發(fā)展心理學復習提綱

復習思考題1?．什么是發(fā)展心理學，它的研究對象是什么?心，分面?．發(fā)展心理學的基本理論及內(nèi)容是什么?題題?．什么是心理發(fā)展的年齡特征?指個體在一定社會和教育條件下在心理發(fā)展的各個年齡階段所形成的一般的、典型的特征 性性屬標志?．簡述科學兒童心理學誕生的標志及其發(fā)展演變的過程?、發(fā)展心理學作為心理學的重要分支其意義體現(xiàn)在哪些方面？?、根據(jù)自己或他人的生活實踐，談?wù)勥z傳與環(huán)境對心理發(fā)展的作用。?、兒童心理學的奠基人是誰？對于兒童心理學的產(chǎn)生起怎樣的作用？?、結(jié)合實際分析發(fā)展心理學中國化的層次。復習思考題2?、弗洛伊德以人格理論為核心的發(fā)展觀是什么？他將兒童心理發(fā)展劃分個階段？?艾里克森關(guān)于個體發(fā)展的八階段理論是什么每個階段的主要矛盾是什么??．華生關(guān)于心理發(fā)展的核心觀點是什么??．斯金納如何用強化理論解釋兒童的發(fā)展，他是如何將強化理論應(yīng)用到教學中的?復習思考題2?．班杜拉如何用社會學習理論來解釋兒童心理和行為的發(fā)展??．理解維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”的概念及其在教學中的意義。?．皮亞杰關(guān)于兒童智力發(fā)展的實質(zhì)什么？?、概述皮亞杰的智力結(jié)構(gòu)觀。?皮亞杰將兒童智力發(fā)展劃分為幾個階段每個階段的主要特點是什么？?10朱智賢發(fā)展心理學的主要思想是什么？復習思考題3發(fā)展心理學的研循哪些基本原則？?觀性?育性?盾性?論結(jié)則發(fā)展心理學都有究類型？各有什么特點？?從研究持續(xù)時間的長短來劃分–縱究向究、橫向研究設(shè)計不。不樣本： A BC→→E同時間：力展? 被試：、、111417兒童? ：測驗? 結(jié)果：隨著年齡的增長，???橫向研究點– 研時間短– 花費少? 橫向研究的主要缺陷：– 研究結(jié)果缺乏連續(xù)性，受世代效應(yīng)(cohorteffects)? 樣是的量。2縱向研究設(shè)計相繼年齡上的變化資料。– 點? 能夠更加確切理律? 到從的點? 應(yīng)–主缺陷：? 時，大? 試失? 代應(yīng)、交叉序列設(shè)計?縱疊法。–這種方法的具體做法是首先在同一時間選定不同的被試群體進行研究然后對各個體跟究如。–例如我們要對青少年的學校適應(yīng)行為采用群體序列研究法進行研究：?首先在初中一年級到高中一年級的被試中選擇不同年齡的群體對其學校適應(yīng)行為進行測查發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律。?然后再對不同年齡的青少年群體進行至年的跟蹤研究考察不同年齡的青少年在各自的成應(yīng)。?優(yōu)點：–優(yōu)史應(yīng)–缺。?從研究的范圍和內(nèi)容上分–整究析究?、整體研究– 整體研究也叫。?、作由年體因很要驗制。? 、分析研究– 分析。–在深入狀。? 從被試選取的數(shù)量來劃分–個究組究– 、個案研究? 個都性。? 缺：– 這化的靠。– 樣小去群。– 、成組研究? 成組研究是將相對多的被試作為一個組群進行研究。? 缺：– 優(yōu)在結(jié)斷具。– 在和如。?從研究的具體技術(shù)特點來看–常手究– 、常規(guī)研究? 一。– 皮。– 、采用現(xiàn)代化技術(shù)手段的研究? 術(shù)現(xiàn)代化的兒童觀察室等。? 的現(xiàn)段的代化．? 親一遺的。? 寄究? 指同一個研究是對不同社會文化背景下個體的心理現(xiàn)象或發(fā)展進行比較研究探律響。? Ｘ或”。? 研發(fā)的題– 身與體重– 與創(chuàng)或展– 尊社地位– 方發(fā)展發(fā)展心理有的具體方法都些？各有什么優(yōu)缺點？法?體研或，有察考與種法稱觀法。?可，行錄得的察先則控制察法。?觀應(yīng)意：–在情效可。–避免觀察者的偏見，即觀察要客觀、真實，觀察者不應(yīng)受兒童其它心理特征的影響。–準備觀察單（checlist做好記錄。?主要優(yōu)點真。?缺容它且有解解時地待的主生。?法問法。?隨著實驗室實驗和測量法的興起，觀察法曾長時間受到冷落。但是，近年來由于實驗室實驗固有的缺陷日益明顯，加之習性學理論影響的不斷擴大，觀察法又重新受到人們的并。到有：?、由于觀察法可以提供兒童日常生活中的行為情況，所以它回擊了對心理學研究描述性的。?、觀。?、避。?、現(xiàn)代化電子技術(shù)為觀察法的使用提供了新的手段，如錄像帶可以重播、慢放，可以對被觀察的行為事件進行仔細、準確的編碼分析等。?、新的統(tǒng)計方法使研究者能夠?qū)τ^察所獲的數(shù)據(jù)做出因果推斷。法?指定本的資料，進而通究。?調(diào)查兩方。–一種方式是問卷調(diào)查，也稱問卷法（questionna研好，在回。