幼兒園教學(xué)活動總結(jié)

幼兒園教學(xué)活動總結(jié)幼兒園教學(xué)活動總結(jié)1

兩天的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，大家都能仔細(xì)上課、聽課、準(zhǔn)時記錄，付出了許多心血和汗水。回顧這兩天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有缺乏，但總體來說，這兩天的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)閱歷，共同共享：

1、教師對觀摩活動仔細(xì)對待，主動預(yù)備，有的老師甚至犧牲了許多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，仔細(xì)查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中；語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的主動性等，讓孩子在好玩的游戲和情境中輕松學(xué)到本事，到達(dá)預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不行能是完善無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出缺乏，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：z老師親切自然，教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計(jì)和把握精確到位；z老師語言簡練到位不拖拉、簡潔明快；z老師制作訴教學(xué)課件很專心也很美麗

z老師奇妙設(shè)計(jì)布置的游戲場景，讓孩子身臨其境；，z勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學(xué)領(lǐng)域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時間關(guān)系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得確定的地方，期望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏。

4，大家都能夠仔細(xì)記錄，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的缺乏，并對活動有觀后感和反思。信任在這樣真誠溝通、互相學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！

二、通過聽課、溝通，我們也認(rèn)識到大家共性存在的缺乏之處，今后需要努力的方向：

1、老師在語言組織上要更進(jìn)一步精煉，要不斷思索如何能用兒童聽得懂的語言與幼兒溝通，才能充分吸引和感染到孩子。課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通?？隙ㄒ龅秸Z言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

2、在根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)狀況，敏捷處理和回應(yīng)突發(fā)事件，準(zhǔn)時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，才能準(zhǔn)時發(fā)覺問題，才能收獲，無論是勝利還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把缺乏之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思索、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園教學(xué)活動總結(jié)2

歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為教師搭建了一個互相學(xué)習(xí)互相溝通的平臺，老師們經(jīng)過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結(jié)如下：

一、值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的地方

1、人人參加講課，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。比方，王智騰師擅長創(chuàng)設(shè)情境組織活動，陳運(yùn)婷師擅長用肢體語言表達(dá)感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂學(xué)問和游戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師擅長挖掘幼兒的興趣，黃曉妹老師發(fā)覺孩子生活問題，鍛煉了孩子動手操作能力，等等對此多鼓舞教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完善。

2、優(yōu)秀教師示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共討論、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點(diǎn)，總結(jié)出同一方法。

3、此次在體育游戲活動中展示的最好，在游戲中幼兒進(jìn)展了自我反應(yīng)，自我掌握能力，孩子們也玩的很快樂。每堂體育游戲活動過后，又組織其他的班級再進(jìn)行玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)覺問題，解決問題，探究新的玩法。

二、我們需要改良的地方

1、教師在活動中的語言要簡要明了，把握規(guī)范化語言的基礎(chǔ)上，引用童趣語言、藝術(shù)化，用童語激發(fā)幼兒的參加游戲。

2、在備課過程中多參照《指南》的目標(biāo)來完成自己的活動目標(biāo)，能表達(dá)教育領(lǐng)域互相滲透。

3、孩子在游戲中安全學(xué)問，自我愛護(hù)能力意識不夠強(qiáng)。我們應(yīng)在以后游戲中多培育孩子安全學(xué)問，自我愛護(hù)能力。

三、互相學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)

我們自身要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和提升專業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅(jiān)信，一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠(yuǎn)，在幼教的路上我們攜手同行。

幼兒園教學(xué)活動總結(jié)3

時間飛逝，在忙勞碌碌中，一個學(xué)期過去了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們在《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園管理?xiàng)l例》這些理論的指引下，取得了一些成果，但是還存在很多問題?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)培育，提高教師理論水平

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，主動探究素養(yǎng)教育的新方法、新途徑。

本學(xué)期我園依據(jù)幼兒園實(shí)際存在狀況，每周二、周三下午進(jìn)行教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動?；顒觾?nèi)容有《教學(xué)活動中如何面向幼兒全體，又關(guān)注幼兒個體差異》《幼兒園教育活動設(shè)計(jì)策略》《教學(xué)活動中教師如何發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈》《3———6歲兒童進(jìn)展指南的作用與目的》等，通過這些理論的學(xué)習(xí)，教師的教育教學(xué)能力得到了提升。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

