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5.3呵護(hù)人類(lèi)共有的家園

沈陽(yáng)市青松中學(xué)白春雪高中政治選修6青松中學(xué)2018年的夏天，炎熱似乎成了全世界的主題，無(wú)論是歐洲、亞洲、美洲還是非洲都遭遇著罕見(jiàn)的高溫?zé)崂酥丝荆踔劣诒睒O圈內(nèi)的北歐北部地區(qū)都出現(xiàn)了30度以上的異?？釤崽鞖狻?019高溫襲擊來(lái)了？小組合作探究思考1：地球氣溫為什么越來(lái)越高？青松中學(xué)小組合作探究思考2：全球變暖會(huì)帶來(lái)哪些危害？青松中學(xué)

全球氣候變暖已經(jīng)成為全人類(lèi)共同面臨的環(huán)境問(wèn)題。一、全球環(huán)境問(wèn)題思考2：除了全球變暖，人類(lèi)目前還面臨哪些全球環(huán)境問(wèn)題？青松中學(xué)1觀念層面及時(shí)調(diào)整3解決其他環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題2制度層面有所作為二、如何解決全球環(huán)境問(wèn)題青松中學(xué)青松中學(xué)思考：世界各國(guó)應(yīng)如何分配保護(hù)全球環(huán)境的責(zé)任和利益？1共同但又有差別的義務(wù)的原則2兼顧國(guó)家環(huán)境主權(quán)與國(guó)際合作義務(wù)的原則三、解決全球環(huán)境問(wèn)題的基本原則青松中學(xué)環(huán)境資源的享有權(quán)環(huán)境資源的開(kāi)發(fā)利用權(quán)環(huán)境事務(wù)的管理權(quán)抵制他國(guó)損害本國(guó)環(huán)境的反抗權(quán)保護(hù)本國(guó)環(huán)境不對(duì)他國(guó)或地區(qū)環(huán)境造成損害遵守環(huán)保協(xié)議和履行協(xié)議義務(wù)推動(dòng)全球環(huán)保立法和創(chuàng)建國(guó)際環(huán)保執(zhí)法機(jī)制環(huán)保機(jī)構(gòu)和組織宣言環(huán)保公約和條約環(huán)保計(jì)劃和項(xiàng)目環(huán)?；鸷献鞒晒摹?guó)際環(huán)保合作取得的成果青松中學(xué)目的：控制溫室效應(yīng)解決全球氣候變暖京都議定書(shū)2005要求：締約方減少排放造成二氧化碳等六種

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