2023學(xué)年完整公開課版讀后續(xù)寫

ContinuationWriting后續(xù)寫讀LearningObjectives31AcknowledgebasicrulesofcontinuationwritingLearntoexploreusefulinformationinreading2Learntodevelopcoherentemotionandlogicalplotline4Learntopolishandupgradesentences1什么是讀后續(xù)寫？

提供一段350詞以內(nèi)的語言材料，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容、所給段落開頭語和所標(biāo)示關(guān)鍵詞進(jìn)行續(xù)寫（150詞左右），將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。核心素養(yǎng)：思維品質(zhì)：想象能力和創(chuàng)新精神語言能力：閱讀和寫作2讀后續(xù)寫考查什么？

具體說來，四個方面：把握短文關(guān)鍵信息和語言特點(diǎn)的能力創(chuàng)造性思維能力對語篇結(jié)構(gòu)的把控能力語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和豐富性3評分細(xì)則

評分檔次第一條第二條第三條第四條第五檔（21-25分）與所給短文融合度高，與所提供的各段落開頭語銜接合理。內(nèi)容豐富。所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯誤，但完全不影響意義表達(dá)。有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫的短文結(jié)構(gòu)緊湊。第四檔（16-20分）與所給短文融合度較高，與所提供的各段落開頭語銜接較為合理。內(nèi)容比較豐富。所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯誤，但不影響意義表達(dá)。比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫的短文結(jié)構(gòu)緊湊。第三檔（11-15分）與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供的各段落開頭語有一定程度的銜接。寫出了若干有關(guān)內(nèi)容。應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，雖有一些錯誤，但不影響意義表達(dá)。應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。第二檔（6-10分）與所給短文有一定的關(guān)系，與所提供的各段落開頭語有一定程度的銜接寫出了一些有關(guān)內(nèi)容。語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限，有些語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，影響了意義的表達(dá)。較少使用語句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性。第一檔（1-5分）與所提供的短文和開頭語的銜接較差。產(chǎn)出內(nèi)容較少。語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限，有較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，嚴(yán)重影響了意義的表達(dá)。缺乏語句間的連接成分，全文內(nèi)容連貫。與原文劇情融洽，邏輯且合理續(xù)寫內(nèi)容豐富有看點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣準(zhǔn)確語句間銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊4

Step1Readforelements

Step2

Readforplots

Step3

Gatherideas

Step4

Makepredictions解題思路

閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。(2016年浙江高考試題)

OneweekendinJuly,Janeandherhusband,Tom,haddriventhreehourstocampovernightbyalakeintheforest.Unfortunately,onthewayanunpleasantsubjectcameupandtheystartedtoquarrel.Bythetimetheyreachedthelake,JanewassoangrythatshesaidtoTom,“I’mgoingtofindabetterspotforustocamp”andwalkedaway.Withnowaytofollow,Janejustwalkedonforquitealongtime.Aftershehadclimbedtoahighplace,sheturned

示例around,hopingtoseethelake.Tohersurprise,shesawnothingbutforestand,farbeyond,asnowcappedmountaintop.Shesuddenlyrealizedthatshewaslost.“Tom!”shecried.“Help!”Noreply.IfonlyshehadnotlefthermobilephoneinthatbagwithTom.Janekeptmoving,butthefarthershewalked,themoreconfusedshebecame.Asnightwasbeginningtofall,Janewassotiredthatshehadtostopforthenight.Lyingawakeinthedark,JanewantedverymuchtobewithTomandherfamily.Shewantedtoholdhimandtellhimhowmuchshelovedhim.Janeroseatthebreakofday,hungryandthirsty.Shecouldhearwatertrickling(滴落)somewhereatadistance.Quicklyshefollowedthesoundtoastream.Tohergreatjoy,shealsosawsomeberrybushes.Shedrankandateafewberries.Neverinherlifehadshetastedanythingbetter.Feelingstrongernow,Janebegantowalkalongthestreamandhopeitwouldleadhertothelake.Asshepickedherwaycarefullyalongthestream,Janeheardahelicopter.Isthatforme?Unfortunately,thetreesmadeitimpossibleforpeopletoseeherfromabove.Afewminuteslater,anotherhelicopter(直升飛機(jī))flewoverhead.Janetookoffheryellowshirt,thinkingthatsheshouldgotoanopenareaandflagthemiftheycamebackagain.注意：1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.應(yīng)使用5個以上短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞；3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；4.續(xù)寫完成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語。Paragraph1：

Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.____________________________________________________________________________________Paragraph2：

ItwasdaybreakwhenJanewokeup.__________________________________________________________

Step1

Readforelements

What

WhereWhen

Who

Jane,TomOneweekendinJulyByalakeintheforest

AcampbyalakeElementsStep2Readforplots&emotionscoherentinemotionlogicalinplot情感連貫情節(jié)合理符合邏輯符合常識ClimaxEndingquarrel,walkawayangrySeehelicoptersrescued?被救？

Processlost,walkalongastreamseesomeberriesconfused,tiredhungry,thirstyjoyful,strongerBeginning

Step3

GatherideasSetting(time/place)Time:JulyPlace:byalakeintheforestCharactersJane,TomPlotJaneandTomwentcamping.ProblemJanewaslost.Ending?信息整理：體裁：記敘文時態(tài)：一般過去時原文核心信息解讀：InJuly,JaneandTomwentcampingbyalakeintheforest.Anunpleasantsubjectcameupandtheystartedtoquarrel.ThenJanewalkedawayandgotlost.Shespentthewholenightaloneonamountaintop.Thenextday,shewalkedalongastreamtofindthelake.Shealsosawahelicopter,butthehelicopterflewaway…..Step4Makepredictions可用于續(xù)寫的已知信息：劃線詞CharacterJane,TomSettinglake,

atadistance,

stream,helicopter,yellowshirtActionwalked,

climbedMoodtohergreatjoy段首句Para.1Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Para.2ItwasdaybreakwhenJanewokeup.

Tips:1.動作，情感，環(huán)境類描寫生動。2.豐富詞匯和語法句型日常積累。（時態(tài)語態(tài)，定語從句，名詞性從句，狀語從句，非謂語動詞，倒裝句式，強(qiáng)調(diào)句式，It形式主語句，虛擬語氣...）3.對話酌情使用，不要落入俗套。注意一、所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右（詞數(shù)少于130的，

從總分中減去2分）；二、應(yīng)使用5個以上短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語，少用1

個扣1分，少用2個扣2分，少用3到4個扣3分；三、續(xù)寫完成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語，

少劃1個不扣分，少劃2個到3個扣1分，少劃4個扣2分。第五檔續(xù)寫例文

Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Feelingdisappointed,Janehadtostayaloneforanothernight.Afterwalkingalongdistanceagain,itoccurredtoherthatshehadaboxofmatcheswithher.Shewaswildwithjoyandusedthemtoburnsomebranchessothatshecouldgetsomewarmth.Staringatthejumpingfire,JanethoughtofallthethingsthatsheandTomhadexperiencedtogether.OnlyinthiswaycouldJanefeelbetterandfallasleep.

ItwasdaybreakwhenJanewokeup.

Feelingrefreshed,shecontinuedtowalkalongthestreamtofindthewayout.Atnoon,tohergreatjoy,shefinallycaughtsightofawidewatersurfaceatadistance.Itwasthelake!Alsoshespottedacrewofpolicemenseekingalongthebank!Itseemedthattheyalsospottedherbecausetheyweremovingtowardsher!ItwasTomwhocalledthepolice.Finally,theyledhertoherhusband.Andtheminutetheymet,theyhuggedtogetherfirmlyasiftheywouldneverseparateagain.Theygothomeandhaveledahappylifeeversince.【點(diǎn)評】

該文為最高檔五檔作文。第一、續(xù)寫部分和原文及首句的融合度高。第一段開頭Janehadtostayaloneforanothernight一句中的anothernight說明作者理解了原文中Jane已經(jīng)度過了一夜的事實(shí)，又為下文她睡著了埋下了伏筆，從而和第二段又銜接上了。第二段開頭作者說，Jane感覺精力恢復(fù)了，與段首所說的醒來呼應(yīng)?！军c(diǎn)評】

第二、該文內(nèi)容豐富。增加了aboxofmatches和jumpingfire，極有畫面感；同時，在第二段，Jane看到了平靜的湖面、警方的活動和他們見面后的喜悅等細(xì)節(jié)都描寫得很生動。另外，在情節(jié)的推進(jìn)方面，作者在第一段續(xù)寫“生火