現(xiàn)代詩歌鑒賞群詩閱讀

現(xiàn)代詩歌鑒賞東北中山中學(xué)戴靖

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春風十里不如你少年情懷總是詩當現(xiàn)代詩歌遇見高考，注定是

一場浪漫而現(xiàn)實的邂逅e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEDBCCB74C937E7F396D71A888B126D21513871AA7439D6392762E6C1AA428C1D9C8D0DE41CFB4AC25C98DD25A16AF93BC857ADECA9648277B群詩閱讀

叁任務(wù)目標：

1.理解四首詩中的意象及主要含義。2.通過意象理解詩歌豐富意蘊。3.提煉意象意境題答題思路。

品味意象知情感立在地球邊上放號探究交流1.這首詩描繪的畫面有何特點?請簡要分析。答:

答案：①詩中描繪了怒涌的白云，壯麗的北冰洋，太平洋的滾滾洪濤等有力量的景物。（描繪詩中展現(xiàn)的景象）②一幅雄渾壯闊、驚心動魄的圖畫。（氛圍特點）③充分表現(xiàn)出大自然的雄奇、壯闊瑰麗、博大,氣勢磅礴和詩人對這力量的贊美。（情感）峨日朵雪峰之側(cè)2.這首詩主要選取了哪些意象?有何作用?答:

答案：①選取了“薄壁”“峨日朵之雪”“太陽”“山?！薄笆[”“血滴”“雄鷹”“雪豹”“蜘蛛”等較為莊嚴、奇險的意象。（景物和特點）②有利于營造凝重而又壯美的氛圍。（意境）③讓讀者體會到在冷寂的環(huán)境中所體現(xiàn)的生命的張力。（情感）8紅燭3.簡析“紅燭”這一意象的內(nèi)涵。答:

答案：①紅燭就是詩人的化身，凝結(jié)著詩人灼熱而復(fù)雜的愛國精神，是詩人赤誠之心的象征。②紅燭燃燒自己，象征詩人為祖國犧牲奉獻。

③紅燭流淚表現(xiàn)了詩人懷著拯救祖國的美好愿望，革命艱辛，為世人之苦而痛哭流涕的情感，也表達了用自己的痛苦去創(chuàng)造祖國的光明的決心。（找詩句明特征）（找詩句明特征）（知人論世析意義）（知人論世析意義）（知人論世析意義）（找詩句明特征）10致云雀4.結(jié)合全詩內(nèi)容,請你談?wù)勗迫傅南笳饕饬x。答:

答案：①《致云雀》中“云雀”代表詩人自己。（象征義）②詩人與云雀一樣是渴望光明、正義、美好的。（相似性）③而云雀的鳴叫就像是詩人所寫的作品一樣,給人們帶來歡樂與美好的憧憬。（情感）5.意象是詩歌表情達意的主要載體，仔細欣賞這組現(xiàn)代詩，分別找出它們的主要意象，完成下表。

作品主要意象含義《立在地球邊上放號》

《紅燭》

《峨日朵雪峰之側(cè)》

《致云雀》

5.意象是詩歌表情達意的主要載體，仔細欣賞這組現(xiàn)代詩，分別找出它們的主要意象，完成下表。

作品主要意象含義《立在地球邊上放號》洪濤

五四運動巨大聲勢

《紅燭》紅燭

理想人格

《峨日朵雪峰之側(cè)》

登山勇士奮斗青年生命力的贊歌

《致云雀》云雀

向往光明

追求理想

關(guān)于意象,古代詩詞

評論家有很多闡述:(1)夫象者,出意者也;言者,明象者也。盡意莫若象,盡象莫若言。

——王弼(2)圣人立象以盡意。

——孔子(3)獨照之匠,窺意象而運斤。

——劉勰找出四首詩中的所有意象,選出一個你覺得用得最好的,說一下好在哪里。答:

綜合活動①營造背景或環(huán)境。②營造意境。③襯托人物性格。④襯托感情。一、選擇題1．下列詩句朗讀節(jié)奏錯誤的一項是()A.無數(shù)的白云/正在空中/怒涌B.好/幅壯麗的北冰洋的晴景/喲C.無限的太平洋/提起他全身的力量/要把/地球推倒D.不斷的毀壞/不斷的創(chuàng)造/不斷的努力喲答案：B。B項改為好幅/壯麗的/北冰洋的/晴景喲遷移思考2.下列各句中，沒有使用比喻修辭手法的一項是（）A.你好啊，歡樂的精靈！B.像一片烈火的輕云。C.那犀利無比的樂音，似銀色星光的利箭。D.全世界就會像此刻的我——側(cè)耳傾聽。答案：D。D項雖然有“像”字，但該句并不是運用了比喻的修辭手法。3.下列各句中，表達得體的一項是()A.《雪萊詩選》是我弟弟最喜歡的書籍，他一直舍不得借給別人，請你務(wù)必按時奉還。B.王教授是研究雪萊作品的行家，他對雪萊《致云雀》的鑒賞非常有見的，真是拋磚引玉，讓同學(xué)們大開眼界。C.志愿者為留守兒童們送禮物，小萌領(lǐng)到禮物非常髙興，她說:“謝謝叔叔阿姨，禮物我笑納了。”D.令愛出身書香門第，琴棋書畫，樣樣精通，如此大家閨秀，博通之人，當是小女學(xué)習的楷模。答案：D。A項“奉還”是歸還對方的物品，是敬辭，不合語境。B項“拋磚引玉”運用不得體，“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。C項“笑納”是客套話，用于請人收下禮物。二、仿寫題：參照下列現(xiàn)代詩歌中的任意一首，以“夏”或者“冬”為對象，仿寫一段文字。(注意詩歌的格式以及修辭手法)春一夜簫聲吹紅了姑娘的唇綠色不是犯人沖開了土地的牢門秋沉甸甸的枝頭掛滿了記憶和炊煙妹妹挎著小籃子摘走了紅蘋果的童話三、作文題（改編2017年全國卷2作文題）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天行健，君子以自強不息。（《周易》）②與其在懸崖上展覽千年，不如在愛人肩頭痛哭一晚。（舒婷）③冬天來了，春天還會遠嗎？（雪萊）④有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。（魯迅）⑥數(shù)風流人物，還看今朝（毛澤東）中外思想博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。自強不息.奮發(fā)有為.積極進取敢于追求幸福樂觀堅持格局價值正視問題.責任擔當立足當下.堅定自信賞析詩歌的意象和意境本課的四首詩歌都運用大量的意象表達感情，如《峨日朵雪峰之側(cè)》通過“薄壁”“太陽”“山?！钡纫庀?，營造了凝重而壯美的意境。意象和意境是高考詩歌鑒賞的考查重點。意象：意，是感情；象，是事物；意象指包含詩人主觀感情的客觀事物。意境：意象的組合構(gòu)成詩詞的意境?？键c提煉e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCE