繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)15篇

第頁共頁繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)15篇繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)15篇繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)1光陰荏苒，歲月如梭！我們又走過了一個學(xué)期。在這個學(xué)期里，我們再次承受了“小繼教”培訓(xùn)?，F(xiàn)將這個學(xué)期的學(xué)習(xí)作一個總結(jié)。一、努力學(xué)習(xí)各種教育章程，進步自己的行為素養(yǎng)在這一學(xué)期里，努力承受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各種教育章程的講授，使自己對新的教育法和教育理念有了更新一步的認識，也認識到作為一名老師應(yīng)具有的與其它職位不同的品質(zhì)和特性。這讓我更感到作為一名老師擔(dān)負的責(zé)任和地位的神圣，讓我用更嚴的要求來要求自己的一切言行。爭取做到一個無愧于職業(yè)形象的老師。二、認真承受培訓(xùn)老師的理論教育，努力做一個德才兼?zhèn)涞睦蠋熢谶@學(xué)期里，我們?nèi)匀恢饕獙W(xué)習(xí)四門課程：《新理念》《新課程》《新技術(shù)》《師德修養(yǎng)》，我在這些課目學(xué)習(xí)時，做到了認真聽講，認真反思，多總結(jié)，多實用。從《新理念》里，我更加認識清楚了我們應(yīng)該如何在新的社會背景下進展語文科的教學(xué)，應(yīng)采用什么樣的方式教學(xué)；從《新課程》里，我學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)理念，明白了社會對人才的需求；從《新技術(shù)》里，我懂得了電腦技術(shù)在教學(xué)中的運用，而且是很值得推進的一項時代教學(xué)工程。從《師德修養(yǎng)》里，我最關(guān)鍵的是明白了現(xiàn)代社會對現(xiàn)代老師的職業(yè)要求。等等這一切，都讓我從一個新老師逐漸走向成熟的教育者。三、學(xué)以致用在教學(xué)中，我把學(xué)到的理論知道盡量的用到實際教學(xué)中，做到學(xué)以致用。遇到一些不懂的東西就主動向老老師們請教，而且主動的上公開課，讓同行，同組人員來聽課，來評我的課。同時，也積極聽其它老師的課，取長補短，盡量做到“見賢思齊”。我覺得在這一學(xué)期學(xué)到了很多東西。繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)220xx年我參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的老師。作為老師就必須擅長承受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)?，F(xiàn)把幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此老師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時機，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中安康成長。二、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對老師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過學(xué)習(xí)，努力研究自己，其目的就是為了進步自己、開展自己、更新自己。老師是學(xué)生成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。三、更新教育觀念，一定要擅長考慮、勇于理論，不斷反思提煉總結(jié)。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認識到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。老師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動學(xué)生，老師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。四、在教育中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲理論，也就是說作為老師還是要將落實進展到底。我認為，好老師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識老師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。最后，老師負著教書育人的重任，自然，老師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不連續(xù)的進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能進步我們的授課程度。繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)3這段時間，我參加了全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)為我們一線老師提供的網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)即將完畢了，回味這幾個月的培訓(xùn)，感觸甚深。這次培訓(xùn)，讓我深化的認識：愛國守法是師德修養(yǎng)的根底；愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點；關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂；教書育人是師德修養(yǎng)的核心；為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵；終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時代要求。這次培訓(xùn)，我明白了：在小學(xué)階段，語文教學(xué)評價應(yīng)當(dāng)遵循怎樣的理念？當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)評價存在哪些主要問題？針對這些問題，我們需要進展哪些改革？當(dāng)前改革中遇到的問題應(yīng)當(dāng)如何解決？只有首先明確了這些問題，才能幫助我們認清評價中的缺乏，進而積極推進改革，將小學(xué)語文教學(xué)評價工作做得更好。這次培訓(xùn)還強調(diào)：語文教學(xué)效果提升的重點在于科學(xué)，合理地開發(fā)老師資，教材資，學(xué)校資，學(xué)生以及家長資。從而糾正老師在對語文課程的認識誤區(qū)，提升老師對語文課程資開發(fā)與利用的才能，以到達優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，進步課堂教學(xué)實效，全面提升老師教學(xué)程度的目的。今后，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，努力做一個專家型、學(xué)者型的老師。這樣，最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)4通過中小學(xué)繼續(xù)教育教材的，我受益非淺，不僅更新了素質(zhì)教育的教學(xué)理念，同時在教學(xué)中優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三大環(huán)節(jié)”，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。在教學(xué)理論的過程中，我深深感到柳暗花明又一新，使課堂呈現(xiàn)了豁然開朗的美妙境界。充分的認識到，老師職業(yè)是按照一定社會的需要和標(biāo)準，“傳道、授業(yè)、解惑”，是培養(yǎng)社會所需要合格人才的職業(yè)。一個合格的老師，應(yīng)從分認識自己勞動特點的根底上，樹立從高的職業(yè)道德，修煉自己的職業(yè)精神，以實現(xiàn)“教書育人”的歷史使命，并成為“精神文明建立”的帶頭人。在素質(zhì)培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變教育觀念，注入了嶄新的教育理念。從老師的以講為主轉(zhuǎn)變到以訓(xùn)練為主。