家長會上發(fā)言稿范文

家長會上發(fā)言稿范文每個人不行能永久都布滿**和斗志，所以，我們需要不斷激勵自己來保持**和斗志。不要企圖活在別人的激勵中，自勵才是最有效的激勵方式。沒有人能真正轉(zhuǎn)變你，只有你自己才能轉(zhuǎn)變自己。以下是我給大家?guī)淼膸灼议L會優(yōu)秀發(fā)言稿，供大家參考借鑒。

家長會優(yōu)秀發(fā)言稿(一)

各位敬重的家長、老師，友愛的同學(xué)們：

大家好!

我是xx班的班長，叫做xx，這次能夠在這里代表我們xx班在這里發(fā)言讓我特別興奮，感謝老師對我的相信，也特別感謝各位家長能夠擠出時間來到我們學(xué)校參與這次的家長會，來自父母親的關(guān)懷總是能夠讓我們在學(xué)習(xí)中涌起更多的信念和力氣，讓我們能夠在學(xué)習(xí)的路上走得更遠(yuǎn)更有勁!

現(xiàn)在我們已經(jīng)步入了八班級，成為了介于青少年和兒童之間的少年人，在這段時期里我們布滿著活力和奇思妙想，思想的萌芽讓我們對于一切都布滿著奇怪???，勇于嘗試，不怕艱辛。同時這一時期也是一道學(xué)習(xí)上的坎，我們渡過了小升初后適應(yīng)性的初一階段，立刻就要迎來初三沖刺中考的階段，所以在初二這段時間，我們位于承上啟下的關(guān)鍵時刻，一切的積累都在這段時間，因此我們的壓力不行謂不大，當(dāng)然由于有著老師和家長們的關(guān)愛，我們都有著充分的信念面對這一切，但是在這段時期里我們所面臨的的問題可不只是學(xué)習(xí)這一項。

在這段時期里，除了學(xué)習(xí)我們還面臨著叛逆期的到來，自我思想和共性自尊的萌芽，讓我們不止是開頭對身邊的東西感愛好，同時也開頭對自己的形象和外表非?？粗仄饋?。我們開頭追求時尚，渴望旁人關(guān)注的目光，渴望得到親人老師的認(rèn)可，同時也開頭在意起身邊的異性同學(xué)起來。

而對于這些問題，我們不會去躲避，由于躲避解決不了問題，我們唯有在正視他的同時才能解決他，因此我們需要老師和家長更多的相信和關(guān)注。

我們盼望能夠不被當(dāng)做小孩子看待，盼望有著自己的私人空間和隱秘。雖然我們現(xiàn)在還特別弱小，禁不起任何風(fēng)雨。但我們還是盼望能夠透過父母的羽翼親眼看看外面的世界，看看外面的風(fēng)雨有多大，從中吸取成長的養(yǎng)分，讓我們思索行事更加成熟。所以盼望父母能夠多給我們一些成長的空間，我們已經(jīng)長大了。

在這期間假如父母能夠多夸獎多關(guān)注我們，我們會更加快樂，更加情愿跟父母進(jìn)行溝通，由于我們已經(jīng)開頭意識到自己跟別人的不同以及身體的變化，這些會讓我們?nèi)滩蛔∮行┛只藕秃紒y想，但假如有來自于父母的關(guān)愛和夸獎的話，一切問題都能夠迎刃而解。

其實我想說的話還有許多，但是我們xx班的每個同學(xué)都有自己的話想對父母說，而我的說法并不能全面代表著他們的想法，我們每個人都是不同的，所以也盼望各位家長能夠多多跟我們聊談天，認(rèn)可我們。在以后的生活中能夠有更多時間來跟我們相處，請各位家長對我們這群小大人多多指教。

我的演講到這里就結(jié)束了，感謝大家!

家長會優(yōu)秀發(fā)言稿(二)

敬重的各位家長：晚上好!