為了真正貫徹新《綱要》的精神，我們在教育教學(xué)常規(guī)管理方面制定了切實(shí)可行、具體全面的評價考核制度，要求教師在教育教學(xué)中做到月月有計(jì)劃、周周有目標(biāo)、天天有教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案，而且教師們在平常的教育教學(xué)中要隨時對幼兒進(jìn)行觀看、家訪，并做出細(xì)致的記錄。

二、加強(qiáng)園本教研，深化課題討論

依據(jù)本園的實(shí)際狀況，本學(xué)期我們實(shí)行以年級組研討的形式，對我園的課題《家園溝通中存在的問題及其改善的策略》進(jìn)行了初步的討論，教師們從研討中總結(jié)閱歷，列出問題，然后，通過年級組長組織大家一起商討問題的存在狀況，查找解決問題的資料。使研討活動更具敏捷性、操作性。

三、各項(xiàng)活動的組織與開展

1、三八節(jié)

為慶祝三八節(jié)，營造全園節(jié)日的濃郁氣氛，我園設(shè)計(jì)了慶三八主題活動——“親親我的好媽媽〞，各班分別以不同的形式，共同為媽媽慶?！叭栓晪D女節(jié)。孩子們通過畫畫、說說、唱唱、做做等形式，表達(dá)了對媽媽的愛，并知道了三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。通過這一系列活動，孩子們更加懂得媽媽養(yǎng)育自己的不易，學(xué)會了關(guān)懷，學(xué)會了感恩。

教師們在節(jié)日當(dāng)天結(jié)合自身實(shí)際，表演了豐富多彩、幽默幽默的娛樂節(jié)目，取得了較好的效果。此次活動，不僅給教師們素養(yǎng)提高展示搭建了一個平臺，而且得到了很好的鍛煉，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增進(jìn)了彼此之間的友情。

2、慶六一活動和春季運(yùn)動會的組織：

5月30日，我園教師和小朋友們以飽滿的精神和主動的看法，迎來了以“大手牽小手，一起來加油〞為主題的第二屆春季運(yùn)動會。通過這次的運(yùn)動會，我深深的體會到：運(yùn)動會能夠順利開展、圓滿勝利，跟每位教師的辛苦付出，家長們的主動協(xié)作是分不開的。運(yùn)動會中，小朋友們展示了個人的魅力，家長們向我們展示了良好的、主動合作的精神。通過這次運(yùn)動會，我感到我們的家園聯(lián)系更緊密了，我們的團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)大了，全部的孩子都在參加活動的過程中得到了鍛煉，體驗(yàn)了運(yùn)動的歡樂、游戲的歡樂。值得一提的是：這次慶六一活動

充分調(diào)動了家長參加的主動性，活動主題鮮亮，有創(chuàng)意。孩子們的風(fēng)采也在活動中得到了充分的展示，真正做了自己節(jié)日的主人，感受了節(jié)日的歡樂。

回想這些活動開展的前前后后，我在收獲成果的同時，也總結(jié)了一些閱歷或缺乏。但我知道：人總是在缺乏中漸漸學(xué)會成長的，我信任通過自己的努力。有園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和老師們的主動協(xié)作我們的教研工作肯定會再上新臺階。

幼兒園教學(xué)活動總結(jié)4

進(jìn)入幼兒園是每個幼兒從家庭走向社會邁出的第一步，如何讓幼兒渡過入園焦慮，早日適應(yīng)并融入到幼兒園集體生活中，是我們小班必需面臨的問題?！秮砩嫌變簣@》是第一個主題活動，目標(biāo)是通過各種活動感受幼兒園的人和事物，熟識幼兒園的環(huán)境，通過游戲和活動漸漸適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)一日生活基本規(guī)則，通過與同伴接觸，學(xué)習(xí)溝通溝通。

在活動開展初期，我們適當(dāng)削減集體活動時間，增多戶外游戲時間，帶幼兒參觀各班級、伙房、活動場所，增進(jìn)幼兒與老師的感情，當(dāng)幼兒想家人時，抱抱他們，適當(dāng)滿足幼兒小小的要求，使幼兒慢慢適應(yīng)了幼兒園的生活。如今多數(shù)幼兒都情愿在老師和家長的提示下叫“老師早〞了，還有部分孩子已能夠主動跟老師打招呼聊天了。在一日常規(guī)活動中，我們用兒歌音樂來讓幼兒知道該怎么做，在學(xué)學(xué)做做中了解生活常規(guī)，跟老師也建立了信任關(guān)系。