從老師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變到學(xué)生的成果展示為主；從老師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生互相活動中到達“老師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一。通過老師的精心設(shè)計，學(xué)消費生了強烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生了濃重的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨立性教的任主要不是“教”，而是知道學(xué)生會“學(xué)”，因此，老師不能滿足學(xué)生“學(xué)會”，而是要重視引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。要啟發(fā)學(xué)生擅長學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生思維，便老師的教學(xué)為導(dǎo)學(xué)。為此，老師要努力學(xué)生創(chuàng)設(shè)新舊知識之間聯(lián)絡(luò)的情景，以“溫故”作為“知新”的紐帶，指導(dǎo)學(xué)生掌握根本的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，是學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在中小學(xué)老師綜合素質(zhì)培訓(xùn)中，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使教學(xué)效果收到事半功倍。繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)5一、進步認識，加強行動，增強進一步搞好老師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。通過學(xué)習(xí)上級下達關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性，我們要主動適應(yīng)社會現(xiàn)代化建立需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和開展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼進步，多層次、多形式、多渠道地進展學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。二、貫徹、落實繼續(xù)教育施行方案。1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對老師進展培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn)，我都能認真對待。我感覺自己的業(yè)務(wù)程度還差得很遠，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實效性。利用課余時間我自學(xué)了《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》等理論并認真做了筆記。2、積極參加學(xué)校開展的校本培訓(xùn)，進步思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期中我認真學(xué)習(xí)了《一德四新》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準》、《中小學(xué)老師職業(yè)行為十不準》、《遵義縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建立八嚴禁》，班主任的管理。每次按時參加學(xué)校組織的教研活動。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求開展、求進步的需要。四、存在的缺乏：在過去的一個學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作才能和某些素質(zhì)較高的老師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的開展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進一步進步。繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)6一學(xué)期的光陰就這樣過去了，回憶一學(xué)期的工作，我要說人民老師太辛苦了，下面分幾個方面來說一說：一、思想方面：學(xué)習(xí)了《師德師風(fēng)》的活動，本人懂得老師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。二、教學(xué)方面１、備課積極參加教研活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進展集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神本質(zhì)。然后根據(jù)要求，提早1周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。２、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。注意對學(xué)生進展面對面的輔導(dǎo)。3、通過自己認真的學(xué)習(xí)教學(xué)根本功，在課堂上的教學(xué)，本人有了很大的進步。三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著老師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血和親情，沒有____與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力量。愛就是理解，愛就是關(guān)心，愛就是尊重，愛就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的根底。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，老師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理開展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在理論中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與老師縮小心理間隔。老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。四、個人學(xué)習(xí)：1、積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進展教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)語文，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，上網(wǎng)查找資料等等。2、積極參與學(xué)校的集體備課活動，“同課異構(gòu)”教研活動，及時交流反應(yīng)教學(xué)中的問題，促進進步教學(xué)質(zhì)量.效果顯著，得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與認可。3、本學(xué)期展示的公開課《四季》，得到校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認可。4、通過參與縣基地的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在思想、教學(xué)程度都有了很大的進步。5、認真閱讀《語文課程標(biāo)準》，《老師政治教育讀本》后有更多的收獲。6、積極參與師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，同時撰寫了“學(xué)習(xí)澄邁縣曾維奮老師的先進事跡”心得體會。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)720xx年8月5日前往成都體院培訓(xùn)，如今已經(jīng)回到自己的學(xué)校，進展上課和指導(dǎo)頂崗老師實習(xí)，現(xiàn)又過了半月，我對自己這一個多月的學(xué)習(xí)和理論，有以下幾點總結(jié)。一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它體育工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，對我國的青少年身體安康狀況有了更確切的理解、認識，也增加了自己的一份擔(dān)憂，我們將來的孩子的身體狀況怎么辦?