我是三班級班主任苗老師，和有些家長還是第一次見面，首先請允許我代表我們班全部的任課老師向你們的到來表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝!感謝大家在百忙之中抽出時間來參與我們的家長會,感謝你們始終以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持。同時我代表全體同學(xué)感謝大家的到來。為什么這么說呢?由于我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的溝通什么，而在于給同學(xué)鼓鼓勁，在同學(xué)的心中他不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長來參與會議，對他們來說這就是傲慢，就是幸福。

總之一句話，就是"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切'。這是我們訓(xùn)練的一個根本動身點。借此機會今日我想跟各位家長介紹一下我們班的一些狀況，同時也想和家長們說說心里話。在同學(xué)的訓(xùn)練工作上，我始終堅持"愛字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)'，多一些愛心，多一些急躁，再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在要求同學(xué)的品德上嚴(yán)格要求，而在平常的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓同學(xué)體會到老師對他的關(guān)懷和愛惜，我的想法是當(dāng)同學(xué)假如消失錯誤時，要怕老師，而平常又要自覺接近老師。這樣就便于師生的溝通，感情的親近，有利于同學(xué)的進(jìn)展。

當(dāng)然召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時調(diào)整工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠樂觀參加到同學(xué)的訓(xùn)練管理中來。

中班級的同學(xué)正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，同時，個人行為習(xí)慣的好壞也影響著整個班級的班風(fēng)。開學(xué)已經(jīng)三周，我感覺同學(xué)們這個學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺。我盼望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強化。

一、三班級同學(xué)的變化

三班級是一個關(guān)鍵年段，同學(xué)的兩極分化現(xiàn)象開頭消失，有些同學(xué)很可能就在這個年段成為了學(xué)困生。有人將同學(xué)的學(xué)校五年學(xué)習(xí)成果，比方為"U'字型，低班級起點較高，中間的三班級是處于最低點，但隨著班級的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成果又會漸漸地升起，直至最高點。為了什么會消失這種情形呢?我認(rèn)為三班級主要消失了以下幾個方面的變化。1、1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

進(jìn)入中班級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必需是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請家長同志對學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三班級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不知道你們是否了解三班級是一個爬坡的班級，為什么是爬坡的班級各位家長可能并不非常清晰。在學(xué)校階段，好多老師最不愿接教的不是一班級就是三班級。這是由于一班級的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三班級的同學(xué)則由低班級剛進(jìn)入到中班級。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)覺：三班級的試卷上除保留了一二班級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子轉(zhuǎn)變詞序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著同學(xué)們來獵取。低班級主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三班級的語文，除了把握基礎(chǔ)學(xué)問以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較"活'的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實實地把握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三班級的同學(xué)成果普遍偏低的主要緣由。我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三班級的語文學(xué)科。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二班級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在我發(fā)覺孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)，幾乎每天都有閱讀作業(yè)。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀十遍，這個讀肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個詞語，這是很重要的。我發(fā)覺，班上有些其實孩子很喜愛讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的愛好。我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行共享，當(dāng)然這個建立在您有時間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀愛好的一種方法。由于她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。

2、心理方面。

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三班級的孩子對許多事情都處于奇怪???，開頭有獨立性，不情愿將自己的小隱秘與大人共享了，自尊心也漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告知孩子：假如遇到困難肯定要想方法，可以找父母幫忙。特殊要留意的是，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道"難為情'了，他怕"丟面子'了，所以各位家長在批判孩子的時候肯定要把握好尺度。

3、思想意識。

再次，孩子們的思想從單純走向了簡單。其實，也就是孩子們想的事情多了，開頭有自己的意向，有自己的準(zhǔn)備。我們經(jīng)常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個特別普遍的現(xiàn)象。三班級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會消失一種心理沖突：孩子們的辨別力比較弱，但又很想汲取新奇學(xué)問。他們還不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長常常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特殊是有些家庭，肯定要留意大人的"口風(fēng)'必需全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。特殊需要指出的是，對孩子的訓(xùn)練，肯定要留意與學(xué)校老師的要求保持全都，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將肯定消失效果為"零'的效果。

二、造成同學(xué)差異的緣由。

有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍舊能保持良好的進(jìn)展趨勢，而有的孩子卻直線下降?其實，這個問題很簡潔，那就是孩子們在三班級以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。

首先，每個家庭背景有差異。

做家長最重要的是：時刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性強，而家庭訓(xùn)練的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮亮的政治立場、劇烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長訓(xùn)練孩子，可以說是"全天候'的。家長并不只是在訓(xùn)練孩子時才訓(xùn)練孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必需兼施、身教重于言教的緣由。

其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

班級里有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時用心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r也有一部分同學(xué)，被我戲稱為"磨、拖、羅、拉'。上課的時候悄悄無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學(xué)我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都黑了，家長在外面"等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。'

正是由于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長們最關(guān)懷的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在"造字'了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)效率上有問題。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是父母的心肝珍寶，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的?；蛟S是一些家長還不了解孩子中班級學(xué)習(xí)的要求，或許是最近工作比較忙，開學(xué)來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度的確有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明登記了要做什么作業(yè)，家長也簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)覺孩子少做、漏做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著"敷衍了事也沒關(guān)系'這樣一個信息呢?其實我覺得應(yīng)當(dāng)給孩子一個良好的影響和潛移默化的訓(xùn)練。

