初中道德與法治-4.2依法履行義務教學設計學情分析教材分析課后反思

依法履行義務【學習目標】1、知識：熟練掌握公民權利和義務的關系，學會依法履行義務，法律要求的必須去做，法律禁止的堅決不做。2、能力：理解公民權利和義務相統(tǒng)一，明白法定義務具有強制性，學會在生活中自覺履行法定義務3、情感：增強權利意識和義務觀念，依法行使權利，自覺履行義務，做遵紀守法的好公民?！緦W習重難點】重點：權利義務相統(tǒng)一。難點：法定義務須履行【學法指導】自主探究、合作交流【學習過程】利用共享單車進入新課學習就在共享單車給市民提供出行便利的同時，也遇到了各種尷尬：

2017年3月，一段“扔共享自行車”的視頻在網(wǎng)間熱傳并引發(fā)眾多網(wǎng)友的譴責。（一）自主學習：認真閱讀教材51-57頁，找出下列問題的答案，并標畫出關鍵詞１．我國公民的權利和義務的關系如何？給公民提出了怎樣的要求？2．公民為什么要認真履行義務？3.公民應怎樣履行法定義務？4.什么是違反義務的行為？應承擔怎樣的責任？（二）合作探究：1、趙平，6歲開始上小學，多次獲得“優(yōu)秀學生”稱號；18歲時應征入伍，在某海島駐防。每當人們合家團聚的時候，他總是默默地堅守崗哨，時刻待命。服役期間，他苦練軍事技術，積極參加部隊舉辦的文化夜校。退役后，他開了一家小餐館，童叟無欺，每月還主動到稅務部門繳納各種稅款。他為人正直，針對個別工商管理人員在維持市場秩序時的粗暴行為，寫信給工商局，建議文明執(zhí)法。他深得當?shù)厝罕娦湃危谌舜蟠磉x舉中，光榮當選為人大代表。（1）趙平享有了哪些權利？履行了哪些義務？（2）趙平的經(jīng)歷告訴我們：權利義務之間關系如何？2、趙平結婚后，妻子一直和公婆關系不好，公公去世后，婆婆一直身體不好。如今，已經(jīng)80多歲了，無法獨立生活，但趙平和妻子一直推諉，借口工作忙，拒不履行贍養(yǎng)義務。老人悲憤之下一紙訴狀將兒子、兒媳告上法庭。人民法院通過審理，對趙平夫婦進行了批評教育。趙平夫婦認識到自己的錯誤，把老人接回自己家中，贍養(yǎng)照顧老人，盡可能讓老人安享晚年。（1）老人為什么要狀告趙平夫婦？這一案例讓我們明白了哪些道理？（三）板書設計（四）達標測評非選擇題1.權利和義務一致性既要求公民依法維護權利，又要求公民依法履行義務。公民依法履行義務應做到（

）

A.法律提倡的事情積極去做，法律不容許做的一般不要做。

B.法律所要求做的事情可以不做，法律所禁止的堅決不做。

C.法律提倡的事情積極去做，法律不容許做的堅決不做

D.以上說法都是錯誤的2.下列屬于自覺履行法律義務的是（

）

A.愛護公共環(huán)境

B.文明禮貌

C.完成規(guī)定的學習任務

D.助人為樂3.“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務?！边@說明（

）

A.權利和義務是對立的

B.權利和義務具有一致性

C.權利就是義務，義務就是權利

D.權利中有義務，義務中有權利4.我們在享有權利的同時，要忠實地履行義務。忠實履行義務表現(xiàn)為（

）

①積極實施法律所提倡的有益于社會文明和進步的行為

②法律要求做的，都必須去做

③法律禁止做的都堅決不做

④依據(jù)當代社會道德規(guī)范的要求，自覺自愿地承擔起對他人、對社會的道德責任

⑤只履行法定義務，不履行道德義務

A.①②③④

B.①②③

C.②⑤

D.①②③⑤非選擇題.在我國，公民享有法律規(guī)定的各項權利，同時也要履行法律規(guī)定的各項義務。但是在現(xiàn)實生活中，公民維護權利，履行義務的狀況還不是很理想。