在如今的教學(xué)中，我們體育老師又該怎么辦?總浸透著為了下一代的安康而更合理，更認真的工作，有著企盼孩子更安康的成長的思想，希望自己的微溥之力能讓我們的下一代的身體素質(zhì)有所進步，心中真不愿再聽到“東亞病夫”的稱呼。二、在教學(xué)工作中，通過在成都體院的培訓(xùn)，讓自己從理論到理論都有許多的收獲，也知道體育教學(xué)的多樣化，更加明確了體育課的指導(dǎo)思想、體育課的意義、體育課的任務(wù)、也及體育課的目的等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬仰，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。回到學(xué)校后，我認真地理清自己的思緒，與頂崗老師和其它體育老師認真討論體育課的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進展有效的體育鍛煉，采取多種形式的教學(xué)，努力讓學(xué)生在快樂中進展鍛煉……為此我們進展了認真的課前考慮，課前設(shè)計、課前備課……在教學(xué)中采取了跳繩、武術(shù)等學(xué)生喜歡的工程進展教學(xué)，也進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達自覺鍛煉、進步身體素質(zhì)的效果。通過教學(xué)收到了較好的教學(xué)反應(yīng)信息。1、采取了教學(xué)的多款式，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，不再向以前較單一的播送操那樣無精打采了，許多同學(xué)做得滿頭大汗也還是精神飽滿，讓人欣慰。2、加強了一定的運動強度，同學(xué)們雖然感覺有點累，但情緒較佳，實在鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)。3、采取多引導(dǎo)多鼓勵學(xué)生自覺鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生參加體育工程的興趣感及自豪感，也求從小就能培養(yǎng)學(xué)習(xí)到一項或二項終身鍛煉的體育工程。4、也有少數(shù)同學(xué)還不是很適應(yīng)，這些同學(xué)讓人感到有點運動惰性、怕熱、怕苦、怕累感覺不到身體鍛煉的樂趣，這局部同學(xué)還需要長期的引導(dǎo)，幫助。這項返崗上課，總的來說，從思想上，教學(xué)工作上都有所進步，有所進步，上體育課，講的也是責(zé)任心，假如老師們把心放平和，把心擺正，多為下一代想想，多為自己的祖國將來想想，那么，就一定能上好體育課，一定能讓我們的孩子得到較好的鍛煉。我總感覺到有許多專家們的講座并不切合實際，只是理論化、理想化、只是做文章。而成都體院的老師所講所教的才是實在可行的，是能實在指導(dǎo)我們一線老師的工作的，我們從他們那里學(xué)到了許多學(xué)習(xí)、工作、生活的知識……最后，希望我們的國家體育教育政策更好。體育老師們更努力工作，為我們的下一代孩子的安康成長奉獻自己的力量。繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)8一年來，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認識，教學(xué)技能有了進步，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下：一、把握外出培訓(xùn)時機、及時進展內(nèi)化外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是老師進步綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的時機，進展海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進展消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，獲得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再理論反思是老師發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析^p問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在理論中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進展進展"課前反思--課中反思--課后反思—思后理論"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。三、以名師為典范、大膽探究理論通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進展教學(xué)研究也好，我總會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目的，我會以他們?yōu)榈浞?。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探究、理論自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進展理論。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。可以說，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”穩(wěn)固了自己所學(xué)理論，又進步了運用理論知識解決實際問題的才能。正可謂是一箭雙雕。當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比方自己的理論程度還是淺薄之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)歷總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。以上是我的一些體會，我想其他老師比我付出的時間和精力都多很多。每個老師都有一個信念：我要干出成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我如今需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實干，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績!繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)9目前，繼續(xù)教育在世界興旺國家已經(jīng)開展起來，在我國正處于興起階段。尤其是對中小學(xué)老師的繼續(xù)教育，雖然各省市均有一定規(guī)模的探究和“試施”，但畢竟是初步運行階段，尚有諸多地方急需完善。繼續(xù)教育的概念早在1979年我國代表參加墨西哥城召開的世界第一次繼續(xù)工程教育大會后引進。近____來，從中央到地方，逐步地、努力地推進繼續(xù)教育進程。適應(yīng)我國國情，使之有規(guī)劃、有制度、有組織地趨于科學(xué)化、制度化。一般地講，中小學(xué)老師的繼續(xù)教育，是結(jié)合課程改革、理念更新的教育形勢，對中小學(xué)老師的業(yè)務(wù)才能和專業(yè)知識的某一區(qū)域進展強化進步、培訓(xùn)更新、補充培養(yǎng)的過程，使之更好地適應(yīng)教育革新的需求，有效地效勞于本職工作，進步教育教學(xué)質(zhì)量。從其特殊性來看，繼續(xù)教育是個體終身教育的重要組成局部，是對個體綜合才能和專長技能的針對性很強的培訓(xùn)，是有利于一個人的整體素質(zhì)不斷進步的過程。繼續(xù)教育是歷史開展的必然，中小學(xué)老師的繼續(xù)教育，更是教育改革與開展不可或缺、時不我待的有機環(huán)節(jié)。對中小學(xué)老師的繼續(xù)教育，是教育部門針對特定形式下的需要對在職老師進展的業(yè)務(wù)進步活動、或是在某一認知領(lǐng)域內(nèi)對老師進展的理念更新、知識補充活動，其目的性很強，就是為了老師在教學(xué)中進步教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)教育的內(nèi)容是可感知和把握的，是結(jié)合一定教育形式和開展的需求，在知識領(lǐng)域內(nèi)和技能領(lǐng)域內(nèi)對老師的再進步、再教育。對老師的繼續(xù)教育，它與傳統(tǒng)教育相比，具有很強的針對性、靈敏性、辦學(xué)渠道的特殊性、教育過程的層次性、時效性。目前，中小學(xué)老師繼續(xù)教育的開展正呈現(xiàn)出一派欣欣向榮之勢，前景非常美妙。但在詳細理論中，不免會因為探究而出現(xiàn)這樣那樣的問題亟待解決。