信息技術說課稿合集8篇

Word第第頁信息技術說課稿合集8篇信息技術說課稿篇1

敬重的各位評委，你們好！我今日說課的題目是《電子信箱的申請及使用》，下面我將從以下幾個方面來介紹本節(jié)課的設計思想，請各位專家指正。

首先，我對本節(jié)教材進行一些分析：

一、說教材

1、教材地位和作用

《電子信箱的申請及使用》是人民教育出版社出版的高中信息技術教材第一冊其次章

第三節(jié)中的一塊內容。隨著網絡的普及，電子郵件已成為當今流行的溝通方式之一，也是現(xiàn)代同學利用網絡進行自主學習和探究學習的必備技能之一。因此，在高中信息技術教育中占據(jù)非常重要的地位。

2．同學狀況分析

同學通過前一節(jié)課掃瞄網頁，搜尋、下載資料后，已不滿意于只做一個網絡的看客，很想在網絡中開創(chuàng)一個自己的空間，證明一下自己的力量。這節(jié)課就是同學第一次在網上申請、注冊類操作，也是第一次帶有自己獨特的網絡操作，所以本節(jié)課假如學習效果很好，會對以后學問和技能的學習起到事半功倍的作用。

3．教學目標確實立

依據(jù)對教材結構與內容的分析，考慮到同學已有的認知結構和心理特征，制定如下教學目標：

學問與技能：使同學進一步了解網絡，了解什么是電子郵件，把握網上注冊電子信箱的通常步驟，能夠對學問歸納、總結，并培育同學具有收發(fā)電子郵件的力量

過程與方法：創(chuàng)設情景法、激發(fā)愛好法、任務驅動法、指導歸納法、演示法

情感看法與價值觀：通過本課內容的學習，使同學受到維護網絡平安、不發(fā)、不看不主動健康的電子郵件的教育，并自覺抵抗網上的垃圾郵件。同時培育同學小組合作，互幫互助的精神

4．教學重點、難點

重點：電子郵件的申請、發(fā)送及收取

引導同學合理利用網絡進行自主學習是我們信息老師的一個基本任務。利用互聯(lián)網實現(xiàn)老師與同學、同學與同學之間的溝通是大家都在探討的一個問題。而電子郵件則可以在任意時間、任意地點實現(xiàn)老師與同學之間的信息交換。如何教會同學通過郵件實現(xiàn)與老師之間的資源共享，并將學習場所準時間延長的教室之外則顯得尤為重要。

難點：郵件中附件的奇妙應用

電子郵件中不僅僅是文字的傳遞，還可以有圖片、聲音、影片等資料，如何利用附件傳送這一類文件，如何收取、選擇和保存他人郵件中的附件是同學比較難弄清的問題。

二、說教法

1．教學方法

在為同學創(chuàng)設了網絡環(huán)境、供應了學習及操作的網址和這些情境后，用極具吸引力的任務驅動式教學引出問題，使同學樂于在這個情境中討論實踐，再通過演示法來到達教學效果。期間通過師生之間的溝通，充分調動他們的學習主動性和主動性。發(fā)揮同學的主體作用，表達老師的主導作用。

2．教學環(huán)境

與因特網相連的計算機網絡教室、投影設備。

這節(jié)課的詳細實現(xiàn)是在多媒體投影進行的。通過這種方式，不僅能比較便利地對同學進行主導，也能讓同學準時參加實踐操作，充分發(fā)揮同學的主體作用，真正實現(xiàn)師生互動。

三、說學法

觀看、實踐、溝通和總結

依據(jù)建構主義學習理論所強調的，以同學為主體，同學由學問的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導同學帶著深厚的愛好與求知欲望進行學習與操作，通過自主探究獵取學問與技能。

