美術(shù)手形添畫教案：雞

第頁共頁美術(shù)手形添畫教案：雞美術(shù)手形添畫教案：雞美術(shù)手形添畫教案：雞1活動目的：1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)絡(luò)。3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維才能和創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒又攸c難點：重點：學(xué)習(xí)手形添畫的方法。難點：根據(jù)不同的手形進展添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)。活動準備：繪畫紙、記號筆人手一份活動過程：一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：1、〔1〕小朋友，老師今天帶來了5位小客人〔出示一只手〕你們認識它們嗎？〔對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指〕〔2〕、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？〔3〕、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師如今用手在干什么？〔這時，老師在幻燈上很快完成手形畫——雞〕2、〔1〕好，如今大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？〔2〕、再看：這幅畫有點象什么？對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：〔板書：手形畫〕二、指導(dǎo)點撥，由扶到放1、〔1〕請大家看：這幅畫的`手形，你能試著擺一擺嗎？①擺一擺〔先用手擺出一個造型〕②描一描〔用水彩筆把手形描完好〕③想一想〔要變成雞還要添上哪些東西？〕④添一添〔請大家用最快的速度添完好〕〔2〕添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛剛你是怎樣將這幅畫畫完成的？〔3〕老師把這四個步驟編成了一首順口溜〔出示〕請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫?！?、〔1〕除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？〔學(xué)生討論交流〕〔2〕那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？〔引導(dǎo)拓寬思路〕〔3〕誰能擺出與老師不同的手形〔4〕學(xué)生自行添加嘗試〔師做簡單評析〕3、欣賞范作，理解構(gòu)圖知識三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達：①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力?！菜娜艘唤M，共同完成，每人設(shè)計不同的手形畫?！尝趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上，舉行手形畫展覽。③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。四、展評添趣，總結(jié)延伸1、小朋友，今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？〔錄像〕2、那你的小手將來想干什么？3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手?；顒臃此迹罕敬谓萄谢顒诱n幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比擬好。1?；顒訉?dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。2?；顒舆^程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3。重視幼兒各方面才能的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的時機，較好的完成了活動目的。4。假如讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、才能、知識、技能等方面讓幼兒自主開展的時機更多。教學(xué)活動中的缺乏之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。老師的啟示性語言還是有些欠缺，老師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的時機，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂安康的成長。美術(shù)手形添畫教案：雞2活動目的：1、經(jīng)過自我的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣；2、掌握手形添畫的方法，注意手形和資料添畫的聯(lián)絡(luò)；3、培養(yǎng)必須的觀察力、想象力、形象思維本領(lǐng)和創(chuàng)造力。重點：學(xué)習(xí)手形添畫的方法。難點：根據(jù)不一樣的手形進展添畫，并注意手形與添畫的資料聯(lián)絡(luò)?；顒訙蕚洌豪L畫紙、記號筆人手一份教學(xué)過程：一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：1、〔1〕小朋友，老師今日帶來了５位小客人〔出示一只手〕你們認識它們嗎？〔對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指〕〔2〕那么，你會用自我的小手做哪些事呢？〔3〕下頭請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師此刻用手在干什么？〔這時，老師在幻燈上很快完成手形畫——雞〕2、〔1〕好，此刻大家把手拿開，看這是什么？哦，原先老師用很快的速度畫了一幅非常興趣的畫，你們喜歡嗎？〔2〕再看：這幅畫有點象什么？對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅興趣的手形畫？4、好，今日我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：(板書：手形畫)二、指導(dǎo)點撥，由扶到放1、〔1〕請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？①擺一擺〔先用手擺出一個造型〕②描一描〔用水彩筆把手形描完好〕③想一想〔要變成雞還要添上哪些東西？〕④添一添〔請大家用最快的速度添完好〕〔2〕添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛剛你是怎樣將這幅畫畫完成的？〔3〕老師把這四個步驟編成了一首順口溜〔出示〕請大家跟老師一齊念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”2、〔1〕除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？〔學(xué)生討論交流〕〔2〕那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？〔引導(dǎo)拓寬思路〕〔3〕誰能擺出與老師不一樣的手形〔4〕學(xué)生自行添加嘗試〔師做簡單評析〕3、欣賞范作，理解構(gòu)圖知識三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達：①動動腦筋，人人完成一組更興趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。〔四人一組，共同完成，每人設(shè)計不一樣的手形畫。〕②將自我的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。四、展評添趣，總結(jié)延伸1、小朋友，今日我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)？下頭看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？〔錄像〕2、那你的小手將來想干什么？3、用自我的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的熱帶魚〔彩墨畫〕變魔術(shù)前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不一樣？〔異常軟，有一點毛毛的〕對了，所以小朋友在畫的時候必需要細心，不可以畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣”。好，此刻我要變了，先把畫翻過來，在反面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方涂，要按一個方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎樣了？〔漂亮的畫不見了〕。別著急，黃老師可以把它變回來，我輕輕地對著紙吹幾口氣，小朋友幫我數(shù)1、2、3〔在數(shù)的時候，快速把畫翻回來〕。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原先的油畫