三、削減差異的方法。

面對孩子進(jìn)入三班級，許多地方都有較大的變化，作為家長與老師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長。下面談?wù)劥蠹姨厥怅P(guān)懷的語文學(xué)習(xí)問題。這個學(xué)期，或許很多家長見了面會問："怎么孩子進(jìn)了三班級，成果一下子下滑很多，以前一二班級總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差。'其實這個現(xiàn)象還是比較正常的，三班級語文是學(xué)校階段的一個低分期。為什么呢?由于同學(xué)剛剛升入三班級，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比較簡潔的，對段落甚至文章方面所把握的學(xué)問較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，力量較差。可是從這學(xué)期第一單元開頭，每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目，而且占分較大，這就造成兩者之間的不平衡。這種狀況的轉(zhuǎn)變也需要一個時期，隨著我們教學(xué)的深化，接觸的題型多了，對應(yīng)的學(xué)問增加了，就漸漸從不會到會。

其次呢，我覺得也要正確的看待分?jǐn)?shù)，不能光看肯定值。要怎么看?一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分?？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實含金量還高于上一次。還有一個要看看他錯的緣由。假如是已把握的學(xué)問，由于馬虎扣分了，就該批判。假如的確題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批判職責(zé)，坐下來和他講解、分析更有好處。

想給家長伴侶們提一點兒要求：

①盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。

②教會孩子擅長與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生沖突了，要教會孩子用語言去化解沖突，學(xué)會和別人溝通，并解決問題。

③共享孩子的歡快和苦痛。有些家長看到孩子考好了嘉獎一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)??？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯著分?jǐn)?shù)，盼望你能關(guān)心孩子一起分析錯誤緣由，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。共享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。

在平常的學(xué)習(xí)中，我盼望家長協(xié)作的是：

①督促孩子細(xì)致準(zhǔn)時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)仔細(xì)書寫、是否做完。

②督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學(xué)不一樣，沒有厚積是不行能有薄發(fā)?？科匠６嘧x多積累。該讀的讀，該背的背，肯定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨便。

③督促孩子仔細(xì)閱讀課外書。

我盼望每個家長，多一份責(zé)任，少一分放任;多一份鼓舞，少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)懷，少一份隨便;多一份理解，少一份責(zé)怪;多一份賞識，少一份自棄。

下面我們一起來歡迎兩位家長代表就自己如何訓(xùn)練孩子方面來談?wù)勊麄冏约旱囊娊狻?/p>

好，最終請家長們記好我們的聯(lián)系方式，孩子有什么問題可以和我聯(lián)系，我能夠幫到的，我都會盡量解決。我也會準(zhǔn)時的向你們匯報你們孩子在校的一些狀況，讓我們一起行動，讓你們的孩子，我們的同學(xué)成長的更好更優(yōu)秀。

最終，真誠感謝各位家長急躁的傾聽。說的不對的地方請家長們批判、指正。祝各位家長工作順當(dāng)，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長盼望的方向進(jìn)展，愿我們的同學(xué)蓬勃向上，全面進(jìn)展，愿我們的同學(xué)都能健康成長，成為棟梁之材?？傊?，我們將和各位家長一道共同訓(xùn)練好你的子女，我們的同學(xué)。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的抱負(fù)，我們必需一起努力，實現(xiàn)這個抱負(fù)，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使再苦再累，我也會感到欣慰。

家長會優(yōu)秀發(fā)言稿(三)

您們好!我代表大班全體師生對你們的到來表示熱鬧的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的相信、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開展。在此，我真誠地說一聲：感謝，真誠地感謝您的熱忱支持。同時，更盼望您能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

再過幾個月，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一名學(xué)校生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都布滿了興奮、期盼和向往，但也有擔(dān)憂和困惑，由于孩子們實在太小了，能順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活嗎?等這樣那樣的問題，那我們可以洪亮地回答您："能'。只要我們家園雙方共同作好幼小連接工作，換來的肯定是孩子們那歡樂自信的笑臉。

我們大家都知道，對幼兒訓(xùn)練并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的訓(xùn)練就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反，家庭訓(xùn)練是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子的進(jìn)展都會產(chǎn)生潛移默化的影響。