四、說教學過程

合理的組織課堂教學是教育勝利的關鍵。教學設計應留意圍繞教學的重點和難點，充分調動同學的主觀能動性，發(fā)揮出老師的主導作用和同學的主體作用，啟發(fā)引導同學學習新學問，因此，我在課前已經依據(jù)調查將以及就近原則將同學進行好、差搭配分組，確定小組的負責人〔以前申請過電子信箱的同學或信息技術課上反映比較敏捷的同學〕。同時在課堂教學過程分如下幾個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)教學目標。

〔一〕、比較導入，激發(fā)愛好

通過一段動畫顯示：同學們還有2年多的時間就將離開自己的家鄉(xiāng)到自己心目中的高校讀書了，到高校后同學們有那些方法可以和自己的父母、同學以及老師聯(lián)系？

引導同學先回答，然后利用動畫展現(xiàn)同學實際生活中已經了解和熟識的一些溝通信息的方式?！踩纭⒋螂娫?、寫信和E_mail等〕，讓各個小組依據(jù)課件內容綻開商量這些信息溝通方式的優(yōu)缺點，然后老師抽個別同學回答，歸納得出結論：〔使用E_mail溝通的優(yōu)越性〕。

1、傳遞信息速度快

2、免費

3、內容豐富

然后問同學知道如何利用E_mail詳細的進行信息的溝通嗎？部分申請過電子信箱以及操作力量強的同學已經有了初步的使用力量，基本能夠回答出要利用E_mail進行溝通所需的前提條件〔申請一個新的郵箱〕以及如何進行信息傳遞〔發(fā)郵件〕?！策@些同學已經被分散的分入各個小組并被確定為小負責人〕

〔二〕、任務驅動，滲透方法，自主探究，溝通互助

利用投影展現(xiàn)，讓同學明確任務，并分組完成。

學校要搞一次民意調查，盼望每個同學用一句話來概括我們的校內環(huán)境。要求每個同學自己申請一個電子郵箱，以班級和姓名為主題將這句話發(fā)送到老師的電子郵箱中。

同時老師通過投影把可以申請免費電子郵箱的網址展現(xiàn)出來，并截取一個郵箱申請的界面，提示同學們申請時留意每一項右邊的說明文字，并提示同學只需要填寫左邊有紅色“*”號標注的選項。

由于如今申請免費郵箱的界面都特別清楚，只要說明白申請的一些留意事項，以高中同學的學問水平基本上是能夠申請到一個郵箱地址的，同時各個小組中均已安插了個別操作水平較好的同學，能夠對其他同學進行關心，再加上在完成任務的過程中，老師隨時依據(jù)同學的操作狀況可以賜予準時的指導。因此大部分同學在10到15分鐘內是能夠基本完成這項任務的。

大部分同學完成之后老師準時展現(xiàn)收到的郵件，持續(xù)激發(fā)同學愛好。

〔三〕、任務遞進，分工合作，穩(wěn)固重點，突破難點

利用投影進一步展現(xiàn)該情境的下一步任務。學校要做一個湖北省有名旅游景點的專欄介紹，各小組以小組名義發(fā)送湖北省內任一風景區(qū)的圖片及該景點的文字說明。

同學先分組商量，如何將搜集好的圖片及說明文字發(fā)給老師?！侧]件附件，對于如何發(fā)送附件，老師賜予適當?shù)奶崾就瑫r讓同學自己觀看電子郵箱界面，除了剛剛已使用過的一些指令按鈕外，還有哪些東西?！?/p>

然后各小組成員分工在網上搜集相關景點的文字簡介及風光圖片。再以附件的形式發(fā)送到本組組長的郵箱里；最終要求組長將收到的郵件整理后轉發(fā)到老師郵箱，全部同學一起來探討操作方法和觀看詳細操作過程。

〔四〕、展現(xiàn)結果，歸納總結，深化學問，提煉主干

利用投影展現(xiàn)各小組發(fā)過來的郵件內容和景點風光圖，讓同學有一種驕傲感、勝利感。同時詢問同學通過剛剛的操作，是否了解了利用電子郵件進行溝通信息需要的前提條件以及操作過程？對同學的回答進行總結，并解釋E_mail地址的格式要求及郵箱申請及發(fā)送的留意事項，同時教育同學網上垃圾郵件的危害。

