初中道德與法治-青春萌動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第1頁共3頁青春萌動(dòng)《教學(xué)設(shè)計(jì)》1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】1.了解青春期的我們對(duì)異性有好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理與異性之間的情感。2.正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)愛情的初步認(rèn)識(shí)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。教學(xué)難點(diǎn)：青春期對(duì)異性有好感是正常現(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理與異性之間的情感。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課通過一個(gè)美劇小歌曲視頻導(dǎo)入，視頻內(nèi)容是一個(gè)女孩喜歡男孩然后不斷化妝打扮吸引男孩的注意。提問：用最通俗易懂的語言告訴大家視頻講了什么故事？教師總結(jié)：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題——青春萌動(dòng)。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友活動(dòng)一：情景再現(xiàn)(多媒體顯示情景)情景一：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕?！鼻榫岸阂惶?，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。議一議：(1)小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？提示：從情景材料中找他們的苦惱。共同特點(diǎn)是他們?cè)诋愋悦媲坝凶晕冶憩F(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象。(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？提示：正確看待自己在青春情感中的萌動(dòng)；正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。(3)在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。教師講述：小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)——就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動(dòng)?；顒?dòng)二：出謀劃策視頻播放史上最嚴(yán)校規(guī)議一議：(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？提示：不贊同，理由從男女生各自的優(yōu)勢(shì)考慮。(2)學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？提示：從在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)等方面思考。討論：怎樣與異性相處？提示：有分寸，注意時(shí)間、場(chǎng)合、頻率等。教師講述：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見證。教師補(bǔ)充異性交往小貼士1、與異性交往要注意場(chǎng)合、時(shí)間、分寸等。遵循自然適度的原則。2、要從思想上和行為上分清友誼與愛情的界限。3、應(yīng)多在集體活動(dòng)中交往。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感（多媒體出示夏夏和彬彬的故事）小組討論1、夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？提示：青春期對(duì)異性朦朧的情感是正常的，也是美麗的2、如果你是彬彬，你有兩全其美的辦法嗎？出示選項(xiàng)A、告訴雨薇B、埋藏心中教師總結(jié)：兩種選擇都可能影響雨薇和彬彬的友誼，彬彬要知道自己的心理是一種正?，F(xiàn)象，要做到內(nèi)心坦蕩言談得當(dāng)。(多媒體顯示同齡人故事)同齡人故事一曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”思考：(1)你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？故事正在繼續(xù)……同齡人故事二一次偶然的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？生理上、心理上還不成熟時(shí)間、精力上沒有足夠的時(shí)間和精力經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任學(xué)習(xí)上會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)老師、父母的態(tài)度反對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)不佳我們的結(jié)論慎重對(duì)待、理智處理討論：(2)通過以上分析，你想對(duì)曉敏說些什么？提示：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面勸說曉敏謹(jǐn)慎對(duì)待青春期的情感，理智處理。教師講述：與異性交往過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。同齡人故事三曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)……討論：(4)你想對(duì)男孩說些什么？提示：青春期的情感不成熟，情緒也不穩(wěn)定，你應(yīng)該采取正確方式、理智對(duì)待。教師總結(jié)：如何正確理解愛情？視頻播放《說給你聽》聽聽別人對(duì)愛情的理解，以及陶行知的一段話。教師總結(jié)1、愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。2、愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情3、真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。三、課堂總結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解到對(duì)異性有好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待與異性之間的交往，理解什么是真正的愛情。