那么如何做好幼小連接工作呢?下面我就簡潔介紹一下我們幼兒園的一些做法：

我們的目標(biāo)：

1、使有幼兒有入學(xué)校的愿望和愛好，憧憬學(xué)校的生活，具有樂觀的情感體驗。

2、初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成奇怪???心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活力量(自我服務(wù)力量、自我愛護(hù)力量等)，建立初步的規(guī)章意識、任務(wù)意識。

內(nèi)容支配：

1、時間支配：

幼小連接活動從大班下學(xué)期開頭，特殊是6、7、8三個月是關(guān)鍵時期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開頭著手幼小連接工作了。

2、活動支配：

三月份開頭，我們轉(zhuǎn)變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語文課，授課的方式逐步和學(xué)校接近，授課老師是由我們專業(yè)的學(xué)校高級老師來教授的。每節(jié)課的教學(xué)時間穩(wěn)定，同時加強對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主支配和管理自己的生活。

3、內(nèi)容設(shè)計："入學(xué)預(yù)備期'幼小連接活動，重點圍繞"入學(xué)愿望'、"學(xué)習(xí)愛好'、"學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣'三個活動目標(biāo)來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來開展活動。

(一)在學(xué)習(xí)方面

1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，通過與學(xué)校老師的溝通，了解到他們對學(xué)校生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿態(tài);書寫的姿態(tài)及格式等等。所以從一開頭我們就以比較規(guī)范的姿態(tài)，引導(dǎo)孩子們把握它們的要領(lǐng)。

2、由于我們現(xiàn)在已是大班下學(xué)期，確定會與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們在依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練綱要》，并結(jié)合我校的幼小連接訓(xùn)練，同時也了解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動支配，應(yīng)當(dāng)說我們的課程支配得比較滿，但是我們的孩子們特殊的棒，適應(yīng)得特別好，這樣使幼兒的學(xué)問量及行為習(xí)慣、規(guī)章意識都有了一個很大的提升。

3、同時圍圍著怎樣培育幼兒的良好學(xué)習(xí)愛好，我們老師也是做了許多的思索與大量的預(yù)備工作，如課前預(yù)備好豐富的教學(xué)用具，對幼兒的操作材料也供應(yīng)的比較豐富，如老師在講授一堂新課時，借助教具，通過幼兒的實際操作，使他們能較快、較直觀地把握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不簡單遺忘，回到家做作業(yè)時，也能通過操作材料很快順當(dāng)?shù)耐瓿勺鳂I(yè)，從而也培育了幼兒動手操作和思索的力量。

4、閱讀力量方面的培育：為了培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們實行了各種形式來提高幼兒的閱讀愛好，使孩子們的閱讀愛好，及力量得到了大大的加強。

5、布置作業(yè)，其實我們做作業(yè)就是給孩子們的一個任務(wù)，要求在完成了這個任務(wù)以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些學(xué)問，是否把握得好。

(二)行為習(xí)慣方面

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會整理，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包、玩具等，在班上常常會有："老師，我鉛筆沒了'"老師，我橡皮擦沒有了'"老師，我的書找不到了'等等聲音，所以培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會對孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的關(guān)心，所以老師也常常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會整理、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說也有了肯定的效果，但還需連續(xù)的堅持不懈。

2、每周都選出"小班長'和"小組長'，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參加，因孩子們現(xiàn)在長大了，都有了自己的思想，有了推斷好、壞事物的力量，所以孩子們在擔(dān)當(dāng)此職務(wù)時，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過此活動，我們不但增加了幼兒的任務(wù)意識，同時也加強了他們的服務(wù)意識及組織力量。

以上都是我們幼兒園做的一些工作，現(xiàn)在我就簡潔說一下家長需要協(xié)作什么。

以下是需要各位家長協(xié)作的工作：

1、從早晨的入園時間開頭，盡量不遲到，我們都知道，上學(xué)校后也是不能總遲到的(讓孩子在7點半到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

2、督促幼兒每天堅持來園，有事事先請假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開，但孩子的沖突來去都很快，我們盼望家長和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會共享，學(xué)會合作，學(xué)會和小伙伴友好的溝通和相處。

4、孩子們再經(jīng)過半學(xué)期就要上學(xué)校了，樂觀做好幼小連接工作，也是需要我們家長樂觀協(xié)作的，要讓孩子學(xué)會自己做一些力量所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會自己記錄完成作業(yè)。這時需要家長常常督促幼兒仔細(xì)、準(zhǔn)時的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上學(xué)校打下好的基礎(chǔ)。有家長說："我的孩子常常丟橡皮，鉛筆!'有的家長說孩子的書包亂得要命。