〔五〕、注意實踐，強化運用

學完本節(jié)課的內容，要求同學完成以下任務

1、假如要把信件發(fā)給多個人應當怎樣發(fā)？

2、能不能在郵件中插入一段歌曲或動畫？

五、設計理念

在這節(jié)課中，我充分注意的是同學的主體作用和老師的主導作用，作為一名信息技術老師,不僅要傳授給同學信息技術的學問,更重要的是傳授給同學把握信息技術的方法、思想、意識，從提高同學的學習愛好動身，以提高同學的信息處理力量為目的，培育同學的自學力量、探究力量及動手力量。讓同學在今后的學習中進一步去實踐與探究，為同學適應信息社會的學習、工作和生活奠定基礎。

信息技術說課稿篇2

一、說教材

FLASH是目前國際互聯(lián)網中應用最廣泛的動畫，動畫的設計和制作是中學計算機專業(yè)必修內容。信息技術學科是學科中最年輕的工具性學科，同時又是學問技能更新最快的學科。《FLASH逐幀動畫原理》這一節(jié)是學校信息技術教材FLASH的開頭的內容，教學對象是八班級的同學，它是教材關于FLASH這一學科的初步熟悉，在FLASH的學習中占很重要的地位。

二、說同學

八班級同學其中有70%的同學為借讀生所以他們的信息技術水平是中等偏下，層次不齊。對于信息技術，仍舊停留在感性的程度，沒有從理論的角度進行總結。

在教學中，我通過有效的設置情景，調動同學的學習主動性，進而培育同學的自主學習、團隊合作學習精神。

三、說教學目標

在FLASH教學中，側重于同學的理解力量及應用力量的提高，依據(jù)同學的認知特點，心理規(guī)律，我們把教材中的重點、難點及關鍵點進行分解。

貫徹同學自主學習的學法進行教育，讓同學通過實踐操作，來理解把握本堂課的內容，到達教學目標。

認知目標：理解FLASH基本動畫原理，把握FLASH中幀、關鍵幀、層的概念。

力量目標：通過對FLASH逐幀動畫原理的理解，引導同學對動畫的制作的愛好。

情感目標：利用上機分組操作，培育同學的協(xié)作與團隊精神

教學的重點：FLASH逐幀動畫原理的理解。

教學的難點：區(qū)分一般幀、關鍵幀。

四、說教法

教法：由于中同學普遍存在理解力不強，動手力量較強的特點，故本堂課是以“同學為主”，讓同學主動學，抓住同學的留意力，到達讓同學真正手動、腦動這一目的。實行了由淺入深、循序漸進的教學策略，以例子講解，引發(fā)同學思索為主要方法。

五、說教學設計

1、復習導入，復習上節(jié)的FLASH布局界面，播放簡潔FLASH來導入動畫原理。

2、老師播放FLASH《flower》，用屏幕投影顯示操作，講解FLASH的動畫原理。

3、講解一般幀、關鍵幀。一般幀又分為一般實幀、空白一般幀。關鍵幀又分為關鍵實幀、空白關鍵幀。

4、通過FLASH實例講解一般幀，關鍵幀的區(qū)分，在學問的講解結構中，由靜態(tài)單層到動態(tài)單層，這樣符合同學的認知規(guī)律，循序漸進的把學問點一層一層深化，關鍵幀講解留意為后面的形變動畫做鋪墊。

六、練習作業(yè)

1.理論作業(yè)：用自己的話簡述Flash逐幀動畫原理。

2.實踐作業(yè)：

①FLASH的啟動。

②打開任意一簡潔FLASH，熟識一般幀，關鍵幀，并試著自己做逐幀動畫。

信息技術說課稿篇3

敬重的評委老師：

大家好！我是xx，今日我說課的題目是河南高校出版社出版的《信息技術》五班級下冊第九課——為“世界地球日”宣揚。下面我將從教材分析、學情分析、學習目標及重難點、教法及學法、教學過程五個方面進行說明。

