2022年昌都市教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年昌都市教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在教學中為了實現知識的遷移，教師應該采用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系A.概念B.基本原理C.教材結構D.變式【答案】：D2.它不在教學計劃中反映，不通過正式的教學進行，但卻對學生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標的實現。我們稱這種課程為（）。A.公開課程B.顯性課程C.開放課程D.潛在課程【答案】：D3.課堂氣氛也會使許多學生追求某種行為方式，從而導致學生間發(fā)生（）。A.互相幫助B.連鎖性感染C.互相監(jiān)督D.遵守紀律【答案】：B4.（）就是要訓練學生對所閱讀的東西產生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強其深層理解。A.符號綱要法B.主題綱要法C.組織策略D.生成性學習【答案】：D5.教師根據教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育威信B.教育創(chuàng)新C.教育機智D.教育管理【答案】：C6.教師在教學過程中，既能注意講授內容又能觀察學生，維持課堂紀律，這屬于教師注意力的（）特征。A.集中能力B.保持能力C.分配能力D.轉移能力【答案】：C7.預期學生通過教學活動獲得的學習結果稱之為（）。A.學習目標B.教學目的C.教學目標D.學習目的【答案】：C8.科技開發(fā)工作在進行技術轉讓、技術承包、技術咨詢、技術培訓等多種形式服務時要有（）。A.經濟意識B.研究意識C.經營意識D.維權意識【答案】：C9.學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）。A.認知內驅力B.交往內驅力C.自我提高內驅力D.附屬內驅力【答案】：C10.解決問題階段的第三階段是（）。A.發(fā)現問題B.分析問題C.提出假設D.檢驗假設【答案】：C11.“學校下半年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就?！边@種說法違反了（）。A.《教師管理條例》B.《中華人民共和國教師法》C.《學校管理條例》D.《中華人民共和國義務教育法》【答案】：B12.下列關于復式教學敘述正確的是（）。A.復式教學就是對一個年級的學生進行教學的一種教學組織形式B.復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行C.復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學D.復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱【答案】：B13.根據德韋克的成就目標理論，具有能力實體觀的個體傾向于采取的成就目標是（）。A.接近目標B.表現目標C.掌握目標D.回避目標【答案】：B14.學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和（）。A.公正評價權B.名譽權和榮譽權C.人格尊嚴權D.隱私權【答案】：A15.動作可以表現出一定的靈活性、穩(wěn)定性和精確性，但當外界條件發(fā)生變化時，動作的這些特點都有所降低，這是操作技能形成的哪個階段？（）A.操作熟練階段B.操作整合階段C.操作模仿階段D.操作定向階段【答案】：B16.科技開發(fā)實質上包括（）和技術開發(fā)這兩個關鍵階段。A.戰(zhàn)略研究B.應用研究C.發(fā)展研究D.基礎研究【答案】：B17.如果個體持能力的增長觀，即相信能力是不穩(wěn)定的，能夠通過努力加以改變的，則個體傾向于以什么為目標定向？（）A.掌握B.成績C.學校D.社會【答案】：A18.主張心理學應該研究無意識的流派是（）。A.人本主義心理學B.格式塔心理學C.精神分析心理學D.認知心理學【答案】：C19.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的綜合反映是（）。A.想象B.感覺C.知覺D.記憶【答案】：C20.按照布魯姆等人的觀點，以下幾種認知教育目標中水平最低的是（）。A.分析B.應用C.領會D.綜合【答案】：C21.下列不是前運算階段的特征的是（）。A.早期的符號功能思維B.自我中心性C.守恒概念形成D.思維的片面性【答案】：C22.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯誤的是（）。A.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學習的引導者B.教師應當學會認識、學會生活、學會做事、學會發(fā)展C.師生關系中應當堅持教師的主導性D.教師應當從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者【答案】：C23."舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（）。A.學習遷移B.學會學習C.創(chuàng)造性D.發(fā)現教學法【答案】：A24.人們普遍認為“挾尸要價”中的主人公的做法是違背道德規(guī)范的，這種體驗屬于品德結構中的（）。A.道德認識B.道德動機C.道德情感D.道德意志【答案】：A25.歐洲文藝復興運動中，經常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產階級思想是（）。A.自然權利思想B.三權分立思想C.自由平等思想D.人文主義思想【答案】：D26.政治經濟制度決定教育的（）。A.內容B.規(guī)模C.性質D.速度【答案】：C27.德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（）。A.德育內容上B.德育原則上C.德育規(guī)律上D.德育方法上【答案】：A28.在我國全面發(fā)展教育的組成部分中，學校體育的根本任務是（）。A.培養(yǎng)體育人才B.傳授基本體育知識與技能C.增強學生體質D.提高運動水平【答案】：C29.皮亞杰把兒童的認知發(fā)展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）。A.10~12歲B.0~2歲C.2?7歲D.8-10歲【答案】：C30.關于學習遷移，下列表述不恰當的是（）。A.“舉一反三”“聞一知十”指的都是學習遷移現象B.“為遷移而教”利用的是正遷移效應C.知識之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發(fā)生D.所謂的遷移指的是先前的學習對后繼學習的影響【答案】：D31.由于外部誘因引起的學習動機稱作（）。A.誘因性學習動機B.外部學習動機C.強化性動機D.激勵性學習動機【答案】：B32.一個人的心理健康水平會隨著個人的成長、經驗的積累、環(huán)境的變化及自我保健意識的發(fā)展而發(fā)展變化。這說明心理健康狀態(tài)具有的特點是（）。A.連續(xù)性B.相對性C.可逆性D.動態(tài)性【答案】：D33.集體規(guī)范的積極作用不包括（）。A.協(xié)調集體成員的活動B.有利于調動成員的積極性C.統(tǒng)一集體成員的認識D.提高集體整合水平【答案】：B34.教育要傳授知識，至于智力的發(fā)展則無需進行培訓。這是（）的觀點。A.傳統(tǒng)教育論B.實質教育論C.現代教育論D.形式教育論【答案】：B35.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為（）。A.原型B.原型啟發(fā)C.問題對象D.問題情境【答案】：A36.個性心理中具有核心意義的成分是（）。A.動機B.氣質C.能力D.性格【答案】：D37.第一個提出教育心理學化的人是（）。A.斯賓塞B.裴斯泰洛齊C.福祿貝爾D.赫爾巴特【答案】：B38.根據比格斯的研究,學習動機可分為三種類型:工具性動機、內在動機和成就動機,這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）A.意義策略、組織策略和再認策略B.再認策略、組織策略和意義策略C.意義策略、組織策略和目標策略D.再認策略、意義策略和組織策略【答案】：D39.狹義的校園文化是指（）。A.排除學校組織制度的文化概念B.是將校園文化的學術文化排除在外時研究校園文化所使用的概念C.把校園文化作為相對獨立于社會文化的一種文化現象進行研究時所采用的理解D.包含學術文化在內的概念【答案】：B40.班集體形成的條件和前進的動力是（）。A.班級內部的矛盾斗爭B.班主任的要求C.共同的活動D.共同的奮斗目標【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.科技倫理的現實意義在于（）。A.可以使科學技術的運用得到明確的道德理性的指導B.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性C.可以彌補單純的科技理性之不足，增強科技工作者對于科技開發(fā)之后果的道德責任意識D.最大限度地消解科技理性在社會消極層面上的負面作用【答案】：ABCD42.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）A.內在控制-外在控制維度B.長期-短期維度C.可控-不可控維度D.穩(wěn)定-可變維度【答案】：ACD43.正確的做法是（）A.艱苦奮斗，淡泊名利B.可以利用業(yè)余時間到校外做兼職C.熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責D.開拓進取，勇于創(chuàng)新【答案】：ACD44.