孩子這種行為形成的緣由就是由于家長包辦切，未能培育起孩子自我管理的力量。其實在孩子剛開頭學(xué)習(xí)，會遇到許多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字，并且不會把紙擦破，對成人來說很簡潔，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰(zhàn)。多鼓舞孩子動手嘗試，在剛開頭的失敗中累積閱歷，不斷探究，孩子不僅會逐步學(xué)會使用橡皮，還培育了孩子的自信念。

5、我們現(xiàn)在大班開展的課程逐步接近學(xué)校，每天都有數(shù)學(xué)，語文課，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫的姿態(tài)。熟悉一些簡潔的漢字，以及會正確書寫。我認(rèn)為書寫姿態(tài)的正確，遠(yuǎn)比孩子會寫多少個字重要得多。在幼兒園老師可以訂正幼兒的書寫姿態(tài)，但在家里還需要家長的協(xié)作，在幼兒寫作業(yè)的時候留意訂正幼兒的姿態(tài)，共同培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上就是我們盼望家長們要協(xié)作的一些事情，假如我們在工作上有疏忽的地方請家長準(zhǔn)時提出，假如您有什么好的建議，也可以向我們提出，假如科學(xué)合理，我們會很愿意的接受，由于我們的動身點是都是"一切為了孩子、為了孩子的一切'，我們盼望和孩子一同成長。

離園接孩子的時候可以看看我們班級門口的貼的一些通知，需要您協(xié)作的我們都會寫在那，假如您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話，發(fā)信息，預(yù)約時間)，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以依據(jù)孩子的表現(xiàn)來對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，我們會很愿意與您溝通。

現(xiàn)在離孩子們升入學(xué)校還有短短的三個來月的時間，在這短暫的時間中，我們將一如既往的仔細(xì)工作，關(guān)懷、愛惜我們的孩子，在保障孩子們在園開心學(xué)習(xí)生活的同時，更要加強對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛好、行為習(xí)慣的培育。在這其中，當(dāng)然也離不開家長伴侶的協(xié)作與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們肯定能順當(dāng)?shù)纳雽W(xué)校，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，成為一個合格的學(xué)校生的，我們敬候您的佳音。

家長會優(yōu)秀發(fā)言稿(四)

敬重的家長伴侶，你們好!

首先，我們兩位老師對你們的到來表示熱鬧的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的相信、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開展。在此，我真誠地對你們說一聲：感謝，感謝你們的熱忱支持。同時，更盼望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作，讓我們最終一學(xué)期的家園合作能更默契更開心。

總結(jié)幼兒進(jìn)展近況：現(xiàn)在就家長最關(guān)懷的孩子成長狀況，來說說孩子近階段在園的表現(xiàn)。

1、動手力量方面：

自從小伴侶們進(jìn)入了大班后，在自理力量方面有了很大的進(jìn)步，都會自己穿脫衣服和鞋子，還常常爭當(dāng)值日生，主動關(guān)心老師整理碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動手力量也強了，能獨立繪畫，做手工，折紙，做泥工等。

2、學(xué)習(xí)力量方面：

大班的各科內(nèi)容都有了肯定的難度，但小伴侶們從以前的不愿到現(xiàn)在能自己看圖創(chuàng)編故事，我們常常利用課余時間請小伴侶自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是競賽，可卻提高了幼兒的語言表達(dá)力量，而且還培育了幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的力量。數(shù)學(xué)方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動好玩的形式，讓孩子們知道單雙數(shù)、倒順數(shù)、相鄰數(shù)等。很多家長能樂觀協(xié)作我們老師，在家里教孩子寫數(shù)字，使我們的教學(xué)活動能順當(dāng)進(jìn)行下去，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。3、社會情感方面

進(jìn)入大班后，孩子們經(jīng)常以"我是大班小伴侶'來督促自己，各方面能做好中小班弟弟妹妹的榜樣。有肯定的競爭意識，榮譽感也增加了。

當(dāng)然，也有個別孩子由于自控力量相對較差，特殊是這學(xué)期，覺得自己長大了，上課時沒坐相不仔細(xì)聽講，對老師教的內(nèi)容不能較好把握。下了課，特殊喜愛和別的小伴侶一起追追逐趕。這些現(xiàn)象，我相信家長也會很重視，盼望在我們的共同引導(dǎo)下，他們也能取得較大進(jìn)步。

二、幼小連接方面的事項：

苦惱一：給孩子選擇什么樣的學(xué)校?