某校八年級一班決定圍繞“維護權利，履行義務”開展一次社會調查，現(xiàn)請你參與：

【請你策劃】請寫出開展這次調查活動的方式和調查對象。

【請你說明】請從“維護權利，履行義務”的正反兩方面展示你所調查的一些現(xiàn)象。（各展示一個）

①關于依法維護權利、依法履行義務的先進例子：

②關于不履行法定義務、侵害公民權利的反面例子：

【請你思考】請制定一份自我踐行\(zhòng)t"/news1/2018/_blank"計劃。（只要切實可行，符合自身實際即可）（五）小結１．我現(xiàn)在應承擔的義務－－－－－－－．２．我怎樣履行上述義務－－－－－－－－－．學情分析學生是學習的主體，對學生情況的分析是教學工作的關鍵環(huán)節(jié)，學情分析也包括了兩個方面：八年級學生的特點：由于當代中學生絕大多數(shù)是家里的獨生子女，所以養(yǎng)成了他們很多人中以我為中心的心理，他們中有些人義務意識淡薄，有些人在行使自己權利的時候，不關注國家、集體、社會的利益和他人的合法權益。另外，由于中學生是弱勢群體，有可能面對侵權受到傷害，而不知道用合法的方法和程序去保護自己。因此，對他們進行權利、義務教育，使之明確如何正確行使公民權利，自覺履行公民義務就是一件非常必要的事情。我的學生的特點：我的教學對象是邊遠農(nóng)村學生，各項能力比較薄弱，學習習慣還有待提高，學習目標不明確，與全市其它學校學生相比存在很大差距，但是課堂上發(fā)言積極，具有勇于表現(xiàn)自我，不怕失敗的精神。因此，對我的學生采用什么樣的教學方法是我面臨的最大挑戰(zhàn)。不同程度學生的學習分析：1、學生對本課的重要性認識不夠。主要有以下方面的影響：（1）、社會成員普遍認為思想品德不重要，學不學一個樣，思想品德不僅僅靠課堂就能養(yǎng)成。(2)、家長不夠重視，認為孩子學好語、數(shù)、外就可以。2、教師教學方式傳統(tǒng)，難以激發(fā)學生學習興趣。3、學生學習方式和血虛習慣較差。學生沒有養(yǎng)成對思想品德問題探討、合作交流的習慣，學習的么表不明確，學習態(tài)度不夠認真。4、思想品德的教學、考試等對學生的評價不利于學生思想品德的培養(yǎng)。大多數(shù)學校以分數(shù)評價為唯一評價標準，學生只關注分數(shù)，沒有通過課堂真正學到思想品德，培養(yǎng)的模式有待改革和完善課堂評測效果分析本節(jié)課是《依法履行義務》第二課時課，課堂主要設計的評測練習及效果分析如下：一．基礎闖關檢測1.在復習《依法履行義務》重點知識點時，學生記憶五分鐘的后，然后進行達標訓練與應用檢測。效果分析：大約有35人（88％）默做對，其他同學做的情況我在課下做了檢查，只有兩個同學做的較差，其余同學錯了一個或兩個，已經(jīng)達標。在單詞和短語的應用檢測時，學生答題的正確率高。檢測2.在復習做題能力上和知識的綜合運用時，采用了非選擇題的形式進行測評，同學表現(xiàn)的很優(yōu)秀，從課上學生的積極性觀察，大部分同學都能掌握。二、拓展升華本節(jié)課的拓展應用設計了我的義務是什么，如何去履行的主題班會，學生積極性高，自我教育效果良好。同學們回答的較好，達到了情感教育的目的。三．課堂達標檢測主要設計了適當?shù)倪x擇題和非選擇題進行測評。其中全對的同學占88％，非選擇題的回答情況不太理想，其余的題目做得較好。《法履行義務》教材分析1、地位與作用本課是初二思想道德與法制第二單元教材的最后一課，具有學科思想教育的總結和落腳點的性質。從思想教育來說，本課具有重要的地位，落實到提高學生的公民意識上。從知識結構來看，上下冊教材分別從法律的作用，國家與法律，公民與法律等不同側面，以憲法為軸心，闡述了有關的法律知識，本課則以憲法為中心和依據(jù)，綜合講述公民的權利和義務的有關知識，既是對法律課的總結，又是對其的深化。2、教學目標依據(jù)《課程標準》的要求，本節(jié)課的教學目標如下：(1)、知識：熟練掌握公民權利和義務的關系，學會依法履行義務，法律要求的必須去做，法律禁止的堅決不做。(2)、能力：理解公民權利和義務相統(tǒng)一，明白法定義務具有強制性，學會在生活中自覺履行法定義務(3)、情感：增強權利意識和義務觀念，依法行使權利，自覺履行義務，做遵紀守法的好公民。3、教學重點(1）我國公民義務與權利關系的特點（2）公民要依法履行義務4、教學難點公民要依法履行義務依據(jù)：由于初中生思想認識上的原因，法制觀念的缺乏、淡薄，不依法履行義務的的行為時常發(fā)生，同時當自己只知道享受自己的權利，也不懂得依法履行義務，都是錯誤的。因此，教育青少年學生要依法保障自己的合法權益，也要自覺依法履行義務。二、說方法1、說教法在課堂教學過程中，要貫徹理論聯(lián)系實際的原則。以啟發(fā)式教學法為主，講解中要注意精講，多設置富有啟發(fā)學生思維的問題讓學生思考、討論。為此，應采用多種教學方法和手段。（1）具體事例法。除了利用教材中現(xiàn)有的事例外，還應多舉一些影響比較重大的典型案例。（2）討論法。在上述具體事例的基礎上，對其中的一兩個典型事例組織學生討論，激發(fā)學生的思維，得出正確的結論。（3）充分利用幻燈、錄像機等教學設備和儀器，可以節(jié)省時間和提高教學節(jié)奏。2、說學法要求學生在閱讀教材的基礎上，識記基本觀點和基本概念，并能做到理解。同時，在理解的基礎上，能夠運用這些基本觀點和原理，來分析有關的案例，并落實到具體的行為中，評測練習一、非選擇題1.權利和義務一致性既要求公民依法維護權利，又要求公民依法履行義務。公民依法履行義務應做到（

