繼續(xù)教育教師培訓心得體會合集六篇

第頁共頁繼續(xù)教育老師培訓心得體會合集六篇繼續(xù)教育老師培訓心得體會合集六篇繼續(xù)教育老師培訓心得體會篇11月16日—20日，我參加了黑河市中小學老師繼續(xù)教育培訓班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建立、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀，讓人茅塞頓開。雖然學習的方式比擬單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。下面，我就把我本次學習的體會詳細談一談：一、虛心學習完善自身的知識構造。作為老師就必須擅長承受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷進步自身素質(zhì)；必須積極探究教學方法和教學藝術，活潑課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手；才能使學消費生敬重感，自覺自愿地承受教育和指導。二、轉變教育理念。相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是開展的主體，老師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是學生開展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，施行差異的教育，就會有差異的開展。三、完善教學才能。明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是老師有目的、有方案、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有擅長設計教學，擅長研究教材，選擇合理的教法，學法，靈敏地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現(xiàn)代化教育技術，才能表現(xiàn)出高程度的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的開展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能到達準確、鮮明、生動的境界。四、作為老師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去理解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心。學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個可以不出家門就能學習的時機，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！繼續(xù)教育老師培訓心得體會篇2作為一名數(shù)學老師，我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目的。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦睦蠋煟鸵Φ剡M步自身素質(zhì)，理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好學生就可以了。如今我才明白，沒有深沉的積淀，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們互相交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與理論結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；貞涍@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開場的沖動、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到如今迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。網(wǎng)絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析^p又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活潑了。網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了老師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學理論中去。同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修，繼續(xù)通過這種方式提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。在這次遠程研修中，我受益匪淺。通過參與在線研討和交流，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；我分享到了專家及學友們的研修成果：一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學形式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們許多老師持疑心態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？學生假如能探究出結論，要我們老師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學，出現(xiàn)的'現(xiàn)象真令人心寒：老師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡；老師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此場面怎能進步學習興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，進步了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不一樣，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數(shù)學的教學要“為學生效勞”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度考慮問題。另外，通過遠程研修平臺，我們可以和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更明晰，在理論中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。二、專家、骨干老師的人格魅力深深的感染著我、鼓勵著我在研修過程中，我深深地被各位骨干老師們的精神所鼓舞感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的典范，在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領我不斷。三、遠程研修引領我前進遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天翻開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅決了從事數(shù)學教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅決地走下去！四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的進步。培訓中，大量的案例，深化淺出的說明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與理論都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)進步有很大的推動作用。通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學理論中去，在遠程研修的日子里，大家積極發(fā)表觀點，熱烈討論教學策略，毫無保存地把自己的教學經(jīng)歷拿出來與大家分享，每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個專題的學習對我們來說都是一種提升。繼續(xù)教育老師培訓心得體會篇3今年暑假我有幸參加了福建省小學數(shù)學老師網(wǎng)絡培訓班的學習，相對于以往的培訓，這次學習時間比擬長，但是學習內(nèi)容非常豐富，從老師的專業(yè)成長到學生的學習心理，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設計到教學反思，從課程資的開發(fā)到老師的人際關系，每一個專題都那么的切合實際，有法可循，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學習時機，實在值得珍惜！非常感謝領導對我們老師成長的關愛，給予我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下：1、專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，尤其是《課改背景下的老師專業(yè)成長》使我受益匪淺。長期以來，我們因受到種種來自各方面的“干擾”，而丟掉了太多常態(tài)的東西，比方必要的講解、必要的練習等，我們在種種壓力下，被迫成長、被迫進步、被迫培訓等等，常常使自己處于“被運動”的地位，那么如何改變現(xiàn)狀，唯有專業(yè)成長！當然，在強調(diào)“立足專業(yè)成長”的同時，我們又應堅持“大處著眼，小處著手”?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年花不同”，盡管教學工作似乎只是簡單的重復，但又正是通過積極的理論和認真的總結與反思，老師才能不斷獲得新的進步。特級老師張興華的《小學數(shù)學教學心理》深化淺出的解讀了“表象”、“變式”、“遷移”等詞語在心理學的意義，尤其是結合教學片斷對教學過程理論的提升實現(xiàn)了理論視角下的教學。