一、教材分析

本課是七班級信息技術下冊第一單元《編輯高手word》第三課的內容。本節(jié)課主要學習頁面設置、邊框和底紋，表格的插入及修改，藝術字，這些都是word的基礎功能，所以這節(jié)課是基礎性章節(jié)，同學對它的效果直接影響到以后的學習。同時，這節(jié)課與生活緊密相連，易激發(fā)同學學習愛好，提高其應用計算機解決實際問題的力量。

二、學情分析

經過之前兩課的學習，同學已經對Word20xx的界面有所熟悉，能夠使用Word20xx中完成肯定的任務。大部分同學具備肯定的信息素養(yǎng)和利用計算機解決問題的力量。同時，同學感性思維豐富。依據(jù)本課的內容和同學學問基礎及思維特征，創(chuàng)設良好情景，采納任務驅動法激發(fā)同學學習的主動性。

三、學習目標及重難點

〔一〕學習目標

1.學問與技能：

〔1〕了解設置頁面和邊框的方法。

〔2〕把握表格的插入、合并、設置。

〔3〕把握填充表格的方法，設置藝術字的方法。

2.過程與方法

通過閱讀、觀看、思索、商量、操作，采納范例教學法及任務驅動法，學會制作課程表，培育學習愛好和操作力量，及利用計算機解決問題的力量。

3.情感看法與價值觀

通過體驗WORD的奇妙作用，在實踐操作中體會信息技術的應用價值和美學情趣，激發(fā)學習的主動性、主動性和制造性。

〔二〕重難點

1.重點：把握表格的插入及修改和藝術字的設置。

2.難點：正確合并單元格。

四、教法及學法

〔一〕教法

創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)同學學習愛好，引導同學主動探究，教學中主要采納范例教學法，注意對基礎學問的講解，啟發(fā)同學主動思索。

〔二〕學法

同學學習中，重視自主探究及合作學習，采納任務驅動法讓同學完成學習任務。

五、教學過程

1.創(chuàng)設情境，導入新課

首先，展現(xiàn)三個優(yōu)秀的課程表，引起同學留意。其次，說明我們的學習中離不開課程表，這一節(jié)課我們一起學習用計算機制作課程表。

2.范例演示

根據(jù)課本上課程表樣式用word制作一個課程表。

〔1〕設置頁面及邊框

〔2〕插入表格

〔3〕填充表格

3.自主探究，合作學習

通過學習老師的演示，讓同學們自學課本活動一、活動二和活動三學問點，嘗試制作自己喜愛的課程表。然后，在小組內展現(xiàn)自己的作品，共享自己的閱歷和感受。

4.匯報溝通，總結提高

讓同學說出自己做課程表時的收獲，談談自己在制作過程中的感受。

5.作業(yè)

參考自我檢測，自制一張中同學學籍卡。

信息技術說課稿篇4

說課內容：

我說課的內容是北師大版九年義務教育學校信息技術課本第一冊第55頁的《第十四課畫一個生日蛋糕》的第一課時，在新課程標準理念的指導下，我設計了這一課。下面我就從教材分析、同學分析、教學目標、教學方法、學習方法、教學流程六個方面對本課作以闡述。

一、教材分析

本課是《畫圖》單元中的一課，在本課前支配了《熟悉畫圖軟件》、《在電腦里涂鴉》，本課以一個生日蛋糕貫穿始終。從教材的支配和內容上來看，本課屬于畫圖軟件中的一個基礎學問，其目的是在于：把握畫圖軟件中的常用工具。

二、同學分析

本課的內容對同學來說相對簡潔，同學能很快的把握常用工具的用法。三班級同學正處于喜愛仿照的時候，仿照老師、仿照同學，這就要求我們在教學中，鼓舞同學創(chuàng)新，強調同學按自己的愛好畫，要有自信。

三、教學目標

學問目標：把握常用工具直線、曲線、矩形、橢圓的使用

力量目標：培育同學繪畫力量和審美力量

情感目標：培育同學良好的微機操作習慣和美感

教學重點：把握常用工具直線、曲線、矩形、橢圓的使用

教學難點：把握曲線的畫法

四、教學方法

直觀演示法和任務驅動法

五、學習方法

嘗試操作法和主動探究自主學習法

六、教學程序

〔一〕、復習導入

復習舊知，通過談話給爸爸媽媽畫一個生日蛋糕導入新課，調動起同學的參加意識。

〔二〕、探究新知

1、先讓同學觀看并回答，蛋糕是由哪些工具畫出來的。

2、老師示范演示畫蛋糕，讓同學了解幾種常用工具的使用方法和畫蛋糕的步驟，突出重點。

3、協(xié)同操作畫曲線，分散難點。

4、同學依據(jù)自己的意愿畫蛋糕。

〔三〕、實踐應用

想一想還能用這些工具畫什么？并畫一畫。擴展新知。

〔四〕、反思小結

總結本課新知，加深記憶。

信息技術說課稿篇5

一、教學內容：

今日我說課的內容是遼師大出版社出版的中學信息技術教材第七冊的第四單元第一課，〈文稿專家WORD〉。下面我把自己在實施本課時的教學思想和教學思路進行簡潔的闡述。

二，教材分析：

1、本課針對中同學先有的學問水平和接受力量，對WORD文檔的修飾和排版的各種有用功能進行了簡潔的介紹，為同學以后的學習打下堅實的基礎，在本單元中占有重要的位置。

2、教學目標：

我本著以提高同學思維力量、同學的學問水平與力量水平為宗旨，確定了以下教學目標。

〔1〕學問目標：

學會WORD的啟動、退出及其文檔的打開、存儲與關閉的方法

〔2〕力量目標：

培育和進展同學信息加工與信息處理的力量。

〔3〕情感目標：

進一步樹立同學的信息意識，激發(fā)同學的制造力。

3、教學重點、難點

重點：創(chuàng)建WORD文稿，并能進行簡潔的編輯操作。

確定根據(jù)：依據(jù)同學的接受力量，以及中學階段信息技術課的教學目標，重點是把握計算機的工作特點，并能夠正確使用。

難點：依據(jù)需要敏捷編輯文稿

確定根據(jù)：

當今的社會是是信息的.社會，信息技術的應用每天都在影響和轉變著我們的生活。學習編輯文稿，是本課的教學重點。

三、教法闡述：

基于本課內容的特點，本課主要采納“自學法、講解法、演示法、商量法”。注意充分調動同學的學習主動性和自主學習力量，變被動學習為主動學習，力促課堂教學在生動好玩，開心的氣氛中綻開。

四、學法指導：

信息技術是操作性比較強，而且是一門進展中的學課，我們的教學目的不是僅僅教會同學某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會他們學習的方法，以適應不斷改變的信息社會，本課通過自主探究，協(xié)作溝通等方式，提高同學的學習力量。

五、教學預備

計算機教室，投影儀。

六、教學過程：

1、由實例導入新課

放映幻燈片，讓同學觀賞WORD報刊樣例，激發(fā)同學對本節(jié)課將學學問產生深厚愛好。

2、新授學問

〔1〕組織分組

將同學分成小組。同學選擇創(chuàng)作報刊的主題。

〔2〕搜集資料

老師組織同學以組為單位搜集與主題相關的資料，也可以向同學推舉網址和文字資料

〔3〕創(chuàng)建報刊

借助小組力氣熟識WORD窗口界面，之后將報刊的基本內容輸入計算機，形成報刊的初始文稿。同學在老師執(zhí)行操作步驟或提出操作效果時，主動實踐，探究答案。

〔4〕穩(wěn)固練習，應用所學學問編輯本組的電子報刊。

〔5〕作品展評，展現(xiàn)評價同學的作品，總結學習狀況，并引導同學取長補短，提高學習效率。

信息技術說課稿篇6

一、教材分析

《綠色家園》是省學校信息技術教材〔上冊〕windows畫圖程序中的內容，教學對象是學校四班級同學。它是《畫圖》單元中關于畫圖學問鋪墊的延長，其目的在于讓同學學會置前景色、背景色和把握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是把握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。依據(jù)教材的目的和特點，我確定以下教學目標：