四周的主題活動結(jié)束了，幼兒在主題活動實(shí)施中拉近了跟老師幼兒園間的'距離，基本適應(yīng)了幼兒園的生活，在集體活動時，已能夠坐下來保持一會有意留意時間，聽老師講解并描述。

語言領(lǐng)域：通過故事《小熊上幼兒園》、《老師感謝您》，孩子們初步學(xué)習(xí)并能夠使用一些禮貌用語。學(xué)習(xí)了《來排隊(duì)》、《坐坐好》、《滑滑梯》、《玩具真好玩》等兒歌，在老師的提示下，能較完好的念兒歌。除李朱賢和秦?zé)铎贤猓瑒e的幼兒都能向老師表達(dá)自己的需要，在與小朋友相處的過程中，能用簡潔語言進(jìn)行溝通。

美術(shù)領(lǐng)域：通過《顏色寶寶住房子》活動，教幼兒認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三種基礎(chǔ)色，把握較好的是李諾、張偲允、王一菲、朱偉辰。多數(shù)幼兒對紅色認(rèn)識的較好，對藍(lán)色有些模糊不清。

社會領(lǐng)域：幼兒都能夠說出自己的姓名、班級，年齡說不準(zhǔn)，對小朋友的名字也還不熟識。經(jīng)過一月的集體生活，幼兒們有了初步的基本規(guī)則意識，也會找小朋友一起玩。區(qū)域活動：在《我的班牌》、《我把老師變美麗》美術(shù)活動中，孩子們學(xué)習(xí)了畫點(diǎn)和圓，雖然畫得不好，但孩子們的興趣很濃，特殊喜愛操作活動。鋪助區(qū)域是玩玩具，由剛開始的玩具滿地扔，最終老師整理，到如今的幼兒自己收玩具并放回玩具架，進(jìn)步明顯。

戶外活動：大多數(shù)幼兒能主動參加游戲，張楊子涵、林可馨、李朱賢等幾個幼兒有時不太合群，需多了解他們的心理，早日讓他們參加到活動中來。

總之，通過這一主題活動，我們找到了優(yōu)勢，也發(fā)覺了缺乏，我們要切實(shí)將主題活動與幼兒的實(shí)際狀況相結(jié)合，從而促進(jìn)幼兒更好地進(jìn)展。

幼兒園教學(xué)活動總結(jié)5

通過觀摩課件公開課，我感受到用課件進(jìn)行教學(xué)活動的妙處，它們深深地吸引著孩子們以及包括我在內(nèi)的在座全部老師的眼球和耳朵。一節(jié)好的課件教學(xué)活動除了本身運(yùn)用課件對孩子有足夠的吸引力外，還要有足夠的閃光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探討：

1、選擇合適的教材作為內(nèi)容

制作課件的首要工作是分析教材是否適合多媒體教學(xué)。我們知道，教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)形式，對于那些不適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容，教師即使費(fèi)很大力氣來制作，也往往達(dá)不到預(yù)期效果。總的來說，所選擇的內(nèi)容要能充分發(fā)揮多媒體的作用，有效地調(diào)動和發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性。如粵語歌曲《何家公雞何家猜》中會出現(xiàn)四種以上的動物及“四百只雞雞〞等，幼兒較難接受和理解的歌詞。這時利用多媒體將這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體直觀的影視效果，就能到達(dá)較理想的教學(xué)效果。

2、對教材、課件熟識，敏捷運(yùn)用，恰倒好處

通常很多老師用課件上課，總會被課件牽著“鼻子〞走，出現(xiàn)為展示課件而用課件的現(xiàn)象。例如：在活動的開始就反復(fù)地觀看課件兩三遍，或在教師匆忙的講解并描述過教學(xué)內(nèi)容后，就急著讓幼兒走馬觀花式地觀看課件，這樣效果可想而知。而假如老師在對教材深透、摸究的基礎(chǔ)上，把課件展示放在教學(xué)活動恰當(dāng)?shù)奈恢?，既讓課件為教學(xué)服務(wù)，讓孩子盡快地熟識故事內(nèi)容，又運(yùn)用傳統(tǒng)的教師帶著孩子復(fù)述故事的方法，讓孩子對故事進(jìn)展認(rèn)識更穩(wěn)固。老師對課件的敏捷運(yùn)用，使活動過程得到一個合理的支配，又充分發(fā)揮了課件的奇妙作用，因此教學(xué)效果才會顯著。