–另一種方式是訪談?wù){(diào)查，也稱訪談法（intervie，調(diào)查者進面后查反。?查夠資，。?查果、，查得，驗訓映體，正析。?法有什，需他法足。法?指驗，面測。?童能言等測―作。法?在操來對變量所產(chǎn)生的縱變，起應(yīng)要，量外能關(guān)。?實驗法不僅能夠有助于研究者揭示“是什么”的問題，而且能進一步探究問題的根源“為什么”。通過實驗法可以實現(xiàn)心理學描述、解釋、預測及控制行為等科學研究的目的。?實驗法可分為。產(chǎn)析例? 料–1一段3厘米長的塑料繩；–）根一粗一細的汽水吸管；–）張一紅一黃的縐紙（1厘米*米；–）枚回形針；–）根棉簽。–一刀雙。?這。動品析法?；?；?材料利用的獨創(chuàng)程度：有沒有考慮某些材料的獨特而合理的用途；?。臨床法（clinica）method?斷兒亞。?義病并兒話三方，以。?調(diào)時。?精避，展領(lǐng)著的。發(fā)展心理究的功能和特點些？?研究的功能–描象狀–解展律–預測–控究結(jié)果發(fā)展心理學研究的特點）一的量–所可只關(guān)縱。?理是的有接。研圍大?由于年齡的差距，所以在。–作的續(xù)性；–難；–中理”果。復習思考題4?．嬰兒期的年齡階段及基本特征是什么??2.生兒有哪些無條件反射，這些反射具有什么意義??．什么是“視崖實驗”??．嬰兒感知覺能力的發(fā)展特點有哪些??．喬姆斯基的“言語轉(zhuǎn)換生成說”的理論是什么??6.兒動作的發(fā)展有什么規(guī)律，對心理發(fā)展有何作用？?．嬰兒期言語的發(fā)展特點有哪些??．什么是嬰兒依戀及特點嬰兒依戀的發(fā)展分幾個階段共有幾種嬰兒依戀類型??、影響兒童依戀的因素有哪些？依戀對兒童的心理發(fā)展有何影響？?10嬰兒期的心理衛(wèi)生應(yīng)該注意哪些方面?思考題6?1.學兒童的年齡階段和基本特點是什么?齡段– 童年期是指兒童從歲到1l2這一時期這個時期又稱為學齡初期或小學期。般征、學習成為主導活動、掌握書面言語并向抽象邏輯思維過渡、兒童開始有意識地參加集體活動?．小學兒童的學習障礙及其成因是什么?學習障礙是指一個異質(zhì)群體在聽說讀寫推理和數(shù)學能力的獲得和運用上有明顯的困難或（障委）基本：性性性性性性

異礙習兒的往集括語或的本過中，出礙由普育起也情緒的變中國育處礙閱讀和書寫方面的障礙方學礙克發(fā)育性學習礙障生因關(guān)于產(chǎn)生兒童學習障礙的原因目前有這樣幾方面的假設(shè):–第在生腦。–第遺所。–第學中種偏。–第后良所。學習障礙的預防和矯治–第腦。–第二，及時提供幫助。–第三，提供特殊教育。–第行矯。?．小學兒童的思維特點是什么?步這邏程與然形性漸整。？正確認識小學兒童思往發(fā)展的年齡特征這是作好小學教育和教學工作的出發(fā)點之一。種。，必童教。?．小學兒童概念及推理能力的發(fā)展特點是什么?兒的展–、逐步在事物的本質(zhì)水平上掌握概念童年期概念發(fā)展的總體趨勢是：隨著年級的升高，能逐步從事物的直觀屬性中解放出來，而以本質(zhì)的、一般的屬性為概念形成的基礎(chǔ)，因而在概念的深刻性和精確性的。–、掌握的概念逐步豐富化–童兒的越多數(shù)念空位念自概社概、概、學念我念、概。–．掌握的概念逐步系統(tǒng)化兒的展?表同形中一直接推理– 兒現(xiàn)：?第一，小學兒童直接推理能力的發(fā)展可分為三個階段:一二年級為第一階段;三四年級為第二階段;– 級三。– 。–? 第二，童年期兒童掌握不同形式的直接推理是不同步的。二演繹推理兒推的點：第一，二年級兒童能運用演繹推理來解釋個別現(xiàn)象，但如果其解釋與事實在表面上不相判輯到。二四級不對觀的，且通言供實運演推行釋要釋概根那事某相兒能較易繹完，難。三四級已較的進繹理他所的推是完展。三歸納推理與前兩種推理形式一樣，童年期兒童的歸納推理能力也經(jīng)歷了多級水平.初在行推常一本東所，常地個事和象以們可釋別，能歸理確般和理以致得出不正確的結(jié)論；著知經(jīng)增教的，學年，童始許個現(xiàn)象中概括出本質(zhì)的因果關(guān)系，并用歸納法得出結(jié)論。?5.學兒童自我意識的發(fā)展特點是什么?童發(fā)勢–心理學家的研究表明：–要發(fā)時期；–第五顯；–第五期第。–自我評價能的。童力：–第一從順從別人的評價發(fā)展到有一定獨立見解的評價自我評價的獨立性隨年級而增高;–第二、從比較籠統(tǒng)的評價到對自己各方面的特點進行比較具體的評價;–第三，開始出現(xiàn)對內(nèi)心品質(zhì)進行評價的傾向;–自。，勢、外?．小學兒童的觀點采擇（角色采擇）能力上的發(fā)展特點是什么?童發(fā)段階段：自我中心的或無差別的觀點（3）階段：社會信息角色采擇（6）階段：自我反省角色采擇（8~）階段：相互角色采擇（102階段：社會和習俗系統(tǒng)的角色采擇（125?7.學兒童對權(quán)威及友誼的認知及表現(xiàn)是什么??8概述小學兒童的品德發(fā)展本點– 逐步形成自覺力– 化– 位– 。復習思考題7、初中生情緒表現(xiàn)上的矛盾性是什