現(xiàn)在的家長都不想讓孩子輸在起跑線上，從上幼兒園開頭，就要為孩子選擇最好的，上學(xué)校，更是要千挑萬選了!你知道孩子需要怎樣的學(xué)校嗎?"不能讓孩子由于學(xué)校不好，而輸在起跑線上，肯定要為孩子選擇心儀的學(xué)校!'越是經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，越是選擇范圍寬，更是讓家長眼花、頭痛!其實只要抓住"實質(zhì)'，滿足的學(xué)校就擺在你的面前!教你幾招：

1、由于家長對孩子的要求和孩子之間的共性差異，以及經(jīng)濟(jì)條件的影響，家長們擇校的標(biāo)準(zhǔn)也不一。無論選擇住宿或一般學(xué)校，都要注意：這所學(xué)校的老師是否具有愛心，由于一個有愛心的老師對孩子的影響不是一時，一年，而是人的一生。

2、假如為孩子選擇的是非住宿學(xué)校。盡量選擇離家近的學(xué)校，這樣便于家長剛開頭時接送孩子，等孩子對四周環(huán)境熟識之后，自己回家也比較平安。

3、一般住宿學(xué)校"硬件'條件都不錯，那就更要注意學(xué)校的"軟件'水平，同學(xué)來源和老師的教學(xué)水平，尤其是生源，有的家長認(rèn)為是學(xué)校里同學(xué)家庭條件相仿一起上學(xué)好。而事實卻恰恰相反，假如同學(xué)都是一些富家子弟，我建議你要慎重選擇，社會是由來自各個階層的人員組成，不只是富人，假如想讓孩子對社會有更全面的了解，能適應(yīng)社會，最好選擇一所更具有"社會性'的住宿學(xué)校。

苦惱二：孩子怎樣適應(yīng)學(xué)校生活?家長應(yīng)當(dāng)為孩子做哪些預(yù)備?

關(guān)心孩子作好心理預(yù)備。在孩子沒有預(yù)備好時，就讓他上學(xué)是不公正的。上學(xué)對于孩子來說是一種"匆忙'的經(jīng)受，假如她不喜愛這種經(jīng)受，他很簡單會感到被拋棄了。孩子有"知情權(quán)'我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)校的一些法規(guī)告知孩子，讓他知道自己可能會面臨哪些困難，也會從中體會哪些歡樂。只有對上學(xué)有全面的了解，才不會讓孩子由于對學(xué)校期望過高而絕望。

1、首先要讓孩子喜愛學(xué)校，在為孩子選定學(xué)校之后，帶孩子參觀將來的學(xué)校，了解學(xué)校的布局，激發(fā)孩子對學(xué)校生活的憧憬。

2、孩子在幼兒園里以"嬉戲'為主，進(jìn)入學(xué)校后以"學(xué)習(xí)'為主(上午四節(jié)課，下午三節(jié)課)。孩子要突然由動轉(zhuǎn)靜，的確很難一下適應(yīng)。主要的是要認(rèn)、讀漢語拼音，識字、背課文，學(xué)算術(shù)，有的孩子會感到?jīng)]愛好。因此用簡潔、明白的語言向孩子介紹上課的一般過程、形式和要求，使還入學(xué)后的行動"有章可循'，是特別必要的。

3、學(xué)校每節(jié)課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中"留意力'聽老師講課，這對剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來說是有肯定難度，要求也是比較高，簡單造成孩子的不適應(yīng)。如何培育孩子的留意力，是很多家長頭痛的問題。在入學(xué)以前，你應(yīng)關(guān)心孩子進(jìn)展有意留意，使孩子逐步學(xué)會掌握自己的留意。需要意志的參加，而孩子意志的進(jìn)展還較差，培育有意留意時切不行操之過急。

怎樣培育孩子的留意力：

A、開頭時，采納孩子喜愛的嬉戲形式比較好。如在桌子上放4~5樣玩具，讓孩子看1~2分鐘，然后請孩子把頭轉(zhuǎn)過去，你拿掉其中一個玩具，再讓孩子轉(zhuǎn)過頭來，要求他說出桌子上的變化。嬉戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下。做嬉戲時，假如你和孩子輪番出題目，孩子的樂觀性會更高。

B、一般孩子都比較喜愛聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來進(jìn)展他的有意留意。在聽故事前先向他提出幾個問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述給你聽。

C、假如孩子的留意力特殊差，那么除了上面的嬉戲，你還可以每天為他增加一點特地的練習(xí)。如在一張紙上寫1到100的數(shù)字。

D、學(xué)校一個班孩子數(shù)量比幼兒園的多，老師對每個孩子的"關(guān)注'程度也會相應(yīng)地降低，孩子聽到鼓舞表揚的話也會削減，如何讓孩子在這種狀況下，也能保持很高的學(xué)習(xí)樂觀性，自信念不受影響呢?