老師的再教育本身就是一個解決問題的過程，解決教與學(xué)的合理運行中的不和諧之處。所以，研究自身開展中存在的問題，更能促進自身的進步?？v觀現(xiàn)階段中小學(xué)老師繼續(xù)教育的整體情況，我們應(yīng)當(dāng)在如下方面持慎重態(tài)度。一、繼續(xù)教育不同于一般意義的培訓(xùn)繼續(xù)教育的特點，尤其是中小學(xué)老師的再教育，與一般意義上的個體培訓(xùn)不同，它是整個普通根底教育的有機組成局部。社會上的一般培訓(xùn)，可能只側(cè)重于員工的某些技能或認識程度的提高，充其量是一種上崗前期的準備活動。而中小學(xué)老師的繼續(xù)教育是一種在舊有規(guī)模上的提升，是一種存在質(zhì)的飛躍的思想認識的升華。一般意義的社會培訓(xùn)，要求不是很高，精度和深度絕非能與中小學(xué)老師再教育相媲美。因此，對中小學(xué)老師的繼續(xù)教育無論組織部門還是施行單位，包括受教育者，思想上務(wù)必高度重視，不能因輕心而致使這項活動流于形式、走過場。二、繼續(xù)教育的形式、方法單一，教育內(nèi)容針對性不強，無視師德培養(yǎng)與進步。中小學(xué)老師繼續(xù)教育與傳統(tǒng)的根底教育不同，它有自己的特殊性。根底教育強調(diào)“共性”的需要，而繼續(xù)教育那么要滿足的是特殊性的需要。由于條件所限，我們目前的繼續(xù)教育在教學(xué)形式上存在薄弱的現(xiàn)象，豐富性是談不上的。只是組織起來“聽”、分散下去“論”，以及方法的單一，使得繼續(xù)教育這項活動失去了興趣性和動人之處，教育者機械死板，學(xué)習(xí)者枯燥乏味，進步與深化的效果不明顯。這方面確實是組織者要下大力氣研究的問題。如何才能行之有效地把中小學(xué)老師的繼續(xù)教育落到實處，從真正意義上見效呢？根據(jù)繼續(xù)教育的特點，結(jié)合中小學(xué)老師工作理論，繼續(xù)教育可以分層次、多途徑、網(wǎng)絡(luò)化地進展，研修、討論、經(jīng)歷交流、培訓(xùn)進步等形式綜合利用，視本地區(qū)、本學(xué)科的特點而定，因地制宜，親密圍繞教育所需來進展。繼續(xù)教育的內(nèi)容決不能是知識的滯后學(xué)習(xí)，要與教學(xué)理論、教育改革同步。如果繼續(xù)教育的內(nèi)容相對落后于教育改革，教育研究又跟不上實際需要，可能會形成不良循環(huán)，貽害無窮。這是對繼續(xù)教育組織者和教育教學(xué)研究者提出的高品位的要求，容不得半點馬虎。另外，現(xiàn)階段個別大專院校開設(shè)的學(xué)歷培訓(xùn)、進修、進步班，或多或少存在著一定的誤區(qū)：質(zhì)量要求不高、重復(fù)舊知識、管理不嚴、文憑發(fā)放寬松，是經(jīng)濟利益驅(qū)動下的“學(xué)歷進步”，而不是精益求精的繼續(xù)教育。要走出這個誤區(qū)，重才能，重理論，才能求真務(wù)實。中小學(xué)老師的繼續(xù)教育，決不能把知識的進步與技能的培訓(xùn)脫節(jié)，二者要辯證地、和諧地統(tǒng)一起來。繼續(xù)教育務(wù)必要加上教師師德建立方面的內(nèi)容，這是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。三、組織機構(gòu)的不健全中小學(xué)老師的繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的.組織機構(gòu)，從國家到地方，自上而下建立根本完善的繼續(xù)教育管理和研究的組織體系。目前，各地的組織機構(gòu)根本由本地教育管理部門兼職負責(zé)，并非專門機構(gòu)，更談不上專業(yè)研究機構(gòu)。建立和完善專門的組織機構(gòu)，是中小學(xué)老師繼續(xù)教育工作順利進展的保障，裝備相應(yīng)的高素質(zhì)的專門研究隊伍，更是促進繼續(xù)教育不斷深化和綜合才能不斷進步的動力。繼續(xù)教育的研究、探究，相對來說較為缺少，力量薄弱，這也是導(dǎo)致中小學(xué)老師繼續(xù)教育開展不力和不完善的原因之一。各地的教育研究，對中小學(xué)老師繼續(xù)教育的專項研究應(yīng)當(dāng)投入較大的力量。建立完善的專門的組織和研究機構(gòu)，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)運行，推動繼續(xù)教育的開展，將促進整個教育教學(xué)工作的順利運轉(zhuǎn)。四、中小學(xué)老師繼續(xù)教育的相關(guān)法規(guī)不健全制定中小學(xué)老師繼續(xù)教育的相關(guān)法規(guī)，是保證繼續(xù)教育工作順利施行和逐步深化的重要條件。據(jù)理解，目前各地方對中小學(xué)老師繼續(xù)教育制定了一些規(guī)定，而這些規(guī)定并不是針對繼續(xù)教育本身的，大多針對受教育者，至多也就是“不參加繼續(xù)教育的老師，將如何如何”的條款，法律意識淡薄。提倡制定中小學(xué)老師繼續(xù)教育的法律法規(guī)或相應(yīng)的政策措施，是因為我國繼續(xù)教育的改革明確提出了“根據(jù)法制化趨勢改革政策體制”的措施，落實在中小學(xué)老師繼續(xù)教育改革上，就是要實行法制管理，努力使繼續(xù)教育工作走向經(jīng)?；⒄?guī)化、制度化，并借助法律的威力，調(diào)整各種關(guān)系，從而推動繼續(xù)教育向縱深方向開展。這些關(guān)系，包括用人單位與個人在繼續(xù)教育方面的互相關(guān)系、培養(yǎng)與工作的關(guān)系、費用與效勞的關(guān)系、進修與工作的關(guān)系等等。在詳細理論過程中，對繼續(xù)教育應(yīng)該不斷進展研究，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，以促進繼續(xù)教育的開展?！暗巧侥敲辞闈M于山，觀海那么意溢于海?！痹诮逃母锏拇蟪敝?，我們對中小學(xué)老師的繼續(xù)教育不能不產(chǎn)生一些“情”和“意”來，把中小學(xué)教師的繼續(xù)教育作為對一個老師的終身教育的重要環(huán)節(jié)去踐行。繼續(xù)教育是終身教育的重要組成局部，繼續(xù)教育的組織者應(yīng)當(dāng)從終身教育的高度來審視中小學(xué)老師的繼續(xù)教育，才能把握其特點，科學(xué)、合理部署工作。當(dāng)然，繼續(xù)教育的開展是整個社會的責(zé)任，包括對師范院校的教學(xué)內(nèi)容和方式的改革、社會各階層對繼續(xù)教育的理解和支持。只有全方位行動起來，調(diào)動各種有利因素，中小學(xué)老師的繼續(xù)教育必將跨上一個嶄新的臺階。繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)10一年來，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認識，教學(xué)技能有了進步，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下：一、把握外出培訓(xùn)時機、及時進展內(nèi)化外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是老師進步綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的時機，進展海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進展消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，獲得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再理論反思是老師發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析^p問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在理論中形成?還與老師們形成了個體反思和群體反思兩種方式。個體反思是我自省自察，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進展進展課前反思--課中反思--課后反思思后理論并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。三、以名師為典范、大膽探究理論通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進展教學(xué)研究也好，我總會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目的，我會以他們?yōu)榈浞丁５?，我也不會迷失自己，我會大膽探究、理論自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進展理論。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育?？梢哉f，通過這樣的追隨和創(chuàng)新穩(wěn)固了自己所學(xué)理論，又進步了運用理論知識解決實際問題的才能。正可謂是一箭雙雕。當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比方自己的理論程度還是淺薄之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)歷總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)才能等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面進步自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將老師說學(xué)生聽，老師灌學(xué)生記，老師管學(xué)生服從的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體開展，所以在課堂上，我注重采取靈敏多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的時機，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，進步學(xué)生的思維才能和培養(yǎng)表達才能。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從一言堂、滿堂灌中解放出來。老師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生承受老師情感與情緒的表達，承受老師人格魅力的影響。通過一年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育獲得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：一、積極參加根本功培訓(xùn)利用暑期參加市區(qū)組織的各項技能學(xué)習(xí)。1、07年7月，參加武漢電大組織的《因特爾將來教育》，順利結(jié)業(yè)。2、07年8月，參加區(qū)老師培訓(xùn)中心組織的計算機學(xué)習(xí)。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)理論中。2、學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)歷。3、通過創(chuàng)新教育，認識到自己原來教學(xué)方法的缺乏，促進自身教學(xué)方法的改良。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)歷缺乏，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾將來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能因材施教，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求開展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的安康成長和開展牢牢打好各方面的根底.總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師，為使自己具有高尚師德，具有施行素質(zhì)教育才能與程度的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)11作為一名老師，之前是要求“給學(xué)生一杯水，你必需有一桶水?！倍S著時代的開展，在信息技術(shù)高速開展的今天，作為一名老師不能在只限于，給學(xué)生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一條長江，更甚至是給他們一眼望不到邊的知識的海洋。那么假如老師本人只是做一個知識的傳遞著，而忘了本身也是一個學(xué)習(xí)者的話，那你只能給學(xué)生一杯水，甚至是一小杯水；它無法解決學(xué)生對知識的饑渴。時代是開展的，一個人的知識不能是死的，要不斷的追隨時代的開展，不斷的為本身充電，使自己成為一名合格的新時代的人們老師。一、本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很全面、豐富本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容有：《新課程課堂教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)》，里面含四個專題：第一個專題是怎樣備好一堂課；第二個專題是怎樣上好一堂課；第三個專題是怎樣評價一堂課；第四個專題是怎樣開發(fā)和利用各種教學(xué)資。這四個專題是相輔相成，互相促進的。課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場、是教學(xué)的關(guān)鍵；備好課是上好課的前提和根底，有效地開發(fā)利用各種教學(xué)資，是備好課、上好課的輔助；評課是為了更好的改良教學(xué)，促進老師與學(xué)生共同成長。資那么為上好課提供良好的保障；并且有與之相關(guān)的一些教學(xué)錄像和案例讓我們學(xué)習(xí)：怎樣去設(shè)計、構(gòu)思和上課一節(jié)課。除了專業(yè)知識以外，還有《德育工作與師德修養(yǎng)》等系列大型教學(xué)片。該片堅持以人為本，重在建立和創(chuàng)新的原那么，積極探究老師職業(yè)道德教育新內(nèi)容、新形式和新手段，將老師職業(yè)道德要求與教育教學(xué)實際嚴密結(jié)合，以形象、生動、真實的案例，全面、系統(tǒng)闡述“師德修養(yǎng)”的要義，具有很強的針對性和可視性。其中很多的故事感人、并且在這些感人的事跡中可以學(xué)到跟學(xué)生交心談心的方法，讓我們老師更能走進學(xué)生心靈深處。二、通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認識到：在教學(xué)工作中，應(yīng)該注意學(xué)習(xí)有關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)書籍，努力去探究小學(xué)生的心理需求，尋找合適小學(xué)生的心理需求的方式方法，努力改良自己的教育教學(xué)方法和手段，把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。1、認真?zhèn)湔n。在每次備課前，認真學(xué)習(xí)和鉆研教參，從中把握每個單元的重難點，并結(jié)合學(xué)生實際備課，做到“三備”：備教材、備教參、備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，做到每一課都“有備而來”2、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中注意運用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；還注意培養(yǎng)學(xué)生主動去搜集和處理信息的才能，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的才能，注重學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。3、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面開展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。三、在教學(xué)工作中，還要注意加強跟專家以及同仁的交流和學(xué)習(xí)工作——別人之石，可以攻玉。選擇恰當(dāng)時機，是有效交流的保證。小組合作交流是一種互動的教學(xué)形式，學(xué)生參與面廣，參與有效率高。但是，并非任何時候都可以進展合作交流，而要選擇學(xué)生有合作交流愿望的時候，才能保證交流的有效進展。這時采用小組合作交流，學(xué)生間互相鼓勵，互相促進，在這種合作氣氛下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，往往能想出意料不到的答案。在進展合作學(xué)習(xí)時，先要明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目的，用很短的時間，協(xié)調(diào)合作的方法，進步小組合作學(xué)習(xí)的效率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，在平時的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心聽取別人意見的習(xí)慣，積極理論、動手操作的習(xí)慣等。小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過程，人人嘗試成功的喜悅，但是假如處理不好優(yōu)生與困難生的關(guān)系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。活動中，每人要各司其職。既是學(xué)習(xí)的參與者，又是活動的組織者，使每個學(xué)生都平等合作，快樂學(xué)習(xí)，在有限的時間內(nèi)，到達最好的學(xué)習(xí)效率。小組合作的學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)過程，因此學(xué)習(xí)評價也以自我評價與整體評價相結(jié)合的方式進展。學(xué)生只要對自己的某一方面滿意，就是合作的成功。同時互評也能增強小組的凝聚力，使學(xué)生能以正確的態(tài)度繼續(xù)學(xué)習(xí)總之，繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)我收獲很多，它引發(fā)我更多的考慮，也讓我收獲了很多的知識；只有不連續(xù)的進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能進步我們的授課程度，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)12隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的開展，護理職能的改變，對護理人員把握知識的深度與廣度以及護理質(zhì)量等都提出了更高的要求。通過此次在安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院東校區(qū)對《雙創(chuàng)精神解讀》、《安康漢劇的起和開展》、《群眾道路教育》、《科學(xué)素養(yǎng)與科研方法》、《國際心肺復(fù)蘇最新標(biāo)準》等多門門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護理人員有了更深化的認識，使我的職業(yè)素養(yǎng)有了進步，為可以快速成為一名有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有才能、有程度的護士奠定了良好的根底這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我全新的感覺，課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。同時，還安排了《群眾道路教育》、《雙創(chuàng)精神解讀》等課程，讓我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，對黨的群眾道路教育有了更深的理解，對安康精神有了更明晰的認識。主要表達在以下幾個方面：一是在群眾道路教育與雙創(chuàng)精神指引下，深感醫(yī)護工作責(zé)任之重大。通過對群眾道路教育和雙創(chuàng)知識的學(xué)習(xí)，深化認識到群眾道路的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。在群眾道路教育的指引下，我們需要的安康精神是：“樂山親水、尚德兼容、克難奮進、務(wù)實創(chuàng)新”。弘揚樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資的永續(xù)利用，也有利于激揚安康人以堅韌的意志去創(chuàng)業(yè)開展，以靈秀的氣質(zhì)去營造精神世界。弘揚尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實現(xiàn)“以開放促開展，走開放開展之路”的文化內(nèi)生動力。弘揚克難奮進的安康精神，既是安康人自加壓力、自信自強的表達，也必將成為推動美妙安康建立的精神動力。弘揚務(wù)實創(chuàng)新的安康精神，是安康人與時俱進、搶抓機遇、奮力創(chuàng)始各項工作新場面的現(xiàn)實需求。今后，我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅決信心，克難奮進，用我的實際行動在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的奉獻。二是醫(yī)護工作者要不斷更新理念，加強學(xué)習(xí)，進步業(yè)務(wù)程度。通過聆聽專家精彩的講座，進一步理解和掌握了護士職業(yè)新的開展方向和目的，拓寬了視野，使我更加懂得一名優(yōu)秀的護士不僅要有過硬的業(yè)務(wù)技能，亦要有優(yōu)質(zhì)的護理效勞意識。專業(yè)護士在病房管理中起著舉足輕重的作用，既要當(dāng)好護士長的好助手，又要充當(dāng)好護理工作的排頭兵，優(yōu)質(zhì)的護理能較好的調(diào)動同仁們的工作積極性，能為病員積極的配合治療起到較好的作用，直接影響著患者對護理效勞的滿意程度，有助于改善護患關(guān)系。讓我感觸最為深化的是護理的形象問題。因為護理效勞已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護理工作，而是越來越注重為病人提供全方位的優(yōu)質(zhì)護理效勞，護士各種效勞除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分表達對病人的關(guān)心、照顧。護士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深化印象，同時也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。因此，我將在今后工作中，自覺加強自身業(yè)務(wù)技術(shù)訓(xùn)練，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認真總結(jié)經(jīng)歷，撰寫護理論文，有方案地通過進修、自學(xué)等多種形式，使自身業(yè)務(wù)技能不斷得到提升。三是要嚴以律己，進一步進步醫(yī)護工作者道德修養(yǎng)。護士職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的在于把職業(yè)道德原那么和職業(yè)道德標(biāo)準逐步地轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)道德品質(zhì)，從而將職業(yè)理論中對職業(yè)道德的意識情感和信念上升為護士職業(yè)道德習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，我感覺自己有些方面做得還不夠到位。今后，我將堅持從大處著眼，從細微處著手，從如今做起，從點滴做起，積極學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度和先進的護理標(biāo)準要求，不斷提升護理質(zhì)量。在繁忙之余，要注重自省、擅長自省，按照法律、法規(guī)的要求約束和標(biāo)準自己的行為。平等待人，善聽意見，繼續(xù)保持振奮向上的精神狀態(tài)，在護士平凡的工作崗位上培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖短，但我在政治思想、專業(yè)理論及業(yè)務(wù)才能等方面受益頗多。不但激發(fā)了我濃重的學(xué)習(xí)興趣，而且對今后的工作也充滿了信心。使我們的職業(yè)素質(zhì)有了進步，為我們可以快速成為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有才能、有程度的護士奠定了良好的根底。也能幫助我們在平凡的工作中開展專業(yè)的價值和自身價值。作為一名護士，不僅要理解工作中各項工作的操作程序，還要明確工作內(nèi)容及責(zé)任，有利于進步我們的責(zé)任心，做好我們的本職工作。我一定要認真學(xué)習(xí)，深化領(lǐng)會，全面把握，嚴于律己，潔身自好，以身作那么，帶頭遵守，模范執(zhí)行，自覺做到標(biāo)準更高一些，要求更嚴一些，實在做學(xué)習(xí)的表率、落實的表率、承受監(jiān)視的表率。要自重、自省、自尊、自勵，正確對待組織、正確對待本院領(lǐng)導(dǎo)、正確對待科室同志和病人、正確對待個人，始終擺正自己的位置，把集體和患者利益放在首位，時刻關(guān)心病人、理解病人，成為一個堂堂正正，廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員，愿為醫(yī)療事業(yè)和安康市人民醫(yī)院獻出自己的綿薄之力。繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)13廣闊中小學(xué)生是祖國的將來和希望，對他們的教育質(zhì)量直接關(guān)系到祖國的將來與開展。