二、教學目標

認知目標：讓同學熟識畫圖功能的操作，把握對圖形進行彩色處理的方法。

力量目標：培育同學自我探究、自主學習的力量和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的力量。

情感目標：讓同學自我展現(xiàn)、自我激勵，體驗勝利，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重點與難點

重點：通過網絡環(huán)境下的討論性學習活動,把握對封閉圖形進行彩色處理的方法。

難點：“彩色世界”豐富內涵的理解、體驗與表現(xiàn)。

四、教法闡述

為了實現(xiàn)以上教學目標，結合教材特點，本課采納的主要教學方法有“任務驅動法”、“創(chuàng)設情境法”等。

通過同學已經受過的美術教育和信息技術教育〔課程整合〕，創(chuàng)設一個電子畫展的情境〔創(chuàng)設情境法〕，設置一個個任務，讓同學運用已學學問，自己動手，有機結合畫圖的各種操作〔任務驅動法〕，以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內容合理流淌，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調動同學的學習主動性，留意調整課堂教學氣氛，使同學變被動學習為主動開心的學習，使課堂能在生動、好玩、高效中進行。

五、學法指導

本課教給同學的學法是“接受任務——思索商量——合作操練”。

建構主義學習理論強調以同學為中心，要求同學由學問的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學過程中，奇妙設計，讓同學帶著一個個任務通過課堂商量、互相合作、實際操作等方式，自我探究，自主學習，使同學在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)學問的傳遞、遷移和融合。

六、教學過程

依據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四班級同學的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

〔一〕創(chuàng)設情境，激情導入

〔二〕步步為營，導學達標

〔三〕歸納總結，完成建構

詳細闡述

〔一〕創(chuàng)設情境，激情導入

首先展現(xiàn)一個秀麗的電子畫展情境，同學通過已有生活體驗確定會發(fā)表自己的評價，熟悉到電子畫展中的作品是多么多姿多彩。接著出示電子畫展中未涂色的作品，同學熟悉到電子畫展中未涂色的作品由于缺乏顏色而顯得單調、不“美”。最終我抓住時機提出任務：同學自己選擇圖畫涂色，要求留意顏色的搭配。

此環(huán)節(jié)設計目的是創(chuàng)設美妙的學習情境，調動同學的主動性，又奇妙設計了一個顯而易見的缺憾，利用同學對美妙事物的憧憬，激發(fā)同學的學習愛好，使同學在情景中主動、主動地接受任務，從而樂學。同時復習已經把握的操作技巧，為后面的教學打下鋪墊。

〔二〕步步為營，導學達標

本環(huán)節(jié)分兩個層次綻開：

第一層次：

1、同學選擇圖畫練習涂色，老師巡回指導顏色搭配。2、溝通評價同學作品，老師確定同學的成果，小結過渡。

其次層次：

1、老師指出畫面內容的不豐富性，結合同學已受過的德育教育，集體商量，引導拓展“彩色世界”的意義——秀麗的顏色不僅有自然景色，還有人性的美德。

2、制定整合美育、德育和信息技術教育的目標任務：自我創(chuàng)作一幅表達自我獨特的圖畫。要求對于畫面設計〔如內容、顏色搭配等〕可利用小組協(xié)作方式來解決。遇到技術問題可通過小組商量，向老師求助來解決。