2、小學數(shù)學四個領域中課堂教學設計理念與方法的專題沙龍，理論聯(lián)絡教學，歸納思想，提升業(yè)務程度。參與講座、講座的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講座、課堂中。我從課程中、從老師們的教學魅力中感悟到了：老師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不可缺少的因素。每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我對課堂有了更深一步的認識。平日里面對班級眾多的學生，面對堆積如山的作業(yè)，再加上那么幾個后進生，老師已經(jīng)忙得不可開交，何談每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)歷的年輕老師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些地方的考慮提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺鞋F(xiàn)實，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合現(xiàn)實，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目的，如細致備多少節(jié)課，開展多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地開展教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學做法的轉變，才能真正意思上運用到我們的現(xiàn)實工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。3、學習教育教學理論，提升自己的教學功底。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學理論程度的進步作好準備。“要給學生一碗水自己就要有一桶水”，一線老師要不斷學習，終身學習，使自己成為一條永不停息的長河。只有頭活水，才有生命和活力。師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，老師就得時時給予補足。張教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及老師職業(yè)的神圣。《新課程標準版》讓我對如何進展有效備課和上課指明了方向。特別是老師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進展終身學習，促進老師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。4、在線研討、交流暢所欲言、言無不盡。平時的教學中一直有一些困惑苦于工作壓力大、時間緊總是無暇顧及。利用培訓這個平臺把自己的問題曬出來了沒想到同仁們各抒己見，研討氣氛濃，問題挖掘的深，為我的考慮指引了方向。的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，也就是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學詳細化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著嚴密聯(lián)絡的，是另外，在這一次的培訓中我不僅學到很多教學方面的知識，更重要的是增進了和其他學校老師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得互相之間都得到了學習、穩(wěn)固知識的時機，進步了學習的效率。經(jīng)過這次學習，讓我更加深化地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識到老師職業(yè)的責任與神圣。我愿重新的起點跋涉，在這快樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的夢想。繼續(xù)教育老師培訓心得體會篇4我參加了縣研訓中心舉行的中小學老師培訓活動。通過這次培訓學習，我積極學習，認真作筆記，學到了許多理論知識，使自己的教學業(yè)務和自身素養(yǎng)得到了提升。一、培訓學習使我更新了觀念聽了王校長的精彩講座后，讓我拓寬了教學的思路，對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。老師在教學過程中，要更新教學理念和教學思路，努力進步自己的課堂教學程度，讓教學活動變得有效。二、學以致用，在理論反思中進步教學程度在培訓中傾聽了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為老師在課堂上要更多引導學生參與，真正發(fā)揮學生的主體性。老師的講授應少而精，多引導學生讀，讓學生把掌握的知識學熟學透。作為一名一線的老師，要努力進步自己的專業(yè)知識和責任感，勇于一邊學習一邊理論，把所學的所悟的運用到教學理論中，在自己日常的課堂教學中認真檢驗。把教學理論與理論指導結合起來，應用教學理論檢驗所學的理論的科學性。從而加深對理論的理解，促進教學活動的成長。三、老師要樂于合作、擅長合作參加培訓后，讓我懂得老師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育開展，為教育增添了活力。老師的工作就是奉獻，“為人師表，教書育人”。讓我們用行動去播撒愛。為學生樹起前進的風帆，指明前進的方向。老師的精誠合作，塑造了一支積極向上的老師隊伍，用豐富的知識，人格的魅力影響教育學生，讓學生安康成長成才。通過這次培訓學習，我收獲不少。這樣的培訓學習讓我們這些農(nóng)村老師有了“暑假充電”的時機，多了一次交流，多了一份收獲。繼續(xù)教育老師培訓心得體會篇5xx年10月7號中心校組織全體老師進展了一整天的繼續(xù)教育培訓，通過對《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》、《有效觀課議課》以及《老師教學根本功的新修煉》三本書的培訓學習。使我受益不少，下面我就談談自己學習后的一些收獲啟示。社會對人才的重視迫使老師不斷地更新自己的教學方式，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強教學根本功的修煉。老師職業(yè)道德標準即愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。王世威老師主要抓住一個“愛”字對我們進展了生動而深化的培訓，他總結出了愛生九需要，即智慧、懲罰藝術、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑。在教育學生的過程中，施予學生愛，讓他們在愛的教育中安康成長，這樣學生是快樂的，老師更是快樂的，快樂地“教”與“學”是通向成功教育的基石。我記得在我教二年級時，班中一學困生因未按時完成課堂學習任務，我讓她放學后來我宿舍補一補，那天天氣特別熱，她站在我宿舍門口背書，我看見了說：“外面熱，來老師宿舍背吧?！彼M來后，我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微缺乏道的行為卻感染了這位學生，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事，在作文中也曾屢次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從此喜歡上了學習。如今她雖已上初三了，但還不忘記與我聯(lián)絡，而我通過這件事，也更認識到了一個“愛”字，可以溫暖師生的心，增厚師生的情，甚至可以改變一個孩子的一生。所以讓我們不要吝嗇我們的愛，愛滿課堂，愛滿校園，愛滿生活，我們會收獲到更多。我把學習《有效觀課議課》后的收獲也談一談，“觀課議課”的主題可以預先研究和準備。在觀課的過程中，大家就能有所選擇地把該觀察的東西觀察得仔細一點。為了防止預定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時撲空，預先確定的主題就要有一定的普遍性，因為課堂教學開展變化具有不確定性，所以還應該成認主題生成，鼓勵老師用自己的眼睛觀察課堂，研究課堂，并把自己對課堂教學的理解通過對話交流的方式與大家分享。把學習收獲和我的教學理論相結合，我覺得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點：一、“觀課議課”更具有針對性和參與性。二、“觀課議課”使課堂教學的研究更具有深度和時效性。三、“觀課議課”是一種民主平等的教學研究活動?？傊坝^課議課”真正表達了以老師為本、以學生為本的原那么，在授課者、觀課者、議課者的共同參與的過程中，真正實現(xiàn)了思想的碰撞、互相的促進、共同的開展。最后我還想談的是，教學根本功是老師從事教學工作所必須掌握的根本技能，是老師施行優(yōu)質(zhì)高效教學、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基矗無論何時何地，我們都要注重根本功的積累與修煉。課本將教學根本功概念定位在老師的教學行為要素層面，分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學施行”“學生學習指導”“教學評價”資開發(fā)”“教學研究”等七項。通過學習我認識到老師根本功的訓練，絕不能僅靠學習書本來實現(xiàn)，我們必須在教學理論中長期地踐行。正如xx所說，“靜下來教書，潛下心來育人；靜下心來學習，潛下心來考慮”，讓我們在教學道路上不斷探究，不斷進取，向更高境界努力奮斗吧！繼續(xù)教育老師培訓心得體會篇6中小學老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成局部，是進步全體在職中小學老師整體素質(zhì)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的理論，獲得了非常大的進步。通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學老師來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從如今的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。老師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進步自