世間萬物皆有時(shí)節(jié)，過早的成熟，會(huì)過早地凋謝。青蘋果看上去雖美，吃起來卻酸澀，我們既然是在春天，就不要去做秋天的事！萌動(dòng)的青春，需要理性的駕馭和意志的控制。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。3板書設(shè)計(jì)《青春萌動(dòng)》學(xué)情分析中學(xué)階段，學(xué)生逐漸進(jìn)入生理、心理快速發(fā)展的青春期，對(duì)異性的欣賞與關(guān)注逐漸開始并日趨強(qiáng)烈。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，受于傳統(tǒng)觀念或者輿論壓力的影響，可能會(huì)誤解誤讀青春期出現(xiàn)的正常情感，因而在內(nèi)心產(chǎn)生壓力甚至自責(zé)等消極否定的情緒。他們對(duì)什么是真正的愛情以及愛情所包含的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)一無所知或知之甚少，在此幫助他們建立積極向上、健康發(fā)展的異性友誼，對(duì)促進(jìn)他們的成長具有重要意義。《青春萌動(dòng)》教材分析《青春萌動(dòng)》是人教版道德與法制第一單元青春時(shí)光第二課青春的心弦第二節(jié)的內(nèi)容。本課教材以“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”開啟本框的學(xué)習(xí)，問題設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單：“寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。”這一問題主要針對(duì)學(xué)生青春期性心理發(fā)展的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。本活動(dòng)旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)異性朋友和異性情感的初步思考。本框共安排兩目?jī)?nèi)容。第一目“異性朋友”。本目主要幫助學(xué)生了解青春期的心理萌動(dòng)是正常的，與異性交往，成為朋友，有利于自身的成長；但如果與異性交往方式方法不當(dāng)，也可能給自己帶來煩惱。本目主要講述三層意思。其一，青春期的心理萌動(dòng)。教材設(shè)計(jì)了一個(gè)探究與分享活動(dòng)，選取了學(xué)生熟悉的生活情境，既有男生的困惑，也有女生的苦惱，具有一定的代表性，表明男生女生都可能遇到青春期的煩惱。活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的思考，前兩個(gè)問題旨在引導(dǎo)學(xué)生了解青春期萌動(dòng)是一種正常現(xiàn)象，大可不必?fù)?dān)心與煩惱，要放平心態(tài)，以樂觀積極的態(tài)度對(duì)待青春期。第三個(gè)問題設(shè)計(jì)具有開放性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理疏導(dǎo)，同時(shí)，也為下文講異性交往原則和尺度埋下伏筆。其二，與異性交往，要學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀品質(zhì)。教材設(shè)計(jì)的“探究與分享”活動(dòng)，選用關(guān)于男生女生交往的校規(guī)，引發(fā)學(xué)生探究，問題“你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？”旨在讓學(xué)生進(jìn)一步了解異性交往的積極作用。問題學(xué)校制定這樣的校規(guī)表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有什么合理之處？旨在讓學(xué)生明白，異性交往不當(dāng)如果處理不好，會(huì)影響學(xué)習(xí)，給自己帶來煩惱，甚至?xí)绊懽陨斫】党砷L。因此本活動(dòng)具有承上啟下作用，承接異性交往意義，啟發(fā)學(xué)生思考如何與異性交往。其三，與異性交往需要注意言談得當(dāng)、舉止得體。第二目“異性情感”，本目主要幫助學(xué)生知道對(duì)異性的朦朧情感是青春成長的正?，F(xiàn)象，但這種朦朧情感不是真正的愛情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理智處理可能出現(xiàn)的朦朧情感，樹立正確愛情觀。本目共講述四層意思。其一，萌發(fā)對(duì)異性朦朧情感是青春成長的正?，F(xiàn)象。其二，對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。探究與分享活動(dòng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取了夏夏和彬彬在異性交往過程中遇到的困惑，引發(fā)學(xué)生對(duì)異性間朦朧情感的思考。其三，面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。其四，要樹立正確愛情觀。教材用“相關(guān)鏈接”闡釋了愛情觀的內(nèi)涵?！肚啻好葎?dòng)》效果分析因?yàn)楸竟?jié)課涉及學(xué)生比較敏感的關(guān)于愛情的話題，所以我利用三個(gè)比較長的視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，從課堂效果來看學(xué)生對(duì)視頻比較感興趣，能夠調(diào)動(dòng)課堂氣氛。并且創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情境，貼近學(xué)生的生活，便于學(xué)生的理解。整體來說，本節(jié)課效果比較好，雖然部分學(xué)生涉及本話題有一定羞澀感，但是大部分同學(xué)都能敞開自己的心扉和大家交流。說明大部分同學(xué)都能夠理解本節(jié)課的重難點(diǎn)。青春期的萌動(dòng)情感是一種正?，F(xiàn)象。大部分同學(xué)都比較積極，教師對(duì)重難點(diǎn)部分的講解比較深入，切合課標(biāo)內(nèi)容,比較圓滿的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！肚啻好葎?dòng)》評(píng)測(cè)練習(xí)辨析誰的說法正確小紅說：“青春萌動(dòng)不正常，不能進(jìn)行異性交往。”小明說：“異性交往意義大，對(duì)異性情感要慎重。”《青春萌動(dòng)》課后反思1．有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。2．教師要善于捕捉教育信息，實(shí)實(shí)在在地解決學(xué)生生活中存在的問題。3．針對(duì)青春萌動(dòng)的感情，我們不能擴(kuò)大但也不要置之不理。4．講課過程中，學(xué)生們不能踴躍參與活動(dòng)，有點(diǎn)害羞