幼師師德：當(dāng)家長(zhǎng)向教師贈(zèng)送禮物時(shí)

第第頁(yè)幼師師德：當(dāng)家長(zhǎng)向教師贈(zèng)送禮物時(shí)

開(kāi)學(xué)初，一大清早，班里來(lái)了兩三個(gè)孩子，我那么在一邊預(yù)備當(dāng)天的教學(xué)材料。這時(shí)，嘟嘟媽媽走進(jìn)老師，手里拎著一大籃水果，說(shuō)：“老師，明天就是老師節(jié)了，這些水果送給您，感謝您對(duì)我們嘟嘟的照看，祝您老師節(jié)歡樂(lè)！”

臨場(chǎng)應(yīng)變

老師不能隨意收受家長(zhǎng)的禮物，這是幼兒園的明文規(guī)定，但如何婉拒很重要。再有，邊上還有其他孩子在，要避開(kāi)對(duì)孩子們產(chǎn)生不良影響。我愣了一下后，快速緩過(guò)神來(lái)，把嘟嘟媽媽帶到旁邊的午睡室，對(duì)她說(shuō)：“您別這么客氣，這些都是我們的工作，是應(yīng)當(dāng)做的，您不需要送禮物。您的心愿我領(lǐng)了，但是，禮物我不能收，請(qǐng)您帶回去吧！”可嘟嘟媽媽執(zhí)拗地說(shuō)：“不行不行，這又不是什么珍貴的東西，是我的一點(diǎn)心愿，既然拿來(lái)了，您就肯定要收下?！笨粗洁綃寢屟劬χ辛髀冻鰜?lái)的誠(chéng)篤之情，我很感動(dòng)，但是真的不能收。于是，我誠(chéng)摯地對(duì)她說(shuō)：“其實(shí)，你平常很協(xié)作我們的工作，常常來(lái)幼兒園助教，“六一”節(jié)時(shí)，還來(lái)幫我們一起布置教室環(huán)境，你做的一切就是對(duì)我們工作最大的支持和援助，我們應(yīng)當(dāng)感謝你才是。假如這些禮物你肯定不情愿拿回去，那是否允許我把它和全班小伙伴共享？假如可以的話，我就收下?！班洁綃寢屄?tīng)了我這一席話，趕忙說(shuō)：“感謝老師，可以的?！币粓?chǎng)尷尬就這樣過(guò)去了。

我隨后把當(dāng)天的集體活動(dòng)調(diào)整為：各式各樣的水果。孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)水果后，一起品嘗了不同水果的味道，都很快樂(lè)，而我并沒(méi)有告知孩子們水果的來(lái)源。

溫馨提示

中國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。因此，“送禮”好像是人際交往中的元素之一。不可否認(rèn)，禮物是聯(lián)系人與人之間感情的紐帶之一，但一旦禮物變味了，便成了負(fù)擔(dān)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和人們物質(zhì)水平的提高，一部分人歪曲了“禮尚往來(lái)”本身的意義，而是將送禮作為一種達(dá)到非常目的的`途徑，這種愈演愈烈的送禮風(fēng)對(duì)幼兒園老師形成了劇烈的沖擊。老師在遇到家長(zhǎng)送禮時(shí)，既不能毫無(wú)情面地?cái)嗳痪芙^，又不能手下禮物，的確比較難處理。上述事項(xiàng)中，面對(duì)家長(zhǎng)的禮物，我的處理方法如下：一是避開(kāi)四周的孩子與家進(jìn)步行溝通。家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面給老師送禮，老師首先應(yīng)當(dāng)回避孩子。雖然孩子都很小，但對(duì)四周事物特別民反，收受禮物的場(chǎng)景會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。二是與家長(zhǎng)坦誠(chéng)溝通，明確表示不能收受禮物。同時(shí)表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的謝意，尤其是用事實(shí)來(lái)勸服家長(zhǎng)，讓她明白如何做是對(duì)老師工作最大的支持。三是當(dāng)家長(zhǎng)執(zhí)意不愿收回禮物時(shí)，老師給家長(zhǎng)留有情面，以與幼兒共享的方式妥當(dāng)處理禮物，作為教育之用。

“送不送禮”已經(jīng)讓現(xiàn)在的老師節(jié)成為一個(gè)敏感的節(jié)日。這就要求老師，首先，需要要有良好的職業(yè)驕傲感，明確自己職業(yè)的本質(zhì)。其次，要做好宣揚(yáng)工作。比如，在老師節(jié)前夕，可以發(fā)布“告家長(zhǎng)書(shū)”，讓家長(zhǎng)了解老師職業(yè)的特點(diǎn)以及文明過(guò)節(jié)、尊敬老師的做法，讓孩子們用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的情感，如畫(huà)一張畫(huà)、做一張小賀卡等。最末，可依據(jù)禮物的狀況予以不同處理。有些禮物，比如一支玫瑰花或是孩子們自己湊錢(qián)買(mǎi)的一盒糖果，老師不妨興奮地手下，和孩子們一起共享。對(duì)于有些過(guò)于珍貴的禮物，老師那么肯定要拒絕，誠(chéng)摯地和家長(zhǎng)說(shuō)明自己的立場(chǎng)，實(shí)在拒絕不了時(shí)，一位家長(zhǎng)拿來(lái)一小包西洋參片劑送給老師表示慰問(wèn)。該老師覺(jué)得實(shí)在難以推諉家長(zhǎng)的申請(qǐng)，便收下了。過(guò)后，該老師用毛線編織了一套圍巾帽子送給孩子作為還禮，家長(zhǎng)特別感動(dòng)。孩子即將畢業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)還特意將這件事情寫(xiě)在表?yè)P(yáng)信中，表?yè)P(yáng)該老師的高尚師德。

當(dāng)禮物遇到品德高尚的老師