3、集體商量溝通、評價。

這一環(huán)節(jié)是課堂重點部分，因此，我以任務驅動的方式來整合美術、思想品德和信息技術三高?？?。任務是課堂的"導火索"，老師通過課程整合后的優(yōu)點，拋出一個個任務，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望，從而促使同學去自我探究、自主學習和團體協(xié)作、自我創(chuàng)新，到達把握操作和使用的目的。同時使用優(yōu)越有效的也是信息技術學科所特有的激勵制度，為任務驅動法注入又一推動劑，激發(fā)同學的學習熱忱和創(chuàng)作主動性。

信息技術說課稿篇7

今日我說課的內容是黑龍江省教育學院出版社編寫的《信息技術》教材其次冊其次單元的第十二課《走進大自然》

教材分析

《走進大自然》一課是通過四季不同的背景設置和在不同季節(jié)中插入各種貼圖的方法，向同學介紹畫王軟件中的背景設置和貼圖的插入方法。在貼圖庫中分別找到人物、動物、鳥類、建筑等組成美麗的畫面，并讓同學依據(jù)畫面編輯一個小故事。通過多種形式的練習，加強同學對各種工具使用方法的訓練。貼圖的旋轉調整按鈕的使用是本節(jié)課的一個難點，要讓同學通過對不同類型貼圖的調整來訓練和熟悉。本課內容為以后進一步學習畫圖工具創(chuàng)作美術作品奠定良好的基礎，具有承上啟下的作用。

顏色是學校低中班級同學在受到美術教育后最感愛好的，它蘊涵了很多感性和理性的內容，如黃色象征安靜，綠色代表生命，藍色象征高尚等，豐富的顏色既可以美化畫面，還可以讓人感受理性美的熏陶，尤其是同學在學習了新的一種繪畫方法計算機畫圖的基本操作要領之后，學習愛好更是被大大激發(fā)，學習熱忱也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其劇烈。新的教育理念告知我們，同學的需要就是我們教學的動力，基于此點，我才設計了這一課時，目的在于進一步讓同學把握畫圖功能的使用，同時培育同學的自我創(chuàng)新力量，進而喚起同學的生活體驗，激發(fā)其情感，拓展“彩色世界”的豐富內涵--秀麗的顏色不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使同學受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網絡環(huán)境下整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的畫圖學問教學提高課。

同學分析

通過上節(jié)課的學習，同學對金山畫王程序能很簡單地繪制出秀麗的圖畫特別感愛好。本節(jié)課老師要充分地調動同學的參加熱忱，鼓舞同學主動地進行操作練習，把握背景設置和貼圖的操作技巧，充分地發(fā)揮同學的想象力，在創(chuàng)作圖畫的同時訓練同學的語言表達力量。

教法、學會分析

本課采納的主要教學方法有“任務驅動法”、“創(chuàng)設情境法”等。

信息技術教學大綱明確指出：學問及技能的傳授應以完成典型"任務"為主。因此本課采納建構主義理論指導下的主體式教學模式。通過同學已經受過的美術教育和信息技術教育〔課程整合〕，創(chuàng)設一個電子畫展的情境〔創(chuàng)設情境法〕，設置一個個任務，讓同學運用已學學問，自己動手，有機結合畫圖的各種操作〔任務驅動法〕，以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內容合理流淌，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調動同學的學習主動性，留意調整課堂教學氣氛，使同學變被動學習為主動開心的學習，使課堂能在生動、好玩、高效中進行。

本課教給同學的學法是“接受任務——思索商量——合作操練”。

建構主義學習理論強調以同學為中心，要求同學由學問的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學過程中，奇妙設計，讓同學帶著一個個任務通過課堂商量、互相合作、實際操作等方式，自我探究，自主學習，使同學在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)學問的傳遞、遷移和融合。

教學重難點

教學重點是在素材庫中找到人物、動物、鳥類、建筑等貼圖組成一幅有故事情節(jié)的畫面。教學難點是對貼圖進行縮放、旋轉和調整大小的操作。

教學目標

學問與技能目標：嫻熟把握背景設置和貼圖的插入方法，把握圖畫保存的方法。

過程與方法目標：通過設置背景、插入貼圖的使用方法，擴展同學的思維，培育同學用不同的方法解決同一問題的力量和借鑒以往閱歷的學問遷移力量，進一步培育同學的操作技能、表達力量以及繪畫力量。

