口語交際：小兔運(yùn)南瓜 第一課時教案一年級上冊語文部編版

/口語交際：小兔運(yùn)南瓜第一課時（教案）一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、模仿和朗讀課文。能夠用簡單的句子描繪小兔和南瓜的運(yùn)動情況。能夠理解、使用“運(yùn)”的概念。能夠?qū)υ挷⒒?，提高口語表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文小兔運(yùn)南瓜，托著腮。小兔左看看，右看看，南瓜晃來晃去，小兔卻不掉下。2.生詞運(yùn)、托、腮、晃、掉下3.句型小兔運(yùn)南瓜。小兔托著腮。南瓜晃來晃去。小兔左看看，右看看。小兔卻不掉下。4.語言點(diǎn)“運(yùn)”的概念和用法。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入打開PPT，播放與本課內(nèi)容相關(guān)的動畫視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.學(xué)習(xí)課文教師先朗讀全文，然后讓學(xué)生跟讀。通過圖片、手勢等多種教學(xué)手段展示生詞，讓學(xué)生聽、說、讀、寫，掌握生詞的意思和用法。教師一句一句地解釋、解讀、講解，讓學(xué)生能夠理解和模仿。學(xué)生分組或兩兩配對，互相朗讀、模仿，加深記憶。3.學(xué)習(xí)語言點(diǎn)通過多媒體、圖片等手段，引導(dǎo)學(xué)生理解“運(yùn)”的概念和用法。設(shè)計簡單的任務(wù)，例如：“請舉起你的書包，你在運(yùn)你的書包?！?，讓學(xué)生體驗(yàn)“運(yùn)”的過程。播放提供“運(yùn)”相關(guān)場景的視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中人物的運(yùn)動情況。4.語言實(shí)踐學(xué)生分組，互相練習(xí)口語表達(dá)，運(yùn)用本課所學(xué)知識，描述自己和其他同學(xué)的運(yùn)動情況。教師選取課文中的句子，設(shè)計基于小兔和南瓜的對話，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)一步提高口語表達(dá)能力。5.練習(xí)與鞏固用類似的語言點(diǎn)和任務(wù)，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。家庭作業(yè)：要求學(xué)生自己編寫一段描述自己和家人小運(yùn)動的話題，并在下一課上展示。四、教學(xué)評估教師在課堂上對學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)時進(jìn)行評估，記錄在教學(xué)筆記中。通過學(xué)生的家庭作業(yè)，進(jìn)一步了解學(xué)生的掌握情況。對學(xué)生的口語表達(dá)能力作出評估，定期組織口語交際活動提高學(xué)生口語實(shí)踐能力。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種方式，例如多媒體、角色扮演、任務(wù)教學(xué)等，促進(jìn)了學(xué)生的參與度和興趣，同時通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生得到了口語實(shí)踐和表達(dá)能力的提高。并且，課程結(jié)合了生活化的場景，提高了學(xué)生對語言點(diǎn)的理解和