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A.法律提倡的事情積極去做，法律不容許做的一般不要做。

B.法律所要求做的事情可以不做，法律所禁止的堅決不做。

C.法律提倡的事情積極去做，法律不容許做的堅決不做

D.以上說法都是錯誤的2.下列屬于自覺履行法律義務的是（

）

A.愛護公共環(huán)境

B.文明禮貌

C.完成規(guī)定的學習任務

D.助人為樂3.“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務?！边@說明（

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A.權利和義務是對立的

B.權利和義務具有一致性

C.權利就是義務，義務就是權利

D.權利中有義務，義務中有權利4.我們在享有權利的同時，要忠實地履行義務。忠實履行義務表現(xiàn)為（

）

①積極實施法律所提倡的有益于社會文明和進步的行為

②法律要求做的，都必須去做

③法律禁止做的都堅決不做

④依據(jù)當代社會道德規(guī)范的要求，自覺自愿地承擔起對他人、對社會的道德責任

⑤只履行法定義務，不履行道德義務

A.①②③④

B.①②③

C.②⑤

D.①②③⑤二、非選擇題.在我國，公民享有法律規(guī)定的各項權利，同時也要履行法律規(guī)定的各項義務。但是在現(xiàn)實生活中，公民維護權利，履行義務的狀況還不是很理想。

某校八年級一班決定圍繞“維護權利，履行義務”開展一次社會調查，現(xiàn)請你參與：

【請你策劃】請寫出開展這次調查活動的方式和調查對象。

【請你說明】請從“維護權利，履行義務”的正反兩方面展示你所調查的一些現(xiàn)象。（各展示一個）

①關于依法維護權利、依法履行義務的先進例子：

②關于不履行法定義務、侵害公民權利的反面例子：

【請你思考】請制定一份自我踐行\(zhòng)t"/news1/2018/_blank"計劃。（只要切實可行，符合自身實際即可）課后反思

理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結合，是初中政治課推行素質教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。同時結合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學習生動活潑，在思想政治課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會主義建設理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學生政治學科的理論素質和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果。新課程改革的政治課教學要求理念的體現(xiàn)、課標的落實以及新教材的運用都是透過教學實踐展現(xiàn)出來的。新課程實施以來，我們的課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學模式，教師的教學方式、學生的學習方式都發(fā)生了可喜的變化。但我們對新課程的理解是片面的、膚淺的，突出的表現(xiàn)是重現(xiàn)象不重本質、重形式不重實質，致使課堂中出現(xiàn)了虛假的繁榮。從形式上看，在四十五分鐘的課堂里常常是歡聲笑語、高潮迭起，似乎課堂已經(jīng)走進了新課程的最佳狀態(tài)。認真審視、研究課堂教學，剖析我們的某些教學行為反思帶來的收獲我感受頗深，如今也嘗到了必須的甜頭?！坝H其師，信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學的快樂，就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生關系要求做到的，我做得還不好，還需不斷學習新的教學、教育理念，提高自我的教學水平。課標解讀懂得法律通過規(guī)定權利與義務規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護人們的合法權益。法律是以規(guī)定人們的權利義務為內容的，規(guī)定人們享有什么權利、應該履行什么義務，并對不履行義務的行為予以制裁。法律具有制裁功能，更具有保護功能，即保護人們的合法權益。這種功能是通過解決當事人之間的糾紛、通過制裁違法犯罪的途徑來維護人們的合法權益。懂得這一點，有助于培養(yǎng)學生依法做事的觀念，權利觀念和義務觀念，以及把法律作為首要的行為準繩的觀念。增強權利義務