而要進步對他們的教育質(zhì)量關(guān)鍵是創(chuàng)立一批素質(zhì)硬、程度高、專業(yè)精的中小學(xué)老師隊伍。本文通過視頻會議系統(tǒng)下如何有效的開展繼續(xù)教育培訓(xùn)老師的協(xié)作學(xué)習(xí)，從老師繼續(xù)教育培訓(xùn)的角度探究如何提升中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)的實效性和可靠性。一、問題的提出隨著改革開放的不斷深化，我國的綜合國力逐漸增強，20xx年9月,國務(wù)院召開了全國農(nóng)村教育工作會議,下發(fā)《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》〔以下簡稱《決定》〕?！稕Q定》明確提出“施行農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程,促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資共享,進步農(nóng)村教育質(zhì)量和效益?！彪S后中央財政和各級地方財政都加大了對中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)的力度。我國中小學(xué)老師的信息素養(yǎng)、教育教學(xué)方式等都獲得了很大的成績。但是在中小學(xué)老師繼續(xù)教育方面任然存在一些問題。1.1農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的目的是為了讓廣闊的農(nóng)村老師和學(xué)生可以共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資，以進步農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。但在開展過程中，由于一些農(nóng)村地區(qū)的教育觀念和學(xué)習(xí)觀念的淡薄，加之一些校長對“農(nóng)遠工程”的無視，缺乏對專業(yè)老師的培訓(xùn)。久而久之使“農(nóng)遠工程”的教學(xué)設(shè)施使用頻率驟減。1.2如今許多學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)開展中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)，這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)校形式合適中小學(xué)老師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)。但是這種學(xué)習(xí)形式缺乏必要的監(jiān)視，主要是靠老師的自主學(xué)習(xí)。雖然有點系統(tǒng)具有監(jiān)視和評價機制。如有些中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)系統(tǒng)規(guī)定每個五分鐘受訓(xùn)老師必需要____培訓(xùn)主頁。但是有些受訓(xùn)老師由于其他原因此只是按要____作，使得繼續(xù)教育培訓(xùn)的效果大打折扣。而且這種培訓(xùn)形式缺乏必要的實時的交流。1.3傳統(tǒng)的中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)主要是通過寒暑假期進展培訓(xùn)。主要是依托師范類高校、市縣進修學(xué)校對中小學(xué)老師進展培訓(xùn)，這種培訓(xùn)形式具有培訓(xùn)內(nèi)容多、受訓(xùn)老師多培訓(xùn)時間短等缺點，使得培訓(xùn)機構(gòu)不能對所有的受訓(xùn)老師進展培訓(xùn)前的起點行為才能分析^p，而只能采取“一刀切”的方式，這就挫傷了一局部受訓(xùn)老師的積極性。而這種大課堂的集體培訓(xùn)使得受訓(xùn)老師缺乏及時的溝通交流，培訓(xùn)老師和受訓(xùn)老師之間也缺乏必要的交流。因此，培訓(xùn)老師無法得到及時的受訓(xùn)反應(yīng)。也就無法適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改良教育教學(xué)方法了。鑒于上述問題，積極探究一種改良或輔助中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)的新型培訓(xùn)形式。用于進步中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)的質(zhì)量。二、協(xié)作學(xué)習(xí)形式構(gòu)建2.1協(xié)作學(xué)習(xí)含義界定。美國明尼蘇達州蘇達大學(xué)約翰遜兄弟的“小組共同活動”認為：協(xié)作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中通過小組協(xié)作活動，使師生共同活動，以最大限度地促進他們自己與其別人的學(xué)習(xí)；有的人從教學(xué)形式的角度認為：協(xié)作學(xué)習(xí)是指通過兩個或者兩個以上的個體在一起從事學(xué)習(xí)活動，互相促進學(xué)習(xí)，以進步學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式。協(xié)作學(xué)習(xí)是一種為了促進學(xué)習(xí)，通過小組或團隊的形式組織學(xué)生協(xié)作完成某個給定學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)策略或?qū)W習(xí)形式。湖南師范大學(xué)的彭紹東教授認為：協(xié)作學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者按照一定的規(guī)那么和學(xué)習(xí)目的要求結(jié)成小組，通過人際溝通、互助與協(xié)同知識建構(gòu)，進步小組與個人學(xué)習(xí)績效的一種教學(xué)策略。我個人更認同彭紹東教授的觀點，他更強調(diào)是為了進步學(xué)習(xí)績效而采用學(xué)習(xí)小組的形式協(xié)同知識建構(gòu)的教學(xué)策略。2.2組建協(xié)作學(xué)習(xí)小組為保證中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)的質(zhì)量，組建每個協(xié)作學(xué)習(xí)小組的人不宜過多，一般4--8個較佳，較少協(xié)作學(xué)習(xí)小組缺乏互動，較多那么受訓(xùn)老師沒有時間闡述自己的觀點、建議等。學(xué)校按自身的詳細情況組建協(xié)作學(xué)習(xí)小組，按照學(xué)科教學(xué)分類，如數(shù)學(xué)、語文等。學(xué)校組織相關(guān)人員對老師的學(xué)科背景進展詳細調(diào)查，把握老師真實的培訓(xùn)需求，進而根據(jù)需求進展分組并把相關(guān)資料反應(yīng)給培訓(xùn)機構(gòu)。以便培訓(xùn)機構(gòu)能制定出更符合的教學(xué)資。同時也為培訓(xùn)機構(gòu)挑選更符合培訓(xùn)的培訓(xùn)人員提供現(xiàn)實參考。三、視頻會議3.1什么是視頻會議系統(tǒng)視頻會議系統(tǒng)是隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及視頻技術(shù)等開展而興起的一種工具。它是指兩個或兩個以上處在不同地域的個人或群體，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸線路、多媒體設(shè)備等，將視頻、音頻、文件資料互傳，使得在地理上分散的人可以實時地看到對方圖像，聽到對方的聲音，以實現(xiàn)會議目的的系統(tǒng)設(shè)備。3.2視頻會議系統(tǒng)在協(xié)作學(xué)習(xí)形式下的應(yīng)用為保證視頻會議的視頻、音頻共享的質(zhì)量，必需要有穩(wěn)定的網(wǎng)速保障。協(xié)作學(xué)習(xí)小組帶著學(xué)習(xí)問題而來，可就關(guān)心的問題向培訓(xùn)老師提問，培訓(xùn)老師闡述自己的觀點，其他協(xié)作學(xué)習(xí)小組成員發(fā)表自己的意見并進展討論，最終形成一個較統(tǒng)一的觀點。培訓(xùn)老師在教授過程當(dāng)中隨時提問，即時提問使得受訓(xùn)老師不斷思索，防止只聽的機械學(xué)習(xí)。因為培訓(xùn)人員少，有足夠的時間讓受訓(xùn)老師進展考慮、交流，培訓(xùn)老師通過受訓(xùn)老師的視頻活動調(diào)節(jié)課堂氣氛。培訓(xùn)老師在培訓(xùn)過程中是受訓(xùn)老師的引導(dǎo)者和監(jiān)視者，協(xié)作學(xué)習(xí)小組成員之間的交流，就某些問題發(fā)表的不同意見本身對別人也是一種共享和評價。