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文檔簡介

1解題思路：找出記敘要素中的人、事人：事：父母離家五年，他憂郁、漠然、悲傷、孤獨；父母回家不再出門，他回歸兒童特有的童真與快樂。留守兒童李想?yún)⒖即鸢福毫羰貎和钕胍蚋改鸽x家變得憂郁漠然，缺少孩子特有的童真，后來因父母回家不再離開而變得快樂起來。2參考答案：呼吁人們關注留守兒童，給孩子更多的理解與愛。3線索就是貫穿一篇文章的脈絡。記敘文常見的敘事線索有：⑴人線：以人物的見聞感受、人物的成長經(jīng)歷、人物的特征為線索⑵物線：具有某一特殊意義的物品⑶感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化⑷事件線索：某個中心事件或人物的行為活動⑸時間線索：連續(xù)性的有變化的時間⑹地點線索：多見于探險、游記等4參考答案：李想的眼淚（物線）李想的情感變化（情線）參考答案：憂郁漠然（孤單悲傷）無動于衷5記敘文題目的作用常見的有以下幾類：⑴概括文章的主要情節(jié)⑵作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）⑶作者感情的出發(fā)點⑷具有象征意義⑸語帶雙關⑹是全文的“文眼”（提示文章中心）⑺吸引讀者興趣6參考答案：好，它概括了文章的主要情節(jié)，且形象生動，吸引讀者興趣。參考答案：倔強、渴望愛7⑴環(huán)境描寫（景物描寫）⑵寫出了學校條件的艱苦。襯托出“我”支教的決心和奉獻精神。參考答案：參考答案：父母回來后，李想得到了父母的關愛，特別開心和自豪，所以他將“娘”字拖得老長，喊得格外響。8收束全文，畫龍點睛，點明主旨參考答案：參考答案：“晃”、“昂”形象地寫出了李想強忍淚水，決不低頭的情景，表現(xiàn)了他的倔強和故作堅強。9記敘的三種順序順敘：按照時間發(fā)展的時間先后次序來敘述。倒敘：把事件的結局或某個最突出的片段提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。插敘：在敘述中心時間的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。10參考答案：順敘參考答案：記敘文的寫作手法：聯(lián)想、想象、象征、對比、襯托、抑

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