3、活動重難點(diǎn)突出，孩子學(xué)習(xí)效率高

或?qū)滩奶骄坎粔蛏钊胛茨茏プ≈攸c(diǎn)，或是難點(diǎn)未能解決，這是老師們在活動中簡單犯的錯誤。老師們在這方面要很留意，把重難點(diǎn)提出來，然后通過課件回放，幫助孩子觀看、講解、分析，孩子們很快接受并消化，難題就這樣在精彩的課件回放中悄悄解決了。如語言活動《耳朵上的綠星》，教師把故事的對話部分重復(fù)播放，讓幼兒聽清角色間的對話、重復(fù)它們的語言，幼兒很快把握熟識，在后面的角色扮演中，幼兒都能大膽地進(jìn)行表演。

4、教師提問有“三性〞。針對性、連貫性、漸進(jìn)性

老師要熟識活動教材的特點(diǎn)，提出了具有針對性強(qiáng)、連貫性好、漸進(jìn)性清等特點(diǎn)的問題，并通過孩子最感興趣的課件來展示。讓孩子感覺就象一層一層剝掉橘子的皮一樣簡潔簡單的揭開了故事內(nèi)容的外衣，吸取到其最精華的果蜜。而語言活動《黑貓與老鼠》中，教師就依據(jù)故事的情節(jié)進(jìn)展向幼兒提出一連串念珠式的精彩問題。

5、條理清楚，活動一氣呵成

假如條理繁亂會給人一塌糊涂的感覺，而條理清晰是教學(xué)活動一個很大的閃光點(diǎn)，也由于它，使得整個活動過程如柔順的秀發(fā)一梳而下，無比流暢與自然。

6、老師要教態(tài)自然，語言動作親切，和孩子融為一體

有時觀摩其他老師的公開課，或表情緊急，或手腳不知所措，或來回左右走動，或和孩子缺乏溝通。老師通過簡潔明了的語言和夸張而不失風(fēng)度的動作，甚至每一個眼神的溝通，一問一答，和孩子協(xié)作默契，對每個孩子特點(diǎn)特長了如指掌，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，始終讓孩子保持一個興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一節(jié)好的課件活動給我們留下深刻的印象，我們就要學(xué)習(xí)她的閃光點(diǎn)，結(jié)合自己實(shí)際，融合貫通，創(chuàng)新創(chuàng)造，力求在課件教學(xué)有新的突破。教師們要從盲目拒絕計(jì)算機(jī)進(jìn)入幼兒園教學(xué)領(lǐng)域或認(rèn)為只要利用多媒體手段組織的教學(xué)活動就是先進(jìn)的教學(xué)活動這兩個極端進(jìn)入一個理性思索的階段。大家要認(rèn)識到，計(jì)算機(jī)是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段，應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的需要，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和其他教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)煤體整合起來運(yùn)用，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。因此，不要從形式上去強(qiáng)求課件的完好性，有的課件可能只是一個小片段，但只要它能解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，具有不行替代的作用，就是一個好課件。假如課件貫穿教學(xué)過程，代替了教師的教師的教學(xué)，代替了幼兒的生活體驗(yàn)，這就是課件的濫用，其結(jié)果往往事倍功半，這是最要不得的。

幼兒園教學(xué)活動總結(jié)6

興趣是最好的老師。一個勝利的幼兒語言教師要在教學(xué)中有意識地培育幼兒對語言的長久興趣，激勵幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對語言樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織幼兒進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情，加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣培育，讓幼兒變興趣為參加實(shí)踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動提供源源不斷的動力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建語言學(xué)習(xí)的新舞臺

創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說〞的教學(xué)情境，是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，我們依據(jù)幼兒特點(diǎn)，給幼兒提供聽的條件，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。在對幼兒訓(xùn)練聽的能力的同時，還培育他們良好的聽的習(xí)慣，對感興趣和不感興趣的內(nèi)容同樣對待。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練幼兒口語能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維進(jìn)展是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說話的機(jī)會和說話的內(nèi)容；而且這種形式，也是孩子們喜聞樂見的。

二、把握良機(jī)，渲染語言課堂氣氛，引發(fā)幼兒的興趣和求知欲。

幼兒有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望劇烈。因此，我們因勢利導(dǎo)，不為盲目追求課堂紀(jì)律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、幽默幽默、充滿激情或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，給幼兒創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