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文檔簡介

17爬天都峰七一小學梁絲絲溫故互查本文寫的是

。課文是按照

、

、

的順序來寫的。

“我”和爸爸爬天都峰的事

爬山前爬山中爬上峰頂后設(shè)問導學“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？學習提示：1．自主學習，默讀課文。用“——”畫出“我”內(nèi)心想法的關(guān)鍵詞句，批注感受。用“~~~”畫出“我”和爺爺?shù)膶υ?，批注感受。用圓圈畫出表示爬山動作的詞語，邊讀邊想象，體會作者怎樣把爬向峰頂寫清楚的。2．小組交流，分享學習所得；（溫馨提示：組長安排匯報內(nèi)容及形式）3．班級展示。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！心之想我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”嘴之語也也在爬天都峰的過程中，“我”和老爺爺是怎么互相鼓勵的呢？想象一下，說一說他們在爬山過程中可能說了一些什么。說一說我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……行之動

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

致謝語爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”寫法總結(jié)爬山前爬山時爬上峰頂心理描寫語言描寫、動作描寫語言描寫拓展延伸任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的?！獝鄣仙?最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念?！_曼·羅蘭(法)每人心中都應(yīng)有兩盞燈光，一盞是希望的燈光，一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和風濤的險惡了。——羅蘭(

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