高中信息技術-【課堂實錄】繪聲繪影-視頻信息的加工與制作教學設計學情分析教材分析課后反思

《繪聲繪影——視頻信息的加工與制作》教學設計作者：高健單位：萊州市第一中學教材版本：廣東版《信息技術基礎》（必修）適應范圍：高一年級一、教材分析 本節(jié)課為廣東教育出版社《信息技術基礎》必修模塊第三章第三節(jié)《多媒體信息的加工與表達》中的內容。多媒體指組合兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體信息包括文字、圖片、音頻、視頻和動畫等，以及程式所提供的互動功能。教材中對多媒體作品中的視頻編輯提出一定的要求，課程標準也要求“以信息處理與交流為主線，圍繞學生的學習與生活需求，強調信息技術與社會實踐的相互作用?！倍嗝襟w信息技術在當前社會應用非常廣泛，已經深入到人類的日常生活，多媒體文化悄然興起，多媒體已經滲入人類生活的大多數(shù)領域，作為高中生應掌握制作多媒體作品的手段和方法，其中就包括利用工具實現(xiàn)對視頻基本編輯的能力。二、學情分析激發(fā)學生學習興趣是達到學習效果最有效的方法，在教學環(huán)節(jié)的設計上應圍繞高中學生的日常學習生活。本節(jié)課在教學設計上，結合“美麗的校園”這一多媒體作品專題，通過讓教師講解和演示、學生實際操作、課堂任務驅動和自主探究等方式，讓學生掌握視頻信息的加工與制作的基本過程，同時引導學生在操作練習的過程中自主探究，深入挖掘視頻編輯技巧。在教學中教師要特別注意學生的個性化差異，善于的處理課堂突發(fā)問題，靈活的掌控課堂，引導和培養(yǎng)學生主動動腦分析思考和善于動手操作解決問題的能力。三、教學目標【知識與技能】1、熟練掌握各種素材的導入方法；2、掌握編輯視頻的基本方法；3、能夠生成完整的視頻?！具^程與方法】1、通過實際操作，結合案例學習，掌握視頻的加工與制作過程。2、通過自主學習深入挖掘會聲會影的編輯技巧。【情感態(tài)度價值觀】讓學生養(yǎng)成善于動腦思考，樂于動手實踐的良好習慣；培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情懷。四、教學重點：1、利用工具編輯視頻的基本過程；2、掌握利用會聲會影編輯視頻的技巧。五、教學難點：學生的信息技術水平參差不齊，在具體的操作中難免會出現(xiàn)各種不可預知的問題，教師應充分準備，靈活處理。六、教學方法：本節(jié)課通過教師講解和演示、課堂任務實踐、學生自主探究等課堂活動形式讓學生積極參與到課堂學習中來，采用了“引入主題→操作演示→實戰(zhàn)演練→作品展示”的不同環(huán)節(jié)組織內容。七、教學環(huán)境：多媒體網絡教室八、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入新課由多媒體作品主題任務“美麗的校園”導入，結合整個專題活動，完成視頻的加工和制作，為后期多媒體作品的合成做準備。介紹常用的視頻編輯軟件，并引入本節(jié)課具體任務——利用會聲會影軟件加工和制作視頻。通過回顧前面完成的專題任務內容，了解本節(jié)課為后期多媒體作品的合成，還需要做哪些任務。承上啟下，通過專題的引入，讓學生了解本節(jié)課的主要任務，讓學生在完成課堂任務的過程的同時，掌握視頻編輯的一般過程和技巧。介紹會聲會影軟件及其素材的導入方法通過操作演示介紹會聲會影軟件的主要功能，介紹軟件的工作方式及導入素材的方法。跟隨教師的演示操作，根據(jù)專題任務的需要，完成操作練習，掌握素材導入的方法及注意事項。幫助學生建立對視頻編輯軟件工作過程的認識，讓學生掌握素材導入的基本方法。視頻編輯的基本過程講解演示標題的制作和添加方法1、根據(jù)教師講解和演示的方法加以模仿，完成標題的制作與添加及素材的特效編輯；2、自主探究會聲會影中其他視頻編輯中的效果（如覆疊軌的應用）。引導學生主動探究視頻編輯軟件中標題添加方法、特效處理和音頻信息添加及處理的具體操作過程。在課堂操作練習中，給學生更大的自主權，充分調動學生學習熱情，培養(yǎng)學生主動動腦分析思考和善于動手操作解決問題的能力。講解演示視頻編輯的特效處理：增加搖動和縮放效果添加素材的專場特效音頻的添加和處理及時總結在前面操作的過程中出現(xiàn)的問題演示音頻處理的方法及注意問題完善視頻信息的標題特效編輯，嘗試向視頻中添加音頻信息視頻的創(chuàng)建演示創(chuàng)建視頻的過程：根據(jù)不同的需求選擇不同的生成格式，講解視頻渲染的時間的影響因素按照多媒體作品合成要求，判斷并創(chuàng)建視頻讓學生掌握視頻生成的基本原則和方法作品展示及課堂小結1、通過學生展示作品對其進行鼓勵2、對下節(jié)課的課堂任務提出要求成果展示。通過作品展示，進一步激發(fā)學生的學習熱情，同時呼應主題，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。