四、完善監(jiān)管、評價和獎勵機制學(xué)校建立以校長為首的監(jiān)管機制，由于視頻會議系統(tǒng)一般有錄屏功能，可以把中小學(xué)老師參見繼續(xù)教育培訓(xùn)的現(xiàn)場情況實錄下來，學(xué)校要指定技術(shù)老師對視頻教學(xué)的錄像進展整理、優(yōu)化刻錄成光盤進展分類保存。一方面光盤可以作為評價參訓(xùn)老師的資料，使得參訓(xùn)老師進步了學(xué)習(xí)積極性；一方面還可以在本校內(nèi)提供不同學(xué)科之間的交流。而且還可以與其他院校進展資共享等。對于在培訓(xùn)過程中積極參加或獲得優(yōu)異成果的個人，學(xué)校給予一定的獎勵或榮譽褒獎。而對于那些不能及時參加培訓(xùn)或主動性不強的老師，學(xué)校給予批評、寫檢查等處分。如此，必將進步中小學(xué)老師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極性，使我國中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)的效果更加理想。五、總結(jié)在協(xié)作學(xué)習(xí)小組形式下，通過視頻會議系統(tǒng)對中小學(xué)老師進展繼續(xù)教育培訓(xùn)也存在缺乏。首先，這種培訓(xùn)形式不能隨時隨地進展，而只能是同一時間培訓(xùn)者和受訓(xùn)者一同進展；而且對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求高、網(wǎng)速要到達一定速度并且保持相對穩(wěn)定性。其次，與寒暑假培訓(xùn)相比，這種培訓(xùn)形式受訓(xùn)人員少，培訓(xùn)時間要長。總之，隨著經(jīng)濟不斷開展，國家必將加大對中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)的支持力度，而且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正日新月異的前進，將來我國的老師繼續(xù)教育培訓(xùn)也將會快速開展。繼續(xù)教育學(xué)____結(jié)14這段時間通過對建造師繼續(xù)教育幾門課程的學(xué)習(xí)，我受;一、建造師的繼續(xù)教育，理解建筑工程管理目前的開展;二、通過對《注冊建造師執(zhí)業(yè)制度及法律責(zé)任》的學(xué)習(xí);三、通過對工程合同、工程本錢管理的學(xué)習(xí)，得知了一;四、通過工程建立相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策的又一次;五、通過對建立工程合同和勞動合同的學(xué)習(xí)，明確了建;六、通過對注冊建造師執(zhí)業(yè)二級建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會這段時間通過對建造師繼續(xù)教育幾門課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，繼續(xù)教育制度，能使我們受教育者不斷更新知識和進步創(chuàng)新技能，提升注冊建造師的執(zhí)業(yè)才能，從而進步建立工程工程管理的才能和程度。就目前的新知識、新標(biāo)準以及工程管理的新開展，你不去努力學(xué)習(xí)更新，就跟不上時代的步伐，兩眼一抹黑。通過這次學(xué)習(xí)，我感到這次繼續(xù)教育培訓(xùn)真是太及時了。從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，并且內(nèi)心深深的體會到：一、建造師的繼續(xù)教育，理解建筑工程管理目前的開展?fàn)顩r，得知了建筑工程有關(guān)新法律、法規(guī)、標(biāo)準，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法、新材料與其應(yīng)用。從建筑工程在市場管理、施工質(zhì)量、平安消費、本錢控制四個方面的典型案例及解析：施工設(shè)計和施工監(jiān)理;對注冊建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀;房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節(jié)能工程等驗收標(biāo)準的學(xué)習(xí)，進步我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)才能。二、通過對《注冊建造師執(zhí)業(yè)制度及法律責(zé)任》的學(xué)習(xí)，得知了一個建造師從事建立工程工程管理崗位，就必需要懂管理、懂經(jīng)濟、懂法規(guī)，既要有理論程度，還要有豐富的理論經(jīng)歷和較好的組織才能;得知了一個注冊建造師在任何一個施工環(huán)境下都必須遵守國家相關(guān)法律、法規(guī)的要求，嚴格按照《中華人民共和國建筑法》、《建立工程質(zhì)量管理條例》，《建立工程平安消費管理條例》以及《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗收規(guī)程》等法律法規(guī)，加強平安消費管理和監(jiān)視，建立健全平安消費責(zé)任制度，確保消費平安。三、通過對工程合同、工程本錢管理的學(xué)習(xí)，得知了一個執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù)、懂法規(guī)，還要懂經(jīng)濟，并理解施工管理的種類及內(nèi)容，風(fēng)險控制，理解施工本錢的控制原那么及內(nèi)容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識點及工程變更、變更價款確實定、工程索賠與工程價款的結(jié)算。四、通過工程建立相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策的又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，溫故而知新。在學(xué)習(xí)建立工程承包的有關(guān)規(guī)定中，進一步學(xué)習(xí)了：施工企業(yè)資質(zhì)管理的有關(guān)規(guī)定、建立工程總承包的有關(guān)規(guī)定、建立工程共同承包的有關(guān)規(guī)定、建立工程分包的有關(guān)規(guī)定，使我感到作為一個總承包企業(yè)一定要按照規(guī)定的要求在自己的資質(zhì)范圍依法承接工程工程，不得將分包工程承包給無資質(zhì)的分包單位，簽署合同后一定要及時到有關(guān)部門進展合同備案。五、通過對建立工程合同和勞動合同的學(xué)習(xí)，明確了建立工程施工合同的法定形式和內(nèi)容、建立工程工期和支付價款的規(guī)定、建立工程賠償損失的有關(guān)規(guī)定、無效合同和效力待定合同的規(guī)定、合同的履行、變更、轉(zhuǎn)讓、撤銷和終止的規(guī)定，通過對這些規(guī)定的學(xué)習(xí)，我感到作為一個二級建造師、工程負責(zé)人在實際施工中要實在加強合同管理，對合同內(nèi)容要多學(xué)習(xí)、多看看，嚴格按照合同要求主動辦事、預(yù)先籌劃，索賠的時效、證據(jù)的搜集，都要平時積累，及時辦理。在用工方面，作為一個總承包單位，可以直接用工，但必須與每一個工人簽訂勞動用工合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，民工工資應(yīng)該發(fā)放到每個工人手里，不能一把頭發(fā)給包工老板。當(dāng)然你還可以同專業(yè)的勞務(wù)公司訂立勞務(wù)合同，通過勞務(wù)公司解決用工問題。民工工資匯到勞務(wù)公司帳上，由勞務(wù)公司發(fā)放到民工手里。還理解了國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權(quán)利和義務(wù)、爭議的解決等幾方面的一樣和區(qū)別之處。六、通過對注冊建造師執(zhí)業(yè)法律案例的解析，得知了注冊建造師教育證書可作為申請逾期初始注冊、延續(xù)注冊、增項注冊和重新注冊的證明，并從“典型案件、事故案例”中獲取了詳細的解析供適用法律據(jù)引，“案例釋疑”說明理解決方法和裁判根據(jù)，“案例參考”中給了我提供了豐富的案例資，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書。七、通過對建造師的職業(yè)道德和誠信制度的學(xué)習(xí)，我認識到：我國的建筑市場競爭劇烈，特別是我國的各省市建筑市場開展不平衡，在競爭中引發(fā)出道德病，并伴隨著工程質(zhì)量問題的大量增加，一些建筑企業(yè)為了拿到工程工程，使用各種手段，其中之一就是盲目壓價，用根本無法完成工程的價格去投標(biāo)，最終使建筑物的“百年大計”大打折扣，甚至出現(xiàn)屋倒房塌的事故。還有就是在目前社會道德普遍低下，建筑市場xxx