媽媽高招：在孩子入學(xué)前一年，家長應(yīng)當(dāng)多和孩子一起嬉戲，要求孩子遵守規(guī)章和適當(dāng)增加一些競爭性的嬉戲。其間，一方面鼓舞孩子力爭取勝;另一方面，要培育孩子對失敗的承受力。當(dāng)孩子遇到挫折而想放棄時，父母不予允許，但也不要責(zé)怪，而應(yīng)懷著極大的愛好與孩子一起探討，以增加孩子的信念，讓孩子在解決難題中感受到樂趣而并非壓力。

調(diào)整孩子的生活規(guī)律

上學(xué)后，孩子的生活不能再像以前，要給孩子建立穩(wěn)定的作息制度，讓孩子漸漸有時間概念，形成有張有弛的生活節(jié)奏。

A、和孩子一起為他選購一款他寵愛的小鬧鐘，教孩子熟悉鐘表，對時間概念有比較直觀的了解。教會孩子熟悉鐘點，使他養(yǎng)成時間概念，學(xué)會把握時間，以后上學(xué)不遲到。

B、和孩子一起根據(jù)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，制定作息制度，和孩子一起畫一張表格掛在墻頭，監(jiān)督孩子執(zhí)行，孩子做得好可以適當(dāng)給孩子鼓舞。

C、晚上固定睡眠時間，早一些睡覺，少看電視。早晨按時起床，早餐要吃耐饑和富有蛋白質(zhì)的食品，讓孩子一頓吃飽，午餐前不吃零食或甜食，中午準(zhǔn)時開飯。午睡從少睡一點逐步過渡到不睡午覺。

讓孩子養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子對電視很入迷，也愛看帶有漫畫的書，但對文字的書卻毫無愛好。已經(jīng)到了入學(xué)的年齡了，怎樣才能使他愛看書呢?

小法寶：

A、細(xì)心地為孩子選購一些適合孩子閱讀的書不僅能激發(fā)孩子閱讀愛好，提高閱讀力量，還有益于培育孩子常常讀書和愛惜圖書的習(xí)慣，這將使孩子一生受益。

B、給孩子書以前，可以先給孩子念一遍，并作適當(dāng)?shù)闹v解，這樣會使孩子對新書產(chǎn)生更深厚的愛好，以后即使再拿到這本書，他也就會自己照著圖畫來理解書的內(nèi)容。好玩的故事情節(jié)和內(nèi)容會使孩子愛上圖書。在給孩子講解圖書時，還可以對孩子提出各種問題，并與孩子一起爭論和解答，這樣，孩子對圖書的愛好就會更高。

C、在上學(xué)校以前的1~2年時間里，就可以常讓孩子閱讀一些有故事情節(jié)的畫冊。這個年齡的孩子想象力很豐富，能夠很好地理解童話和民間傳奇，并為之所吸引。

D、每次給孩子的書不要太多，否則孩子只會浮光掠影地看看圖畫，然后就換一本再看，不利于養(yǎng)成從書本中獵取有益學(xué)問的好習(xí)慣。假如隔一段時間給孩子一本圖書，不但每次孩子都會產(chǎn)生新奇感，能從中學(xué)到東西，更重要的是有益于孩子養(yǎng)成仔細(xì)看書的習(xí)慣。

學(xué)前學(xué)問儲備

1、一般現(xiàn)在的學(xué)校在入學(xué)前，都有入學(xué)檢測。家長可以事先向?qū)W校了解一下檢查的范圍，有針對性地給買一些這方面的書輔導(dǎo)孩子。

2、可以讓孩子在家作一些畫畫方面的作業(yè)，既可以培育孩子"坐得住'，還為今后寫字打下基礎(chǔ)。通過繪畫，使孩子能嫻熟用筆，把握正確的姿態(tài)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字，學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)、中文數(shù)學(xué)以及簡潔的詞匯，每天做幾道10以內(nèi)的算術(shù)題和簡潔應(yīng)用題等，這樣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)問技能上逐步過渡，那么孩子進(jìn)入學(xué)校后，不會感覺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，能夠輕松、開心地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

給孩子預(yù)備學(xué)習(xí)用具

主要是預(yù)備好必要的文具用品。一切用品以舒適、簡潔、美觀、大方為主。過于花錢的東西，孩子弄丟弄壞很惋惜，簡單的用品孩子小還不會用，為時過早，功能簡單，玩具化的文具也是不太適合孩子的，簡單在上課時分散孩子的留意力，或造成孩子之間的攀比。也不肯定完全要買新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對物質(zhì)的過分追求。

