2023學年完整公開課版巧婦善用材

巧婦善用材

——作文素材的積累與運用

賀冬娥

攸縣淥田中學

人常說“巧婦難為無米之炊”，但也有廚婦擁有諸多上好的“原料”卻做不出美味佳肴。不少考生就是這樣的“廚婦”，擁有眾多的寫作素材，卻不知道如何合理運用。因此，不僅要讓考生擁有鮮活的素材，更重要的是，讓考生擁有點化素材的“金手指”。導入新課知識與能力1、引導學生從生活中或者閱讀中去尋找和運用素材。2、理解素材運用的四個方法及平時作文中加以運用。過程與方法

學－析－練－評－改－提情感態(tài)度與價值觀

讓學生熱愛生活，熱愛寫作。素材積累-----學與析

一）、圍繞主旨，一材多用

二）、根據(jù)需要，巧妙剪輯三）、依據(jù)主旨，合理取舍四）、選定場景，添枝加葉

一）、圍繞主旨，一材多用

甲文:“作業(yè)交得那么遲，當什么科代表!”老師當著全班同學的面訓斥我。為什么，為什么連這一點兒小事都做不好?老師會不會對我很失望?我真沒用!整個課間我都沉浸在深深的自責之中。就在這時，是你悄悄地走過來，坐在我身旁。我不敢抬頭看你，我害怕，害怕你流露出責怪的神情。沒關系的，不管別人怎樣看,我相信你，你可以的!你如春風般的溫暖的話語讓我愧疚又安慰....《陪伴》

乙文:“作業(yè)交得那么遲，當什么科代表!”老師當著全班同學的面訓斥她。她低下頭，淚水一滴滴落在課桌上。老師，我知道，你是想讓她長長記性，可你知不知道，你當眾訓斥時，那些幸災樂禍的目光，就像一把利劍，深深地刺傷了她的心。老師，我知道，你是要她把事情做得更好。但你可以忍一忍，等下課了，把她叫到辦公室，狠狠地臭罵她一頓，不至于讓她在同學面前難堪。老師，你可知道，這是她兩年來第一次遲交作業(yè)，這還是幾個同學害的啊.......《寬容》

小結(jié)：圍繞主旨，從不同角度切入，在敘述角度與側(cè)重上把握好分寸。面對中考不同的作文題，不同的考生往往都能借用同一則素材寫出不同主旨、不同風格特色的佳作。

二）、根據(jù)需要，巧妙剪輯

江南，是你心靈棲息的地方。古往今來，多少人在這里尋找到生命的歸宿。傳奇女子三毛，浪跡天涯幾十年，一來到江南便哭了，像見到親切的老祖母，她終于找到生命中可以停歇心靈的地方。江南巨賈沈萬三，歷經(jīng)商場的風風雨雨，最后仍定居在周莊的水邊，不再爭名逐利。還有不留名的文人隱士，或許他們曾想金榜題名,仕途得意。最終，他們打點行囊。到了江南，終老于斯。

小結(jié)：組合素材，一定要聯(lián)系材料主旨，找到合力點。一般考生，對于素材的運用，或則孤軍奮戰(zhàn)，或則疊床架屋，針對性和有效性不強。用一個事例、一則材料，則顯得單薄、片面，若干材料組合運用就能產(chǎn)生合力，使文章內(nèi)容充實，有說服力。形式上，可以是同類事例并列組合，層層堆疊，逐步深入;可以是正反事例對比組合，相互映襯，對比鮮明。。

三）、依據(jù)主旨，合理取舍

人，認識自己很難，越王勾踐也是如此。春秋之時，列國征伐，烽煙不斷。意氣風發(fā)的勾踐帶領孱弱的越國，與氣勢正盛的吳國交鋒，結(jié)果損兵折將，臣服于吳國，勾踐也成為吳王的奴仆。此時的勾踐才清醒認識了自己，但他更清楚自己心懷大志，他不應該沉淪。他數(shù)十年如一日，勵精圖治，臥薪嘗膽，奮發(fā)進取，積蓄力量，終于一雪前恥，重新建國。勾踐淪為吳國的階下因，是因為沒認清自己；勾踐臥薪嘗膽,能雪恥，正是認識了自己。同是天空的月，老杜發(fā)出了“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；李白則且下獨酌，舉杯相邀，有了“對影成三人”的慰藉；王維別有一番“明月松問照，清泉石上流”的清俊、恬遠之情；納蘭性德與眾不同的見解讓人深思“下弦不似上弦好!”這條路，有“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的樂趣，有“綠樹村邊合，青山郭外斜”的美麗，有“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的清秀。更重要的是這條路上還有我與母親，在同一輛車上，母子倆說說笑笑,早已成一道風景。