學情分析本節(jié)內容為粵教版普通高中課程標準實驗教科書信息技術（必修）《信息技術基礎》第三章第三節(jié)《多媒體信息的加工與表達》，學生在初中對多媒體作品有了一定的程度的認識，但缺乏對常見信息加工與表達的能力，本節(jié)課通過完善《美麗的校園》多媒體作品素材為課堂任務，激發(fā)學生學習興趣是達到學習效果最有效的方法，在教學環(huán)節(jié)的設計上應圍繞高中學生的日常學習生活。在教學設計上，結合多媒體作品專題，通過讓教師講解和演示、學生實際操作、課堂任務驅動和自主探究等方式，讓學生掌握視頻信息的加工與制作的基本過程，同時引導學生在操作練習的過程中自主探究，深入挖掘視頻編輯技巧。在教學中教師要特別注意學生的個性化差異，善于的處理課堂突發(fā)問題，靈活的掌控課堂，引導和培養(yǎng)學生主動動腦分析思考和善于動手操作解決問題的能力。效果分析通過本節(jié)課程的學習，學生對本節(jié)課所學的知識內容掌握較好。學生通過課堂體驗活動，對視頻編輯有了清晰的認識，通過課堂講解，學生能夠對視頻信息的加工與制作過程有自己的理解和認識，并在課堂活動中得到了充分的鍛煉，圓滿的完成本節(jié)課的學習目標，同時為后期多媒體作品的合成做好準備。學生在獨立完成視頻編輯任務的過程中，掌握了利用繪聲繪影視頻編輯軟件對視頻信息進行加工與制作的一般過程，促使學生的操作技能得到了充分的鍛煉。教材分析本節(jié)課為廣東教育出版社《信息技術基礎》必修模塊第三章第三節(jié)《多媒體信息的加工與表達》中的內容。多媒體指組合兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體信息包括文字、圖片、音頻、視頻和動畫等，以及程式所提供的互動功能。教材中對多媒體作品中的視頻編輯提出一定的要求，課程標準也要求“以信息處理與交流為主線，圍繞學生的學習與生活需求，強調信息技術與社會實踐的相互作用。”多媒體信息技術在當前社會應用非常廣泛，已經深入到人類的日常生活，多媒體文化悄然興起，多媒體已經滲入人類生活的大多數(shù)領域，作為高中生應掌握制作多媒體作品的手段和方法，其中就包括利用工具實現(xiàn)對視頻基本編輯的能力?！镀饰鰯?shù)據(jù)庫》評測練習根據(jù)學習內容，利用下發(fā)圖像和音頻素材完成視頻信息的加工與制作，具體要求如下：視頻時長不易過長分鐘（3分鐘為宜）；視頻完成效果應加入音頻，轉場特效、搖動效果或其他特效；根據(jù)需求，視頻格式生成統(tǒng)一格式，便于后期制作。課后反思本節(jié)課是《信息技術基礎》必修模塊第三章第三節(jié)《多媒體信息的加工與表達》中的內容。課程內容標準要求，學生能夠選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。本節(jié)課精心準備，在銜接前面的教學專題設計上展開教學，利用會聲會影軟件實現(xiàn)對視頻的加工和制作，在教師的講解下，學生通過自主探究和任務體驗等活動方式參與到課堂學習中來，達到了良好的教學效果?，F(xiàn)對本節(jié)課進行反思和歸納。（1）課堂教學內容設計合理，整個教學活動充實流暢，保證了課堂教學的順利進行。興趣是最好的老師，在整個教學內容的設計上，貼近學生的學習和生活，激發(fā)學生的學習興趣，使整個課堂達到良好的教學效果。（2）精講精練，及時指導。學生對視頻編輯軟件并不了解，在演示操作的過程中，深入淺出，循序漸進，讓學生對能夠充分認識和了解視頻軟件編輯制作視頻的一般過程，并根據(jù)自己親身體驗來實現(xiàn)對視頻的編輯制作。在學生操作的過程中，及時對學生在編輯視頻中出現(xiàn)的問題予以指導，切實幫助學生掌握視頻編輯的技術手段。（3）課堂教學是教和學的互動過程，只有積極引導學生主動參與到課堂教學活動中來，才會達到良好的教學效果。本節(jié)課突出了以學生為主體的教學理念，強調和突出學生個性化發(fā)展，通過課堂任務強化學生的動手操作能力，把課堂交給學生，讓學生多動手操作，多動腦思考，并通過課堂展示，讓學生體會成功的樂趣，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望和學習興趣。課標分析高中信息技術課程以提升學生的信息素養(yǎng)為根本目的。信息技術課程不僅使學生掌握基本的信息技術技能，形成個性化發(fā)展，還要使學生學會運用信息技術促進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力，明確信息社會公民的權利與義務、倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。在《普通高中信息技術課程標準》（以下簡稱課程內容標準）中對《信息技術基礎》模塊規(guī)定了課程的總目標和分目標，總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。在總目標的基礎上，分別從三個角度又列出了分目標：