2023年江蘇省連云港市中考語文試卷及參考答案

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年江蘇省連云港市中考語文試卷一、積累·運用（28分）愛因斯坦說過：“永遠保持著好奇心的人是永遠進步的人。”班級開展“好奇心和探索精神”主題學習活動，同學們積極參與。1.閱讀下面的語段，完成相關任務。①兩千多年前《莊子》中第一次提到“宇宙”。莊子憑借汪洋zì（）肆的想象力，描繪宇宙的“出無本，入無竅”，這樣的一直延續(xù)到今日——宇宙到底是如何形成的——有許多突破也仍有許多未解之謎。科學的mèi（）力正在于面對著無窮未知。對未知抱有濃厚興趣和想象，覺得未知世界里少一分可能就好像少一分精彩，甚至感到失望，這種無窮的探索欲是科學家的本色。②科學家需要什么特質？智力、毅力、勇氣……但是這些都不算是科學家的，各領域的達人都需具備。“好奇心造就科學家和詩人”，好奇心才是科學家的專屬特質。③科學家的好奇心需要呵（）護、需要寬容，需要安定的環(huán)境讓他們心無旁騖地埋頭鉆研。在牛頓發(fā)現萬有引力的時候，人類并不知道有朝一日能夠用來探索太空甚至星際移民。艷羨諾貝爾科學獎的人們，更應該了解榮耀背后，是一顆顆幫助發(fā)現與創(chuàng)造的好奇心。④霍金曾說，人類很難在這個脆弱的星球上再延續(xù)千年。其實，科學家的“”，往往更多是一種對人類自身命運的好奇和思索。如果沒有這些好奇心，如果不用這些好奇心來思考未來，人類很難交出一份滿意的發(fā)展答卷。（選自《人民日報》2013年12月9日有刪改）（1）根據拼音寫漢字或給加點字注音。（2）下列選項中對“心無旁騖”中“騖”字的解釋正確的一項是（）A.縱橫B.奔馳C.追求D.鴨子（3）依次填入語段中橫線處的詞語，最恰當的一項是（）A.探尋權利危言聳聽B.探究權利駭人聽聞C.探尋專利駭人聽聞D.探究專利危言聳聽（4）“好奇心造就科學家和詩人”，請從你熟悉的科學家和詩人中尋找依據。2.請你就語段中畫橫線的語句，發(fā)表自己的看法。3.本次主題活動準備出一期黑板報，請你結合語段為黑板報設計一條主標題。4.有同學認為：孫悟空就是一個富有好奇心和探索精神的形象。結合《西游記》整本書閱讀體驗，請你為這位同學的看法，找出一個依據。5.填寫詩文名句保持好奇心，激發(fā)探索精神，我們可以從先賢身上汲取精神力量。孔子“①______，好之者不如樂之者”告訴我們做學問應有好學和樂學的精神；朱熹“問渠那得清如許，②______”告訴我們探尋問題要追究事物根源；曹操“老驥伏櫪，③________”告訴我們要有遠大志向。屈原“路曼曼其修遠兮，④______”的奮斗精神，范仲淹“⑤______，不以己悲”的博大胸襟，陸游“紙上得來終覺淺，⑥______”的實踐態(tài)度，李白“長風破浪會有時，⑦________”的堅定信念，都給予我們精神指引。探索路上我們終會收獲“⑧______，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的欣喜。二、閱讀·理解（62分）（一）（20分）古詩文閱讀課，圍繞“創(chuàng)造之美與文明之光”這一主題，老師選取了下面三篇詩文，請完成下面小題。【甲】陶歌清龔軾白釉青花一火成，花從釉里透分明?？蓞⒃旎忍烀睿瑹o極由來太極生。（節(jié)選自《龔軾詩集·景德鎮(zhèn)陶歌》）【乙】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍鎵，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。（節(jié)選自《夢溪筆談》卷十八上海古籍出版社2015年版）【丙】凡造竹紙，其竹以將生枝葉者為上料。節(jié)屆芒種，則登山斫伐。截斷五七尺長，就于本山開塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青。其中竹穰形同苧麻樣。用上好石灰化汁涂漿，入惶桶①下煮，火以八日八夜為率。歇火一日，揭楻取出竹麻，入清水漂塘之內洗凈。其塘底面、四維皆用木板合縫砌完，以防泥污。洗凈，用柴灰漿過，再入釜中，其上按平，平鋪稻草灰寸許。桶內水滾沸，即取出別桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，燒滾再淋。如是十余日，自然臭爛。取出入臼受舂，舂至形同泥面，傾入槽內。槽內清水浸浮其面三寸許。入紙藥水汁于其中，則水干自成潔白。兩手持簾入水，蕩起竹麻入于簾內。竹料浮簾之頃，水從四際淋下槽內。