孩子是否已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活?幼兒園和學(xué)校的連接，一旦解決不好，簡單讓孩子在入學(xué)后第一學(xué)期就消失"困難期'。因此，家長肯定要重視這個問題，使孩子盡量避開消失"困難期'。

以下三個標(biāo)準(zhǔn)，孩子入學(xué)一段時間后，可以用來衡量孩子對學(xué)校生產(chǎn)是否適應(yīng)：一是"學(xué)習(xí)感愛好'，即對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身布滿著奇怪???和愛好，能樂觀主動地學(xué)習(xí)，不懂就問;二是"活動能合群'，就是在日常學(xué)習(xí)活動中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和諧相處;三是"生活有條理'，也就是能獨立自主地支配穩(wěn)妥包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。

從幼兒園的寶寶變成一名學(xué)校生，這對孩子來說是一個特別重要的人生經(jīng)受，漫長的學(xué)習(xí)生涯即將開頭，家長有責(zé)任關(guān)心孩子做好全面的入學(xué)預(yù)備，使孩子有一個良好的開端，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

最終，再次感謝家長的參加，盼望家長能隨時與老師聯(lián)系，共同解決在訓(xùn)練孩子中消失的困惑與問題。

家長會優(yōu)秀發(fā)言稿(五)

各位家長：許多謝你們抽時間來參與家長會，今晚家長會的主要內(nèi)容是：一關(guān)于孩子入學(xué)前的預(yù)備工作;二是我們一起來探討學(xué)習(xí)我園在教學(xué)上、孩子在生活上的問題等。

一、首先是孩子入學(xué)前的預(yù)備

在孩子接受社會訓(xùn)練的過程中，有幾個重要的連接時期。從幼兒園進(jìn)入學(xué)校便是其中之一，而且這一連接過程始終以來都令家長們關(guān)注，所以幼兒大班下學(xué)期就成為家長們和老師關(guān)心孩子做好進(jìn)入學(xué)校預(yù)備的最佳時期。

為孩子在入學(xué)校前所做的預(yù)備是讓孩子在學(xué)習(xí)、做事的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括自主學(xué)習(xí)、良好的掌握力，對事情有探究思索的精神。而不是提前將一班級的習(xí)題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學(xué)習(xí)失去愛好，不愛動腦思索。因此，依據(jù)我們的閱歷和針對孩子的特點，我們應(yīng)關(guān)心孩子做好以下幾方面的預(yù)備：

(一)心理

在幼兒園里，由于幼兒老師時刻關(guān)懷著孩子在園的全天活動，對孩子的照看比較周全，孩子對老師的依靠性比較大。而在里，老師主要精力放在教學(xué)上，對孩子的生活、活動的關(guān)懷會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而消失抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的學(xué)校生，了解學(xué)校生上課、作業(yè)、考試等狀況，從而有足夠的心理預(yù)備適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。其次，家長要注意兒童自信念和任務(wù)意識的培育。讓孩子熟悉到自己有力量做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。同時要培育孩子擔(dān)當(dāng)任務(wù)的意識，形成接受、完成命令的指示的習(xí)慣。平常家長要常常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓舞督促他們按時完成。如：掃地、整理衣柜、整理碗筷、購買簡潔的物品，在完成任務(wù)過程中漸漸培育孩子的任務(wù)意識。

(二)學(xué)習(xí)力量

這里所說的學(xué)習(xí)力量的預(yù)備包括：留意力、記憶力、觀看力、思維力量的預(yù)備，也包括前閱讀、前書寫和初步計算力量的預(yù)備。入學(xué)前，家長要特殊注意對孩子的有意留意、記憶及觀看力量的培育。成人可以給孩子提一些觀看、記憶的要求。比如，請孩子把今日下了一半的棋在明天再擺出來;讓孩子觀看房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的嬉戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最終做什么，孩子一次聽完記住，再按挨次逐步完成。

閱讀是學(xué)校教學(xué)的一項重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)覺，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要緣由之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀預(yù)備也是相當(dāng)重要的。這里所說的閱讀預(yù)備主要是指培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛好。訓(xùn)練時成人應(yīng)從讓孩子喜愛看書開頭，然后會一頁一頁、一個內(nèi)容一個內(nèi)容地看書。還可以讓孩子接編故事，仿照敘述，看圖敘述等。這樣對孩子理解力量、表達(dá)力量都是有力的促進(jìn)。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩而