng)物？他們?cè)鯓咏?？引?dǎo)幼兒改編歌詞，將其他動(dòng)物編進(jìn)歌曲里。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒將不會(huì)叫的動(dòng)物改為唱它的動(dòng)作，如“小兔在農(nóng)場(chǎng)里跳跳”?！对谵r(nóng)場(chǎng)里》教學(xué)反思在這節(jié)音樂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足：1、說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)速過快，孩子不能聽的很清楚，要是能在慢點(diǎn)溫柔點(diǎn)孩子會(huì)更喜歡。2、自己的音樂素養(yǎng)有待提高，因?yàn)槔蠋煹姆冻o孩子美的享受，不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。3、在讓幼兒改編歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)中沒有及時(shí)的肯定孩子和鼓勵(lì)孩子，所以孩子在自我創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)不太積極。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。中班音樂教案8活動(dòng)意圖：喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語(yǔ)言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無(wú)法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂趣。2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。活動(dòng)過程：(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。1、森林里要開昆蟲音樂。;本文誰(shuí)來(lái)了?2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?(二)昆蟲唱歌。1、你們想先看誰(shuí)的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來(lái)的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會(huì)。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。4、用兩種樂器合奏。5、嘗試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會(huì)跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演?；顒?dòng)反思：雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。中班音樂教案9【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受歌曲的優(yōu)美，體會(huì)歌詞的意義，快樂的歌唱?jiǎng)趧?dòng)。2、感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦，珍惜糧食?！净顒?dòng)過程】一、談話導(dǎo)入。A、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。了解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來(lái)。B、介紹水田?！坝幸粋€(gè)大鏡子，它能照出藍(lán)天，你猜是什么？”（大河、大海）教師提出水田并提問：水田是什么？（大部分孩子不知道，有幾個(gè)孩子說(shuō)出來(lái)是種苗的，長(zhǎng)麥子的。）二、引入兒歌。教師提問：水田這個(gè)鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽(yáng)、小鳥……）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說(shuō)：“水田是鏡子，照映著藍(lán)天（白云）”，第三個(gè)孩子開始說(shuō)的時(shí)候，教師提出要求：請(qǐng)你學(xué)著老師剛才的方法來(lái)說(shuō)：“水田是鏡子，照映著……”三、學(xué)說(shuō)兒歌前半部分。教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩(shī)了，有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫了一首詩(shī)，他的詩(shī)就像我們小朋友剛才說(shuō)的一樣，聽一聽哦?！保凉B透作者名字，讓孩子們將來(lái)讀書的時(shí)候也知道關(guān)注作者，并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來(lái)讀）教師說(shuō)兒歌的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說(shuō)，于是，提出小朋友輕輕說(shuō)，老師大聲說(shuō)，聽清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲說(shuō)，老師輕輕說(shuō)。四、學(xué)說(shuō)兒歌后半部分。教師過度語(yǔ)：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學(xué)會(huì)嗎？”孩子們積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，很認(rèn)真地聽著、看著。老師做插秧動(dòng)作，并畫出倒在水里的青山，畫出秧苗，問：“農(nóng)民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上??？”（水中倒影）接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上、青山上。五、完整地將兒歌說(shuō)一遍。六、以游戲鞏固兒歌，加強(qiáng)幼兒理解。小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農(nóng)民?！耙?、二、三，變變變”的游戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說(shuō)兒歌。游戲兩遍，孩子們很感興趣。七、創(chuàng)編兒歌并表演。小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個(gè)人做農(nóng)民來(lái)插秧。附歌詞：插秧水田是鏡子，映照著藍(lán)天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。農(nóng)民在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍(lán)天上。中班音樂教案10一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能理解歌曲的內(nèi)容，知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征。2.能力目標(biāo)：會(huì)用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3.情感目標(biāo)：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂游戲。二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能理解歌曲的內(nèi)容，知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動(dòng)物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）四、活動(dòng)過程（一）開始部分1.歌曲《小朋友想一想》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣教師：今天我們班要來(lái)幾位客人哦?，F(xiàn)在他們還在路上?