然后覆簾，落紙于板上，疊積千萬張。數滿則上以板壓。使水氣凈盡流干。然后以輕細銅鑷逐張揭起焙干，揭起成帙。（節(jié)選自《天工開物·殺青第十三》中國社會出版社2004年版有刪改）【注釋】①楻桶：大木桶，連同下面受火的鐵鍋在內的木桶。6.下列對甲詩的理解和分析，正確的一項是（）A.“白釉青花一火成”指的是燒制青花瓷時，先在瓷坯上繪畫，然后上釉，用火一次性燒成，表明古人高溫制瓷的輕松容易。B.“花從釉里透分明”指的是青色的花紋從釉質里透出，純凈中流露著典雅，青花瓷藍白相間，給人以五彩斑斕的視覺效果。C.后兩句為議論，稱贊青花瓷雖為后天人造，卻像是天地自然生成的那么美妙，表現出對青花瓷工藝由衷的贊美。D.詩歌描繪了中國傳統(tǒng)工藝品青花瓷的制作過程、色澤特點，由虛到實，是一篇既有形象之美又富哲理之味的佳作。7.解釋下列加點的詞語。（1）瞬息可就______________（2）有奇字素無備者___________（3）則登山斫伐____________（4）火以八日八夜為率___________8.用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青9.活板印刷術和造紙術的工藝都非常講究。請根據乙文和丙文畫橫線的語句，完成相應任務。（1）請寫出活板印刷流程。（2）請寫出紙漿成紙的過程。10.《陶歌》中最能體現制瓷工藝創(chuàng)造力的詩句是哪一句？寫出理由。11.“青花瓷”“活字印刷”“造紙術”，三種“中國創(chuàng)造”推進了世界文明進程，成為“文明之光”。結合文本，發(fā)表你的看法。（二）（15分）《昆蟲記》整本書閱讀課，老師以“跟法布爾學觀察”為主題選取下面文段，請完成下面小題。地上鋪滿了苔蘚，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細地審查蘑菇的構造。很快，我又發(fā)現了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘。我見過一些蘑菇還可以瞬間變成藍色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時候可以拿出來讓它冒煙?？墒?，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這種蘑菇臭名昭彰，吃了會中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什么外表如此討人喜歡的“布道雷爾”，會有這樣的手段。那時的我對于蘑菇有關的知識表現出強烈的好奇心。時光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹之間，流淌在無聲無息的坡面上。時光轉瞬即逝，所以要好好利用它。（節(jié)選自《昆蟲記·采蘑菇的小男孩》江蘇人民出版社2019年版有刪改）12.法布爾描寫蘑菇非常生動形象有趣味，請舉例分析。13.法布爾對蘑菇知識有強烈的好奇心和探索欲，他的觀察與探索過程，給予你哪些啟示？14.探究文本之后，同學們準備繪制“法布爾觀察記之蘑菇系列漫畫”，請你完成漫畫腳本。圖畫內容配文設計意圖①哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇！觀察細致，充滿想象力一個小男孩拿著一個梨形蘑菇，用指尖彈蘑菇的肚子，冒出輕煙。②（揣摩蘑菇的心理給圖配文）突出觀察蘑菇的趣味性在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑菇。③（揣摩小男孩心理給圖配文）④15.蘑菇系列漫畫完成后，班級展出了這些漫畫作品，展板上引用了羅斯丹的話：“這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫”。結合《昆蟲記》整本書閱讀，談談你的理解。（三）（9分）實用類文本閱讀課，老師以“科學點亮好奇心”專題選取三則材料，組織探究學習，請完成下面小題。材料一：每個孩子心中都有一個天文夢，在仰望星空時會產生無盡的遐想。這是刻在我們基因里的好奇心。不管在哪個國家，隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因為他們會越來越專注于某個領域，也會對習以為常的東西不再提出問題。但有一部分人例外，他們能在人們習以為常的現象中看到問題，提出來并想辦法去解決。所以說，科學家就是長大的孩子。北京師范大學科學教育研究院院長鄭永和指出：“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴。刷題講究機械化、熟練，甚至是‘條件反射’，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印’在腦海里的解題套路”刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行。（摘編自《中國青年報》2023年2月6日第005版《教育周刊》）材料二：圖：中小學生知道科學家事跡后對科學研究產生興趣的占比材料三：孩子天然就對宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會進一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學的種子。以往，我們認為科普就像一個大水壺往杯子里倒水，也就是科學家把科學知識教給學生。但通常情況下，科普工作是另一個場景，科學家需要將知識變成一滴滴水播灑給學生，學生就會像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。（摘編自《南方日報》2023年4月17日第A12版《深周刊·對話》16.根據材料，下列對相關內容的理解，正確的一項是（）A.隨著年齡的增長，孩子們的天文夢想和好奇心漸漸變淡，完全是因為他們在學習的過程中過分注重刷題，慢慢就形成了路徑依賴。B.在知道一些科學家的事跡后，17.2%的中學生和10.7%的小學生都表示沒有興趣，說明中小學生已經對科學研究失去了好奇心。C.科普就像一個大水壺往杯子里倒水，科學家把科學知識教給學生，所以科普工作應提倡以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式。D.有好奇心是好事，但僅有好奇心是不夠的，還應學會創(chuàng)新，不要依賴解題套路，用科學知識不斷尋找解決問題的新辦法。17.結合材料一和材料二，寫出你對“科學家就是長大的孩子”這句話的理解。18.結合三則材料，談談應如何用科學點亮好奇心。（四）（18分）文學作品閱讀課，老師節(jié)選了《從文自傳》里的一篇文章作為閱讀材料，請完成下面小題。我讀一本小書的同時又讀一本大書沈從文①我家中到那個新的學塾里去時，路上我可看到針鋪門前永遠必有一個老人戴了極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個傘鋪，大門敞開，做傘時十幾個學徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時總腆出一個大而黑的肚皮，用夾板绱鞋。又有個剃頭鋪，任何時節(jié)總有人手托一個小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強壯多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右的搖蕩。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時時刻刻口上都輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){。又有鐵匠鋪，制鐵爐同風箱皆占據屋中，大門永遠敞開著，時間即或再早一些，也可以看到一個小孩子兩只手拉著風箱橫柄，把整個身子的分量前傾后倒，風箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時，這個小東西，趕忙舞動細柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚起，在身面前落下，火花四濺的一下一下打著——日子一多，關于任何一件鐵器的制造秩序，我也不會弄錯了。我還得經過一家扎冥器出租花轎的鋪子，有白面無常鬼，藍面閻羅王，魚龍轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。并且還常常停頓下來，看他們貼金，敷粉，涂色，一站許久。②我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情。③我從不用心念書，但我從不在應當背誦時節(jié)無法對付。許多書總是臨時來讀十遍八遍，背誦時節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺，也似乎就由于這份小小聰明，學校把我同一般同學一樣待遇，更使我輕視學校。家中不了解我為什么不想上進，不好好地利用自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點，把認得的字記記那不算什么稀奇。最稀奇處，應當是另外那些人，在他那份習慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時在鹽水里一淬方能堅硬？為什么雕佛像的會把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成？為什么小銅匠會在一塊銅板上鉆那么一個圓眼，刻花時刻得整整齊齊？這些古怪事情實在太多了。④我生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有時便有點發(fā)愁。就為的是白日里太野，各處去看，各處去聽，還各處去嗅聞，死蛇的氣味，腐草的氣味，屠戶身上的氣味，燒碗處土窯被雨以后放出的氣味，要我說來雖當時無法用言語去形容，要我辨別卻十分容易，蝙蝠的聲音，一只黃牛當屠戶把刀進它喉中時嘆息的聲音，藏在田塍土穴中大黃喉蛇的鳴聲，黑暗中魚在水面撥剌的微聲，全因到耳邊時分量不同，我也記得那么清清楚楚。因此回到家里時，夜間我便做出無數稀奇古怪的夢。經常是夢向天上飛去，一直到金光閃爍中，終于大叫而醒。這些夢直到將近二十年后的如今，還常常使我在半夜里無法安眠，既把我?guī)Щ氐侥莻€過去的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶ァ＂菰谖颐媲暗氖澜缫褖驅拸V了，但我似乎就還得一個更寬廣的世界。（節(jié)選自《從文自傳》岳麓書社2010年版有刪改）19.簡要分析第①段畫橫線句子的表達效果。20.文章第②段“我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情”中的“許多事情”指哪些事情？請簡要概括。21.如何理解文章標題中的“小書”和“大書”？作者更愛讀哪本書？為什么？22.沈從文善于描寫平凡的人物，寫出不平凡的美。你從文中讀出了平凡人物哪些“不平凡的美”？23.第④段畫波浪線的句子與我們的作文主張“根據自己的生活經歷或體驗寫作”是一致的，結合文本，談談你的理解。三、表達·交流（60分）24.作文。下圖是《永玉六記·汗珠里的沙漠》中的一幅漫畫。那個坐在青石板上，仰望星空，充滿遐想的少年，是否讓你產生共鳴？根據這幅漫畫，結合你的生活經歷或體驗，以“別輕蔑少年時期感動過的東西”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的校名、人名和地名。參考答案一、積累·運用（28分）【1~3題答案】【答案】1.（1）恣魅hē（2）C（3）D（4）示例：①周建平小時候對夜空中的中國首顆人造地球衛(wèi)星產生了好奇心，從此點燃了自己的科學夢想，長大后成為我國載人航天工程總設計師。②李白對月亮充滿好奇心，于是寫出了“小時不識月，呼作白玉盤”“床前明月光，疑是地上霜”等唯美詩句。2.示例：霍金的話警示人類只有保持好奇心，不斷探索未來，才能再續(xù)輝煌。3.示例：（1）擁有好奇心才能贏得未來（2）保持好奇心，激發(fā)探索精神（3）呵護你的好奇心【4題答案】【答案】示例：（1）發(fā)現水簾洞：孫悟空膽大心細，跳入瀑布泉中探索，發(fā)現瀑布后的鐵板橋和橋后的水簾洞。（2）拜師菩提：認為海外必有神仙，獨自渡海至西牛賀洲探索，拜師菩提祖師修行。（3）偷取人參果：發(fā)現人參果遇土即入，十分好奇，后來詢問土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三個果。（4）收取金箍棒：發(fā)現定海神針能隨心意變化，十分好奇，不斷嘗試用心意和金箍棒溝通，直至金箍棒縮至二丈長短、碗口粗細?！?題答案】【答案】①.知之者不如好之者②.為有源頭活水來③.志在千里④.吾將上下而求索⑤.不以物喜⑥.絕知此事要躬行⑦.直掛云帆濟滄海⑧.眾里尋他千百度二、閱讀·理解（62分）（一）（20分）【6~11題答案】【答案】6.C7.①.完成②.平時③.砍④.用火燒煮8.加功槌洗/洗去粗殼與青皮/是名殺青9.（1）在鐵板上放一個鐵模具，把泥字布滿鐵模具，靠近火烘烤。等到鐵板上的混合物稍微熔化，用一個平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。（2）雙手持竹簾慢慢進入水槽，輕輕蕩起紙漿。提起抄紙簾，讓水從竹簾四周濾下。然后將紙漿覆蓋在板上，疊放積累到成千上萬張。10.（1）“白釉青花一火成”最有創(chuàng)造力，因為白釉青花瓷要求用火一次性燒成，最考驗工匠對高溫工藝的掌握。（2）“花從釉里透分明”最有創(chuàng)造力，因為青花瓷燒成后，青色的花紋從釉質里透出，藍白相間給人以晶瑩剔透的感覺。11.（1）青花瓷以其獨特的制瓷工藝和色澤特點成為世界文明中最具魅力的中國元素，成為東西方文化交流的紐帶。（2）活字印刷術提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得文化傳播更快更廣。（3）造紙術增加了書籍的信息量和文化的承載力，使得文明得以保存、繼承、流傳。活字印刷術和造紙術，作為中國古代四大發(fā)明之二，推動了世界文明的進程。（二）（15分）【12~15題答案】【答案】12.示例：①“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里”，用比喻的修辭手法來形容還沒有完全張開的蘑菇的外形。②用“鈴鐺”“燈罩”“平底杯”“紡錘”等常見的生活物品來形容大小形狀不一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，無聊的時候拿出來讓它冒煙，充滿童趣。13.①要對自然保持好奇心。②仔細觀察、試驗。③有毅力，不斷思考、探究。④耐心細心的科研精神。⑤堅持閱讀和學習。⑥珍惜感悟的時光。14.示例：①地上鋪滿苔蘚，一個小男孩托著一個像雞蛋模樣還沒有完全張開的蘑菇仔細察看。②這個小家伙把我弄疼了。（我要給這孩子表演一個絕招，噴點煙玩玩）③“布道雷爾”，我讓你給騙了?。ㄟ@么好看的蘑菇為什么不能吃呢？）④富有生活情趣，活潑，詼諧。15.法布爾對昆蟲的生命過程充滿尊重和敬畏，將專業(yè)知識與人生感悟熔于一爐；充滿愛心地觀察，昆蟲在他的筆下生動美麗、聰明勇敢，探究生命，看到他們的美；用詩人的語言、散文的形式，描繪那些鮮活的生命，文筆像孩童般充滿想象力和感染力。（三）（9分）【16~18題答案】【答案】16.D17.（1）科學家從孩童時期起，一直對科學研究有強烈的興趣和好奇心。（2）孩子要不斷地對習以為常的現象提問，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長為科學家。（3）學校教育要讓學生保持好奇心，不要過分注重刷題。18.（1）學習中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學生科學理解、吸收知識。（2）發(fā)揮科學家榜樣的力量，使他們對科學研究保持強烈的興趣和好奇心。（3）加強科普宣傳，用科技的巨大成就激發(fā)孩子們探索宇宙的好奇心（播種好奇心的種子）。（四）（18分）【19~23題答案】【答案】19.（1）借助動作（細節(jié)）描寫，用“拉”“揚起”“前傾后倒”等動詞呈現打鐵過程，表現出看打鐵的生活情景給“我”留下深刻印象。（2）運用比擬（擬人）的修辭手法，用“吼聲”比擬“風箱”發(fā)出的強大聲音，呈現“我”著迷的情形。（3）以兒童口吻（語氣）來描述，表現“我”對小男孩的喜愛和看打鐵的欣喜。（4）語調急促。通過“于是”“便”“待到”“趕忙”等詞語，營造打鐵場景的緊張氛圍，突出“我”對打鐵場景的癡迷。（5）句式長短結合，錯落有致。比如用長句子描寫拉風箱時的緩慢，用短句子表現趁熱打鐵時的緊張，快慢瞬變，體現“我”對看打鐵的喜愛和新奇之情。（6）語言質樸自然，表現出孩童天真的視角和湘西自然淳樸的畫面。20.①讓作者好奇的各行業(yè)的獨特工藝。②讓作者渴望探究的風土人情。③豐富有趣的生活百態(tài)。21.（1）“小書”指的是作者在學校里讀的書、認的字，也就是學校的學業(yè)?！按髸敝傅氖亲屪髡叱錆M疑問和好奇心的周圍世界。（2）更愛讀“大書”，因為作者對無限廣闊的生活有無限的好奇和興趣。22.①樂觀、勤勞的生活態(tài)度，如戴大眼鏡磨針的老人、绱鞋的大胖子皮匠，背著孩子的苗婦人唱著歌舀豆?jié){。②健康、富有活力的生活狀態(tài)，如強壯有力的苗人在染坊橫木上搖蕩，小孩子前傾后倒拉風箱打鐵。③淳樸、自然的生活方式，如傘鋪里十幾個學徒工作時盡人欣賞，剃頭的人自己托著木盤給師父刮臉。23.畫線句子寫作者去聽、去看、去嗅聞，也就是在觀察、體驗、思考并描寫生活，只有親身體驗并感悟，寫出的文字才最有感染力和生命力。啟示我們：（1）要像沈從文那樣，去嘗試閱讀生活與自然這本大書，去觀察、體驗生活。（2）要像沈從文那樣，既要去探索，更要自己去思考、尋找解答。（3）保持對世界的好奇心，不斷探索更廣闊的世界，