小結(jié)：合理取舍，更多的是根據(jù)文章主旨，采用一線穿珠或鏡頭剪輯的方法，將一些富有文化內(nèi)涵與底蘊的材料巧妙串聯(lián)，以顯示豐厚的文化積淀。于是將長期大量閱讀、思考所積累的素材內(nèi)化為思想與文字的能力。寫作時，或自然涌出，或信手拈來，靈活巧妙地組合。

四）、選定場景，添枝加葉

這是加工前的素材：

有一次，在親戚家吃飯，我覺得糖醋魚燒得挺好吃的，就隨口說了一句:“糖醋魚挺好吃的，以后要是能天天吃就好了。”媽媽興奮地對我說:“你要是喜歡，每次回家我都給你做。”過了幾個星期，我回家吃飯，媽媽特地從菜市場買回兩條魚，忙著燒糖醋魚，即使累得滿頭大汗也不亦樂乎。請你加工這則素材:(可從買魚、燒魚設置場景，補充細節(jié)描寫，更加具體真實地表現(xiàn)母愛)

請你加工這則素材:(可從買魚、燒魚設置場景，補充細節(jié)描寫，更加具體真實地表現(xiàn)母愛)

去年春節(jié)，我在姥姥家吃飯。糖醋魚就擺在我的面前，那種滋味誘惑著我，不知不覺間，我把糖醋魚消滅光了!等到意識到這一點時，我的臉紅得像關公一樣。母親打破了尷尬的沉默:“姥姥的手藝實在太高超了，你看....”.說得姥姥心花怒放。在回家的路上，媽媽悄悄地對我說:“你要是喜歡吃糖醋魚，每次回家我都給你做。

從此以后，魚市場中經(jīng)常穿梭著媽媽忙碌的身影。有一次，風雨交加，媽媽又患了感冒，我想今天我的糖醋魚肯定泡湯了。晚上回家，剛到家門口，門縫中就飄來了那熟悉的、誘人的香味。我真的不想進去，我怕我的眼淚不爭氣!我真的不想進去，因為我的內(nèi)疚與自私!我真的不想進去，因為母親那帶著濃濃的愛的糖醋魚....

伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身......

媽媽，您可曾知您坐在門前編制稻草繩，那藍布褂，那雙敏捷而勤快的手將稻草一顫一顫地編成草繩。一那幅畫面伴隨了我十幾個春秋啊。母親啊，那是永不褪色的記憶，伴我一年又一年.....

其實我根本沒曾想過，您愛吃什么，只是記得您愛吃我愛吃的.....又是偶爾抬頭，老伯用稻草繩綁著菜，好熟悉的稻草繩...這不是母親一直編著的稻草繩嗎?母親您那單薄的身體倚在門前，手一顫一顫地將稻草編成繩.....——《看見》

小結(jié)：充分發(fā)揮聯(lián)想與想象的優(yōu)勢，由一物、一景、一個動人的故事、一絲心緒的牽掛等，或觸景生情，或引發(fā)聯(lián)想，或補充引申，或添枝加葉，補充細節(jié)，使平淡無奇的事件變得光彩照人。生活中的素材都是醒著的，睡著的是我們的心。小試牛刀-----練與評題目：請以“回眸”為題，寫一篇不少于600字的作文。

題解：“回眸”本意是指“回轉(zhuǎn)眼睛，回過頭看”，引申意為回味、回憶。我們“回眸”的可以是成長歷程中的一件事、一個人、一株花草；可以是心靈中最值得珍藏的某種情愫；還可以是某個讓自己銘記的點滴畫面、某個引發(fā)自己心靈觸動的歷史瞬間...總之，只要是值得回味的，就都可以選擇入文。淬煉主旨時，可以在敘寫“回眸”的人、事、物的基礎上，抒寫自己對往事的獨特感受，彰顯自己對人生的頓悟，這樣,有敘述有議論、抒情，才能進一步升騰文章的主題。參考素材：素材一：在遙遠的漢朝，曾經(jīng)有一位女子因為一份責任，走向了荒蕪的大漠。她，就是王昭君，她的回眸，深深地印在了我的心里。是那首《出塞曲》將我送回了漢朝，就在那時，我看到了昭君遠去的身影。昭君，我若有潔白的羽翼，便可于此刻，飛落到你身旁，送你遠行。在你的頭頂上，是一片凄美的蒼