二年級(jí)語文人教版知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)

二年級(jí)語文人教版知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)教案在很大程度上彌補(bǔ)了老師教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際相脫離的不足，它像一道橋梁，把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。很多老師對(duì)（教育）理論學(xué)了不少，但這并不肯定表明已經(jīng)真正了解和把握了。

（二班級(jí)語文）人教版學(xué)問點(diǎn)

（近義詞）：

提高──降低、下壓

掌握──操縱、把握

培育──培育、培育

提高──上升、抬高

（反義詞）：

提高──降低、下壓

掌握──放松、放任

先進(jìn)──落后、保守

興致勃勃──興味索然

同音字（組詞）：

紡(紡線、紡紗)

訪(訪問、采訪)

形近字組詞：

技(技術(shù)、技巧)

科(科研、科目)

織(織補(bǔ)、針織)

枝(枝葉、樹枝)

抖(抖動(dòng)、顫抖)

識(shí)(識(shí)別、熟悉)

二班級(jí)（語文學(xué)習(xí)）（方法）

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉14個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，留意積累“興致勃勃”等四字詞語。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)學(xué)問，進(jìn)一步增加喜愛科學(xué)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，留意積累“興致勃勃”等四字詞語。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

出示圖片、你們知道這令人贊嘆的成就是怎樣得來的嗎?我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。(板書)

二、初讀課文，整體感知。

1、聽錄音，感知課文。

2、自讀課文，借助拼音讀通順。

三、識(shí)記生字。

1、語境認(rèn)讀，在文中畫出不熟悉的字，借助拼音讀一讀。

2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”嬉戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記。

4、叫音出示字卡。(老師讀生字，同學(xué)在自己的字卡中找誕生字，看誰找得又對(duì)又快。)

四、對(duì)比插圖，再讀課文。

(1)同學(xué)再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。

(2)分段指名讀。

(3)出示掛圖。同學(xué)觀看。（說說）圖上所畫的內(nèi)容是什么?分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)?再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

(圖文對(duì)比，便于理解課文內(nèi)容。)

“興致勃勃”是個(gè)（成語），可以這樣指導(dǎo)理解

(1)情境理解。讓全體同學(xué)興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告知他們，這就叫“興致勃勃”。

(2)仿照文中例句說（句子）。如，我們興致勃勃地來到體育場(chǎng)，觀看（足球）競(jìng)賽。

（其它）詞語，也可以實(shí)行上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

五、自由朗讀，理解課文。

同學(xué)用自己喜愛的方式讀全文，邊讀邊思索：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大!

(1)(小組合作，培育同學(xué)溝通合作力量。突破教學(xué)重點(diǎn)。)

(2)指名讓同學(xué)選擇自己最喜愛的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。

(抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)的情感。)

六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

老師依次出示后掛圖，清同學(xué)給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“講解員”。

(循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度，便于同學(xué)感悟。)

七、（總結(jié)）全文，激發(fā)情感。

你覺得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?我們?cè)撛趺醋瞿?

二班級(jí)語文學(xué)習(xí)技巧

一、看拼音，寫詞語。

gōngchǎng

shēngchǎn

fǎngzhī

kēxué

jìshù

nóngyè

二、我會(huì)組詞

廠()產(chǎn)()介()農(nóng)()科()

紡()織()袁()隆()紹()

育()人()產(chǎn)()棚()

泥()控()制()技()茁()

三、我會(huì)把詞語補(bǔ)充完整。

()致()勃引()注()

科()技()()()盛開

()()飄香()()健壯

四、我會(huì)寫美麗的字。

廠筆順：

產(chǎn)筆順：

介筆順：

農(nóng)筆順：

科筆順：

技筆順：

紡筆順：

織筆順：

五、按要求填空。

“農(nóng)”字共()畫，第四畫是()?！胺隆弊止?)畫，第五畫是()。

六、照樣子寫句子。星期六，我興致勃勃地來到展覽館參觀。興致勃勃：_________________________________。

七、讀課文，再填空。

1、()勃勃()注目

2、()爺爺培育出的()，大大提高了水稻產(chǎn)量。

3、大棚能精確?????掌握()、()和()，在寒冷的冬季也能讓()，()。

4、彩色棉花在吐絮時(shí)就有()、()、()等不同顏色，棉紡廠直接用它紡出()線，織出()布。

5、無土栽培就是把各種()溶解在水里，不用(這樣的水，也能長得非常()。

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