情感看法和價值觀目標：培育同學對大自然的喜愛，成為愛惜大自然的一員。

教學過程

依據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科的特點，結合三班級同學的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

〔一〕創(chuàng)設情境，導入新知

〔二〕小組合作，學習新知

〔三〕綜合應用，穩(wěn)固提高

詳細闡述

〔一〕創(chuàng)設情境，導入新知

上課伊始，我先提出問題，創(chuàng)設情境。一年四季都有哪些特點？〔生答〕在不同的季節(jié)里都有哪些有代表性的場景？〔生答。師出示老師繪制的作品〕，你們想和小伙伴、小動物一起去領會大自然不同的秀麗風我嗎？那就讓我們一起走進這多彩的四季吧！

〔二〕小組合作，學習新知

老師屏幕出示教學的任務：1、在彩色背景圖庫中找到你寵愛的季節(jié)場景；2、找到一起嬉戲的小伙伴。

1．彩色背景的選擇

老師引導同學依據(jù)教材的提示，讓同學按操作步驟在工具箱中找到彩色背景工具，練習插入背景的方法。〔師可以先用媒體出示操作步驟，然后同學自己練習〕

2．貼圖的插入。剛剛通過媒體的及老師的引導，同學已經把握了肯定的方法，這時老師指導同學找到貼圖工具，放手同學自己練習在貼圖庫中選擇人物、動物、鳥類、建筑、交通工具、魚類、昆蟲、植物、天空等類別的方法。

讓同學嘗試在貼圖消失在畫面后，對貼圖進行調整的各種掌握按鈕的操作方法。

3．用同樣的方法，選擇植物類圖庫和天空圖庫，將云朵和花草添加到圖畫上。

4．在人物類樣式貼圖庫中找一個你寵愛的小伴侶的貼紙，把它拖到我們的彩色背景上，完成作品。

〔三〕綜合應用，穩(wěn)固提高

為了使全體同學都能得到全面進展，在練習的設計上應留意具有肯定的層次性、實效性。在這里我設計了如下練習內容：

師：請依據(jù)我們上節(jié)課學習的學問，以小組為單位，分別創(chuàng)作一幅具有四季鮮亮特點的圖畫，把你圖畫中的故事講給同學聽，看誰的故事最受歡迎，讓我們共同共享大自然給我們帶來的歡樂?！残〗M進行創(chuàng)作〕

老師巡察，對同學的作品進行點評和指導。

另外對同學進行美術視圖學問指導，告知同學在貼圖的時候，遠處的景物要調整得小一些，近處的景物要大一些，留意整體布局美觀大方。

〔四〕總結

通過你們的作品，你們感受到了大自然與我們人類有什么關系？

教學預設

本節(jié)課教學是利用金山畫王中的工具組合圖畫，所以對同學作品的評價重點應放在構圖和畫面內容情節(jié)上，讓同學感知圖畫也是一種語言。美術的語言是豐富的，提示同學在圖畫中除了人物有語言之外，在大自然中動物、花草也都是有生命的，它們也有語言。應插入符合場景特點的貼圖。我想通過本課的教學，同學能嫻熟把握背景設置和貼圖的插入方法，擴展同學的思維，能用不同的方法解決同一問題力量和借鑒以往閱歷的學問遷移力量，并能培育同學的操作技能、表達力量以及繪畫力量。并培育同學對大自然的喜愛，成為愛惜大自然的一員。

以上是我的說課，盼望各位領導及老師批判指證。

信息技術說課稿篇8

一、教材分析：

“奇異的圖形密鋪”是蘇教版五班級數(shù)學下冊的一節(jié)活動課，建立在同學對基本圖形的熟悉基礎上，包括“觀看與理解”、“思索與操作”、“