根據比格斯的研究,學習動機可分為三種類型:工具性動機、內在動機和成就動機,這三種動機分別對應于哪三種學習策略?（）。A.意義策略B.目標策略C.組織策略D.再認策略【答案】：ACD45.下列屬于體罰學生的情形是（）A.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習B.李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑C.王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔D.讓【答案】：BCD46.人的個性傾向性差異主要表現在（）上A.情緒B.意志C.需要D.動機【答案】：CD47.[]下面有關教師為人師表的特征正確的是（）A.為人師表具有突出的嚴謹性B.為人師表具有較弱的激勵性C.為人師表缺乏可操作性D.為人師表具有鮮明的示范性【答案】：AD48.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。A.教師適當懲罰學生B.教師批評犯錯誤的學生C.教師私拆、私扣學生的信件D.教師采用各種方式體罰學生【答案】：CD49.行為主義心理學的代表人物有（）。A.華生B.馮特C.鐵欽納D.斯金納【答案】：AD50.愛崗敬業(yè)，要（）才能做到勤業(yè)。A.自覺B.頑強C.享受D.勤奮【答案】：ABD51.作到教育公正，教師在實踐教育公正目標上應當注意（）A.作到公正與仁慈的結合B.提高教育素養(yǎng)C.正確對待懲罰的公正D.自覺進行人生修養(yǎng)【答案】：ABCD52.以下關于價值觀問題的說法正確的是（）。A.價值觀是處理各種價值問題時所持有的比較穩(wěn)定的立場、態(tài)度和觀點的總和B.核心價值觀是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩(wěn)定的特點C.核心價值觀是一個社會中占主流地位、起支配作用的核心理念D.價值觀是人們在實踐中形成的對于價值、價值關系的一般看法和根本觀點【答案】：ABCD53.對師德養(yǎng)成過程中各要素關系論述正確的是（）。A.道德認識是基礎B.師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達到有機統(tǒng)一C.道德行為是認知的結果D.道德信念是核心E.道德情感和道德意志是兩個重要的內在條件【答案】：ABCDE54.發(fā)現式教學的優(yōu)點主要表現在對學生的意義上，主要指（）。A.有助于學后長時記憶B.有助于智力的發(fā)展C.有助于以后的獨立求知與研究D.容易獲得成就感的滿足【答案】：ABCD55.符合永恒主義課程理論的有（）。A.注重培養(yǎng)人的理性B.課程過去、現在、未來都應該是“不變的學問”C.課程的核心在于改造社會D.是對學校課程功利主義的批判E.提出了“閱讀百部名著”的計劃【答案】：ABDE56.下面關于職業(yè)道德和職業(yè)關系的說法中正確的是（）。A.職業(yè)道德不利于跳槽、升遷B.職業(yè)道德有利于職工人格的升華C.職業(yè)道德是職工事業(yè)成功的重要條件D.企業(yè)把職業(yè)道德素質狀況作為錄用員工與否的重要條件【答案】：BC57.加強社會治理制度建設，完善黨委領導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會治理體制，提高社會治理（）水平。A.社會化B.專業(yè)化C.法治化D.智能化【答案】：ABCD58.下列表述中，符合遵紀守法要求的是（）。A.研究法律漏洞，為企業(yè)謀利益B.用法、護法，維護自身權益C.學法、知法、守法、用法D.依據企業(yè)發(fā)展的要求，創(chuàng)建企業(yè)規(guī)章制度【答案】：CD59.教師道德榮譽的作用體現在（）。A.有助于教師養(yǎng)成高尚的人格B.激勵教師的奮發(fā)精神，調動教師的潛能C.促進教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務D.促進社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才【答案】：ABCD60.教師對自身行為的自覺表現在（）。A.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識B.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解C.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識D.教師在行動前對行為后果有自覺意識【答案】：ABCD61.下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習動機差異B.學習能力差異C.學習風格差異D.認知水平差異【答案】：ABCD62.在當前職場上，敬業(yè)精神的重要性有（）。A.敬業(yè)與否因人而異B.敬業(yè)是企業(yè)發(fā)展