，F(xiàn)在我們先來(lái)聽一首好聽的兒歌等等他們吧，看看你聽到了什么？什么小動(dòng)物？你喜歡它們嗎？（二）基本部分1.說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，并學(xué)一學(xué)它走路的樣子教師：你還喜歡什么小動(dòng)物？是怎么走路的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容，按歌詞順序貼小動(dòng)物圖教師：咦，我們的客人來(lái)了。我們仔細(xì)聽一聽，看看都有誰(shuí)（按小朋友說(shuō)的順序貼小動(dòng)物圖）。你聽到他們是怎樣走路的？3.第二次播放歌曲，幼兒貼小動(dòng)物圖教師：這首歌叫做《走路》我們?cè)俾犚淮?，大家可以輕輕跟著一起唱，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)先出來(lái)的？然后誰(shuí)來(lái)了？4.第三次播放歌曲，初步創(chuàng)編簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作教師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路吧。（三）結(jié)束部分1.律動(dòng)游戲結(jié)束教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演游戲吧。（游戲重復(fù)多次，可用集體、分組的形式分別進(jìn)行）五、活動(dòng)延伸回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。中班音樂教案11一、作品甩蔥歌【作品分析】游戲情節(jié)森林里住著一群可愛的小猴哥和小猴妹，它們?cè)谏掷锟鞓返耐嬷鴵习W癢的游戲，玩著玩著，它們覺得有點(diǎn)累了，可是又找不到休息的地方，怎么辦呢？他們想到了一個(gè)好辦法，就是輪流用自己的小腿變成電動(dòng)沙發(fā)，這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。游戲玩法建議1、A段：小猴哥和小猴妹一邊走，一邊在草地上玩著撓癢癢的游戲。（撓癢癢的順序：臉、手、腋下、肚子）。2、A段：小猴哥和小猴妹輪流用自己的身體變成電動(dòng)沙發(fā)讓同伴按摩休息。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)游戲中的猴哥和猴妹，在規(guī)定的樂句中完成相應(yīng)的動(dòng)作。2、嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型，并能與同伴合作游戲。3、體驗(yàn)與不同伙伴合作游戲帶來(lái)的快樂?！净顒?dòng)過程】1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小猴變沙發(fā)》。2、引導(dǎo)幼兒合作玩撓癢癢的游戲，并確定撓癢癢的順序。（撓臉、手、腋下、肚子）3、講述故事情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。4、引導(dǎo)幼兒嘗試用小腿變沙發(fā)，討論怎樣才能變得堅(jiān)固。5、合樂游戲，引導(dǎo)幼兒將撓癢癢和變沙發(fā)的游戲情節(jié)加入音樂完整游戲。6、啟發(fā)幼兒用不同身體動(dòng)作創(chuàng)編沙發(fā)造型，完整游戲。7、引導(dǎo)幼兒交換舜伴，再次游戲。三、友情提示1、對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，在一個(gè)課時(shí)里完成這個(gè)活動(dòng)有一定的難度，建議在活動(dòng)之前先讓幼兒熟悉音樂，以系列故事的形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，以此來(lái)降低幼兒在學(xué)習(xí)中的困難。2、活動(dòng)延伸：在幼兒熟悉活動(dòng)之后，還可以增加人數(shù)進(jìn)行創(chuàng)編，如可以增加為：兩人合作變沙發(fā)，一人來(lái)坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動(dòng)作。中班音樂教案12活動(dòng)目標(biāo)：1.通過多種途徑感受歌曲，嘗試用輕快的歌聲表現(xiàn)出來(lái)。2.嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中理發(fā)師輕松、詼諧的形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.理發(fā)師圖片、音樂2.圖譜、與歌詞內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)師：今天我?guī)?lái)一副圖片請(qǐng)你們來(lái)看一看。（出示圖片）師：這是哪里？你去過理發(fā)店理發(fā)么？理發(fā)師是怎么樣給你理發(fā)的呢？二、感知、學(xué)習(xí)歌曲1.欣賞歌曲旋律，熟悉歌曲旋律師：今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于理發(fā)師的歌曲，先請(qǐng)你來(lái)聽一聽，聽聽歌曲里面是怎么理發(fā)的？(教師范唱一遍)師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，你們要豎起小耳朵聽仔細(xì)了，聽聽歌曲里面的理發(fā)師到底是怎么理發(fā)的？2.運(yùn)用圖譜記憶歌詞（1）出示圖譜，通過提問呈現(xiàn)歌詞內(nèi)容師：我們剛剛已經(jīng)停了歌曲了，請(qǐng)你來(lái)告訴我理發(fā)店的老爺爺都用了什么工具呀？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片，并示范唱所對(duì)應(yīng)的歌詞：剪刀、噴壺。說(shuō)到剪刀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞“靈敏的呀剪呀剪刀，咔擦咔擦”“噴亞噴壺沙沙沙沙沙”，幫助幼兒記憶歌詞。）師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的樣子？（啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)回答，豐富相應(yīng)的歌詞。引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音表達(dá)理發(fā)師的成功感：一邊模仿動(dòng)作一邊念歌曲“哎，已告成功呀！”）（2）根據(jù)圖譜朗誦歌詞師：小朋友們聽得真仔細(xì)，那我們看著圖譜來(lái)把歌詞來(lái)念一念。（帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞）3.游戲“理發(fā)”再次熟悉兒歌師：接下來(lái)我們一起來(lái)做理發(fā)店的游戲，我來(lái)做老爺爺你們來(lái)做理發(fā)店里的顧客。我要來(lái)幫你們理發(fā)嘍！3.完整演唱歌曲（1）請(qǐng)幼兒看圖譜演唱師：接下來(lái)我請(qǐng)你們看著圖譜一起唱一遍。師：你們有沒有哪一句不太會(huì)的，可以舉手告訴我們，我們大家一起來(lái)幫你解決。三、表演歌曲，鞏固歌曲1、師：我們現(xiàn)在都已經(jīng)學(xué)會(huì)了唱歌曲，那現(xiàn)在我們一起來(lái)給這首歌曲加上動(dòng)作吧。師：現(xiàn)在你們都是小小理發(fā)師了，我們一起來(lái)理發(fā)吧！中班音樂教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意。2、用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、色彩等藝術(shù)美帶來(lái)的愉快心情。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》，初步了解作品大意。2、人手一盒彩筆，白紙一張?；顒?dòng)過程：一、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。（2）進(jìn)行歌表演。三、欣賞歌曲《詠鵝》。（1）集體念古詩(shī)《泳鵝》。（2）傾聽欣賞歌曲。（3）討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。（4）重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。（5）邊聽歌曲，邊做即興動(dòng)作。四、在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。一、猜謎導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣。（1）活動(dòng)開始，我說(shuō)出謎語(yǔ)“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動(dòng)物的名稱，多數(shù)孩子都能在積極動(dòng)腦思考后猜出謎底是鵝。這樣的導(dǎo)入，不僅讓孩子開動(dòng)腦筋還激起了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（2）教師：在唐朝的時(shí)候有個(gè)詩(shī)人叫王駱賓，他小時(shí)候很喜歡大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很美麗，于是寫了一首詩(shī)，叫《詠鵝》。二、由畫入境，感知古詩(shī)大意及韻律1、詩(shī)歌欣賞，利用視頻放大畫面，調(diào)動(dòng)幼兒視覺感知古詩(shī)中描繪的景色。2、教師：小朋友們知道這首詩(shī)嗎？我們一起來(lái)朗誦一下吧!“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！被顒?dòng)反思：本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，較連貫的進(jìn)行演唱。一、古詩(shī)朗誦，加深對(duì)詩(shī)的理解這首古詩(shī)短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒有感情的進(jìn)行朗誦，以富有韻律感的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦這首詩(shī)，加深幼兒對(duì)詩(shī)的理解與喜歡。二、欣賞歌曲，用動(dòng)作把握歌曲曲調(diào)。歌曲《詠鵝》曲調(diào)委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機(jī)的結(jié)合讓歌曲更具韻律感。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”，請(qǐng)小朋友用手的動(dòng)作創(chuàng)編鵝兒細(xì)長(zhǎng)優(yōu)美的脖子。前兩個(gè)“鵝、鵝”時(shí)用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個(gè)“鵝”根據(jù)曲調(diào)，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌擺動(dòng)的動(dòng)作表示鵝兒甩甩頭開心的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長(zhǎng)音的不同特點(diǎn)。后兩句我用同樣的方法進(jìn)行教學(xué)，孩子們?cè)趧?dòng)作表現(xiàn)的過程中自然的理解了歌曲的曲調(diào)，并能用自己的動(dòng)作加以表現(xiàn)。三、動(dòng)作輔助，歌曲演唱輕松自然。由于第二環(huán)節(jié)采用了動(dòng)作的創(chuàng)編與表現(xiàn)，孩子們對(duì)歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒用自然、好聽的聲音來(lái)表現(xiàn)鵝兒的美麗，這時(shí)孩子們自由動(dòng)作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調(diào)，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。中班音樂教案14一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地布置：情境布置（花、草、樹木）2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機(jī)（錄音帶）。三、教學(xué)過程：1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”2、進(jìn)教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”（2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧！”（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽聽這首好聽的曲子。”3、動(dòng)作示范，講解，結(jié)合音樂進(jìn)行練習(xí)?！扒雍寐爢?？（好聽）媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎？[教師結(jié)合音樂完整示范]（好）舞蹈好看嗎？（好看）媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒有）對(duì)了，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來(lái)，再輕輕的落到地上。像這樣，[教師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。[教師分解示范，幼兒跟做]那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。[結(jié)合音樂進(jìn)行練習(xí)]剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！4、游戲。“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會(huì)兒，你們聽到音樂時(shí)，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來(lái)，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂再響起來(lái)時(shí)，媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始?！?、結(jié)束。（以兒歌形式出去）“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了?！盵兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。]中班音樂教案15教學(xué)意圖：音樂是人的教育一個(gè)不可缺少的部分,如果不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完整,離開了音樂就談不上是全面發(fā)展的人。音樂是表情達(dá)意的藝術(shù),兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)。于是開展了此次活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過音樂教育,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,使兒童能真正從聽覺到心靈都沉浸在音樂之中,這樣才能真正感受到音樂中流淌著的智慧和人格力量。教學(xué)目標(biāo)：1．能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。3．體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉悅，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、改編童謠《小老鼠上燈臺(tái)》并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作；嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。教學(xué)難點(diǎn):在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。教學(xué)過程：一、說(shuō)唱童謠，游戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠“小老鼠上燈臺(tái)｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺(tái)｜下不來(lái)0｜